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寫(xiě)班主任的高一作文大全
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范文一：我的男神班主任（高一作文）
一提到男神，你首先想到的肯定是那些哪個(gè)帥哥吧？可是，我卻不是這樣，我首先想到的，不是那些家喻戶曉的名人，也不是那些萬(wàn)人追捧的明星，而是本人所處班級(jí)的班主任。
他個(gè)子不高，但是勝在短小精悍；他相貌不帥，但是勝在氣質(zhì)完美；他職位不高，但勝在堅(jiān)持認(rèn)真……沒(méi)錯(cuò)，他就是我的班主任，他就是我的男神。
每天早晨進(jìn)教室，不一會(huì)兒就能看到班主任出現(xiàn)在講臺(tái)上不時(shí)的叫一下瞌睡的同學(xué)。鼻梁上的眼鏡襯得他特有學(xué)問(wèn)，然而，事實(shí)也是如此。他是一個(gè)化學(xué)老師，但是，不同于別的老師，他很細(xì)心，總是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題所在。同時(shí)，他也很認(rèn)真，對(duì)待每一件事情都認(rèn)真，這讓講臺(tái)下的每個(gè)同學(xué)都看到了一種“在其位，謀其政，方能成其事”的人生態(tài)度。
我們班的同學(xué)都說(shuō)，有了班主任，我們才能從散亂走向齊整，有了班主任，我們才能把所有的氣力凝聚成一股勁，然后同進(jìn)退，共赴大學(xué)的殿堂。
班主任，可以說(shuō)是我們的信仰，我們的充電器。在我們士氣低下時(shí)，他會(huì)站出來(lái)鼓勵(lì)我們，用尖銳而又耐聽(tīng)的良言激勵(lì)我們，讓我們重新?lián)碛袑W(xué)習(xí)的激情。
我無(wú)法想象如果沒(méi)有他，我還會(huì)不會(huì)像現(xiàn)在這樣努力，估計(jì)我們的班級(jí)遇不到這樣的班主任就會(huì)平庸下去的吧。所以，我很幸運(yùn)，我們班的同學(xué)們也很幸運(yùn)。
我不認(rèn)為別的老師不好，但是我更加肯定的是班主任，我就像一個(gè)虔誠(chéng)的教徒一般，恨不得每天對(duì)他膜拜，千言萬(wàn)語(yǔ)完全說(shuō)不清他的優(yōu)點(diǎn)。我崇拜他，我敬愛(ài)他，他一直是我的信仰，支撐著我脆弱的心靈，然后加以固定，將它修復(fù)，讓它強(qiáng)大。
班主任，我的男神，在我心中，從來(lái)沒(méi)有變過(guò)，從來(lái)沒(méi)有。
范文二：盡心盡責(zé)的班主任（高一作文）
我的班主任真的是一個(gè)很盡心盡責(zé)的班主任。又一次，我半夜感冒了，就是他背著我去醫(yī)院的。
那時(shí)，我半夜感冒，便從宿舍走了出來(lái)，頭就這么靠在走廊的門(mén)上，期望著父母現(xiàn)在能過(guò)來(lái)帶我去醫(yī)院�？涩F(xiàn)在半夜三更的，他們?cè)趺纯赡苓^(guò)了，況且也沒(méi)有人知道我現(xiàn)在突發(fā)高燒吧！
忽然，朦朧間，我看到了一個(gè)人影從我的眼前晃了一下，我吃了一驚，身體猛地往上竄，差點(diǎn)就叫出聲來(lái)�？傻任叶ㄇ缫豢�，原來(lái)是他，我的班主任。都這么晚了，他還出來(lái)巡邏，我一時(shí)間有點(diǎn)感動(dòng)�！澳阍趺催@么晚了還沒(méi)睡，靠在這里干嘛呢？”他蹲了下來(lái)，親切的問(wèn)著我。我也不知道怎么的，因?yàn)楦忻埃业念^感覺(jué)很難受，也可能是因?yàn)榭吹搅怂�，我倍感親切，我猛趴在他的身上，眼淚情不自禁的流了下來(lái)。淚水直接浸透了他的衣服，我看到他的嘴唇好像在動(dòng)，可有欲言又止。只是任由我抱得緊緊的。突然，他好像察覺(jué)到了點(diǎn)什么，摸了摸我滾燙的額頭，那熱度，嚇了他一跳。“孩子，你好像是感冒了吧！”我紅著眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭。他連忙從口袋里抽出一包藥，從里抽出幾粒放進(jìn)了我的嘴里。“這是感冒藥，吃吧！吃了就會(huì)好的！”然后又不知道從那拿來(lái)的礦泉水喂著我把藥吞了進(jìn)去。
接著他也沒(méi)有問(wèn)我，也不管什么三七二十一就把我背在了背上，還把他的外套披在了我的身上。他把我的大腿抱得緊緊的，好像生怕我會(huì)從上面摔下來(lái)似的。而我全身無(wú)力，就這么趴在他的身上，竟有一股很熟悉的感覺(jué)。在他的身上，好像有著一股我懷念的味道。那時(shí)，在他的背上，我感覺(jué)特別的溫暖舒服，乃至特別的放松，放松到就連我搭在他肩膀上的手，都縮回到了我的懷里�？晌以谒纳砩暇褪欠�(wěn)穩(wěn)地，沒(méi)有絲毫掉下來(lái)的跡象。
我也不知道他背了我多久，我只覺(jué)得他的背上特別的溫暖，我忽的一下子就睡著了，等我醒來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)躺在校醫(yī)室的床上了。而他，就趴在我的病床上，眼睛紅紅的，布滿了血絲。
這就是我的班主任，在我生病的時(shí)候，是他細(xì)心的照料著我，他是一個(gè)盡心盡責(zé)的班主任。
范文三：初三親愛(ài)的班主任（高一作文）
突然間想起了我初三時(shí)候的班主任。
那是一個(gè)令人討厭的班主任。幾乎他教過(guò)的學(xué)生，每個(gè)都這樣認(rèn)為。
曾經(jīng)有一段時(shí)間，我也這樣認(rèn)為。
他是個(gè)三十來(lái)歲的中年男子，身材很好，長(zhǎng)得也帥，就是嘴巴太碎。跟女人比起來(lái)，女人都比不上他嘴巴的威力。損起人來(lái)，簡(jiǎn)直是一張口就保證你還不了手啊。
對(duì)待同一件事情，他可以有兩種不同的答案。至于答案的正誤，自然是站在他這一邊的。
他所想的，都是正確的，凡是違逆他的，都是自己找死的。
記得一次晚自習(xí)，作業(yè)很多，我們每個(gè)人都一頭扎進(jìn)了題海中。不知道他從哪里又聽(tīng)說(shuō)了什么消息，回到教室就唧唧喳喳給我們說(shuō)個(gè)不停。可是我們沒(méi)有一個(gè)人抬起頭，都無(wú)視他。他卻一點(diǎn)都不自覺(jué)，自顧自地給我們嘟囔著。
當(dāng)他邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)，走到我旁邊時(shí)，他說(shuō)話間是帶著水槍的，口水就在我抬頭看他之際，毫無(wú)誤差地噴到我的臉上。我本來(lái)就忍無(wú)可忍了，這下徹底怒了。
于是，我把自認(rèn)為最友好的微笑掛在臉上，舉手喊老師。
他停了嘴里的話，看我。
我問(wèn)：老師，你看看這道數(shù)學(xué)題怎么做？
果然如我預(yù)料之中一般，他說(shuō)，我不會(huì)，別問(wèn)我數(shù)學(xué)。
我笑，親愛(ài)的班主任，就是因?yàn)槲抑滥憬陶危唤虜?shù)學(xué)，才問(wèn)你數(shù)學(xué)啊。
如果不讓你出點(diǎn)丑，在全班同學(xué)的面前，又該怎么做才能讓你住口呢？
我笑著，不出聲。
結(jié)果他果然轉(zhuǎn)移了話題，談起了遇到不會(huì)的題該怎么辦之類的問(wèn)題，再也沒(méi)提起之前的話題。
一節(jié)課的晚自習(xí)，一直都在他的唾沫星子中度過(guò)。
我們傷感，而無(wú)語(yǔ)。
現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的自己，讓班主任出丑的想法當(dāng)真邪惡。其實(shí)，班主任好像其實(shí)應(yīng)該也挺好的吧？
畢竟，一日為師，終生為父。
好吧，我認(rèn)了。
范文四：淺談如何當(dāng)班主任（高一作文）
當(dāng)一個(gè)老師不容易，而當(dāng)一個(gè)班主任更加的不容易。不過(guò)將來(lái)做語(yǔ)文老師就意味著，我們很可能當(dāng)班主，那如何當(dāng)班主仙這個(gè)問(wèn)題就急于我們?nèi)ッ鎸?duì)，去解決，而不至于我們到真槍上場(chǎng)時(shí)，手忙腳亂，因此，我們當(dāng)班主任就要有策略，重要的是要有方法，要有門(mén)道。在我看來(lái)，班主任是學(xué)生班集體的教育者和組織者，是領(lǐng)導(dǎo)工作的得力助手和骨干力量。通常是一個(gè)班主任負(fù)責(zé)一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，能否讓其成為德智，體，美，勞全面發(fā)展的人，很大程度取決于班主任工作的好壞。所以，道當(dāng)其沖的是要明確我們當(dāng)一個(gè)班主任的前提是:我們自己本身是一名老師，而老師的職責(zé)是教書(shū)育人傳播知識(shí)，我們要當(dāng)一個(gè)合格的老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課時(shí)考慮每一個(gè)細(xì)節(jié)的存在，在上課時(shí)努力把每一節(jié)課上好，這是我們當(dāng)老師所要廈展示出來(lái)的基本功。同時(shí)，我們可以綻放個(gè)人的魅力。一個(gè)好的老師，要有令人喜歡的人格魅力。反之，我們?cè)谡n堂上站不住腳，數(shù)學(xué)水平一般，那我們?cè)趯W(xué)生心目中的地位就會(huì)大大降低，這不利于我們的教學(xué)，更不利于我們的管理。因此努力做一個(gè)優(yōu)秀的教師，讓我們的人格魅力征服學(xué)生。
當(dāng)一個(gè)班主任，不僅要求我們要教好書(shū)，更要管理好我們帶的班。這就要求我們要建立良好的師生關(guān)系，那么我們?cè)撛趺慈プ�，才能夠建好我們和學(xué)生的關(guān)系呢?第一，我們要盡量做到公平，正確地去分析學(xué)生，處理問(wèn)題時(shí)一視同化，我們要切記:批評(píng)學(xué)生時(shí)，不要一篙子打死一船人。個(gè)別問(wèn)題，應(yīng)就事件本身進(jìn)行理性分析，指出改進(jìn)方法，千萬(wàn)不要遷怒于整個(gè)班，給予學(xué)生積極的期待;在班級(jí)管理中，要讓班集體意識(shí)到自己的社會(huì)角色是好的，貼上好的標(biāo)簽，學(xué)生就會(huì)按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，約束自己的行為從而向更好的方向發(fā)展。第二，我們要知人善任，任人為賢，當(dāng)一個(gè)班主任、就意味著每天我們要面對(duì)各種各樣繁瑣的事情。這時(shí)候，就需要我們知人善任了，而知人善任的前提是需要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生。我們首先要知道他們的名字，然后了解他的家庭狀況，他的思想品德，他的性格，如果可以的話，我們可以給每個(gè)學(xué)生建個(gè)成長(zhǎng)冊(cè)，去記錄他們學(xué)習(xí)與生活的點(diǎn)滴，這不僅能幫助我們?nèi)ブ艘危�能在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)有話可說(shuō)，期末寫(xiě)評(píng)價(jià)時(shí)有話可寫(xiě)。我們不僅要知人善任，更要任人為賢。我相信每一個(gè)班主任總會(huì)遇到一兩個(gè)令人頭痛的孩子，他們要么上課揭亂，要么這問(wèn)題那問(wèn)題的。這時(shí)，就需要我們]班主任出馬了，我們要給學(xué)生一種存在感，給他一個(gè)責(zé)任，讓他有事可做，如安排一些響亮的名稱給他，并把他安排到某個(gè)職位上如鎖門(mén)的叫門(mén)長(zhǎng)之類的，讓他有意識(shí)的去做一些令他有自豪感的工作，同時(shí)，我們要外夸夸他，這就要我們?nèi)稳藶橘t。第三，我們還要與學(xué)生共同定好我們班的班規(guī)，并善于規(guī)劃學(xué)生成長(zhǎng)藍(lán)圖。第四，我們要遇事冷靜，尤其面對(duì)不良行為學(xué)生，我們不能動(dòng)不動(dòng)就生氣。就算生氣也要把話停在嘴邊三秒，才說(shuō)出口。因?yàn)槲覀兩鷼馊菀讉W(xué)生，并認(rèn)為他們是無(wú)可救藥的。多給予他們關(guān)愛(ài)，平時(shí)多多夸夸他，我相信他一定會(huì)向你所期望的樣子成長(zhǎng)。
總之，班主任的工作是光榮而艱巨的工作，要做好班主任工作，關(guān)鍵要有一顆熱受教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生的心。要為人師表，我們要把滿腔的熱愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，要在我們的工作崗位上努力綻放自己，做一個(gè)合格的班主任，成為培育祖國(guó)花朵的辛勤園工，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
范文五：給班主任的一封信（高一作文）
敬愛(ài)的班主任：雖然知道這樣的開(kāi)頭很無(wú)聊，但既然是教師節(jié)，祝您快樂(lè)。
可惜我不是陳景潤(rùn)，也沒(méi)有愛(ài)因斯坦那樣超人的大腦，不然我一定試試看能否證出“語(yǔ)文老師+班主任=廢話連篇”這一怪異的公式。如果不考慮“考試”的話，那無(wú)疑最可怕的就是最后一節(jié)上語(yǔ)文，結(jié)果必然是從車(chē)棚推不出車(chē)子。
什么時(shí)候起呢?我偷偷給你起了綽號(hào)，叫“廢話婆婆”。
我某一天驚異的發(fā)現(xiàn)，為什么我從來(lái)沒(méi)有特意用心學(xué)過(guò)名為“語(yǔ)文”的學(xué)科，甚至至今判斷病句都要憑感覺(jué)，卻從來(lái)沒(méi)有語(yǔ)文成績(jī)“慘不忍睹”過(guò)?是我上課用心聽(tīng)講了，還是我認(rèn)真記筆記了?想起每天你上課的常駐“廢話”之一：“xx，動(dòng)筆，別干做著�！辈唤�(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)自己竟然做了漂亮的筆記。
其實(shí)每一個(gè)偷偷在背后埋怨過(guò)你的學(xué)生，甚至有時(shí)會(huì)氣得你想找“速效救心丸”的學(xué)生，都會(huì)記得，我們有一個(gè)很羅嗦卻很負(fù)責(zé)的老師。
如果可以，我也很想贊美你有閉月羞花之容，沉魚(yú)落雁之貌，但我怕老天打雷劈我，拿業(yè)火燒我。所以作罷，還是說(shuō)句實(shí)話，老師，你長(zhǎng)的確實(shí)有些差強(qiáng)人意。
剛開(kāi)始，誰(shuí)都會(huì)譏笑你，把損你當(dāng)作取樂(lè)。是什么讓我們漸漸改變?我記得你會(huì)強(qiáng)迫我們搞各種各樣沒(méi)什么大用的活動(dòng)，但又為什么允許我們發(fā)表不同見(jiàn)解?我們以為，叫是從來(lái)是不會(huì)和學(xué)生平等的，換句話說(shuō)，當(dāng)老師得欺負(fù)學(xué)生也是“天職”之一。
從什么時(shí)候起，我們學(xué)會(huì)像您尊重我們那樣去尊重您?
您是新來(lái)的老師，學(xué)校理所當(dāng)然會(huì)欺生，我們就跟著一起倒霉。我們也有過(guò)高可蓋天的不滿，可當(dāng)我們看到您默默陪著我們搞衛(wèi)生區(qū)的時(shí)候，所有人都知道，那不是你的錯(cuò)。
我不會(huì)說(shuō)漂亮話，遣詞造句也不拿手，但在我最后一個(gè)給您慶祝得教師節(jié)里，還是要說(shuō)：
班主任“婆婆”辛苦了!也許八個(gè)月后我們將永遠(yuǎn)分別，但我將一是記得我有過(guò)一個(gè)嚴(yán)肅的老師!
XX年9月10日
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