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圍繞迷茫的高二作文
導讀：作文簡介，迷失了前進方向的我，徒然地在原地打轉，路邊的風景已無從欣賞。是不是一開始就注定逆流成河？題記雖說雁過... 如果覺得寫得不錯，記得轉發(fā)分享哦！
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篇一：迷茫中，幸福依然在作文（高二作文）
迷失了前進方向的我，徒然地在原地打轉，路邊的風景已無從欣賞。是不是一開始就注定逆流成河？
題記
雖說雁過無痕，歲月無聲，而時光卻在生命的每一個空隙不著痕跡的流逝。日子如蝶，幻化成粉，彌漫在一個個鮮嫩而又生動的角落里。
高中的校園是個令人向往的地方，就像我們剛上小學時就渴望著能夠快點踏入初中的校園，上了初中之后又很期盼自己能夠順利踏入高中的大門。高中，這個曾經(jīng)讓我為之努力奮斗三年的校園如今我卻對此產生了恐懼、迷茫。自從踏入這所校園大門的那一刻起我仿佛就注定了要與煩惱、困難長久地打交道。一次次學業(yè)上的失敗，真的徹底地打擊了我這顆如饑似渴的求學的心，于是，我便一次又一次由失望至絕望。我覺得我和迷茫成為了朋友，總覺得命運不公平，明明我們住在同一個星球上，別人的人生如夜空中寶石般晶瑩璀璨的星星，而自己的人生星辰卻暗淡無光。我徹底絕望了。
迷失了前進方向的我，徒然地在原地打轉，路邊的風景已無從欣賞，是不是一開始就注定逆流成河？迷失了前進的方向，對于生命來說是件多么悲哀的事！我猶如飛行的大雁折斷了翅膀，歡快的游魚失去了水。我失去了對生命的依托，失去了對夢想的渴望迷茫中，我的幸福還在嗎？
有一個很美的傳說：我們每個人都有一個一直守護她的天使，這個天使如果覺得你的生活太過悲傷，心情太過郁悶，那么，她就會化為你身邊的某個人，也許是你的朋友，也許是你的父母，也許是你的戀人，也許是你僅僅一面之緣的陌生人，他們會安靜地出現(xiàn)在你的生命里，陪你度過一小段快樂的時光，然后再不動身色的離開。
我仿佛真的遇到了那個天使的化身。難道守護我的那個天使真的對于我的生活有太多的悲嘆，于是便化作了她，悄悄地步入我的學習和生活中，陪我度過每一個喜怒哀樂的日子？
她告訴我：漫漫人生中，我們不能總認為自己的生命是充滿坎坷的，而別人的生命總充滿花兒的芬芳。因為，沒有誰可以拒絕痛苦和悲傷，沒有誰的生命不會烙刻痛苦的傷痛，正如我微笑，并不意味著我快樂；迷茫，并不意味著我放棄。
泰戈爾說：“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過�！边@是她的座右銘。
是誰？是誰把我從迷茫的世界是拉出來？是誰讓我重新找到了希望？是誰讓我從迷茫中有了幸福的感覺？
是她，她猶如那雙隱形的翅膀，帶我飛過了絕望并重新找到了希望。
人生最美的是過程，最苦的是等待，最后悔的是錯過。沒有藍天的深邃可以有白云的飄逸，沒有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅，沒有原野的芬芳可以有小草的翠綠。生命在于奮斗！逃避不一定躲得過，面對不一定最難過，失去不一定不再擁有。
生活猶如一本書，它的編者不是別人，正是我們自己，它的讀者沒有別人，正是我們自己，它的內容更是豐富多彩，讓人回味無窮。有志者，事競成。只要真心付出，一定會有回報！
迷茫中，我明白了這一切。我要感謝那個天使化身的她！感謝她讓我從絕望的邊緣找到了希望的小橋，并讓我大膽走過！
迷茫中，幸福依然在！
篇二：霧——迷茫（高二作文）
那天的霧好大，真的好大。
這是我到張家界的第二天，在車上，茫茫的猶如我茫然的心情，同游的人紛紛抱怨，我無語。既然無濟于事，又何必浪費口舌？
到了景區(qū)，門一開，涌上來的除了兜售雨具的小販，剩下的就是茫茫的水汽，空氣里還是飄灑著點點細雨。風吹過皮膚，好涼好涼。
這里是很美的，從霧的空隙中透出來的光影可以讓我肯定這一點。
乘上通往山頂?shù)睦|車，感覺氣氛更加凝重。透過窗外，發(fā)現(xiàn)那些霧將纜車包起，包的嚴嚴實實，似乎看見了自己被層層包圍的心，那好動的我又去了哪里？靜靜地，我對著什么也沒有的窗外，發(fā)呆。
纜車帶著我滑出重云，見到的是拔地而起的孤峰�？粗鴦倓偘鼑约旱撵F在腳下飄，感覺好美。雨點打在窗上，打在云里，打在整個世界，打在心里。猶如一粒粒微小的鉆石在空中輕舞，然后幻化成更小的微粒。那云似乎在山谷中徘徊，流淌，猶如戀人的惜別，久久不愿離去。我從沒見過這如雪白的霧，猶如天山的飛雪。雖沉重，卻萬般純潔。
輕輕地，纜車滑到了山頂，走出纜車站，才發(fā)現(xiàn)自己又在云霧之中，而這里的霧，比山下的更大，莫名的心中又是一股惆悵。在山頂上的平臺走著，在霧中前進，卻完全體會不到云中漫步的浪漫，而是一種迷茫，濃霧將前方的路罩住，讓人難以看透。
下山時，不愿再坐纜車，記憶中那時看見了許多上來時沒有見到的景色，才知道有些錯過的原來可以再來，是霧將這成全�；厝サ穆飞希乙酪啦簧�，卻不知道是不舍這里的風景還是不舍這里的濃霧。
也許自己確實迷茫了，忘了來這里是看山看水而非看霧�；蛟S在生活中我也如此，不停的向前卻又不停的迷茫，人們常說這樣不好，做人就因該為為某個目標而奮斗。或許沖出迷霧，有美麗的風景，沖出迷霧，可以找回失去的目標。但在迷霧中，你可以做的，就是忘卻一切。讓心靈安靜的休息。
我想這也是為什么人們在睡覺時，總是閉著眼睛的吧。
篇三：迷茫零空間（高二作文）
1
最近在書店買了一本名叫“新慨念”的書，看了幾篇文章之后不覺有種“言我所言，一語中的”的體會，發(fā)現(xiàn)他們的文字里所抒發(fā)的情感不正是我自己正在經(jīng)歷和想要在紙上表達的生活感受嗎？悲傷而又無奈，這是從他們的字里行間所流露出來和身為同齡人我同樣的一種感受。
為此我得出結論：新慨念作文中的寫手們的生活色調大多數(shù)都是灰白色的，就象現(xiàn)在正被我拿在手中的這張素描紙一樣，沒有一點其他的顏色，單調的讓人發(fā)狂。
2
夜晚很靜，畫室里也鴉雀無聲，現(xiàn)在是畫速寫的時間，按照我畫速寫“日不過四”的原則，今晚我已無須再畫了，盡管班主任已作出每晚必須交速寫十張方才可以回寢室睡覺，可我不會被此拘束，班主任找我說我叛逆，我無法回答是不是這樣。
記得在前幾次交上去的幾篇周記中我總是寫一些對關于周遭事情的幾點深的看法和反面的評論，班主任看了后在我的周記本上寫上兩個大字：消極，而在那些阿諛逢迎的人寫的周記后面寫上一大堆表揚贊美的話，為此我深表無奈與痛心，我在內心問我自己，難道我哪里寫錯了嗎？很痛心的我一氣之下便將周記本撕得粉碎，并發(fā)誓自此以后都不會再寫周記了。
我不知道這是不是真的屬于叛逆，但我看得清世事的丑偽與黑白，明白自己作的對于不對，我堅持自己的做法與決定，不會輕易屈服和改變，即便班主任還時不時的拿出請家長那樣的話來嚇唬我，可我根本不屑一顧，感覺高中生了如果還有老師說出這樣的話來威脅學生，那這也真有點太可笑了。
3
看著灰白色的素描紙，我想應該怎樣才能使它不在蒼白呢？
文字！是的，只有用文字才能讓它從頭至尾渙然起來，于是我握著鉛筆一個人坐在畫室的角落里寫下了這些文字，以表傷慰。
4
夜晚歸寢，日光燈熄滅，四周便不再有亮光，于是我閉上眼睛，讓自己在思索中慢慢睡去
感覺生活就是這樣，迷茫又無奈，就這樣下去吧，或許這樣也會有盡頭，迷茫的零空間。
篇四：迷茫的等待（高二作文）
日子一天一天在消逝，
生活一天一天在繼續(xù)，
而我在這個色彩繽紛的世界里失去了方向，
好似我到了一個煙霧飄渺的空間，那里的一切都是那么朦朧我開始幻想，
我看不到深海里的世界
想象不到是晨曦般的美好，還是深淵般的罪惡。
我站在海面，看到的是一片迷霧，
我分不清是灰蒙蒙還是白蒙蒙，
看不到遠方是如何一片景象，是否有青山綠水，是否有湛藍的天空，
其實它完全呈現(xiàn)在我身后，我不知道而已，
我卻癡癡的等待著它出現(xiàn)在我眼前，
不知道因為時間的流逝，它從我身邊飄過，飄到我身后，
我還在這兒，這一望無盡的大海面前，流露著彌茫的眼神，靜靜的等待。
建水一中高二：pengyating90
篇五：我，仍舊迷茫（高二作文）
閉上眼睛，坐等天明
我的身體似乎有些疲憊了，雙眼有些模糊不清，開始不想走動
我覺得我老了
我把自己那張憂郁而虛幻的臉，緊緊貼住空氣，似乎在我和它的夾縫間，透濺出過去和未來的時光
沉默的性格，顛沛流離的向往，日復一日的幻想，急需一個人的拯救，驅逐掉我蒙昧歲月里等待的惶恐
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