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高二寫背影的經(jīng)典作文
導(dǎo)讀：作文簡介，在我們那兒，不知何時搬來了兩位老人。沒什么特別，因?yàn)榘峒业娜颂嗔�，我也沒在意。只是有那么一天，我不... 如果覺得寫得不錯，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
《高二寫背影的經(jīng)典作文》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
篇一：夕陽下的背影（高二作文）
在我們那兒，不知何時搬來了兩位老人。沒什么特別，因?yàn)榘峒业娜颂嗔�，我也沒在意。只是有那么一天，我不經(jīng)意看見那對老人在橋上緩緩的散步，此后總是在同一時間，兩老人都會出現(xiàn)在橋上蹣跚的走著。我不禁好奇，因?yàn)榫瓦B下雨天，這兩個老人也會撐著一把黑舊傘，沿路走著，很消停、很安靜。
有一天，當(dāng)我又看完了電視站在窗戶前，望著遠(yuǎn)方時，看見了那對老人，夕陽在他們身后灑下一路的寧靜。老頭兒比較高也很瘦，老太太較矮也很胖，兩老人都穿著黑色的帆布衣服，老頭兒把手靠在背后，老太太的右手挽著老頭兒的左手，銀白色的頭發(fā)在夕陽下閃著異樣的光輝。突然，異樣的感動涌上了我的心頭，互相挽著的雙手猶如挽著彼此的世界，只是在這和諧中我感到一絲別扭。再仔細(xì)看，原來是夫妻走路時違背了男左女右的傳統(tǒng)，一般都是男走在外面，女走在里面，而這對夫妻卻是女左男右我感到不解。但那老太太卻很有耐心的扶著老頭兒，一步步走向夕陽的光芒中，仿佛挽著屬于自己的幸福，走進(jìn)落日的余暉之中。那么的小心翼翼，那么的安詳寧靜，連夕陽也不忍打擾。
此后我便注意起那對老人來。當(dāng)看見他們沉浸在美麗的夕陽中時，我便覺得那是他們幸福的所屬。相偎依著走進(jìn)人生的日暮，觀看一抹晚霞最美麗的模樣，相互攙扶著走進(jìn)幸福的殿堂。
又是一個夕陽，老人們像往常一樣在橋上散步�？粗莾扇顺领o的背影。我忍不住我的好奇心，走下樓，跑到橋上，喚住那對老人，那老太太轉(zhuǎn)了身，看見我，問道：“閨女，有啥事啊？”臉上是和藹不失慈祥的微笑，我問：“你們?yōu)槭裁瓷⒉绞桥竽杏夷兀俊蹦抢咸廊晃⑿χ�，臉上的皺紋似乎更深了。那老頭兒說：“還不是她，硬是要走在外面，說怕我被車撞著，幾次我都想走在外面，她硬是不許。”這時，老太太開口了：“閨女啊，你不知道，他腿不好，眼睛也差，走在外面我不放心�！甭犃诉@句話，那老頭咧開嘴笑了，嘴角蕩漾的是滿滿的幸福。
哦，原來是這樣。一個簡單的位置改變卻包含著對老伴兒的愛，盡管是簡單的一句話，卻處處是替對方著想。每天的散步也變得那么美好。伴著落日，奏著屬于他們的幸福樂章。
從那以后，當(dāng)每天的夕陽來臨時，我便喜歡靜靜的站在窗戶旁，看著那一高一矮，一胖一瘦的身影，緩緩的移動在橋上。偶爾老頭會悄悄的走在外面，卻始終被老太太攙扶著，然后老太太又會不知不覺的走到外面。
夕陽好像也變得更加柔和，將老人的身影拖得老長老長。猶如他們的幸福被夕陽浸成了金黃色，閃耀著燦爛的光芒。夕陽下，那微駝的背影，不協(xié)調(diào)的位置是一道美麗的風(fēng)景，裝飾了我的窗子，也裝飾了夕陽的燦爛。
篇二：背影（高二作文）
有一種力量始終支撐著我，當(dāng)我面對人生挫折時，它像一盞明燈，照亮了前方的道路，使我勇敢走下去。當(dāng)我停滯不前的時候，它像遠(yuǎn)方的召喚聲，引導(dǎo)著我。
還記得第一天跨進(jìn)高中的大門，身后的父親拎著大包小包的行李，跨進(jìn)教室的那一刻，我成了一名名副其實(shí)的高中生。父親也不會再為我分擔(dān)一切，一切的生活起居都要自己安排，真的體會到小鳥離開了呵護(hù)那種無助的心情。
像許多高中生一樣，經(jīng)常打電話回家訴苦。雖說“可憐天下父母心”，但父親總是一再讓我學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會照顧自己。那幾夜的孤單與無助，頃刻間像洪水暴發(fā)一樣一下子涌了出來，擦干了眼淚，一邊埋怨著父親的無情，一邊學(xué)會著照顧自己。
一天大雨傾盆，惡劣的天氣帶給人壓抑、郁悶的心情。放學(xué)后，因我沒有帶傘，可雨又下得這么大，無法回宿舍，只能夠干著急。這時，身后有雙濕手拍打著我。轉(zhuǎn)過頭，我驚呆了。那是我的父親嗎？被風(fēng)吹得零亂的頭發(fā)，被雨打濕的臉頰，懷中卻還緊緊抱著保溫瓶。也不知道父親在雨中淋了多長時間，吃著熱的飯菜，剛才的壓抑，郁悶的心情被吹到九霄云外去了。父親留下一句簡短話“要學(xué)會照顧自己”，然后就消失在雨幕中�？粗曛懈赣H踉踉蹌蹌的背影，我有一種想哭的沖動�；蛟S在父親眼中，只要我過得好，就是他最大的幸福。
從此雨中父親踉踉蹌蹌的背影便深深印在我的腦海中，成為無法抹去的記憶。盡管歲月的皺紋爬上了父親的臉，但我忘不了那張雨水拍打過的臉頰。雨中的一切，歷歷在目。
父愛無聲，盡管朱自清的《背影》道出了父愛，但雨中父親的背影卻永遠(yuǎn)激勵著我，支撐著我。激勵我第一次勇敢走上演講臺；激勵我第一次考砸后能笑著面對；激勵我永不放棄，執(zhí)著的追求。
篇三：燈與背影（高二作文）
第一次覺得父親高大，記不清是什么時候了，我只覺得印象中燈光與父親高大的背影是渾然一體的。那燈光投射下的背影定格在墻上，鐵黑鐵黑的。無論我是睜大了眼睛看，還是從手指縫中看，它都一動不動，就像一座巍峨的山。茶杯里的水汽，仿佛給這座大山籠罩了一層神秘的霧紗。兒時我就希望，自己也能像這“山”一樣，專注而凝重。
父親是軍人，搞科研的，在臺燈下一坐就到大半夜。這時母親關(guān)掉他的燈，說：“睡覺去，這樣工作，還要不要命了！”父親總又將燈打開，點(diǎn)點(diǎn)頭，“你們先睡吧，我馬上就睡。”有時候我早上醒來，仍能看見父親伏案的身影，興許是一夜沒睡，他的眼眶總是紅的。
初二的時候，語文老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓家長給孩子寫封信。我本想著父親沒有時間寫，未料他竟爽快地接受任務(wù)了。夜晚我推開他輕掩的房門，父親在電腦前一遍又一遍地修改著“家書”。燈光柔和得飄落在他的肩頭，伴著窗外傾瀉而下的月光，讓我覺得靜謐而溫暖。許久，他才將電腦里的草稿，一筆一畫地謄寫在我的作文本上，又不知過了多久他才寫完。第二天起床，“家書”安靜地躺在我的床頭，我頓時感到眼睛濕潤了。
我從記憶中看他的角度，是仰視的角度。我用感覺的眼去看心里留下的“高大”記憶。我清楚，印象已在封存的記憶庫里褪變。褪變的速度愈慢，印象四周的背景愈發(fā)模糊。那背景下坐著的人，以及照射他之上的光與色，都隨著時間的變化悄然改變。
此刻，父親在沙發(fā)中睡熟，胸前還放著一本書。微弱的燈光下，他眼角顯現(xiàn)的皺紋蓋不住歲月的痕跡。我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)父親的背影并沒有那么高大，他有些疲倦，有些蒼老。
無論燈光怎樣改變，周圍的環(huán)境怎樣改變，那深深印在其中的人，永遠(yuǎn)是我依傍的大山，是我逸眠的暖翅。
更重要的，他是點(diǎn)亮我漫漫人生的一盞燈，教會我如何奮斗如何愛。
篇四：年輪下的背影（高二作文）
牽著溫暖的大手，一步一步地踏著，一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)?shù)著。忽然手中溫暖慢慢地離開，往身旁看了看，仍看不到那溫暖的大手，轉(zhuǎn)身一望，原是滿頭烏絲的外公，即將踏入杖朝之年了，本是直挺的背，已變得些許佝僂。原來
當(dāng)大手還牽著我小手的時候。嘟著小嘴撒嬌地牽著外公的手說：“外公，背我上學(xué)�！蓖夤χ紫�，摸摸我的頭說：“累了啊，來，外公背你。”我利落地爬上外公寬厚的背，在外公背后唱著：世上只有外公好，有外公的的小孩像個寶到了幼稚園，與外公離別，那時望著外公的背影是寬厚、直挺的。
當(dāng)大手慢慢離開我小手的時候。我牽著外公的大手，口中輕聲哼唱著朗朗上口的歌謠，黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停，等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年轉(zhuǎn)身對外公說：“外公，我考試拿了前三，你有什么獎勵啊�！蓖夤琅f摸摸我的頭說：“你想什么獎勵啊�！薄拔乙夤澄摇蓖夤囟紫聛恚骸吧蟻戆�，小懶蟲�！钡搅藢W(xué)校，望著外公離開的背影，是那樣的沉重。
當(dāng)大手離開我小手的時候。與外公站在車站旁，望著地上的影子。才發(fā)現(xiàn)，原來我已長到外公的肩膀處了，以前望著外公是那樣的高大。我的心突然咯噔了一下。我忽地轉(zhuǎn)過身抱著外公，外公依舊摸摸我的頭發(fā)說：“上中學(xué)了，該懂事了，要好好學(xué)習(xí)啊！車來了，快上車吧�！蔽也簧岬厮砷_雙手，慢慢地走上汽車。在車上，望著外公的背影，是那樣的單薄，不再是那樣的堅(jiān)挺，不再可以輕松地背起我。
望著那樣的背影，我的眼淚，無言地流下。
外公即使您的背不再寬厚、堅(jiān)挺。但依然是最溫暖的背。
篇五：他的背影（高二作文）
我們往往很容易對那些美好的事物產(chǎn)生感恩之心，就如那夜空中盛放的煙火，雖然動人心魄，卻總是剎那間消失無蹤。但有些平常事、平常人就如同冬日的暖陽，平淡、樸實(shí)，安靜的陪伴著我們度過日日月月，以至于我們很難以對其投注太多的關(guān)注，卻又在不知不覺中溫暖著我們，讓我們在平淡、樸實(shí)中學(xué)會感恩，在感恩中學(xué)會成長。
關(guān)于初見張老師的情形，我至今仍舊記憶猶新。那是個陽光燦爛的上午，他提著一個大大的單手包，不緊不慢的踱進(jìn)教師。精致的衣著，時尚的發(fā)型立即吸引了大家的注意。緊接著便聽見一個洪亮而高亢的聲音響起，大概是在做自我介紹吧。只可惜那時候我的聽力水平太差，他那流利而好聽的英語我一句也聽不懂，只得“呵呵”傻笑著像個白癡。大多數(shù)同學(xué)也是一樣的茫然無措，面面相覷。就見他的臉漸漸繃緊，眼睛瞪得如銅鈴般，很是嚴(yán)肅。地下嗡嗡的聲音立刻停了下來，課堂一片寂靜，就連一分鐘前還在神游天外的同學(xué)也忽地坐得筆直，認(rèn)真起來。他給人的第一映象便是這樣嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，以至于那書寫黑板時的背影都令同學(xué)們有些懼怕。
開學(xué)第一周，他仍舊是這般嚴(yán)肅，淡隨著時間推移，張老師好似也慢慢顯得和藹起來，偶爾甚至臉上閃現(xiàn)出絲絲笑意。同學(xué)們上課也慢慢不那么拘束，發(fā)言也大膽起來，課堂也愈發(fā)活躍。我這才發(fā)現(xiàn)，張老師并不像初見時那般嚴(yán)厲，他其實(shí)詩歌友善而幽默的人。他不死板，總鼓勵大家積極發(fā)言，只要和課堂有關(guān)，說錯了也沒關(guān)系；他喜歡大家活躍，只要不違紀(jì)，就算犯了些小錯，他也從不批評；他為人幽默，時常講些小笑話，逗得全班哄堂大笑，而他自己卻總是能發(fā)現(xiàn)那些沒聽明白而發(fā)呆的同學(xué)，自己卻笑得比同學(xué)們還開心。此時再看那背影，便已滿是親切與活潑了。
起初，我的英語并不是太好，偶爾被抽到回答問題，也總是答得磕磕巴巴，甚至于因?yàn)榭谝魡栴}引來大家的哄笑，終于有一次我又被抽到后，我站起來漲紅了臉，卻一言不發(fā)。張老師看著我微微笑著，并沒有多余的表情，只是讓我下課后到辦公室去找他。當(dāng)我忐忑不安的去到辦公室時，卻并沒有迎來想象中的狂風(fēng)暴雨。張老師只是溫和的鼓勵了我大膽的開口，不要太在乎對錯，并讓我將練習(xí)冊與筆記本都交給他，第二天便退還給我。我很詫異，打開一看，才發(fā)現(xiàn)以前許多的遺漏與不盡詳實(shí)的地方都被他用紅筆訂正了，后面還列舉了一些鍛煉口語和聽力的方法與資料。自此我再也不敢懈怠，英語成績從此突飛猛進(jìn)。張老師的背影，在我心中也越發(fā)偉岸。
“輕盈數(shù)行字，濃抹一生人”，也許當(dāng)有一天所有的經(jīng)歷都已成為背影，我們只有懷著感恩的心一路前行。唯有發(fā)奮圖強(qiáng)，長成為參天大樹，才是將感恩身體力行。
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