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圍繞喜愛(ài)的二年級(jí)優(yōu)秀作文
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歡迎同學(xué)們閱讀《圍繞喜愛(ài)的二年級(jí)優(yōu)秀作文》，此文由作文網(wǎng)小編精心推薦，歡迎學(xué)習(xí)交流！
范文一：我最喜愛(ài)的娃娃（二年級(jí)作文）
過(guò)年的時(shí)候，我表姐送了我一個(gè)可愛(ài)的兔娃娃，我高興地跳了起來(lái)！可是那個(gè)兔娃娃居然比我高！我1.45米，她居然1.5米！她長(zhǎng)著一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，耳朵上常常戴著漂亮的蝴蝶結(jié)，她有一張白白的臉蛋，長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛。那一個(gè)兔娃娃成了我最好的小伙伴！
有一次，我在學(xué)校被人冤枉了，回到家里就抱著她哭，那把兩只耳朵垂下來(lái)，仿佛她也在哭泣，她似乎邊哭邊說(shuō):“不要傷心了，你傷心的時(shí)候我都會(huì)陪著你，我是你最真誠(chéng)的小伙伴。有什么心事可以隨時(shí)對(duì)我說(shuō)。把傷心的事情說(shuō)出來(lái)心里會(huì)好點(diǎn)”她仿佛在安慰我。因?yàn)槲业陌职謰寢尳?jīng)常出差到很遠(yuǎn)的地方，這幾年一直都是小兔兔陪著我。我給她取了一個(gè)名字叫:粉奇。粉色代表可愛(ài)，奇代表奇跡。
就算有一天爸爸媽媽回來(lái)了，我也不會(huì)拋棄我最真誠(chéng)的小伙伴—粉奇！
范文二：我喜愛(ài)的文具盒（二年級(jí)作文）
我有一個(gè)奧特曼文具盒，形狀是長(zhǎng)方形的，正面畫(huà)著一個(gè)威武的奧特曼，他叫杰克奧特曼。
他的眼睛是黃色的，脖子、手和腿是紅白相間的，他的心是由黃色、藍(lán)紅色組成，傳說(shuō)中他有一雙千里眼，可以找到瞬間消失的怪獸，他的手上緊攥著一個(gè)飛鏢，這種飛鏢可以反復(fù)擊打怪獸，他擺成了一個(gè)很酷的Pose，把手指指向了胸脯他的頭是灰白色的，胳膊的上半部分也是灰白色的，上面雕刻著一個(gè)很酷的五角星標(biāo)志，飛鏢是由三種顏色組成的。飛鏢的形狀表面上看去像一個(gè)五角星，但是和五角星不同的是它的前方有一個(gè)超出的三角形利器，三角形的顏色是黃、黑、白色的。這個(gè)奧特曼的接收能量器是由紫色、紅色和黑色組成。這個(gè)能量器在危難時(shí)刻可以爆發(fā)出極其強(qiáng)大的能量。
文具盒的反面是一部卡通片里的超級(jí)霸王，他手持一種長(zhǎng)沖搶。他有兩雙利翅，由紅、綠、藍(lán)三種顏色組成。他的腳上有一個(gè)黃色的吸收能量器，超級(jí)霸王就是用這個(gè)東西補(bǔ)充能量的。
我喜歡文具盒，也喜歡奧特曼和超級(jí)霸王。
山西省原平市青年街小學(xué)二年級(jí)：武曌
范文三：我最喜愛(ài)的芭比娃娃（二年級(jí)作文）
把愛(ài)留在身邊窗外有個(gè)藍(lán)藍(lán)的天落葉那一瞬間記得多穿一件一天過(guò)了一天我的作文卻病懨懨我們隔得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)多喜歡你從來(lái)不會(huì)說(shuō)多在乎你到底懂不懂你有沒(méi)有對(duì)我一點(diǎn)點(diǎn)心動(dòng)Oh～愛(ài)我的話給我回答我的愛(ài)丫愛(ài)丫沒(méi)時(shí)差等待是我為你付出的代價(jià)Oh～愛(ài)我的話要回答我只等你等你一句話走太遠(yuǎn)你走太遠(yuǎn)你的回答聽(tīng)不見(jiàn)一天過(guò)了一天我的作文卻病懨懨我們隔得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)多喜歡你從來(lái)不會(huì)說(shuō)多在乎你到底懂不懂你有沒(méi)有對(duì)我一點(diǎn)點(diǎn)心動(dòng)Oh～愛(ài)我的話給我回答我的愛(ài)丫愛(ài)丫沒(méi)時(shí)差等待是我為你付出的代價(jià)Oh～愛(ài)我的話要回答我只等你等你一句話走太遠(yuǎn)你走太遠(yuǎn)你的回答聽(tīng)不見(jiàn)愛(ài)我的話給我回答我的愛(ài)丫愛(ài)丫沒(méi)時(shí)差等待是我為你付出的代價(jià)Oh～愛(ài)我的話要回答我只等你等你一句話走太遠(yuǎn)你走太遠(yuǎn)你的回答聽(tīng)不見(jiàn)
燈塔市；柳河子鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)：社會(huì)人、拽姐
范文四：我喜愛(ài)的花——落地生根（二年級(jí)作文）
花是美麗的象征，入人都愛(ài)花，有人愛(ài)嬌艷多姿的菊花，有人愛(ài)雍容華貴的牡丹，有人愛(ài)傲霜斗雪的紅梅，有人愛(ài)出淤泥而不染的荷花我卻愛(ài)奇特的落地生根。我家種了一盆落地生根，樣子與眾不同。那呈銀色的主干放射出光澤，碧玉般的葉子有兩毫米厚，怪不得人們把它叫做“厚臉皮”，葉子沿邊長(zhǎng)滿了鋸齒形似的小刺，主干和葉子組成了它那特有的、帶刺的身材，使人產(chǎn)生一種嚴(yán)肅、毫不客氣之感。
有一天，突然刮起了狂風(fēng)，我去陽(yáng)臺(tái)一看，落地生根被刮斷了，我以為它不能活了。媽媽用布把斷的地方連接起來(lái)，包好。過(guò)不幾天，我再來(lái)看，想不到它的“傷口”已經(jīng)痊愈了。這種不怕挫折的精神太令人佩服了。
不久以后，有一次，我在給花澆水的時(shí)候，不小心碰掉了一片葉子。這時(shí)候表弟走過(guò)來(lái)，把那片葉子插在泥上里。我想它是不會(huì)再生長(zhǎng)了，就沒(méi)有去護(hù)理它。一個(gè)星期以后，我意外發(fā)現(xiàn)那里競(jìng)長(zhǎng)出一棵新芽，“落地生根”是因此而得名吧。
炎熱的夏天．太陽(yáng)炙烤著大地，許多關(guān)麗嬌嫩的花兒經(jīng)不起這嚴(yán)峻的考臉、白了臉．低下頭，而落地生根卻頂著轎陽(yáng)，承受住考驗(yàn)。
寒冷的冬天，百花調(diào)謝，它卻依然像過(guò)去那洋翠綠．傲霜斗雪，從不彎腰低頭，一心要學(xué)松柏頑強(qiáng)的性格。我愛(ài)落地生根，愛(ài)它的身材；愛(ài)它的顏色；更愛(ài)它的堅(jiān)毅的性格、頑強(qiáng)的生命力。
【簡(jiǎn)評(píng)】
這是一篇詠物的好文章。作者首先以細(xì)膩新領(lǐng)的筆調(diào)寫(xiě)了落地生根的樣子，稱(chēng)贊它“使人產(chǎn)生一種嚴(yán)肅、毫不客氣之感。”然后，作者通過(guò)兩件事情，衣現(xiàn)落地生根的頑強(qiáng)生命力，最后通過(guò)議論，抒發(fā)了小作者“更愛(ài)它的堅(jiān)強(qiáng)性格、頑強(qiáng)的生命力”的贊美之情，表現(xiàn)了小作者積極向上的人生態(tài)度，使人不禁對(duì)落地深根肅然起敬。
范文五：我最喜愛(ài)的班主任梁靜老師（二年級(jí)作文）
梁靜老師是我們望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校二（6）班的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任，是我最喜歡的老師。她很年輕、很喜歡粉色，是一個(gè)博學(xué)、風(fēng)趣的老師。她講課非常生動(dòng)有趣，總是能把一些漢字或問(wèn)題編成故事或引用一些歷史典故講給我們聽(tīng)。比如講到“商”字的撇點(diǎn)和口，梁老師說(shuō)是商人賣(mài)出東西了，張著長(zhǎng)了小胡子的嘴在笑；在講“后羿射日”的時(shí)候，梁老師又引用了堯舜禹時(shí)期的歷史故事；再比如我經(jīng)常把天鵝和飛蛾混為一談，梁老師就告訴我：飛蛾能飛，很輕巧，是小的；天鵝有天那么大，是大的。梁老師這樣的講課方式讓我們印象非常深刻，大大提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，我們都特別喜歡上梁老師的課，課上也經(jīng)常積極發(fā)言，與梁老師互動(dòng)。
以前我們班多數(shù)同學(xué)寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得快，但是字寫(xiě)得不漂亮，梁老師就說(shuō)：字寫(xiě)得好我看了才舒服，寫(xiě)得不好看著難受，我都沒(méi)心情講課了。聽(tīng)了她的話我們都努力的想把字寫(xiě)好，我只要比上一次寫(xiě)得好一點(diǎn)，梁老師就會(huì)多給我一個(gè)+，還跟同學(xué)們說(shuō)寫(xiě)字累計(jì)得三個(gè)+就可以換一張陽(yáng)光卡，我們會(huì)經(jīng)常組織陽(yáng)光卡節(jié)。同學(xué)們?yōu)榱藸?zhēng)得這個(gè)榮譽(yù)，大家寫(xiě)字都越來(lái)越好，我現(xiàn)在每次寫(xiě)字梁老師都給我六個(gè)+了，讓我對(duì)自己越來(lái)越有信心。
梁老師非常關(guān)心我們，每當(dāng)有同學(xué)生病，她一到下課就會(huì)來(lái)關(guān)心生病的同學(xué)，噓寒問(wèn)暖，讓他多喝水，注意健康。她還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，不是為別的，而是為了我們的安全，也是為了讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。她時(shí)刻都在擔(dān)心我們的安全，擔(dān)心我們有沒(méi)有追跑打鬧，會(huì)不會(huì)出危險(xiǎn)。
這次期中測(cè)驗(yàn)，我們班語(yǔ)文是全年級(jí)最好的，我也得了滿分。能取得這樣的好成績(jī)是梁老師的功勞，是梁老師的諄諄教誨和激勵(lì)的作用。
我愛(ài)梁老師，我愛(ài)二（6）班。
作者：鄧放
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