[精]二年級(jí)作文5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)作文 篇1

　我要當(dāng)一個(gè)心靈美的，很帥的好爸爸，我要做個(gè)不吸煙，不喝酒的.好爸爸!我還要做個(gè)講標(biāo)準(zhǔn)普通話的好爸爸， 記得去年有一次出去旅游的時(shí)候，由于爸爸把一個(gè)字的發(fā)音說(shuō)錯(cuò)了，害得我們找啊找，在車上多呆了一個(gè)多小時(shí)。

　　所以我一定要做個(gè)讓孩子喜歡的好爸爸!

二年級(jí)作文 篇2

　　在一片大森林里，生活著許多動(dòng)物，這天，小熊辛克在森林里玩耍。

　　忽然，一聲尖銳的槍聲打破了森林的沉寂。

　　“哇，那里有一只熊啊!”一個(gè)聲音傳來(lái)，辛克知道，又是那討厭的捕獵者來(lái)了。

　　辛克連忙逃跑起來(lái)，可是，哪里敵得過(guò)捕獵者的越野車呢?不一會(huì)兒，辛克就被捕獵者抓住了。

　　捕獵者說(shuō)：“小熊?賣了你我就可以有好多錢了呢，我的小寶貝�！�

　　辛克說(shuō)道：“你這個(gè)大壞蛋，快放我離開!”

　　捕獵者一點(diǎn)也不理辛克。

　　辛克又說(shuō)道：“如果你或是你的親人被我抓了，你會(huì)在呢么想?你會(huì)不會(huì)難過(guò)?”

　　這時(shí)的這一句話，深深打動(dòng)了捕獵者，捕獵者放下小熊辛克，說(shuō)道：“是啊，你說(shuō)得對(duì)，我不應(yīng)該抓你們的'，以后就讓我來(lái)保護(hù)你們吧，讓生物鏈不再遭受破壞�！�

　　小熊辛克把捕獵者帶給森林的每一位住客認(rèn)識(shí)，與他們成為朋友。

二年級(jí)作文 篇3

　　幾天前，我的好朋友送了我一顆漂亮的許愿豆。哇！這顆許愿豆真可愛啊，小小的，白白的，像一顆米粒兒，但是比米粒兒大。我把它種到一個(gè)小花盆里，對(duì)它許了一個(gè)愿望，那就是長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，飛到土星上去。我為什么喜歡去土星呢？因?yàn)樗幸蝗ζ恋墓猸h(huán)。我第一次看到這圈光環(huán)的時(shí)候，就覺得它好神奇啊，我心里想：好美麗的圈圈啊！像圍繞在土星身上的絲帶呢！

　　但是，我從媽媽給我買的課外書上看到，這根“絲帶”其實(shí)是由很多很多的小星星做成的，如果真的是這樣，那我好想把它們摘下來(lái)當(dāng)成禮物呢：紅色的，星形的送給爸爸、媽媽，因?yàn)樗麄兒軔酆軔畚�。粉色的，愛心形的送給老師，因?yàn)樗齻兒荜P(guān)心我。綠色的，圓形的送給我的.朋友，因?yàn)樗齻儠?huì)鼓勵(lì)我。如果上面還有外星人的話，我也想把他們請(qǐng)到地球上來(lái)，跟我們一起玩，還可以讓他們參觀我們的家，我們的校園，和我們一起看書，上課。

　　我好期待我的許愿豆快點(diǎn)長(zhǎng)大啊！

二年級(jí)作文 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生回憶自己最快樂的一節(jié)課，抓住給自己印象最深的部分寫下來(lái)，著眼于趣味性。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，合作能力，信息交流的`能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生把印象深的部分寫具體，用上好詞好句。

　　4、書寫干凈整齊，語(yǔ)句通順。

　　教學(xué)流程：

　　一、讀一讀，做一做，導(dǎo)入新課：

　　1、教師引導(dǎo)讀《難忘的一堂課》學(xué)生思考：那些地方寫的具體。

　　2、學(xué)生交流后，在原文中畫出好詞好句。

　　3、教師引導(dǎo)完成“做一做”1——3題，集體更正。

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生做第四題，認(rèn)識(shí)把事物寫具體。

　　二、引入新課，口語(yǔ)交際《我喜歡——》：

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己最喜歡的一節(jié)課，回憶是課堂上哪一個(gè)細(xì)節(jié)吸引了自己。（老師的話、學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、受到的啟迪。）

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整連貫的話：“我喜歡——是因?yàn)椤热缯f(shuō)——”。

　　3、學(xué)生先小組交流，再全班交流。

　　4、學(xué)生評(píng)價(jià)說(shuō)的怎么樣。

　　三、寫一寫：

　　1、抓住自己印象最深的部分寫下來(lái)。

　　2、注意表達(dá)的順序和用上好詞好句。

　　3、教師巡視指導(dǎo)，提醒：學(xué)生的坐姿，書寫要干凈整潔美觀。

　　4、教師面批，宣讀優(yōu)秀習(xí)作。

二年級(jí)作文 篇5

　　烏云慢慢吞噬過(guò)天際，老天也掉下了眼淚；一滴，兩滴，三滴……我趴在窗臺(tái)上望著雨景。一朵朵雨中的花——“傘”鼎力盛開在雨中。涼風(fēng)泛泛四起，這使我想起母愛溫暖。

　　雨淅淅瀝瀝的下著，仿佛沒有因我在注視它而轉(zhuǎn)小的意圖，反而下的越發(fā)起勁，霎那間大雨傾盆而下。也因在雨中又多盛開了幾朵小花。人們走了又來(lái)，來(lái)了又走，可我依然陪伴著雨，躲在那學(xué)校的屋檐下，等待著母親來(lái)為我送傘。

　　我在很遠(yuǎn)就看到了母親眺望著來(lái)往的人群，仿佛在尋找著我，我馬上做了個(gè)“我在這”的手勢(shì)，她馬上回了個(gè)“知道了”的手勢(shì)，當(dāng)我和母親碰過(guò)頭后，一起走在回家的路上的時(shí)候，我和母親同打一把傘，母親用一條手臂摟著我，另一只手打著傘。

　　隨著路程的增加，我發(fā)現(xiàn)母親衣服上被雨打濕的面積也在慢慢的擴(kuò)大著，這時(shí)我才清楚地發(fā)現(xiàn)母親的大半身子都滯留在雨中。

　　“媽！你的傘打斜了�！彪S后我便用手將母親露在雨中的大半身打進(jìn)了傘里。

　　“沒有��！”母親又將傘推了回來(lái)。反復(fù)幾個(gè)來(lái)回，我見也推不過(guò)她，也就罷了。母親用手撫摸我的'頭對(duì)我說(shuō)：“媽媽老了，淋點(diǎn)雨算什么的，你還小，淋不得雨的”。母親的話音剛落，這場(chǎng)雨就多了幾滴“熱雨滴”。

　　兒時(shí)的事雖然大多都落了空，但還隱隱記得這件事。那場(chǎng)雨，那把傘，那簌簌的淚和溫暖的情……

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