高中有感作文六篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的高中有感作文6篇，歡迎大家分享。
高中有感作文 篇1
當我從圖書館里借回這一小薄冊子時，我不禁產(chǎn)生質(zhì)疑:這就是赫赫有名的《小王子》嗎？這樣帶圖解的書在我看來太幼稚了。我卻把它足足讀上了三遍，每次我都哭了，莫名其標的哭了。而且每次淚水的味道都不大一樣。
淚水伴著我讀完這本書，當我讀到小王子離開玫瑰花的時候，我的心微微一顫。當我讀到狐貍與金色麥田的時候，喉嚨里卡住了東西一樣難受。當我讀到小王子橡樹一般倒下的時候，我再也忍不住淚水了。他是那樣的天真，愛上了一朵玫瑰花，而他又是那樣成熟，懂得了愛的責任。我捧著這樣一本小冊子，以最清澈樸素的心境對待，生怕辜負了那小王子和他淡淡的'哀愁。
這本書揭示了一些我們從來沒有想到的真理，透視出大人空虛、盲目、愚妄和寂寞、無可適從的處境。其中有一句話要我們永記:用心去看才看得清楚，本質(zhì)的東西眼睛是看不到的。這也許就是全文的中心吧！
它是一個純潔的故事，每字每句都輕軟地蔓延進你的心里。讀完這本書后，心里既便是不開滿鮮花，也可以生出幾朵綿軟的云吧！不過，一顆甜美的種子，飄入我心田，生根發(fā)芽，或許，它就是那有著四根刺來對付全世界的那朵玫瑰花！
這個故事的結局我們并不知道。
也許，小王子的家——B612號小星球早就被未來得及清理的猴面包樹撐破了吧！
也許，小王子心愛的那朵玫瑰花早就被風吹倒了，因為小王子走之前沒有給她蓋罩子。
也許，那朵玫瑰花早被作者畫的綿羊吃掉了吧！因為小王子回到星球前作者忘了給綿羊畫上一個嘴套。
還有許多許多可能性，但我們唯一能做的就是默默地祝福他們。我們仰望天空，在滿天星斗中，有一顆小星球，上面住著小王子和玫瑰花。我們可以對著天空問:“綿羊到底把玫瑰花吃了沒有？”如果你看到所有星球都在微笑，我們就放心了。但如果滿天星斗變成了無數(shù)滴眼淚……等等，作者圣�？颂K佩里是一名飛行員，有一次他駕走飛機就再也沒回來！也許，他去B612號小星球給小王子的綿羊送嘴套去了！
是的，所有的星星都在笑……
高中有感作文 篇2
克西姆·高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落。
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了。
阿廖沙的`童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象 的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒有想過的“恐怖事件”。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。
那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。
高中有感作文 篇3
孤雁南飛便是秋，在這深邃的秋，沉寂的秋，悲涼的秋，我在心在為中華文化吶喊著.叫喧者.沸騰著。跟隨者余秋雨先生走過的苦旅.我將重游這個偉大的民族所創(chuàng)造的奇跡。
當我走進《莫高窟》，我的驚嘆只是渺小的沙石.在這里感受到的是千萬年文化的沉淀，一段段歷史的重溫，一個個朝代的輪替都盤旅在這里，這不僅僅是宗教的天堂.更是中華文明的縮影.走進盛唐的繁華.明清的紛亂.余下的便是近代學者的腳印，我只能用膜拜來形容它，也只有它能襯得上，在敦煌中，孤獨的墳塚.讓我為民族那一種腐朽的記憶而慚愧，讓一車一箱的文物從那昏暗的洞窟中拿走。我看見中華民族在滴血，是的.是那名道士把這把鋒利的刀插走她的胸口.但是腐朽的封建教條化成一條繩.把這把刀牢牢的固定，我也好恨.沒有早早出現(xiàn)在那個年代，我要揮起長劍，把這條繩切斷，我要用畢生的力量，將刀從她胸口拔出。
從《三峽》走過，我沉浸在碧水藍天的景色中，令我沉思的是兩岸的文化.王昭君.屈原.李白……這一位一位歷史名人.記住他們的不僅是歷史，還有這兩岸的山水，嗅一嗅都是他們的氣息，只有這樣的地方才會有這樣的人，走過這樣的山.這樣的水.從這樣的文字中尋找到他們的蹤跡。
在余秋雨筆下，王維的告別是柔和的.在風雨交加的沙漠中.就算保暖的衣服也會感到刺骨，一句“勸君更盡一杯酒，西出夕陽無故人”卻把最暖的情傳遞個貶謪的友人，而今那里只有尋著王維的馬蹄印才會到達，只有想要體會他的人，想要傳承他的人才會把這一杯薄酒看得如此之重，而余秋雨正是這樣的人。
來到.古時戰(zhàn)場這里有無數(shù)個光禿禿的墳頭，從他的筆下我看到了身披戰(zhàn)甲，揮劍斬敵的將軍，看見滿地的鮮血慢慢浸透進地表，在這里沉靜躺著的是戰(zhàn)爭的犧牲品.在文明的傳承中無數(shù)個血的教訓更提醒著我要熱愛和平。
余秋雨筆下的都江堰是李冰父子的魂，這造福千年的水利建筑讓我再次體會到奇跡的函義，它的靈魂是不屈，是智慧，是果斷，更是勇敢，我甘愿屈膝它腳下，它是我國的'至寶.更是我的追求，它是我中華民族的脊梁。
通過讀這本書，我學到了很多，更感到了自己的渺小，在中華五千年文化中.我連一只螻蟻都不如。我看到了余秋雨先生的不鍥追求.他是一個學者，更是中華文化的傳承者，他的文字總是充滿玄機，但他卻是一個誠實的作家，每個字都是他的經(jīng)歷.每句話都有他的思想，這些就像清水中的石塊無比清晰，我是從一篇關于辛棄疾的文章開始愛上他的文字，讀他的書就像讀他的精神。因為他的精神存在于他的字里行間，當他為某位歷史人物感嘆時，你的心也沉進谷底，當他為某段文明而驕傲時，你的心中滿滿的全是自豪。
我不僅要感嘆.這就是余秋雨，帶領你追尋華夏文明的余秋雨，將自己的思想完全解剖在你面前的余秋雨。
高中有感作文 篇4
自己是一名滑冰愛好者，從小就迷戀上了滑冰。記是小時最盼望的事情就是趕快到冬天，冬天的時候就會有滑冰場，自己就可以滑冰。雖然滑的成績不好，但是自己非常喜歡這項運動。短道速滑這個項目自己很是關注，從小就喜歡看。昨天看了女子500米短道速滑的決賽，心中很是激動，也很想到冰面上去溜達幾圈。
昨天短道速滑500決賽的選手全部由中國隊包攬，中國隊奪金是肯定了，結果最后劉秋宏以44秒862奪得金牌。對于愛好短道速滑的人來說，劉秋宏并不陌生，她原自七臺河市隊，后來滑的成績好，因此進入牡丹江隊，現(xiàn)在的國家隊成員。她的啟蒙老師也是孟教，她和王濛還是老鄉(xiāng)。王濛比劉秋宏更有500米短道速滑的優(yōu)勢，可惜這次王濛沒有出戰(zhàn)，奪金的熱門自然鎖定在劉秋宏的身上。從預賽、次賽、復賽、半決賽到?jīng)Q賽，劉秋宏毫無懸念地在各小組中處于領軍地位，最后她的奪金更是毫無玄念。她是賽場上的焦點，很多的在場下都圍著她采訪。她面對采訪時的淡定更讓我們看到了她的'成熟，對未來的速滑比賽更加地充滿了信心。
我想這時大楊揚和小楊揚也一樣很興奮，自己學短道速滑時，她倆可是那個時代的記憶。長江后浪推前浪，江山代有人才出。我們國家真不缺少人才，先是大楊揚、后是小楊揚，接著后來出現(xiàn)過很多的短道速滑冠軍。這些運動員的名字和她們的成績永遠記憶在人們的心中，刻印在國家的榮譽上。國家女子速滑隊很優(yōu)秀，而男子隊稍遜一些。希望在以后的比賽中，男隊員們能爭口氣，取得好的成績。讓我們?yōu)檫@些運動員們加油吧。
高中有感作文 篇5
《文化苦旅》，反反復復、斷斷續(xù)續(xù)、間間歇歇讀了幾遍，今日，我從書架上取下這本略帶有灰塵的愛書，又重新咀嚼了一番，別有味道。
跟著《文化苦旅》我領略了西北地區(qū)淳樸的民情，瀏覽了江南的柔情，心就那樣隨著作者手中那只不朽的筆一下一下的遠行，眼睛一行一行的盯著略微泛黃的紙張，手就那樣一頁又一頁地翻閱著……
我崇拜余秋雨的文字，甚至是迷戀，專情于他對于每一件細小的事情由小及大的拓展、聯(lián)系，循序漸進的解說，對于他書中提及那個浩瀚古老的世界的感悟就像雨露悄悄地滋潤進內(nèi)心，躍然紙上寫出自己內(nèi)心的情緒卻又總是寫寫停停、停停寫寫。
作者的文字帶我觀賞了中華千古文化的興衰存亡，目睹了大千世界的秀麗壯觀，詩情畫意的敘述。筆下那如癡如醉的蘇軾李白，美妙絕倫的西湖，千年的文化在凝聚、在融合，南方千年柔和的陽光造就了江南的柔美，歷代官人辛勤維護的天一閣。文化是美的，文化卻又總是缺乏的，又是最容易流失的，令我感觸至深的是道士塔中那位受盡世人詆毀的道士，我們無情的批判他的過失，他的盲目，他的鄙陋，他的無知，可是我們卻總是忽略了那個坎坎坷坷的歲月時光，那里的風土人情，一個戰(zhàn)火紛飛的時代，一個饑不果腹的時代，一個新文明大量涌入的時代，一片令人絕望的戈壁荒漠，一片遙遠迷茫的戈壁荒漠，一片封閉禁錮的戈壁荒漠，一片不見綠洲的`戈壁荒漠。生命的延續(xù)在他的眼中也許是無上重要的，生活的繼續(xù)是他的燃眉急事。我們總說“倉廩實而知禮節(jié)，一失足而知榮辱”。可是歲月總會帶給人不同的誤解，隔著近一個世紀的模糊時光，我們做的也只有換一個角度看這一個變幻的世界。
“一字一字，是旅行的腳印，深淺不一；一句一句是幾百年踉蹌的路程，彎曲綿長；一頁一頁，如一舀甘甜的泉水，似一碗濃厚的熱茶，而我便是極干渴的旅人�！边@也許是我所最喜歡的對于《文化苦旅》的書評了，那深淺不一的腳印，踉踉蹌蹌的路程引領我站立在“充滿詩意的原野，歷史悠久的蒼山”。
文字的魅力總是無窮無盡的，它使我在自己的內(nèi)心深處總留下一片凈土，去感受文化帶給我的慰藉。我感受他寫下的文字的重量，他對于漢語、對母語、對于家鄉(xiāng)方言的純真的熱愛與追求，對古時生活的迷戀，遠離與喧嘩的城市，躲避了車水馬龍，不被現(xiàn)實那鋪天蓋地的科技生活所征服，而是選擇繼續(xù)追求文人雅客的生活，用毛筆書寫下他心中的激情，讓文化萬世傳承。
高中有感作文 篇6
所有問題都在女人身上，是因為洪荒之力都在女人體內(nèi)，女人具有毀滅和創(chuàng)造的力量。
當然，要實事求是。只是有時我們以為的是，并非真的是。我們必須擁有一雙看清真相的眼睛。不是只看到事物表面，而是更看到內(nèi)在的真相。
我遇到過這樣的例子：一個妻子總抱怨自己的老公，賺錢能力差，不思進取，整天游手好閑，打麻將，喝酒。話是沒有錯的，她的老公確實現(xiàn)在的表現(xiàn)就是這樣的。而真相是：這個妻子因為小時候被教育一定要強，一定要比男人還強，這樣你才會安全，才有掌控權。而妻子為什么要強呢？因為她有一個傷是關于重男輕女的，她覺得只有女人變強了才不會被傷害，她不想再體驗受傷的感覺。所以她就有意識地選擇了一個從小就不自信的老公，總是依賴媽媽的老公。她給老公錢花，讓老公聽話，讓自己體驗一份安全。而這樣的情況并不能持續(xù)太久。
時間長了，老公一方面心理上也想要成長，而另一方面行為上自己又不愿意去承擔自己的責任。老婆，因為要強，在外面打拼賣力，很辛苦，回頭看看那些不是很強的女性也過著幸福的日子，心有不平。自己這么累，為了什么呢？委屈，抱怨就來了�？茨切┤跞醯呐耍齻兗业睦瞎汲袚鹆思彝サ呢熑�。而自己內(nèi)心實際上也是一個弱女子，卻硬要變成一個和男人一樣強的女人。這其中的辛苦，只有自己知道。抱怨和委屈以及對自己的憤怒都會轉嫁給自己的老公，好像都是老公的錯。事實呢？真相呢？就是集體無意識的重男輕女會成為很多個體，尤其是對女性的傷。而女性天生就是比較敏感，缺乏安全感，更容易體驗到那個傷。
一個家庭單位，出了問題，一定是一個女人出了問題，這是一個源頭。當一個帶著傷的女人，去成立一個家庭時，災難其實已經(jīng)降臨這個家了。這也是真相。
如果只是說女人出了問題，可能會很多人質(zhì)疑。男人們難道沒有問題嗎？在我個人的經(jīng)驗以及咨詢中：沒有一例婚姻問題的根源是因為男人，這是一個很神奇的事情。但是作為解決問題的我們，一定要找到那個根源。問題的根源，就是女人。
早在，石器時代，甚至更早，男人們外出打獵，而女人們在家照顧孩子和老人，創(chuàng)造一個可以安放男人的家。男人的心，往往是向外的，具有拓展意識的。而女人的'心，往往是向內(nèi)的，具有保護意識的。當女人不在自己的位置時，那個男人已經(jīng)瘋掉了。因為一直向外，不知道為什么，只會變得瘋狂，最后毀滅。
當一個男人找不到家時，這個男人就會開始毀滅、戰(zhàn)爭，而這都是源于一個女人不懂得愛自己的男人。如果你看到一個人的要，一定要給予“不給”，因為每個人都有足夠的能力讓自己過上更好的生活。有時，不給看上去很絕情，但是底下是深深地愛。要時刻保持覺知，清醒的意識。
女人們，釋放你們體內(nèi)的洪荒之力，爆發(fā)你們的力量，讓它來創(chuàng)造而不是毀滅。
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