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有關(guān)小升初有感作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小升初有感作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小升初有感作文 篇1
以前，成績(jī)是學(xué)生的招牌，只要招牌足夠響亮，就會(huì)招來(lái)紛紛顧客競(jìng)相拍賣；現(xiàn)在，地段就是一個(gè)學(xué)生買賣的鐵證，盡管買家與賣家情投意合，卻只能是隔河相望，苦于中間那道無(wú)形的屏障，只得將近鄰的商品收于麾下或被所謂“門當(dāng)戶對(duì)”的買主納入囊中。
教育，像父母一樣，總要給得合適：既不能委屈，不給孩子足夠的飯吃；又不能牽強(qiáng)，強(qiáng)加一份吃不完的不符孩子消化系統(tǒng)的盛宴；還不能任孩子的性，任由他把飯撒了。每個(gè)人胃口不一樣，自然打的飯，量就不一樣：撐著了浪費(fèi)糧食，又不能讓消化好的人給餓著。
在這里，不是說(shuō)成績(jī)平平就不能享受教育帶來(lái)的益處，而是說(shuō)一塊和田籽玉要是到了技藝拙劣的石雕師傅手中，豈不是荒廢了人才，失去了給一個(gè)國(guó)家棟梁正確引導(dǎo)的機(jī)會(huì)嗎。所以，不能窮了好材料的打磨、加工、拋光以及展臺(tái)、欣賞人群。
中國(guó)之所以弱，是因?yàn)槲覀儧](méi)有重視人才的發(fā)掘與任用。
浪費(fèi)資源是可恥的，浪費(fèi)教育資源更是對(duì)中華未來(lái)前程的一種揮霍。對(duì)于今天，重慶的教育水平不夠平均，如果不宜改變每個(gè)學(xué)校的水平差距，那么就應(yīng)該合理地分配學(xué)生以適合的中學(xué)，這才是對(duì)任何一個(gè)未來(lái)有可能成為棟梁的學(xué)生負(fù)責(zé)，給好材料予以高品質(zhì)的教育，予以發(fā)掘后的“雕琢”。
一直很贊同國(guó)外的教育方式：根據(jù)各階段的'測(cè)試，由老師認(rèn)真判斷學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力適合哪個(gè)年級(jí)，根據(jù)水平的高低來(lái)給學(xué)生分配合理的教育環(huán)境。這是一種軟性的制度。有些學(xué)生也許真的技高一籌，適合就好，不管是超前還是落后，不行不強(qiáng)求，像穿鞋，合腳便好，現(xiàn)在不是古代，不流行裹足。順應(yīng)的態(tài)勢(shì)，更輕松。
因材施教，這道理，我們都應(yīng)該懂吧？
俗話說(shuō)：“物以類聚，人以群分”不是刻意貶低一部分人，而是說(shuō)每個(gè)人都不同，都有適合自己的方式，和同類一起，才不足造成差距感。小學(xué)老師很喜歡把成績(jī)懸殊很大的學(xué)生安排在一塊兒，意在成績(jī)好的學(xué)的學(xué)生帶動(dòng)另一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，可是，六年來(lái)，實(shí)際來(lái)看倒無(wú)太大變化，但影響卻是雙方的�，F(xiàn)在的制度，是就近入學(xué)，搞不好，互相影響下，反倒失了純正的“品質(zhì)”。
如此，沒(méi)有好的“園丁”，沒(méi)有周圍同等同類的“花卉”，怎能使一朵“名貴之花”開(kāi)得純正，開(kāi)得優(yōu)雅，開(kāi)得徹底呢？
小升初有感作文 篇2
經(jīng)過(guò)將近六個(gè)月的艱苦奮斗，緊張而又激烈的小升初終于告一段落。不得不說(shuō)，現(xiàn)在回頭以平和的心態(tài)評(píng)價(jià)這段歷程，還是令我受益匪淺的。
一般，中學(xué)招生考試語(yǔ)數(shù)外三科，奧數(shù)是“重頭戲”——100分，語(yǔ)文70分，英語(yǔ)50分或者70分。
英語(yǔ)的考點(diǎn)在于詞匯積累和句型、語(yǔ)法，以及五種時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)）的掌握和準(zhǔn)確運(yùn)用；語(yǔ)文則在于作文和古詩(shī)詞曲積累（有時(shí)也可能考文言文，包括生僻字），閱讀理解則沒(méi)有看起來(lái)那么難，對(duì)于平時(shí)經(jīng)常讀書的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，還是比較簡(jiǎn)單的。
就我自己而言，小升初的重點(diǎn)和難點(diǎn)都在于奧數(shù)。我報(bào)考過(guò)幾個(gè)學(xué)校，但奧數(shù)卻讓我栽了很多跟頭。據(jù)說(shuō)改卷時(shí)總有一條不成文的規(guī)矩——先改奧數(shù)，奧數(shù)不到分?jǐn)?shù)線的考生，即使你其他兩科考得近乎滿分，也不會(huì)被錄取。鄭州實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)（東分）復(fù)試時(shí)，英語(yǔ)、語(yǔ)文都感覺(jué)挺簡(jiǎn)單的，但是偏偏那天奧數(shù)沒(méi)發(fā)揮好，有一兩道大題就直接空在那兒了，于是我與東分的首次錄取擦肩而過(guò)了。
楓楊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（西分）應(yīng)該算得上是讓許多同學(xué)都向往的名校了。它的奧數(shù)考試知識(shí)面廣、題型雜，其中比較難的一般是一種給考生出示一幅簡(jiǎn)略的統(tǒng)計(jì)圖，再結(jié)合一些其他類型題的知識(shí)點(diǎn)來(lái)出的題目，可別小看它，這類題經(jīng)常被作為分值在10~20分之間的“壓軸題”應(yīng)用于考試中(聽(tīng)培訓(xùn)班的老師說(shuō)，這些題往往都是歷屆中招題)。對(duì)于這種題，在統(tǒng)計(jì)圖中一般都會(huì)有一個(gè)由兩個(gè)或更多的條件交接的點(diǎn)，我稱它為“解題點(diǎn)”。很多時(shí)候，找出來(lái)了這個(gè)點(diǎn)，便可以比較輕松地結(jié)合題中的其他條件而解題了。關(guān)鍵是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要要弄清楚每個(gè)步驟，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且要學(xué)會(huì)舉一反三，這樣才能快速提高解題能力，取得好成績(jī)。
此外，就是一些行程與工程題。這兩種題在較少的一部分里可以“互換”解題方法、思路（絕大部分不能互換），但這兩種題無(wú)論怎樣變化，交替、變速，只要找準(zhǔn)了三個(gè)條件：時(shí)間、速度（工效）、路程（工作量），學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，難題就一道道迎刃而解了。
當(dāng)然要想奧數(shù)學(xué)得好，而且上手快，在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)一定要學(xué)扎實(shí)，這樣在學(xué)奧數(shù)時(shí)理解得快，不容易走彎路（語(yǔ)文，英語(yǔ)也是如此）。我是因?yàn)榘职值囊粋�(gè)臨時(shí)決定“被小升初”，六年級(jí)才開(kāi)始真正接觸奧數(shù)，剛開(kāi)始也是有些摸不著北，但隨著所見(jiàn)題型的增多，知識(shí)面的`不斷擴(kuò)寬，自己在學(xué)校扎實(shí)的基礎(chǔ)功底開(kāi)始越來(lái)越發(fā)揮出它巨大的能量。
另外在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要弄清楚每個(gè)步驟，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且要學(xué)會(huì)舉一反三，這樣才能快速提高解題能力，取得好成績(jī)。記得我在學(xué)習(xí)行程時(shí)，爸爸給我出了兩道題目，其中一道題因?yàn)槔蠋熤v過(guò)，很輕松就做出來(lái)了，但另一道題卻讓我很傷腦筋。最后爸爸的一句話使我恍然大悟，其實(shí)這道題目就是另外一道題反過(guò)來(lái)的解法，因?yàn)槲抑皇菣C(jī)械記憶和模仿老師的講解，并沒(méi)有真正地理解它。從那以后，我在做題的時(shí)候總要多看一下題目的條件，如果是另外一種問(wèn)法的話要怎么去解題。
現(xiàn)在，那令我感慨萬(wàn)千的小升初生涯已經(jīng)結(jié)束了，最后，我也要給以后面臨小升初的同學(xué)們一個(gè)忠告：參加考試時(shí)一定不要緊張，因?yàn)槌饲缚蓴?shù)的幾個(gè)“天才”以外，大家的實(shí)力都是相當(dāng)?shù)�，我認(rèn)為我之所以考進(jìn)楓楊，很大一部分是在拼心態(tài)。
小升初有感作文 篇3
這是一部關(guān)于學(xué)習(xí)，友情，親情勵(lì)志的小說(shuō)，是寫小學(xué)生升初中那段時(shí)間發(fā)生的事。作者是一位名叫陳盈穎的00后女生，這個(gè)女生寫出了我們00后的心聲。
媽媽是在我小升初的時(shí)候給我買的這本書，當(dāng)時(shí)的我正處于小升初恐慌癥的狀態(tài)，看完了這本書后，我立馬振作起來(lái)，面對(duì)小升初，因?yàn)闀械闹魅斯獫i漪，可比我辛苦多了。
當(dāng)時(shí)的小升初還處于未改革狀態(tài)，都是筆試的，而且在考試前幾周，漣漪還有數(shù)不甚數(shù)的比賽，看到漣漪在為比賽而煩惱時(shí)，我也忍不住了，為什么？不能讓我們開(kāi)開(kāi)心心的享受小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期呢？為什么要有煩人的小升初呢?為什么要有可怕的比賽呢？
其實(shí)，我在小升初考試時(shí)真正的領(lǐng)悟到了，那天，我來(lái)考碧桂園學(xué)校，出的那些考題真不簡(jiǎn)單，如果不是因?yàn)槲宜哪昙?jí)就開(kāi)始犧牲我的周末，在校內(nèi)外報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，還不得全軍覆沒(méi)嗎，所以，我開(kāi)始不討厭補(bǔ)習(xí)了，反倒還挺感謝它的。如果我不來(lái)上碧桂園，我還有一間學(xué)�？缮�，多虧了這兩年的惡補(bǔ)啊。
俗話說(shuō)：先苦后甜，這不，漣漪通過(guò)自己的努力，在各項(xiàng)比賽中都獲獎(jiǎng)了。我以前的'數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)過(guò):你付出了多少，收獲就會(huì)有多少，你只付出了百分之八十，就不要想這收獲是百分之一百。
大概五年級(jí)的時(shí)候，期末考試時(shí)，我得了語(yǔ)文年級(jí)第一，因?yàn)槟谴慰荚噺?fù)習(xí)期間，我付出了百分之一百的努力，老師叫背的古詩(shī)，課文，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)一句不落的背了個(gè)滾瓜爛熟，默了大概一二十遍。作文，爭(zhēng)取每周寫個(gè)兩三篇，每篇500字左右。所以，老師考的題我基本都做過(guò)。
因?yàn)槭强荚嚹菐滋炜吹�，所以這本書給我的鼓勵(lì)很大，書中的漣漪被八九所中學(xué)錄取了，而且有六所是上海排名前十的學(xué)校，我覺(jué)得漣漪很厲害。我更佩服她的，是她的精神。面對(duì)撲面而來(lái)的考試，她不畏懼；面對(duì)無(wú)比困難的比賽，她不退縮；面對(duì)落選，她不氣餒；面對(duì)“朋友”的嘲笑，她也不灰心。漣漪真的很勇敢。
讀完這本書，我收獲多多，兩個(gè)學(xué)校的錄取通知，加上一次完美的心靈旅程。誰(shuí)說(shuō)考試是恐怖的?只要你以一種認(rèn)真，必勝的態(tài)度去面對(duì)它，會(huì)比學(xué)1+1還簡(jiǎn)單。這是這本書教給我的。
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