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    《世說新語》讀后感

    時(shí)間:2024-08-05 00:38:18 讀后感作文 我要投稿

    【熱門】《世說新語》讀后感

      認(rèn)真讀完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?以下是小編收集整理的《世說新語》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【熱門】《世說新語》讀后感

    《世說新語》讀后感1

      《世說新語》是一部反映魏晉時(shí)代文人風(fēng)貌,體現(xiàn)時(shí)代特征的筆記小說,是我國古代志人小說的帶表作品。它深受廣大人民的'喜愛,包括我也很喜歡。能寫出這樣好的作品的人是誰呢?他就是——?jiǎng)⒘x慶。

      《世說新語》通行本為六卷,三十六篇。分德行、語言、政事、文學(xué)、方正等三十六門,很多吧!《世說新語》中所記載的人物言行,往往是一些零星片段,但詞簡意明,頗能表達(dá)人物的個(gè)性特點(diǎn)。淡淡的幾筆,就能把人物描寫的活靈活現(xiàn),真是妙不可言啊!

      《世說新語》的文字,一般都是很樸素的散文,有的幾乎如口語一般。在晉宋人的文章也頗具特色,因此一來使人們喜歡閱讀,其中不少故事,是詩詞中的常用典故

    《世說新語》讀后感2

      《世說新語》由南朝宋劉義慶編撰,依內(nèi)容可分為德行、言語、政事、文學(xué)等三十六類,每類收有若干則故事,共一千二百多則,有則三言兩語,有則數(shù)行。敘事簡明,精煉生動(dòng),卻無不使人有所收獲。其意既含哲理,語亦神韻悠遠(yuǎn),令人領(lǐng)略不盡。

      就我而言,其中最富有哲理,讓我領(lǐng)悟最深的便是《德行》,那一個(gè)個(gè)故事言簡意賅,寥寥數(shù)語卻發(fā)人深省。就如最熟悉的例子:管寧、華歆共園中鋤菜,見地有片金,管揮鋤與瓦石不異,華捉而擲去之。君子愛財(cái),取之有道,金錢應(yīng)該靠自身努力而獲得,天上掉餡餅的'事可能導(dǎo)致“守株待兔”的事再次發(fā)生。而于今日而言,這樣的做法仍有一定的借鑒意義。物質(zhì)生活雖然日益豐富,但是,如果人們不加強(qiáng)自我道德的修養(yǎng),被金錢等利益所誘惑,那么我們的社會(huì)就會(huì)更加糟糕。

    《世說新語》讀后感3

      《世說新語》是南朝劉義慶主編的志人小說,分為36門,如《德行》、《言語》、《政事》等。其中,我覺得最富有哲理性的是記錄晉人談話的'《言語》。那一句句發(fā)言遣詞,無不畢肖聲口,寥寥數(shù)語,卻能述說出一個(gè)個(gè)發(fā)人深思的道理。

      書中講述了這樣一個(gè)故事?诔缘泥嚢,自稱時(shí)便經(jīng)常重復(fù)說“艾,艾……”這樣難免被人拿來取笑。有一次晉文帝也和他開玩笑說:“你總是說……艾,……艾,究竟是幾個(gè)艾?”鄧艾沒生氣,也沒尷尬,回答說:“鳳兮鳳兮,本來只是一只鳳!彼贸䥽懲ū扔骺鬃拥拿裕瑏碚f明自己雖然常常連連說“艾,艾”,但和孔子那樣只有一個(gè)“艾”罷了。

    《世說新語》讀后感4

      荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾,值胡賊攻郡,友人語巨伯曰:“吾今死矣,子可去!”巨伯曰:“遠(yuǎn)來相見,子令吾去,敗義以求生,豈巨伯所行邪?”賊即至,謂巨伯曰:“大軍至,一郡盡空,汝何男子,而敢獨(dú)止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,寧以吾身代友人命。”賊相謂曰:“我輩無義之人,而入有義之國!”遂搬軍而還,一郡并獲。

      荀巨伯去探望生病的'友人,不料遇上了戰(zhàn)亂。友人讓荀巨伯離去,荀巨伯不愿意舍棄友人離開,而且還愿意犧牲自己以保全友人,入侵者被感動(dòng),搬兵走了使全郡得以保全。

      荀巨伯的友人在危難時(shí)刻還不忘讓荀巨伯先行離開,而荀巨伯在危難時(shí)刻不肯舍棄友人,而且還愿意代替友人去死,讓友人離開。表現(xiàn)了他們之間的深厚友誼。正是的那種深厚友誼,感動(dòng)了賊寇,救了全郡,可見這種精神之大無畏。由此可見做人應(yīng)該講情義,重情重義的人值得被人尊重。

    《世說新語》讀后感5

      《世說新語》是我國魏晉南北朝時(shí)期“志人小說”的代表作,由南朝宋時(shí)劉義慶編攥,記載了后漢至南朝宋時(shí)名士貴族的遺聞軼事,堪稱一部記錄當(dāng)時(shí)社會(huì)、政治、文學(xué)的雜史,具有很高的史學(xué)價(jià)值。全書依資料分為“德行”、“言語”、“政事”、“文學(xué)”、“方正”、“雅量”等三十六門,透過人物的品評(píng)和玄遠(yuǎn)的清談,生動(dòng)的再現(xiàn)了魏晉時(shí)期名士大家的玄妙言談和奇特行事,也可謂是一部文學(xué)價(jià)值極高的古典名著。中國禮貌歷史悠久而我這個(gè)深愛祖國的人卻只曉其中極少的一部分,可知我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和祖國一齊成長,去感受祖國文化的博大精深。

      我和我的.祖國是分不開的,因?yàn)槲覑圻@個(gè)美麗的國度——中國。許多人都會(huì)覺得我愛得不夠深,但是這三個(gè)字是最簡單,也是最能表達(dá)出自我對(duì)某種事物熱愛之情。讓每個(gè)中國人甚至地球人都深深地記著、愛著這個(gè)國度——中國讓愛傳達(dá)千萬里,一向永恒下去,直到天荒地老、海枯石爛。

      我愛你我的祖國。

    《世說新語》讀后感6

      《世說新語》是一部專門記敘東漢后期到晉宋間一些高士名流之言談舉止的小說集,向來被視為魏晉「志人」小說的典范。在世說新語以前,也曾出現(xiàn)過不少軼事小說。今天所見的世說新語雖然已失去原來面目,但從其流傳來看,還是較為完整的,也透露出它在歷代普遍受到重視的價(jià)值。在魏晉南北朝的「志人」軼事小說中,世說新語因其廣泛豐富的'內(nèi)容涵量和純熟精美的語言藝術(shù),被推為當(dāng)之無愧的佼佼者,也確立了他在中國古代小說史上承先啟后,不可忽視的地位。

    《世說新語》讀后感7

      《世說新語》是一部反映魏晉時(shí)代文人風(fēng)貌,體現(xiàn)時(shí)代特征的筆記小說,是我國古代志人小說的帶表作品。它深受廣大人民的喜愛,包括我也很喜歡。能寫出這樣好的作品的人是誰呢?他就是——?jiǎng)⒘x慶。

      《世說新語》通行本為六卷,三十六篇。分德行、語言、政事、文學(xué)、方正等三十六門,很多吧!《世說新語》中所記載的'人物言行,往往是一些零星片段,但詞簡意明,頗能表達(dá)人物的個(gè)性特點(diǎn)。淡淡的幾筆,就能把人物描寫的活靈活現(xiàn),真是妙不可言啊!

      《世說新語》的文字,一般都是很樸素的散文,有的幾乎如口語一般。在晉宋人的文章也頗具特色,因此一來使人們喜歡閱讀,其中不少故事,是詩詞中的常用典故

    《世說新語》讀后感8

      今天同事說,喜劇可能比悲劇更難寫,更難拍,由于沒有思考充分,只是支吾過去了,現(xiàn)在仔細(xì)想來,的確,盡管托爾斯泰說,幸福的家庭都是相似的,但不幸的家庭各有各的不幸。但是,要把這種相似性充分地揭示出來,卻非易事。就說喜劇,過了就變成無厘頭,純粹的搞笑與娛樂,火候不到,總是矯情。真正好的喜劇必須拿捏到位,仿佛京東之女的美好顏色一樣,增之一分則太長,減之一分則太短,施粉則太白,施朱則太赤。必須要恰如其分。

      而這些魏晉名士正是做到了這點(diǎn),才使得這個(gè)在政治與社會(huì)生活并不招人喜歡的`時(shí)代,成了很多文人學(xué)者心中的理想國,成就了中國古代史上的一出不可多得的精彩喜!

    《世說新語》讀后感9

      名與利往往是人的動(dòng)心之處,舉例來說,管寧和華歆有一天共同在菜園里翻土種菜,他們看到地上翻出一塊金子管寧毫不動(dòng)心,把黃金當(dāng)作平常的'瓦石一樣的揮鋤耕耘。華歆卻把金子拾在手中看了一看,才又丟棄。

      有一次,兩人曾經(jīng)共同讀書,一位做官的人乘車而過,十分熱鬧。管寧讀書如故而華歆卻心慕虛榮,擱下書本,跑到門外去觀看。于是管寧拿刀割斷草席,分開而坐,向他說:「你并不是我的朋友!」華歆為了一時(shí)的名和利,而失去他原有的德行,所以由此可看出一個(gè)人是否有高超的德行,并不是一天兩天所造成,德行是日積月累所培養(yǎng)出來的。

    《世說新語》讀后感10

      《世說新語》主要記述士人的生活和思想,及統(tǒng)治階級(jí)的情況,反映了魏晉時(shí)期文人的思想言行,和上層社會(huì)的生活面貌,記載頗為豐富真實(shí),這樣的描寫有助讀者了解當(dāng)時(shí)士人所處的時(shí)代狀況及政治社會(huì)環(huán)境,更讓我們明確的看到了所謂“魏晉清談”的風(fēng)貌。

      謝安以其脫俗的言行、超逸的氣質(zhì)而為士人所仰慕,是魏晉風(fēng)度的'代表人物

      總體說來,《世說新語》受到魏晉流行的老莊哲學(xué)的影響,因此在用語上,語言雖然短小,可是仍善于借對(duì)比的手法,來突出人物的性格。而且情節(jié)具有戲劇性,曲折風(fēng)趣。善于把記言與記事結(jié)合起來寫。

    《世說新語》讀后感11

      我們做老師的是要做到“ 以理服人,以情動(dòng)人!” 平時(shí)處理班級(jí)事情是需要 “曉之以理 ,動(dòng)之以情!”過去私塾是要靠“打”的。,好像是不打不成才,棍棒底下出孝子等等。

      現(xiàn)在的'時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,因此我們的教育也在改善!教育法明確規(guī)定:禁止體罰或變相體罰學(xué)生。學(xué)生是用來教育的,曾聽說一句話,學(xué)生成績好不一定是我們教出來的,但學(xué)生成績差我們老師是要引起反思的。換句話說,學(xué)生成績差是我們老師沒有“用心”較好。

    《世說新語》讀后感12

      我看罷《世說新語》的“文學(xué)第四”,心中有一種很不爽的感覺。這種不爽產(chǎn)生的原因就是太多魏晉的古文人實(shí)在是太令人失望了:每天除了辯論就是辯論,用華麗的辭藻去攻擊別人,自己辯過他人就沾沾自喜、貶低別人;辯不過他人便譏諷他人,不愿面對(duì)自己的失敗。實(shí)在令人作嘔。

      讓我最不理解、最討厭的兩個(gè)人就是支道林和殷浩。雖然支道林被稱為是東晉的大學(xué)者、高僧,但我是一點(diǎn)也不想承認(rèn)這個(gè)名號(hào)。支道林在自己辯不過他人時(shí),理屈詞窮之時(shí)就大聲呵斥對(duì)方;在別人辯不過他時(shí),他就嘲笑他人;在別人不愿同他辯論時(shí)還逼著別人辯論。這些行徑一直令我不愿相信他是一位高僧,有學(xué)識(shí)的學(xué)者。聽說他對(duì)《莊子·逍遙游》有著自己很獨(dú)到的見解,但他的'言行舉止讓我懷疑他是否對(duì)于這種留芳千古的文章有著真正的理解,連尊重他人,不怒不嗔都不會(huì)的人,怎能叫做高僧?則能寫出真正自己的見解?

    《世說新語》讀后感13

      十幾年前,在《世說新語》讀到一則小故事,原文是“趙母嫁女,女臨去,敕之曰:‘慎勿為好。’女曰:‘不為好,可為惡邪 ?’母曰:‘好尚不可為,其況惡乎 ?’翻譯成白話文大意是:趙母嫁女,女兒臨走時(shí),趙母再三叮囑女兒說:”女兒啊,以后做任何事情都要慎重考慮,千萬別做好的事!“女兒不解,問母親:”娘啊,您不讓我做好事,難道要我去做壞事么?“趙母說:”孩子,好的事尚且都不能做,怎么能去做壞的.事呢?“

      那時(shí)年輕,也未嫁人,看了這則故事,怎么也無法理解,只覺得趙媽媽對(duì)出嫁女兒的囑咐真是不著四六,既不讓女兒做好事,也不讓人家做壞事,到底要女兒怎么做才好嘛?

      現(xiàn)在自己成家了,也已為人之母,想想這些年自己所經(jīng)歷的事,才領(lǐng)悟到這位趙母為人處事的謀略真是太強(qiáng)了,只能說自己明白得太晚了…

    《世說新語》讀后感14

      我們做老師的是要做到“ 以理服人,以情動(dòng)人!” 平時(shí)處理班級(jí)事情是需要 “曉之以理 ,動(dòng)之以情!”過去私塾是要靠“打”的,好像是不打不成才,棍棒底下出孝子等等。

      現(xiàn)在的時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,因此我們的.教育也在改善!教育法明確規(guī)定:禁止體罰或變相體罰學(xué)生。學(xué)生是用來教育的,曾聽說一句話,學(xué)生成績好不一定是我們教出來的,但學(xué)生成績差我們老師是要引起反思的。換句話說,學(xué)生成績差是我們老師沒有“用心”較好。

    《世說新語》讀后感15

      印象最深的《世說新語》故事是王藍(lán)田吃雞蛋這一則。王藍(lán)田性急,嘗食雞子,以筯刺之不得,便大怒。舉以擲地,雞子于地圓轉(zhuǎn)未止,仍下地以屐齒之,又不得。瞋甚,復(fù)于地取內(nèi)口中,嚙破即吐之。短短六七十個(gè)字,淋漓盡致地寫出了人物罕見的'天真和傻氣,而且幽默風(fēng)趣地暗示我們:性情急躁的人,一旦遇上不順心的事情就會(huì)極不耐煩,可是發(fā)脾氣根本不能解決問題,反而會(huì)把事情引向更糟糕的一面。急躁,其實(shí)是自己跟自己過不去。遇到問題時(shí)應(yīng)先平靜下來,調(diào)整好心態(tài)去對(duì)待,事情才有可能得到合理解決。

      仍拿王藍(lán)田來說,他暴躁地的和一個(gè)雞蛋過不去,而面對(duì)謝無奕的謾罵卻能一言不發(fā),這又體現(xiàn)出他心胸寬廣。

      東漢末到魏晉,是中國歷史上最動(dòng)蕩、最黑暗的時(shí)期之一。但《世說新語》栩栩如生地展現(xiàn)了士人的純真和癡情,這一點(diǎn)點(diǎn)純真,歷經(jīng)千年一直感動(dòng)著無數(shù)讀者,包括現(xiàn)在的我。

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