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《我要做好孩子》讀后感精選15篇
細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家整理的《我要做好孩子》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我要做好孩子》讀后感1
俗話說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@個(gè)寒假，我讀了黃蓓佳傾情小說(shuō)系列中的《我要做好孩子》，這本書是江蘇少年兒童出版社出版。
她筆下的主人公——金鈴，是她女兒。本書講述了金鈴的校園家庭生活。金鈴是一個(gè)純潔、善良、可愛、的小女孩。原本生性快樂(lè)的她總是被不快樂(lè)包圍著：快樂(lè)就看不見摸不著，因?yàn)樗赣H趙卉子是一位知識(shí)分子，她望女成鳳，希望金鈴能考上外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，所以把金鈴的考試成績(jī)看成比什么都重要，一次還帶女兒去醫(yī)院檢查智力，但她忽視了女兒的快樂(lè)和自由。金鈴為了做個(gè)好孩子，做了種種努力，還和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯保詈螅推渌瑢W(xué)一起胸有成竹地走進(jìn)小升初的考場(chǎng)。
最使我感動(dòng)的`是《天上掉下來(lái)的小妹妹》，寫的是：一天，金鈴放學(xué)走進(jìn)一條巷子，在巷子修車的老爺爺死了，金鈴?fù)ㄟ^(guò)自己的努力，取得了好成績(jī)，把老爺爺?shù)膶O女幸幸接回家作為她的小妹妹。最后，幸幸被媽媽接走了。金鈴為了幸幸，不懈努力把自己的成績(jī)提高。幸幸被接回來(lái)后，金鈴非常細(xì)心地給她洗澡，還讓她睡在自己的床上。第二天她早早起床并且為幸幸穿衣服，盡管畢業(yè)班的學(xué)習(xí)很緊張，這個(gè)平日被媽媽照顧得無(wú)微不至的孩子還是擔(dān)當(dāng)起了媽媽的角色。但我們不能以此為借口而對(duì)社會(huì)漠不關(guān)心，還是要關(guān)心那些掙扎在貧困線上的同齡人、繼續(xù)關(guān)心那可愛的小動(dòng)物……
今年期末考試的時(shí)候，因?yàn)槲覜]有好好復(fù)習(xí)，所以語(yǔ)文只考了八十八點(diǎn)五分，難過(guò)極了，生怕媽媽會(huì)打我一頓，我傷心地走著，流著淚回到家，剛到家，媽媽看見我如此傷心，便追過(guò)來(lái)尋問(wèn)我發(fā)生了什么事，我說(shuō)：“我語(yǔ)文考試考得不好。”媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒關(guān)系，這次考的不好，下次可以努力點(diǎn)。人生不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到一些困難和挫折，只有從困難和挫折中爬出來(lái)的人，才是最堅(jiān)強(qiáng)的人�！笔前�！人生本來(lái)就會(huì)遇到挫折，讓我們堅(jiān)強(qiáng)的從困難中爬出來(lái)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑的好孩子！
這本書讓我懂得了，好孩子的內(nèi)涵非常豐富，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)，興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)。而像書中的金鈴那樣，雖然成績(jī)并不是名列前茅，但她善良、可愛，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，她也可以成為一個(gè)好孩子。我也想一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上。并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！不管你看沒看過(guò)這本書，家長(zhǎng)對(duì)孩子總是有一個(gè)希望——讓孩子成材。書中的金鈴難道沒有給我們啟示嗎？我們也要向她學(xué)習(xí)，大家不妨也去圖書館借這本書看，你們也會(huì)有所收獲的！
如果你想做好孩子，這個(gè)辦法行不通，你可以用另外一個(gè)，一定會(huì)有你成為好孩子的方法。我們要像金鈴那樣，做一個(gè)活潑開朗、善良正直而又自強(qiáng)不息的好孩子，讓自己的生活過(guò)得有滋有味！
《我要做好孩子》讀后感2
在疫情期間，所有人都不能出去玩，日子過(guò)得十分平淡。此時(shí)，我最喜歡做的事情就是拿起一本小說(shuō)看上一整天，那種感覺猶如沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，內(nèi)心歡暢舒服極了。這些書里，最讓我感到輕松愉快而又最貼近我生活的小說(shuō)當(dāng)屬黃蓓佳寫的《我要做好孩子》了。
為什么說(shuō)這部小說(shuō)最貼近我的生活呢？因?yàn)槔锩娴闹魅斯疴弻?shí)在是跟我太像了。她和我一樣都是“樂(lè)天派”“自來(lái)熟”，男女老少尊卑貴賤，都能搭得上話、聊得上共同的話題。記得有一次，爸爸的朋友張紅姐姐來(lái)跟我們?nèi)胰顺燥�，我之前并不認(rèn)識(shí)她，但爸爸媽媽剛一坐下來(lái)點(diǎn)菜，我就與張紅姐姐聊得不可開交，天南地北什么都聊，聊到好玩的事情時(shí)還哈哈大笑，飯都不想吃了。從那以后，我們就成了好朋友，簡(jiǎn)直是“忘年交”。說(shuō)到學(xué)習(xí)，我和金鈴都有一點(diǎn)兒小粗心，總讓老媽很抓狂。語(yǔ)文成績(jī)總在85分左右徘徊，高也高不過(guò)90，低也低不過(guò)80。數(shù)學(xué)做題總會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤：比如把除數(shù)看成減號(hào)啦，余數(shù)寫少一個(gè)零啦……
不過(guò)，我覺得我和金鈴最大的共同點(diǎn)是我們都希望自己做一個(gè)好孩子。在《老師病了》這一章中，我看到了一個(gè)心地善良、重感情、懂事的好孩子金鈴。金鈴的班主任邢老師得了一種很奇怪的病叫“見字發(fā)暈”，就是改作業(yè)本改的太多了導(dǎo)致頭暈。老師休息的那段時(shí)間，班上的調(diào)皮學(xué)生就開始放縱自己，不好好學(xué)習(xí)。金鈴在班上算不上好學(xué)生，并不是邢老師喜歡的學(xué)霸，但是邢老師一生病，金鈴就很想念她。于是，金鈴獨(dú)自帶著花去看望了邢老師，老師很驚訝。金鈴為了讓老師安心養(yǎng)病，小心翼翼地揀些不嚴(yán)重的`事情來(lái)講，還把壞事說(shuō)成了好事，讓老師很開心。最后，金鈴還寫出了一篇讓老師很感動(dòng)的作文。在老師的眼里，金鈴雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好，但是，金鈴善良、正直、寬容、大度，悲天憫人、藝術(shù)感強(qiáng)，已經(jīng)是個(gè)好孩子了。邢老師說(shuō)的這句話深深地印在了我的腦海里：“好孩子的內(nèi)涵太豐富了，它不全是由100分組成的。老師相信你將來(lái)能做成了不起的事，是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人。”我很贊同老師的說(shuō)法。學(xué)習(xí)成績(jī)雖然很重要，但并不是做個(gè)好孩子的全部要素。我爸爸就經(jīng)常教育我，好孩子不僅要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他的方方面面也要好，而且，性格好才是最重要的。誠(chéng)實(shí)、自信、乖巧、懂事、孝順、樂(lè)觀等等都是做個(gè)好孩子的基本要素。所以，我一直努力成為這樣的好孩子，我也希望自己長(zhǎng)大后能成為一個(gè)靈魂偉大的人！
《我要做好孩子》讀后感3
《我要做好孩子》這本書是黃蓓佳所寫，她寫過(guò)很多書，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《夜夜狂歡》、《新亂世佳人》、《婚姻流程》、《目光一樣透明》、《派克式左輪》、《沒有名字的身體》、《所有的》。中短篇作品集《在水邊》、《這一瞬間如此輝煌》、《請(qǐng)和我同行》、《藤之舞》、《危險(xiǎn)游戲》、《玫瑰房間》等一系列的小說(shuō)。散文隨筆集《窗口風(fēng)景》、《生命激蕩的印痕》等散文隨筆集。主要兒童文學(xué)作品包括長(zhǎng)篇《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飛了》、《漂來(lái)的狗兒》等一些長(zhǎng)篇小說(shuō)和一些中短篇小說(shuō)。
其中，我最喜歡的就是《我要做好孩子》，因?yàn)檫@書中的金鈴?fù)旮覀兊耐攴浅５南嗨疲髡呔褪前阉畠旱耐暌约霸趯W(xué)校發(fā)生的事寫了出來(lái)，內(nèi)容真情實(shí)感，融入對(duì)女兒的童年有著深深懷念的.情感。
當(dāng)讀到最后一個(gè)兒童節(jié)的時(shí)候，我不禁熱淚盈眶，因?yàn)槲乙布磳⒁^(guò)最后一個(gè)兒童節(jié)了，兒童節(jié)，人的一生難得有幾次，要想把每一次都過(guò)快樂(lè)、過(guò)好很不容易。我們都希望自己的最后一個(gè)童年，都能快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)好這一天，我們都希望最后一次兒童節(jié)都有一個(gè)圓滿的結(jié)局。書中的金鈴在這一天過(guò)得既開心又有點(diǎn)失望與難過(guò)。
開心的是過(guò)兒童節(jié)這一天，可以不用管學(xué)習(xí)的煩惱，也沒有人去給你單獨(dú)補(bǔ)習(xí)，沒有人去強(qiáng)迫你做作業(yè)。這一天，可以放肆的玩。沒有人可以管你。
失望的是這一次六一兒童節(jié)是金鈴最后一次六一兒童節(jié)了。
難過(guò)的是這一天金玲的好朋友楊小麗長(zhǎng)大了，來(lái)了“例假”。楊小麗對(duì)金鈴發(fā)了很大的火，發(fā)完火后，楊小麗坐在低年級(jí)玩的蹺蹺板上，狠狠的看著金鈴，說(shuō):“你不懂，你還是個(gè)小孩子，什么都不懂！”說(shuō)完后又嚎啕大哭起來(lái)，“我現(xiàn)在是大人了，可我還不想這么快就做大人，懂嗎？我整天就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)……”金鈴不知道怎么辦才好，心里難受的，也想跟著哭。
看完這一章后，下一章又吸引了我的眼球——《二十六，跑吧，孩子，沖刺吧》，相信小學(xué)畢業(yè)，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這一次考試，為了能夠考上個(gè)好初中，學(xué)校家長(zhǎng)倒好像是串通好了似的，每天都會(huì)說(shuō)還有某某天考試。給孩子心里帶來(lái)了很大的壓力。自己的家人會(huì)為自己準(zhǔn)備好一切東西。讓孩子能夠順順利利的考完試。
小說(shuō)藝術(shù)的展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功的塑造了金鈴、于胖兒等一些人物，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，服務(wù)有限民的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息。
《我要做好孩子》讀后感4
讀了黃培佳寫的《我要做好孩子》后我仍然意猶未盡，我下學(xué)期也要升入六年級(jí)了，我可能也會(huì)面臨和金鈴一樣的煩惱，但我從這本書中獲得了許多啟示。
本書講述了剛升入六年級(jí)的金鈴雖然成績(jī)中等但極富善良心和正義感，她為了成為老師和家長(zhǎng)眼中的好孩子，付出了種種努力，為了保留心中的那份純潔與老師、家長(zhǎng)做了許多“抗?fàn)帯弊罱K在不懈努力下自信的與同學(xué)們踏入考場(chǎng)。
金鈴一直努力做個(gè)好孩子，但究竟怎樣才是好孩子呢？金鈴媽媽覺得只有成績(jī)好才是好孩子，而金鈴成績(jī)還不夠金鈴一直努力做個(gè)好孩子，但究竟怎樣才是好孩子呢？金鈴媽媽覺得只有成績(jī)好才是好孩子，而金鈴成績(jī)還不夠好，所以金鈴媽媽認(rèn)為金鈴還不是好孩子。為了提高金鈴的'數(shù)學(xué)成績(jī)而強(qiáng)迫金鈴吃減肥藥，還認(rèn)為金鈴是弱智有學(xué)習(xí)障礙帶她去神經(jīng)病院檢查，讀到這里，我心想這樣的媽媽才真正需要去檢查，幸好金鈴有強(qiáng)大的心理，不然早被逼出神經(jīng)病了，還好我沒有一個(gè)如此焦慮、極端的媽媽。金鈴的老師覺得聽話懂事的孩子才是好孩子，金鈴是跟隨自己想法來(lái)做的孩子，不盲從于老師，所以老師覺得金鈴還不是好孩子，金鈴的老師非常喜歡她們班的劉雅茹，因?yàn)樗煽?jī)好，絕對(duì)服從于老師的命令。在現(xiàn)實(shí)生活中我們班也有類似被老師偏袒的對(duì)象，成績(jī)好，又多才多藝，很聽老師的話，在我看來(lái)這些人也不絕對(duì)是好孩子，她們?cè)诶蠋熆床灰姇r(shí)也會(huì)欺負(fù)同學(xué)、說(shuō)臟話、誣陷他人……金鈴的爸爸覺得不只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是好孩子，金鈴不只會(huì)學(xué)習(xí)且有許多興趣愛好，所以金鈴是好孩子。在成人的視角來(lái)看，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)更多是成績(jī)好、懂事、聽話、乖巧......但在我看來(lái)，每個(gè)人都是好孩子，只是好的方式不同而已，人無(wú)完人，每個(gè)人也都有著自己的優(yōu)點(diǎn)，而成績(jī)不能代表一切，所以金鈴是好孩子。
要做一個(gè)好孩子不一定要成績(jī)好，但要有自己的興趣愛好，要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短，成績(jī)好不好有可能有其他原因，就像金鈴數(shù)學(xué)不好一樣，她不是不知也不是不能，她只是不愿進(jìn)入狀態(tài)，不愿進(jìn)入狀態(tài)就不能學(xué)好數(shù)學(xué)，這樣就會(huì)陷入惡性循環(huán)中，所以金鈴也不是不能學(xué)好數(shù)學(xué)的。金鈴需要的是更多的信任、陪伴和鼓勵(lì)。
通過(guò)這本書我意識(shí)到，只要找到自己的缺陷并取長(zhǎng)補(bǔ)短，每個(gè)人最后都能像金玲那樣成為自己心目中的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感5
金鈴，她成績(jī)平平，但是她有時(shí)也能得到好成績(jī)；她雖然粗心馬虎，但她卻心思細(xì)膩……家里出事兒了，她無(wú)論如何也要幫忙，老師生病了，就算是湊也要湊齊錢給老師買花。金鈴為人處事的方法是那么善良，即使是一些小事，她也是細(xì)心得不得了。我也喜歡上她了。
以前的金鈴，她是那么無(wú)憂無(wú)慮，媽媽對(duì)她是“開放式”的養(yǎng)，然而隨著時(shí)間的推移，小升初考試也漸漸逼近，金鈴不再無(wú)拘無(wú)束了，她被考試的壓力束縛著……名次帶給了她打擊……媽媽又是多么希望她成為好孩子，但是我特別想反問(wèn)大人們一句，像金鈴這樣的孩子不算好孩子嗎？她成績(jī)亦是平平，但人，不，是孩子，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就停留在成績(jī)上嗎？比起金鈴班上敢做不敢當(dāng)，思維固定的優(yōu)等生，金鈴比他們更真實(shí)、善良�！昂煤⒆印�，有多少孩子都想被貼上這個(gè)標(biāo)簽，它是多么令人向往啊！
在金鈴的班級(jí)里，每個(gè)孩子都被貼上了標(biāo)簽。于胖兒——胖，金鈴——粗心、馬虎、作文好，尚海……然而，這些標(biāo)簽全是表面，沒有人會(huì)愿意深入了解。即使是家長(zhǎng)也不一定會(huì)真正地了解孩子，他們也會(huì)在自己的眼里，從學(xué)習(xí)的角度去評(píng)判孩子，會(huì)給孩子貼上一個(gè)標(biāo)簽。這些標(biāo)簽會(huì)影響著他們，讓他們喘不過(guò)氣。他們渴望改變。金鈴粗心，但她觀察入微，做事細(xì)心，可是這樣的一面又有幾個(gè)人能看見，去留心。大人們呀，你們總是從學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，用你們的眼光判斷，并用自己的心去復(fù)雜化了這些單純、美好的事物。除了學(xué)習(xí)與才藝，你們能夠看見，“貼”上標(biāo)簽，心地善良與純真的'心靈，大人們卻并不理會(huì)。
有一些活得很真實(shí)的孩子，他們心靈純真，心地善良，不解大人們復(fù)雜的心理，像金鈴一樣，卻被大人們“貼”上了“缺心眼兒”的標(biāo)簽。于是，孩子們開始偽裝：學(xué)習(xí)好的學(xué)生在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上侃侃而談，說(shuō)什么有方法就不苦了。這一番話讓大人們聽了高興，于是他們就成了“好孩子”。而大人們又何曾知道這是付出多少。大人們?yōu)榱撕⒆映蔀椤昂煤⒆印奔又亓怂麄兊呢?fù)擔(dān)，從而讓他們成了“刻苦”的“好孩子”，成了別人眼中的“好孩子”，被“貼”上“好孩子”的標(biāo)簽真的有意思嗎？
孩子們不再那么單純了，大人們的功利、世故也污染了孩子們的心靈。他們給予孩子更多壓力的理由十分老套——都是為了你們好。
但是，對(duì)不起！這種標(biāo)簽我們不需要，我們想活成自己想的那個(gè)樣子！
《我要做好孩子》讀后感6
今年暑假和這半學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地閱讀了黃蓓佳女士寫的——《我要做好孩子》一書，我非常喜歡這本書，它讓人拿起來(lái)就愛不釋手，閱后也有許多感受。
這篇文章寫的是一個(gè)叫金玲的孩子，是一名六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，她的媽媽趙卉紫和爸爸金亦鳴都為她考初中而煩惱。金玲是一名機(jī)靈善良、正直的學(xué)生，她想做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師、同學(xué)都滿意的好孩子，并且做了種種努力和“抗?fàn)帯�。最后，她還滿懷信心地和同學(xué)們進(jìn)行升學(xué)考試，完成人生中第一次“百米沖刺”。
這本書以小說(shuō)的形式，塑造了金玲、趙卉紫、金亦鳴等人的形象，語(yǔ)言充滿活力，每一句話都會(huì)引起我們讀者的思考與啟示。
我不僅了解這篇文章的內(nèi)容，還懂得了如何做一個(gè)好孩子，下面我就談?wù)勎业?閱讀感受與啟示吧。
我懂得的道理是在《貓和老鼠，你更喜歡哪個(gè)》里的，講的是金玲考試沒考好，媽媽買資料給她做，她家有老鼠把資料啃了，過(guò)了幾天老鼠走了，金玲說(shuō)的話卻把媽媽震撼到了。
金玲告訴媽媽自己就是老鼠，這么多年來(lái)，從不被人看重，過(guò)著平淡無(wú)奇的生活，常常用笑容掩蓋自己的傷感，也許她真的努力過(guò)，卻因?yàn)槟挲g、性格等原因，無(wú)法做得比別人更好。實(shí)際上她心里很在乎別人的看法與態(tài)度，也希望獲得老師和父母對(duì)她的寵愛與贊賞。
是呀，世界上所有的生物都是平等的，人類也一樣�；茏蠇寢寗傞_始只喜歡好學(xué)生，只看見別的孩子的長(zhǎng)處，而忽略了自己孩子金玲的優(yōu)點(diǎn)，就像貓和老鼠一樣，各有各的長(zhǎng)處，誰(shuí)也不比誰(shuí)差。
在生活中，有許多家庭也是這樣。就拿我們班一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)吧。他成績(jī)中等，語(yǔ)數(shù)外都還可以。但是，每當(dāng)我到他家做客時(shí)，就聽見他媽媽對(duì)他的指責(zé)：“怎么又考成這樣，你要向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，整天就知道玩，什么時(shí)候能爭(zhēng)得點(diǎn)氣呀！”
其實(shí)，誰(shuí)都知道，他成績(jī)雖然不是很好，但性格大方，體育好，腦袋瓜靈活，而他媽媽卻總是批評(píng)他。幾年來(lái)，他雖然成績(jī)不太好，但也付出過(guò)、努力過(guò)，卻因?yàn)樨澩娴奶煨�，成�?jī)總是上不來(lái)。其實(shí)，他十分在乎別人的想法和態(tài)度，也想獲得家長(zhǎng)、老師對(duì)他的肯定，更想在同學(xué)們面前昂首挺胸。
我相信，只要他不再貪玩，改掉自己的毛病，用自己聰明的頭腦，一定會(huì)闖出屬于自己的一片天地。
其實(shí)，這本書還有許多關(guān)于做一個(gè)好孩子的道理，值得我們仔細(xì)品讀。只要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，就一定會(huì)做一個(gè)真正的好孩子，讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感7
寒假的時(shí)候，我讀了一本由中國(guó)著名作家黃蓓佳老師編著的傾情小說(shuō)《我要做好孩子》，深深地被小主人公金鈴的善良、正直、為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意“好孩子”她作了種種努力的精神所感染。
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)中等但機(jī)敏、善良、正直的女孩子，同時(shí)她也是個(gè)天真、活潑又頑皮的小女孩。金鈴最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能“自來(lái)熟”，男女老少尊卑貴賤，她一概都能搭得上話、聊的上共同話題、從雜貨店老板，小吃攤，美發(fā)廳、修自行車、還有禮品店這些店里的老板和伙計(jì)，都是金鈴的忘年交。每天放學(xué)從學(xué)校到家不足200米的路程，她至少走半個(gè)鐘頭的時(shí)間。
金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)語(yǔ)文還可以，作文比較好，但最要命的是她太粗心了，錯(cuò)別字寫的離奇，“即”寫成了“既”啦，“在”和“再”不分啦，這一點(diǎn)我和她比較像。大致說(shuō)起來(lái)，語(yǔ)文成績(jī)也就在80—90分之間徘徊，數(shù)學(xué)就不太好了數(shù)學(xué)功課是金鈴最不喜歡做的，尤其是四則混分運(yùn)算，，里面夾著小數(shù)和分?jǐn)?shù)的，她一看就頭疼。10題最起碼錯(cuò)6題。英語(yǔ)成績(jī)也只能說(shuō)馬馬虎虎，一般90來(lái)分，比如說(shuō)吧，規(guī)定40分鐘做張卷子，她不到十分鐘做完交上去了，老師拿到手上一看，不是句首第一個(gè)字母沒大寫就是音標(biāo)有錯(cuò)，英語(yǔ)老師很喜歡金鈴；因?yàn)樗x音漂亮，聽力也很棒，就是粗心馬虎，總之她就是這么一個(gè)比上不足，比下有余，活的.快快樂(lè)樂(lè)輕輕松松。叫人氣也不是，恨也不是的孩子。
金鈴雖然人不大，但心地善良。修自行車攤的老爺爺突然中風(fēng)去世了，留下了一個(gè)剛滿六歲的小孫女幸幸。他的父母很早就離婚了，夫妻倆都很自私，誰(shuí)也不肯要幸幸都怕孩子拖累了自己，幸幸只好孤單地跟爺爺過(guò)�，F(xiàn)在爺爺說(shuō)死就死了，幸幸是跟爸爸呢？還是跟媽媽呢？?jī)蛇叾荚谕泼�，這時(shí)金鈴站出來(lái)說(shuō)：“讓幸幸跟我回家住，好不好？”金鈴為了讓媽媽接受幸幸留下來(lái)住幾天，跟媽媽費(fèi)了不少口舌，最終媽媽還是答應(yīng)幸幸留了下來(lái)。在接下來(lái)的日子里，這個(gè)本來(lái)還需要媽媽照顧的小女孩，卻非常懂事的照顧著可憐的小幸幸。隔了一段時(shí)間，幸幸的媽媽來(lái)接幸幸回姥姥家住。金鈴看著幸幸媽媽對(duì)幸幸無(wú)比冷漠的表情，勸媽媽把幸幸留下來(lái)住自己家，可是法律不允許，媽媽最終還是讓幸幸走了，金鈴大哭了一場(chǎng)，無(wú)比傷心�？吹竭@，我的眼睛里也滿是淚水。
其實(shí)，金鈴成績(jī)雖然不是最好的，出類拔萃的，但是她的正直和善良是讓我無(wú)法忘懷的，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)可愛的小女孩，小姐姐，你的身上好多的閃光點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)的，我也會(huì)努力的做個(gè)好孩子。
《我要做好孩子》讀后感8
先認(rèn)識(shí)一下這本書的小主人公吧，她的名字叫金鈴，11周歲，女孩，讀六年級(jí)，胖嘟嘟的，誰(shuí)見誰(shuí)喜歡，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，比上不足比下有余，活的快快樂(lè)樂(lè)、輕輕松松，叫人氣也是恨也不是。
當(dāng)我讀完其中一篇《貓和老鼠，你喜歡哪個(gè)》時(shí)，我非常同情金鈴。媽媽用外婆給她的壓歲錢買了五花八門的學(xué)習(xí)資料，搞的金鈴頭暈?zāi)棵�，眼花繚亂，她就完完全全被淹沒在題海中。有一天金鈴媽媽發(fā)現(xiàn)家中來(lái)了一群老鼠，一夜間把她的學(xué)習(xí)資料咬了個(gè)七零八落，可把金鈴樂(lè)壞了，整整半天時(shí)間都非常輕松，她就玩起了橡皮泥，然后又看了電視。后來(lái)金鈴的媽媽又給她買回一大堆復(fù)習(xí)資料，并且還帶回來(lái)一只貓。為此金鈴就和她媽媽展了一場(chǎng)關(guān)于貓和老鼠的唇槍舌劍的辯論，最終媽媽通過(guò)這場(chǎng)辯論發(fā)現(xiàn)了女兒心里很多很多的委屈，也懂得了孩子的心靈。讀完這個(gè)小故事，我想難道好孩子都是天天在家里做題嗎？不是的，每個(gè)孩子都應(yīng)該有自己的自由時(shí)間，有無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)童年。只要大家都有自制力，管好時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)就好好學(xué)習(xí)，玩時(shí)就盡情的玩，考試時(shí)拿出最好的'成績(jī)來(lái)，這樣老師和家長(zhǎng)也就不會(huì)再使用題海戰(zhàn)術(shù)了。
還有一篇最讓我感動(dòng)的是《老師病了》這一節(jié)，老師由于批改作業(yè)太多，累病了，需要休息。山中無(wú)老虎，猴子稱霸王，調(diào)皮的孩子簡(jiǎn)直快樂(lè)得不知道本人的名字是怎么寫的�？山疴徳诎嗌喜凰愫脤W(xué)生，她覺得這樣做有點(diǎn)可恥，不光明正大。上課時(shí)，她把身體坐得筆直，雙眼灼灼的盯住老師，任課老師覺得金鈴還挺仗義的。我們就應(yīng)該像金鈴一樣做一個(gè)懂事聽話的好孩子，老師不再的時(shí)候和再的時(shí)候要一樣表現(xiàn)好。金鈴很重感情，她覺得老師為班級(jí)累病了，自己也有一份責(zé)任，心里不是滋味，好幾天不見老師，心里很想老師。自己就用買橡皮的錢買了一朵嬌艷欲滴的康乃馨去看望老師，老師非常高興。當(dāng)老師讓她安排同學(xué)們?nèi)懽魑臅r(shí)，激動(dòng)的眼淚差點(diǎn)兒掉下來(lái)。她就學(xué)著老師的模樣，布置了一次作文課，還非常神圣地批改了同學(xué)們的作文，當(dāng)她非常認(rèn)真完成老師交待的任務(wù)后，又充滿感情的把自己的作文讀給了老師聽。當(dāng)我看完金鈴寫的這篇作文《我真想為你造一片森林》時(shí)，我也覺得熱淚盈眶，老師和金鈴都流下了眼淚。文中她救了一只受傷的小鳥，但是由于小鳥受到嚴(yán)重的傷害，最終小鳥還是死了。我覺得金鈴是一個(gè)充滿愛心、愛護(hù)小動(dòng)物的孩子。我們都應(yīng)該向金鈴一樣愛護(hù)小動(dòng)物，為它們?cè)煲黄�，保護(hù)好它們的家園，讓那里有世界上最新鮮的空氣，最自由的天空，讓它們?cè)诹种锌鞓?lè)的做巢，鳴叫、歌唱春天。
本書中還有很多有趣的小故事，快讓我們一起來(lái)書中看看吧！
《我要做好孩子》讀后感9
這幾天，在老師的帶領(lǐng)下，我們集體閱讀了一本書《我要做個(gè)好孩子》。這本書《我要做好孩子》。這本書給我的啟發(fā)很大，讓我深有感觸。
這本書的主人公是一位小女孩，她叫金鈴，剛過(guò)去11周歲，現(xiàn)上六年級(jí)，身高1米55，體重50公斤，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手，她的臉胖嘟嘟的，讓人一看就喜歡，本文主要介紹了金鈴想要做一個(gè)家長(zhǎng)、老師心中的好孩子而做的種種努力。
有時(shí)我真的很佩服金鈴，她所做的事既讓人覺得好笑，又解氣。記得那次，老師讓每個(gè)組排出一個(gè)節(jié)目，倪志偉便說(shuō)，讓金鈴演豬八戒，讓尚海演豬八戒他媳婦，還說(shuō)金鈴長(zhǎng)得很像豬八戒，誰(shuí)都看得出來(lái)，他分明是想要金鈴出丑，讓同學(xué)們笑話她，但金鈴還是爽快地答應(yīng)。
當(dāng)然，她也不是好惹的，雖然是答應(yīng)了，但是她還是不服。在老師讓同學(xué)們寫篇日記時(shí)，金鈴寫出了倪志偉的一些不良行為，隨后同學(xué)們也陸續(xù)向老師報(bào)倪志偉更多的.壞習(xí)慣，身為副班長(zhǎng)竟有這么多壞行為，老師知道后，后果就可想而知了。
就在這時(shí)，金鈴和尚海同演的豬八戒背媳婦不僅沒有出丑，反而受到了老師和同學(xué)們的熱烈歡迎，見到這一情景，可把倪志偉氣壞了。在這我明白了，做人要正直、善良，不應(yīng)該趁機(jī)取笑別人，否則你不會(huì)有好果子吃。
金鈴最讓我佩服的可不是這一點(diǎn)，而是她那顆美麗而又善良的童心。有一次，金鈴看見張靈靈在校門口買了幾只蠶，金鈴也想買，但是她沒有錢，接著，張靈靈說(shuō)她能把蠶放在舌頭上，結(jié)果她不小心吞了下去，頓時(shí)，張靈靈惡心地吐了，隨之也把剩下的蠶隨手扔在了馬路上，等她們走后，金鈴把蠶帶了回去，她覺得蠶很可憐，她也的確是喜歡蠶，為了給蠶吃桑葉，她翻人家的墻，偷桑葉。
我頓時(shí)為她捏了一把汗，心想：這可是男孩子的強(qiáng)項(xiàng)，可她一個(gè)女孩，又這么胖，唉，真是替她擔(dān)心。也許你會(huì)認(rèn)為金鈴一定被桑樹的主人給痛打了一頓。
但是沒有，金鈴的真誠(chéng)打動(dòng)了那位老奶奶，碰巧老奶奶又是一位退休教師，她聽說(shuō)金鈴數(shù)學(xué)不好，她便和金鈴談條件，她幫金鈴補(bǔ)習(xí)功課，金鈴可以拿20片桑葉，但是要保守秘密。從此后，金鈴的數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)。我想金鈴的真誠(chéng)不只打動(dòng)了老奶奶，一定也打動(dòng)了所有的讀者吧！
讀了文章后，金鈴給了我信心，讓我找到了自信。她所做的任何事，都讓我堅(jiān)信，不管做什么事，只要朝著目標(biāo)一致向前，便一定可以成功。
從這本書中，我學(xué)到了看一個(gè)人，不能只看外表，要看她的品質(zhì)，她內(nèi)心是非真誠(chéng)。只要你加油，努力便一定可以成為像金鈴一樣的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感10
寒假里，我讀了《我要做好孩子》這本書，作者是“黃蓓佳”。《我要做好孩子》純凈每一個(gè)讀者的眼睛和心靈。
這本書講述了一位上六年級(jí)而又即將面臨殘酷的小學(xué)畢業(yè)考試的小學(xué)生金鈴。她剛開學(xué)班主任就換了。新老師對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲。金鈴就有些怕她。金鈴數(shù)學(xué)很差，媽媽因此而為她擔(dān)心、著急。金鈴從小就心地善良、對(duì)小動(dòng)物很有愛心，一次，她的同學(xué)把蠶寶寶扔在了路上金鈴把它帶回家撫養(yǎng)，媽媽卻說(shuō):“你現(xiàn)在，上六年級(jí)養(yǎng)蠶影響了學(xué)習(xí)，怎么辦？”但媽媽最后還是把蠶寶寶留了下來(lái)。金鈴去采桑葉的時(shí)候意外遇見了小學(xué)特級(jí)教師“孫淑媛”。每天放學(xué)后就會(huì)到孫老師家補(bǔ)課，后來(lái)，金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸上升，可以進(jìn)入班級(jí)前十名了。最終，金鈴在家長(zhǎng)、老師、孫奶奶，的鼓勵(lì)下信心十足的走進(jìn)了考場(chǎng)。
金鈴的媽媽用不同的方式表達(dá)了她對(duì)金鈴的愛：金鈴換了新老師，而且金鈴也不喜歡這個(gè)老師，媽媽怕?lián)Q老師的事影響金鈴的學(xué)習(xí)，四處打聽，才知道，這個(gè)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，送走的畢業(yè)生一屆一屆不知有多少了，媽媽這才放心。金鈴數(shù)學(xué)不好，媽媽在同事那里知道，人太胖會(huì)影響智力的，就給金鈴減肥，反而自己變瘦了。臨考前，媽媽鼓勵(lì)金鈴一定能考好，她相信金鈴。還說(shuō)：“考不好，也沒關(guān)系，只要盡力了就行。”
讀了《我要做好孩子》這本書也讓我想起了自己的.媽媽。四歲時(shí)，我看見自己的姐姐會(huì)彈鋼琴，我也想像姐姐那樣彈出優(yōu)美的音樂(lè)，我懇求媽媽讓我去學(xué)鋼琴，媽媽答應(yīng)我了。鋼琴老師脾氣好，所以我一點(diǎn)也不怕她。上課時(shí)會(huì)想：下課后，媽媽會(huì)帶我去哪里玩呢？于是，老師教的我也忘了。回家不會(huì)彈，媽媽總是罵我打我。星期六，老師對(duì)媽媽說(shuō)：“我回家沒用功，彈錯(cuò)了很多�！眿寢尠l(fā)火了，剛進(jìn)家門，媽媽就把我推到鋼琴旁邊，氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“你就老老實(shí)實(shí)坐在這里練習(xí)，練不熟就不要出去玩！”說(shuō)完，就把門鎖上了。她自己出門了。我當(dāng)時(shí)覺得媽媽是世界上最壞，最壞，的大壞蛋!后來(lái)，我聽課時(shí)再也不敢想別的事了，老師教的，我都掌握了�；丶揖毩�(xí)起來(lái)，非常輕松。其實(shí)，媽媽罵我是想讓我學(xué)到知識(shí)，她罵我是對(duì)我負(fù)責(zé)任。
媽媽是多么無(wú)私�！段乙龊煤⒆印愤@本書，讓我明白：媽媽做的一切都是對(duì)我們有好處的，她把所有的希望都寄托在我們身上。我們好好學(xué)習(xí)，回報(bào)自己的母親。
《我要做好孩子》讀后感11
《我要做好孩子》是黃蓓佳寫的一篇小說(shuō)，可這部小說(shuō)寫的是她女兒的生活，她們家的生活，及她女兒在學(xué)校的生活。故事選取的是女兒上六年級(jí)，面臨小學(xué)升初中的考試，而女兒的成績(jī)又很不穩(wěn)定，尤其是數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)直牽動(dòng)了母親的每一根神經(jīng)。語(yǔ)言平實(shí)，生活化，有張力，讓你覺得就是普通人家的生活場(chǎng)景，輕松，自然，毫無(wú)違和感。
作者說(shuō)寫書時(shí)簡(jiǎn)直不需要編排，不需要想象，只需要在書桌前做下來(lái)，太熟悉的內(nèi)容，無(wú)數(shù)的生動(dòng)場(chǎng)景爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)筆端。我在閱讀時(shí)也覺得事情就發(fā)生在我的周圍，我的班級(jí)，我是利用一天的時(shí)間一口氣把書讀完的。有一種欲罷不能的感覺，連吃飯、睡覺都覺得耽誤時(shí)間。
小說(shuō)的主人公叫金玲，長(zhǎng)得偏胖，和誰(shuí)都能成為好朋友，對(duì)很多事都懷有一種好奇心。遺傳了媽媽的文學(xué)天賦，作文多次獲獎(jiǎng)，被媽媽戲稱為獲獎(jiǎng)專業(yè)戶。對(duì)數(shù)學(xué)缺乏耐心。因此成績(jī)不好不壞。有愛心，能自己處理很多在大人看來(lái)很棘手的問(wèn)題。做事有主見。讓你覺得她就是一位你的學(xué)生，真實(shí)的全面的.站在你的面前。善良、有責(zé)任心、敢愛敢恨，但不是老師眼中的好孩子，因?yàn)槌煽?jī)不突出。
一個(gè)副班長(zhǎng)叫倪志偉，自私，狹隘，品行不端，他幫同學(xué)收費(fèi)，好欺負(fù)同學(xué)，還愛占小便宜�？赏瑢W(xué)們都很世故，沒一個(gè)報(bào)告老師的�？赡艽蠹艺J(rèn)為他是老師指認(rèn)的班長(zhǎng)，不能在老師面前批評(píng)。我們學(xué)生中的確有這種現(xiàn)象！因?yàn)榈玫嚼蠋煹男湃卧谕瑢W(xué)中就為所欲為，引發(fā)眾怒。也提醒我們做老師的要經(jīng)常和學(xué)生聊天，及時(shí)了解情況，也要督促班長(zhǎng)，組長(zhǎng)行使權(quán)力時(shí)要嚴(yán)于律己，自身不正，何以正人！要在學(xué)生中提倡互幫互助、關(guān)愛他人。教育所有學(xué)生勿以惡小而為之，勿以善小而不為。營(yíng)造一個(gè)陽(yáng)光、積極、和諧、爭(zhēng)先的班集體，杜絕像倪志偉這類班干部的出現(xiàn)。
金玲父母都是名牌大學(xué)畢業(yè)，在教育孩子方面很寬松。不給孩子壓力，對(duì)孩子欣賞、理解，支持孩子的善行。當(dāng)金玲把失去爺爺?shù)男倚規(guī)Щ丶視r(shí)，父母幫金玲一起照顧。這在我們大多數(shù)家庭都做不到。金玲要養(yǎng)蠶時(shí)父母也一同參與�？戳诉@個(gè)章節(jié)，我覺得養(yǎng)蠶蠻有意思的，有機(jī)會(huì)我也一定要養(yǎng)幾條，喂它們吃桑葉，看它們身體的變化，等待它們上山結(jié)繭。
我要做個(gè)好孩子，我要做個(gè)好人，我要做個(gè)善良的人，這是每一個(gè)人的心聲！愿我們都能身體力行，正直善良，健康平安。
《我要做好孩子》讀后感12
“今年暑假，我們選擇《我要做好孩子》作為必讀書目……”老師話音未落，我的腦海中便冒出一大串的問(wèn)題：做好孩子是每個(gè)孩子的夢(mèng)想，可爸爸媽媽總是對(duì)我抱怨這抱怨那，怎樣才能成為一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的好孩子呢？好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？一回到家，我便在媽媽陪同下買來(lái)書迫不及待地看了起來(lái)�！段乙龊煤⒆印方忾_了我心中的謎團(tuán)。
好孩子要勤奮好學(xué)
這本書告訴我們“天才是百分之99的`汗水加百分之1的靈感”。金鈴在一次考試前，專心致志地把課本復(fù)習(xí)了好幾遍，成績(jī)平平的她終于拿了滿分，成了全班第一。這本書還告訴我們“天才可貴，培養(yǎng)天才的泥土更可貴”，金玲在一次巧合中，竟然認(rèn)識(shí)了自己老師的老師，這位“老老師”幫助了金鈴，使她成為了出類拔萃的好學(xué)生。“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一份才”，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定要向金玲一樣勤奮好學(xué)，為自己定一個(gè)目標(biāo)，朝著目標(biāo)不斷努力。
好孩子要有愛心
一天，金玲走在熟悉的大街上，感到氣氛不對(duì)：咦，平常熱鬧的大街今天怎么鴉雀無(wú)聲呢？金玲一臉疑惑地走著。原來(lái)，幸幸的爺爺中風(fēng)身亡，丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無(wú)人照料。金玲看幸幸挺可憐的，就把她帶回家，給幸幸洗澡、穿衣，為幸幸買衣服，無(wú)微不至地照顧她。金玲只是個(gè)11歲的孩子，連自己都需要媽媽照顧，卻懂得去關(guān)心一個(gè)比自己小的孩子，真有愛心！看到這里，我不禁想起那個(gè)端著碗，拄著拐杖，穿著破破爛爛的老爺爺，那一次，我把自己的10元零花錢給了他，心里很踏實(shí)，正所謂“幫助他人，快樂(lè)自己”嘛！從這一方面來(lái)看，我也屬于善良的孩子吧！嘿嘿！
好孩子要懂得感恩
王老師辭職去了美國(guó)，金玲就張羅著寫信，有時(shí)甚至?xí)驗(yàn)橄肽罾蠋煻胍剐褋?lái)。班主任邢老師突然生病了，金玲想到老師是因?yàn)橥瑢W(xué)們累病的，感覺很不是滋味。于是，她買了康乃馨去看望生病的老師。為了不讓病人生氣，金玲耍了點(diǎn)小手腕，挑好事說(shuō)給邢老師聽，把壞事也說(shuō)成好事，添油加醋地逗老師開心，善意的謊言把老師逗得笑瞇瞇的。想想我們的老師，為了我們，他們經(jīng)常熬夜備課、批改作業(yè)；為了我們，他們經(jīng)常忍著病痛堅(jiān)持上班，經(jīng)常用嘶啞的嗓音給我們上課……我們要懂得感恩，盡量管好自己，少給老師添麻煩，少讓老師操心。
好孩子要……
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，《我要做好孩子》如一位好老師，解開了我心中的謎團(tuán)：好成績(jī)并不代表一切，擁有愛心、懂得感恩同樣非常重要。我要向金玲看齊，做一個(gè)令爸爸媽媽滿意的好孩子！
《我要做好孩子》讀后感13
前幾天，和女兒宋揚(yáng)共同閱讀了黃倍佳的傾情小說(shuō)《我要做好孩子》，感觸很深，不知不覺地跟書中的女兒和媽媽做起了比較。
小學(xué)六年級(jí)的金玲，身高1.55米，體重50公斤，標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手，小臉圓嘟嘟，招人喜歡，忍不住都想揪一把。她機(jī)敏、善良、正直，為了做一個(gè)家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯�。同樣是小學(xué)六年級(jí)的宋揚(yáng)，身高1.55米，體重40公斤，標(biāo)準(zhǔn)的模特身材，有一雙會(huì)笑的眼睛，特別招人疼愛。她活潑、開朗、自信，為了做一個(gè)家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，可算“絞盡腦汁”，“討好”老師，“教育”家長(zhǎng)（因?yàn)榧议L(zhǎng)在教育方面不如老師好），也算用心良苦。金玲最大的特點(diǎn)是“自來(lái)熟”，不管男女老少尊卑貴賤，她都能搭上話，成為“忘年交”。宋揚(yáng)最大的特點(diǎn)是“有人緣”，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的，小區(qū)的小朋友一見她就追著她不放，成為“大姐大”。
宋揚(yáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)與金玲的差不多，語(yǔ)文、英語(yǔ)比較優(yōu)秀，數(shù)學(xué)成績(jī)忽高忽低，計(jì)算題錯(cuò)誤太多，要么抄錯(cuò)數(shù)，要么算錯(cuò)答案，屬于粗心一族，兩人有的一拼�？山鹆釔劭磿。瑥男【筒┯[群書，每次作文都能酣暢淋漓、妙語(yǔ)連珠。金玲腦筋靈活，知識(shí)淵博，對(duì)一些難度較高的'、需要課外閱讀的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充的題目，總能出奇制勝。而宋揚(yáng)從小就沒有養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，遇到喜歡看的看一看，不喜歡的懶得瞅一眼，書架上的書大多成了擺設(shè)，這一方面宋揚(yáng)應(yīng)向金玲多學(xué)習(xí)。
天下的父母都希望自己的孩子健健康康，快快樂(lè)樂(lè)。望子成龍，望女成鳳，是每一位家長(zhǎng)對(duì)子女的期盼。作為金玲的媽媽、我---宋揚(yáng)的媽媽，有著同樣的心愿。金玲的媽媽，在教育女兒方面，可算是煞費(fèi)苦心，甚至有點(diǎn)“走火入魔”。我自慚不如，平時(shí)對(duì)女兒的學(xué)習(xí)關(guān)照太少，很少檢查孩子的作業(yè)，更談不上陪著一起復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課了。女兒一考不好就訓(xùn)，有時(shí)還把工作中的怨氣撒到女兒身上，搞得娘倆的關(guān)系很僵，這一方面我應(yīng)向金玲媽媽學(xué)習(xí)。
通過(guò)與金玲、金玲媽媽的比較，我和女兒逐漸達(dá)成共識(shí)，取其所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。讀書可以開闊眼界、平緩心情、增長(zhǎng)知識(shí)，提高作文水平、提升語(yǔ)文成績(jī)。親子共讀可以拉近距離、心靈相通、沒有隔閡，母女關(guān)系更密切。還有半年宋揚(yáng)就要升初中了，作為家長(zhǎng)，我要像金玲媽媽一樣，使出渾身解數(shù)，“糖衣炮彈”一起上。相互監(jiān)督、相互提醒、共同努力，和女兒一起成長(zhǎng)。
《我要做好孩子》讀后感14
金鈴，一個(gè)活潑、善良、天真的小女孩。成績(jī)雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰(zhàn)屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對(duì)老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
去年假期里，因?yàn)椤段乙錾焓帧�，我認(rèn)識(shí)了肖曉。而今年假期里，因?yàn)椤段乙龊煤⒆印罚矣终J(rèn)識(shí)了金鈴。她同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時(shí)候需要父母的意見；她同我們一樣，經(jīng)歷著這個(gè)年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨著一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，后來(lái)，她懂得了，通過(guò)自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的'事情中領(lǐng)悟到，“我要做好孩子”了。從此，我開始向這個(gè)比我年齡小的女孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她，努力、認(rèn)真、執(zhí)著；學(xué)習(xí)她，“勝不驕，敗不餒”。
本書是著名兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一部著作，我能有幸翻閱到這本書，簡(jiǎn)直是如獲至寶。書中主人公金玲，一個(gè)只有1米55卻又胖胖的小女孩，可以說(shuō)是人見人愛，胖嘟嘟的小臉袋更是討人喜愛。說(shuō)實(shí)話，我也幾乎被這天真無(wú)邪的小女孩給吸引住了。于是，我更加入迷了，越看越起勁。
其中，令我印象最深的，就是強(qiáng)化班那個(gè)故事。金玲因?yàn)椴恍⌒恼f(shuō)漏嘴，使得強(qiáng)化班的孩子越來(lái)越多，最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。進(jìn)而引起了仍墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如此簡(jiǎn)單的一句話語(yǔ)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴，她認(rèn)為金鈴一定能考出好成績(jī)。足以證明，金鈴?fù)ㄟ^(guò)自己的努力，贏得了別人的信任。
當(dāng)我讀完《我要做好孩子》后。仿佛也身臨其境，似乎自己也經(jīng)歷過(guò)如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子。以后，所經(jīng)歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會(huì)細(xì)細(xì)去體味，因?yàn)槲蚁胱龊煤⒆�，我要做好孩子�?/p>
面對(duì)考試，我們或許也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點(diǎn)高中，外界的壓力似乎比學(xué)習(xí)壓力還要大。但我們要樂(lè)觀，想想金鈴，通過(guò)努力最后取得成功。如書中老師所說(shuō)，“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì)白費(fèi)，奇跡也不是不能發(fā)生的”。
《我要做好孩子》讀后感15
這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品，它的內(nèi)容非常貼近孩子的生活。主人公金鈴天真純潔，善良正直，是個(gè)積極要求進(jìn)步的好孩子，她給我留下了很深的印象。
《我要做好孩子》是一部適合少年兒童、家長(zhǎng)和老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
首先是關(guān)于作者的必要介紹。
黃蓓佳，1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)，現(xiàn)為江蘇省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。1972年開始發(fā)表作品，出版《黃蓓佳文集》等小說(shuō)集、長(zhǎng)篇小說(shuō)、散文隨筆集、兒童文學(xué)作品20余部。其中兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分別獲得中宣部精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀少兒圖書獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛、善良寬容的小女孩——金鈴。她是小學(xué)六年級(jí)的.學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。
她為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，作出了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯�。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
主人公金鈴與我有許多相似的地方：她與我一樣善良；她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物；當(dāng)我看到她寫的那篇以《我真想為你造一片森林》為題的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚；我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好；上課有時(shí)會(huì)不專心……在這本書中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書。
雖然文中的主人公金玲并沒有什么驚天動(dòng)地的壯舉 ，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望 ：成為好孩子 。
這難道不是一個(gè)孩子最最純真的愿望嗎？ 這個(gè)精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內(nèi)涵，她一直為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持沒有放棄。書中的每個(gè)故事都很平常，很普通。每天，我們的身邊也在不斷上演這樣的情節(jié)。
這本書讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)；興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)；而像書中的金鈴那樣，雖然成績(jī)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
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