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生命生命讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的生命生命讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命生命讀后感1
《生命生命》這篇課文雖然短小，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)這篇課文讓我受益很多很多。
“我常常想生命是什么？”我第一次讀這篇課文的第一自然段的時(shí)候，心里寫了一個(gè)與作者一樣的問(wèn)號(hào)。
讀完課文后，才知道生命是什么。生命是一只騷擾過(guò)我的“飛蛾”。我讀完這篇課文第二自然段時(shí)，心里仿佛出現(xiàn)了這幅真實(shí)的畫面。飛蛾一不小心上了作者的“當(dāng)”，但作者并未傷害它，只是這只小飛蛾讓作者明白了，生命就是當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)要保護(hù)的就是生命！飛蛾求生欲望非常強(qiáng)烈。
生命是小瓜苗無(wú)論在哪都要不屈向上。曾經(jīng)在我眼中小瓜苗是最弱小的一個(gè)。作者也一樣，但是小瓜苗讓作者震撼：瓜苗在我眼中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。也讓作者明白了曾被他無(wú)視過(guò)的'小瓜苗是那么的有生命力！
生命是我的心跳沉穩(wěn)而規(guī)律，也讓作者明白生命是不可以白糟蹋的，窮我們的一生，可以做許許多美好的事情。生命就是如此的“簡(jiǎn)單”！
生命生命讀后感2
生命，生命！是��！生命，就是值得他人用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣去體會(huì)，去欣賞。生命是上天賜給我們最珍貴的禮物，值得我們用一生的輪回感受它的美妙。每一個(gè)生命都是完整無(wú)缺的，就算你很難透過(guò)它去感知世界—就算你是一個(gè)殘疾人，你也要愛(ài)惜你那寶貴的生命。它就在你手中，你要如何對(duì)待它？
生命永遠(yuǎn)是堅(jiān)強(qiáng)的，就算是大千世界中微弱的一員。傍晚，作者手中那只掙扎著的飛蛾，為了沖破困境、保護(hù)生命而不顧一切地努力燃起自身的全部力量去突破圍困自己的.牢籠；絕境中仍能扎根生長(zhǎng)，不怕風(fēng)吹雨打的香瓜子，創(chuàng)造了生命的奇跡，使它這一生活的有意義，雖然它只活了幾天……
《生命 生命》，所告訴我們的道理無(wú)非只有一個(gè)—生命只屬于你，至于要怎樣完善它，就是你今生的任務(wù)！
生命生命讀后感3
今天，我們學(xué)習(xí)了17課，《《生命，生命》》學(xué)了這一課我明白了生命的意義，我體會(huì)到了：生命是短暫的，人生是有限的，但是我們要珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值�；蚴窍褡髡吣菢訉�(duì)自己負(fù)責(zé)，好好的使用生命，讓人生更有意義。
讀完了《《生命，生命》》這篇文章，我的心情卻久久不能平靜，因?yàn)樗o了我一種心靈的震撼，那就是：珍愛(ài)我們的`生命吧！珍惜時(shí)間吧！讓我們的生命更有意義！
當(dāng)讀到“飛蛾求生”“磚縫里的瓜子苗”時(shí)，那掙扎的飛蛾頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，讓我感悟到：凡是生物都有頑強(qiáng)的求生欲望，都極其珍視自己的生命。不管外界環(huán)境怎樣危險(xiǎn)，它們都沒(méi)有放棄求生的努力，小小的昆蟲(chóng)瘦弱的瓜苗也如此，更何況人類呢？
我雖然身體欠佳，但我要讓我的人生充滿五彩繽紛的色彩。
生命生命讀后感4
無(wú)論是13課的盲童安靜，14課愛(ài)護(hù)他人生命的小溫迪，還是15課在雨中茁壯成長(zhǎng)的美麗小花。他們是那么的熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人，替他人著想。這一單元給了我許多生命的啟示。生命是掙扎的飛蛾，生命是磚縫里茁壯成長(zhǎng)的瓜苗，生命是沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……
生命的重要超過(guò)一切，連面臨死亡的`飛蛾都在奮力為自己求生，所以我們沒(méi)有權(quán)利不熱愛(ài)生命。只有有了生命，地球上才有更多的生機(jī)，地球才會(huì)變得絢麗多彩，大地之花才會(huì)永不凋謝。因此，我們這些地球的精靈，應(yīng)該讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值；我們要讓生命之歌在這里蕩漾；我們要讓生命故事在這里精彩演繹。
讓我們一起努力，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，讓生命之花變得更加光彩有力！
生命生命讀后感5
當(dāng)我讀到“生命是屬于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它，一切全由自己決定。我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)�！睍r(shí)，我感慨萬(wàn)千，不禁想，這句話不正是告訴我們，生命在于奉獻(xiàn)，而不是在于索取、虛度年華、無(wú)所作為嗎？
這使我想到了海倫·凱勒。她雙目失明、雙耳失聰�？墒�，她卻不斷努力，終于成了生活中的強(qiáng)者。還有發(fā)明大王愛(ài)迪生，他一生發(fā)明了一千多種東西，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們都使自己活得光彩有力，活得有意義！
在生活中，不起眼的小草貌似柔弱，其實(shí)堅(jiān)韌，具有頑強(qiáng)的生命力。狂烈的大風(fēng)刮不倒，黃豆般的`雨珠砸不垮，嚴(yán)寒的霜雪壓不彎。有一次，天上下起了傾盆大雨，我看著似碧氈綠毯的小草被風(fēng)吹雨打，身體歪歪斜斜的，還在搖搖晃晃，真像一個(gè)醉了酒的人！我想，小草真可憐，一定死了�？墒鞘聦�(shí)卻讓我大吃一驚，第二天時(shí)，小草又挺直了身軀，好象在展示自己頑強(qiáng)的生命力。
通過(guò)讀《生命 生命》一文，我懂得了生命的意義，那就是珍惜生命，決不能向困難低頭。
生命生命讀后感6
讀了《生命生命》這篇文章，我感到每一個(gè)小生命都很珍貴。雖然一些小動(dòng)物和一些小植物不是很起眼，但它們都非常珍惜生命。
冬天，所有植物都謝了，只有一朵花還在風(fēng)雪加交中傲然挺立，那就是——梅花。梅花它不怕寒冷，而它的生命更是頑強(qiáng)的，在風(fēng)雪中和惡劣的環(huán)境上不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，那是花的勇氣。
螞蟻也是那樣的'珍惜生命。即使它們被石頭壓著，只要有一息尚存，它們都會(huì)努力地掙扎著，努力地去尋找出路。同時(shí)，別的同伴也會(huì)從四面八方趕來(lái)，齊心協(xié)力地幫助被困的螞蟻，直至把被壓的螞蟻救出來(lái)，他們堅(jiān)持不懈地和命運(yùn)做斗爭(zhēng)，那種永不放棄的精神實(shí)在讓我震驚、讓我感慨。
雖然生命是短暫的，但是，我們?nèi)巳硕加猩娴臋?quán)利，而且每一個(gè)生命都是平等的，我們可以讓有限的生命，體現(xiàn)出它的珍貴，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，使自己活得更加光彩有力，更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。
生命生命讀后感7
讀完杏林子的文章，我明白了生命是什么。原先我以為生命是好好學(xué)習(xí)，可是生命在杏林子眼中就是無(wú)價(jià)之寶。她覺(jué)著生命是多么的寶貴，課文中飛蛾求生的欲望，磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)的小瓜苗，進(jìn)靜聽(tīng)自我的生命。都深深地打動(dòng)著杏林子。
杏林子就像霍金一樣，雖然坐在輪椅上，可是不被病魔嚇倒，身殘志不殘�；艚鹪谒�21歲的那年，就得了肌肉萎縮側(cè)索硬化癥，這種病會(huì)使他的身體越來(lái)越不聽(tīng)使喚，只剩下心臟、肺和大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，最終連心臟功能也喪失了運(yùn)轉(zhuǎn)，但他并沒(méi)有被嚇倒，1965年霍金進(jìn)入了劍橋大學(xué)�；艚鹉欠N熱愛(ài)生命的精神把我深深的打動(dòng)了。
在生活中，我也看見(jiàn)過(guò)這樣的事情。
一天，我接了一碗水到外面玩水，正當(dāng)我玩的高興的時(shí)候，一只蜜蜂突然落到了碗里，我立刻把玩水的事給忘了，而是來(lái)觀察蜜蜂。我看見(jiàn)：蜜蜂向碗邊奮力游的過(guò)去，到了碗邊，蜜蜂開(kāi)始往上爬，盡管蜜蜂的腳很濕，可是很努力，掉到了水里還是堅(jiān)持不懈的'向上努力，我的心怦然一震，小小的蜜蜂居然有如此堅(jiān)強(qiáng)的毅力，我被蜜蜂深深地打動(dòng)。
我再次明白杏林子說(shuō)的'：“雖然生命短暫，可是有限的生命才得以體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值�！�
生命生命讀書(shū)筆記
生命生命讀后感8
今天，我學(xué)了一篇關(guān)于熱愛(ài)生命的課文——《生命生命》
這篇課文主要講述了三個(gè)小故事：飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳。飛蛾知道自己躲不過(guò)人類的手掌，但還掙扎著求生，那種求生的欲望是多么值得我們學(xué)習(xí)；瓜苗能在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長(zhǎng)，瓜苗這種頑強(qiáng)的.生命力是多么值得我們敬佩；那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲，是我們的生命，我們應(yīng)該珍惜它。
學(xué)了這篇課文后，讓我想到了我以前的一種做法：看到了一只小蚊子，把手生出來(lái)將它抓住，并將它捏死，這是一種多么殘忍的做法啊，可我以前竟然不以為然，小小的動(dòng)物都有頑強(qiáng)的生命力，更何況我們?nèi)祟惸兀?/p>
學(xué)了這篇課文后，我懂得了一個(gè)道理：生命是可貴的，生命是頑強(qiáng)的，生命是有無(wú)限價(jià)值的，讓我們好好地珍惜生命，熱愛(ài)生命吧。
生命生命讀后感9
這學(xué)期，我們上完了第19課《生命，生命》。作者杏林子為殘疾人，課文寫出了作者對(duì)生命強(qiáng)烈的呼喚，并呼吁我們珍惜生命。
世界上有許多珍惜生命的人，比如鋼琴家貝多芬。他的爸爸是宮廷音樂(lè)師，在爸爸的嚴(yán)格要求下飛快地進(jìn)步。之后，樂(lè)弗老師收他為徒弟，貝多芬又突飛猛進(jìn)地進(jìn)步起來(lái)。后來(lái)，因?yàn)楦赣H失業(yè)，母親得了重病，貝多芬不得不停止學(xué)琴，去賺錢。過(guò)了幾年，貝多芬又拜莫扎特、海頓為師，琴技越來(lái)越高。他開(kāi)始創(chuàng)作曲子，并到外地演出，取得了巨大的成功。于是，在他二十六歲那年，他得了耳疾，耳朵逐漸喪失聽(tīng)力，于是，在一次指揮中，失敗了。但他沒(méi)有停止自己的.音樂(lè)事業(yè)，還是堅(jiān)持地走了下去，最終取得了成功。
我雖然生活在條件比較好的環(huán)境中，可以好好地學(xué)鋼琴，可如今，我對(duì)鋼琴討厭起來(lái)：學(xué)了鋼琴，每天都得練，可不學(xué)，又覺(jué)得很可惜。學(xué)了《生命，生命》這課，它告訴我要學(xué)下去，不能半途而廢，使自己的生命更加光彩有力。
同學(xué)們，生命是有限的，所以，我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩照人。
生命生命讀后感10
生命是寶貴的，生命是令人敬重的，生命往往會(huì)從我們指縫中滑過(guò)，所以我們要愛(ài)惜生命，讓短暫的人生活得更加光彩，有力！
《生命生命》光從題目看就看出了作者對(duì)生命的贊嘆之情，作者用了三個(gè)例子，一個(gè)例子是講飛蛾被抓住而極力掙扎的情景，第二個(gè)例子是一顆瓜子在沒(méi)有泥土，沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫里不屈向上地生長(zhǎng)了僅僅幾天，但是它死后也不會(huì)遺憾，因?yàn)樗�是擁有過(guò)生命，它也不會(huì)為此沮喪了，第三是作者通過(guò)聽(tīng)診器發(fā)現(xiàn)了自己的心跳是多么沉穩(wěn)，有力，十分贊嘆生命的價(jià)值，多么可貴。
我也拿小螺螄做了一次實(shí)驗(yàn)，把一只烏龜和一顆螺螄放在一個(gè)玻璃缸里，結(jié)果十分令人震驚，螺螄竟用自己的微薄之力與缸里的.烏龜搏斗了三天三夜，這件事令我無(wú)比震撼，小小的螺螄竟會(huì)有這樣的強(qiáng)烈的生命力啊，與比自己大十倍的烏龜僵了三天許久，自己明知道斗不過(guò)烏龜，但它沒(méi)辦法，求生的欲望鼓舞著它，許久，我被螺螄熱愛(ài)生命的精神打動(dòng)了，忍不住想放了它。
我想如果我們一起來(lái)熱愛(ài)、珍惜生命，一顆螺螄，一只低等動(dòng)物都有的概念，何況高級(jí)動(dòng)物—人呢？
生命生命讀后感11
第一次讀《生命生命》，我心中有個(gè)疑問(wèn)？為什么文章的題目要重復(fù)呢？為何不用《生命》來(lái)做題目呢？反復(fù)讀了文章之后，我深刻地體會(huì)到了，那是作者杏林子對(duì)生命強(qiáng)烈的贊美。
我們常常在不經(jīng)意間踩死了一只蟲(chóng)，對(duì)磚縫中的小草，我們將它視為無(wú)物。而杏林子卻從一只飛蛾求生的掙扎中感到震驚，從磚縫中幼苗成長(zhǎng)感受到了生命的不屈向上，從靜聽(tīng)自己的心跳中明白要珍惜生命。
《生命生命》使我想起沙漠中的卷柏和生命卑微的螞蟻，卷柏為了生存下去，將自己的根從土中抽出，把自己卷成個(gè)團(tuán)，讓風(fēng)把自己帶到有水的地方，活了下來(lái)。而在熊熊大火前，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多螞蟻抱成一團(tuán)，像雪球般飛速地滾動(dòng)逃離火海，外圍的螞蟻義不容辭地犧牲自己，它們雖渺小，但它們那齊心協(xié)力的勇氣讓我為之一震。
飛蛾和卷柏那種求生的欲望讓我感動(dòng)，瓜苗那種為了生命而不屈生長(zhǎng)的勇氣使我感嘆，卑微的`螞蟻為了別人的生命舍棄自己的生命更令我震撼。
《生命生命》給了我深深的啟迪，生命是寶貴的，生命是頑強(qiáng)不屈的，生命也是短暫的，但生命的價(jià)值卻是無(wú)限的。
熱愛(ài)自己的生命吧，讓它發(fā)揮出自己的輝煌。
生命生命讀后感12
生命是什么？在讀過(guò)《生命，生命》這篇文章后，我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險(xiǎn)境中求生，是小瓜苗在磚縫中生長(zhǎng)，是那些對(duì)生命負(fù)責(zé)的人們。讀完后，我想：生命僅有一次，要想不浪費(fèi)生命，就要對(duì)自我負(fù)責(zé)，不管受到怎樣的欺凌，不管經(jīng)歷怎樣的磨難，都要珍惜生命。
想到珍愛(ài)生命，我也想到了一些愛(ài)生命的人。比如大理論家和科學(xué)家牛頓，他能把手表當(dāng)雞蛋放在鍋里煮。根本沒(méi)吃飯卻因看見(jiàn)桌上的剩菜以為自我吃飯了。珍惜每一分每一秒來(lái)思考他的問(wèn)題，生怕時(shí)間不夠。
當(dāng)然還有一些不珍惜自我生命的`人。比如那些索要或偷盜的人，往往會(huì)終年關(guān)在監(jiān)獄里，飽受痛苦，看不見(jiàn)美麗的世界，但那都是他們自我造成的。
想到那里，我不禁臉紅起來(lái)，因?yàn)槲乙灿胁徽湎臅r(shí)候。那天，我正在寫作文，不知怎樣回事，我犯起老毛病來(lái)，也就是發(fā)呆。一向到媽媽過(guò)來(lái)，我才“醒”過(guò)來(lái)。媽媽拿起我的作文本一看，只寫三行，把我吵了一頓，還得加班兒寫完作文。
正如奧斯特洛夫斯基說(shuō)的：“人的一生能夠燃燒也能夠腐朽，我愿意燃燒�！本瓦B那些殘疾人都能熱烈燃燒，我們又怎能腐朽呢？
生命生命讀后感13
讀完了《生命生命》，我合上書(shū)，閉上眼睛，開(kāi)始了久久的沉思。
是啊，飛蛾掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，是對(duì)面臨嚴(yán)重威脅時(shí)的一種抗?fàn)�。它沒(méi)有放棄求生的希望，讓我們知道：這就是生命！
是啊，墻角中香瓜子之所以能長(zhǎng)出來(lái)，是因?yàn)樗猩�。有了生命便有了希望，這種香瓜子的.小瓜苗才能享受到溫暖的陽(yáng)光。這就是生命！
再說(shuō)說(shuō)作者杏林子。她12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，導(dǎo)致全身關(guān)節(jié)大部分損壞。但是，杏林子憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，寫出了四十多本著名的小說(shuō)、散文、劇本、傳記創(chuàng)造了生命的奇跡，這就是生命！
另外，也有一位偉大創(chuàng)造了生命的奇跡，他的名字加霍金�；艚�，全名斯蒂芬�；艚穑�1942年4月8日出生�？墒牵袑W(xué)畢業(yè)的霍金卻患上了嚴(yán)重的肌萎縮性側(cè)索硬化癥，導(dǎo)致全身只有三根手指頭可動(dòng)。但是，霍金沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于在1988年創(chuàng)造了他的驚世之作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，豐富了自己的前程，使自己的人生充滿光明。
有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們無(wú)法左右生命的長(zhǎng)度，但我們卻可以決定生命的寬度。是啊，我們雖然無(wú)法駕馭生命的長(zhǎng)短，卻可以讓自己活得更加有意義，更加光彩有力。
生命生命讀后感14
生命究竟是什么？我一直不知道答案，直到我學(xué)了《生命生命》這篇課文……
那只飛蛾明知自己是逃不出那雙手的，可它還是用盡全力掙扎著，這是生命求生的欲望！還有那截小瓜苗，竟然能在既沒(méi)有陽(yáng)光，又沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(zhǎng)！這是生命的頑強(qiáng)！而那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，也給我們極大的震撼！
生命的確是頑強(qiáng)的！有一次夏天，因?yàn)楹軣�，所以我和爸爸媽媽一起去游泳館游泳。剛開(kāi)始還好好的，可是后來(lái)不知道為什么，游泳圈從我身上脫落了(我還不會(huì)游泳，而且這是深水區(qū))，我很驚慌，還很害怕，害怕我就這樣消失。出于本能，我拼命地在水里撲騰，揮動(dòng)雙手，亂踢雙腳，可這樣不但沒(méi)有讓我浮上水面，反而讓我沉下水底了，我努力的想游到岸邊，可是沒(méi)有成功。最后還是岸邊的一位叔叔發(fā)現(xiàn)水里有動(dòng)靜，及時(shí)的救了我。我睜不開(kāi)眼，還感覺(jué)呼吸不了，我本以為自己會(huì)就這樣死去，可突然，我睜開(kāi)了眼，呼吸也變得正常了，我覺(jué)得這很不可思議！我又回到這個(gè)世界了？是的.。
這一次“落水事件”給了我一個(gè)教訓(xùn)，我以后游泳一定會(huì)小心一些的，同時(shí)我還明白了：生命，是頑強(qiáng)的，它不是我想象中的那么脆弱！那么不堪一擊！
生命生命讀后感15
昨天，我讀了一篇叫《生命生命》的文章。這篇文章從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)自己的心跳等幾件小事中，展示了生命的意義。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的'生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，告訴我們應(yīng)懂得珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，人生才更有意義。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人因?yàn)槭艿揭稽c(diǎn)小挫折而想不開(kāi)，甚至有人還想結(jié)束自己的生命。
前不久，我在電視上看到一則新聞報(bào)道說(shuō)，有一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生因?yàn)椴粣?ài)學(xué)習(xí)被老師批評(píng)，結(jié)果想不開(kāi)從五層高樓跳下，結(jié)束了自己的生命。我覺(jué)得這樣做很不應(yīng)該。在我們的生活中，遇到挫折是難免的，它們就像生活中的風(fēng)雨，我們不能只做溫室中的小花，要做風(fēng)雨中的大樹(shù)，這樣才能健康地成長(zhǎng)。而且生命是父母給的，遇到一點(diǎn)小挫折就結(jié)束自己的生命，是對(duì)父母很不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。
我們應(yīng)該珍愛(ài)生命、尊重生命、善待生命，讓生命積極、達(dá)觀、健康向上，應(yīng)該像文章中的種子一樣不屈服于困境，頑強(qiáng)成長(zhǎng)
讓我們行動(dòng)起來(lái)，熱愛(ài)生命吧！這樣，我們的人生才更有美麗。
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