我的老師初中作文合集6篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編精心整理的我的老師初中作文6篇，希望能夠幫助到大家。

我的老師初中作文 篇1

　　這幾天都在通宵寫作業(yè)，而我很明確地知道，這個(gè)幾萬字的作業(yè)不過是老師用來交給教務(wù)處應(yīng)付差事的工具罷了，厚厚的像是一本書似的一疊紙最終的命運(yùn)是被按重量換成幾張薄薄的紙幣。

　　但是，我沒辦法說服自己應(yīng)付了事。

　　作業(yè)是學(xué)生的責(zé)任，責(zé)任是那些你不想做但是不得不做的事。

　　于是，頂著黑眼圈回復(fù)過了所有新年祝福之后，我開始繼續(xù)做我不得不做的事。

　　寫到一半，我突然想起了我目前的生命中遇到的幾位我愿意稱他們?yōu)槔蠋煹娜恕?/p>

　　從小內(nèi)心里我對老師是并不存著好印象的。

　　第一位讓我覺得由衷地想要叫他一聲”老師“的是高中時(shí)的一位地理老師。

　　劉老師已經(jīng)年近七旬，原本已經(jīng)退休，可又被學(xué)校返聘回來教書。我是那種只要自己不感興趣就懶得去好好研究的人，地理恰巧是我最不感興趣的科目之一。我一直對于地理是抱著一種得過且過的心態(tài)的�？墒牵�高二的時(shí)候，劉老師成了我的地理老師。他常常戴著老花鏡來上課，大概是在辦公室里備課時(shí)忘了摘的。很多年輕的老師在第二次教自己上過的課程時(shí)是用原來的教案的，可劉老師的教案總是在上課前一個(gè)課間才最終”完工“。他每次站上講臺的時(shí)候，讓我總是忘了這是在課堂上，我總有一種在一座禮堂里聆聽他的學(xué)術(shù)研究成果報(bào)告會的感受，連呼吸都不敢太劇烈，生怕一點(diǎn)點(diǎn)嘈雜打擾了他的思維。他的每一節(jié)課又像是一次次親身經(jīng)歷的講述，整理一下就是一篇篇詳實(shí)的地理游記。他自費(fèi)走遍了地理教材上的每一個(gè)提到的地方，每一個(gè)地理名詞對于他來說都是一段回憶而不是一個(gè)蒼白的正確答案。是他讓我對地理產(chǎn)生興趣，也是他讓我明白什么才是真正的治學(xué)態(tài)度。

　　另一位老師，是我在大學(xué)的一位公共課的老師。嚴(yán)格來說，他并不是新聞專業(yè)的老師，他的研究領(lǐng)域是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，為了保持老師一貫的低調(diào)，這里連姓氏也一并不提。我不大知道他的具體年齡，看著他的滿頭白發(fā)，應(yīng)該與劉老師一樣，也是古稀之年了吧。聽說老師患了很嚴(yán)重的病，他身體看起來很虛弱。可是每一次上課的.時(shí)候，他總是站在講臺最中央的地方，這并不是為了凸顯他老師的身份，而是為了保證即使是坐在教室的最后一排的同學(xué)也能夠看到他。記得有一次，他突然說：”今天是對于你們很重要的日子啊。節(jié)日快樂！“我們愣了一會兒才想起那天是國際記者節(jié)。我們這群所謂的”準(zhǔn)新聞人“并沒有注意到留心到的那么重要的日子卻被并不是本專業(yè)的老師牢牢地記著，那天心里滿滿的都是慚愧。他對時(shí)事政治關(guān)心的程度很多時(shí)候讓我們這些所謂的”專業(yè)“學(xué)習(xí)者都自愧不如。因?yàn)椴幌胍�再這樣自愧不如，所以更加急切地了解，渴望能夠在他面前不要再感到擔(dān)不起專業(yè)這兩個(gè)字。老師讓我在心里第一次那么具體地刻畫出知識分子的形象，第一次不排斥提到這個(gè)曾經(jīng)讓我覺得略顯貶義的名詞。

　　突然覺得很慶幸，慶幸自己在人生恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候都遇到了讓我敬佩進(jìn)而更確信自己未來的人，他們用自己的人生，用自己的態(tài)度讓我明白應(yīng)該怎樣對待我的夢想和我的人生。在新的一年，對于過去的一切都有很多的感謝，對于這兩位老師，尤其如此。

我的老師初中作文 篇2

　　這個(gè)學(xué)期，我們班來了一位新老師——班主任劉老師。她中等身材，黑長發(fā)，高鼻梁上還架著一副黑框眼鏡。

　　第一次給我們上課時(shí)，我們都端端正正地坐在教室，懷著激動(dòng)的心情迎接劉老師給我們上課�！皠⒗蠋煏�不會像謝老師那么準(zhǔn)時(shí)來上課呢？課前準(zhǔn)備會不會有新的要求呢？她會不會很‘厲害’呢？”周圍的同學(xué)都很安靜，估計(jì)也和我一樣，在想各自的心事吧！鈴聲一響，劉老師就邁著輕快的步伐走進(jìn)教室。當(dāng)她看到我們座位上放著整齊的名牌時(shí)，立刻給了我們一個(gè)微笑。在愉快地跟我們問好之后，她接著做了自我介紹。她的聲音清脆，語氣抑揚(yáng)頓挫，讓人聽了非常舒服。站在講臺上的她，始終面帶微笑地注視著我們每一個(gè)人，讓大家有一種上面站的不是老師，而是自己的.一個(gè)好朋友的感覺！

　　劉老師不但和藹可親，而且非常有責(zé)任心。一次課間，卓言同學(xué)不小心摔了一跤，腳骨折了。老師得知后，很著急，趕緊跑到了事發(fā)地。一邊關(guān)切地詢問卓言是否堅(jiān)持得住，一邊叫其他同學(xué)和她一起送卓言去醫(yī)務(wù)室，最后還通知了他父母。忙完這一切之后，劉老師額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，虛脫得坐在椅子上半天也沒起來。出院后，細(xì)心的劉老師發(fā)現(xiàn)卓言坐的位置空間有點(diǎn)小，還特意給他調(diào)換了位置，離教室門口較近，以方便他課后活動(dòng)。不僅如此，老師還不時(shí)地提醒我們，說同學(xué)之間要互相幫助，不要在教室里你追我趕，以免碰到他，或傷著自己。

　　這就是我們的新班主任劉老師，一個(gè)和藹可親、非常有責(zé)任心的好老師。我們都很喜歡她。

我的老師初中作文 篇3

　　老師，多么圣潔的字眼，多么神圣的職業(yè)，正如一句話所說：“老師是人類靈魂的工程師�！崩蠋�，承載了數(shù)千名家長的熱切盼望；老師，孤單一人架起了無數(shù)理想的橋梁。我的班主任孫老師便是這偉大集體中的一員。

　　他高高瘦瘦的個(gè)子，炯炯有神的雙眼，鼻梁上架著一副眼鏡，樸素的衣著襯托了他的簡單與平凡。

　　他講課十分有趣，所有的學(xué)生都很喜歡。幽默的談吐，流利的`話語，豐富的感情，生動(dòng)的閱讀構(gòu)成了他獨(dú)特的教學(xué)方式。上課時(shí)，如若有人說話，做小動(dòng)作，他會用嚴(yán)厲的眼神制止。與兒時(shí)不同的是，回答問題錯(cuò)了，他不是批評，而是用鼓勵(lì)的話語默默的支持我們。

　　孫老師不僅講課生動(dòng)，組織集體活動(dòng)時(shí)，也格外的負(fù)責(zé)。

　　記得那天，他讓我打掃講臺前的那塊地，可由于掃帚不夠，我在前面等了好久都沒有等到。許久，孫老師跑過來問我遲遲未打掃的原因，我便一五一十的說了，他明白后又講到：“你先把地上明顯的贓物撿起來，等會兒有了掃帚你再掃一遍吧！”“嗯，”我輕聲回答，“知道了。”等他再次回到教室，見到了同學(xué)們打掃得干干凈凈的地面和窗戶時(shí)，他由衷的笑了，在我看來，她的笑容是那么的燦爛，那么的美。

　　說他嚴(yán)厲吧，但有時(shí)候呢，他又顯得那么的體貼。在三天的軍訓(xùn)中，他的身影無處不在。我們渴了，他便為我們送水，慰問我們。在班集體中，有同學(xué)想家甚至流下淚水的時(shí)候，他會想慈愛的父母那般去關(guān)心同學(xué)們并幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。

　　通過這幾天的相處，我覺得我的班主任是一位和藹可親、樂于助人而又低調(diào)的人。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說的不正是我們的老師嗎！他們好比一只只蠟燭，用自己的青春作為燭芯為我們?nèi)紵�他們一生中最輝煌的時(shí)段。用那一句句安慰的話語、一個(gè)個(gè)會心的微笑來鼓勵(lì)我們積極奮斗，用好奇心打開那一扇扇緊閉著的大門。讓我們從現(xiàn)在開始，用自己的行動(dòng)讓最美最燦爛的笑容永遠(yuǎn)定格在老師的臉上！

我的老師初中作文 篇4

　　，你會干你覺得疼的事嗎？顯然不會，可李老師卻堅(jiān)持批改著本子。李老師坐在病床上，還拿著紅筆，認(rèn)真地批改著我們的作文。

　　�。±蠋熓菆@丁，辛勤地培育著祖國的花朵。

　　我們是祖國的'花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們在春天的感召下，茁壯的成長著，如果問我們?yōu)槭裁磿�長得這么好，答案是園丁的照顧。

　　針對花兒來說，園丁是必不可少的。針對我們來說，老師是必不可少的。

　　我們身邊有許多的好老師，他們都把身上最美好，最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長。

　　李老師就是這樣，不私的奉獻(xiàn)著，毫無怨言地為我們付出著。

　　老師是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。老師是紅燭，默默地燃燒了自己，卻照亮了別人。

我的老師初中作文 篇5

　　新的學(xué)期到來了，該變的也都變了，老師們也不例外。

　　扮豬吃虎——海盜黃

　　我的班主任是個(gè)海盜船長，可她沒有海盜的高調(diào)，沒有海盜的霸氣，也沒有海盜的暴力手段，卻總能把我們這些“船員”治理的服服帖帖，剛開學(xué)時(shí)，也不知她是從哪里學(xué)來的一招，我們一吵，她就讓我們“思考人生”，她難道不知道，過度思考人生，會得抑郁癥嗎？在接下來的幾天，她經(jīng)常語出驚人，新鮮臺詞變化無窮。她最擅長的就是扮豬吃虎，每每遇到什么大事時(shí)，她都把自己哪里做的不好講給我們聽，然后以謙虛的姿態(tài)說:“我覺得我這次比賽應(yīng)該不會有什么好成績了……”結(jié)果她每次都做的很好，不管是什么比賽，活動(dòng)都是這樣。

　　外柔內(nèi)剛——霸氣林

　　這個(gè)數(shù)學(xué)老師與原先外剛內(nèi)柔的數(shù)學(xué)老師，可以說是一對相反數(shù)。身高，不堪一擊，身材，瘦的像風(fēng)一吹就能倒似的。所以對于這個(gè)“初來乍到”的老師，我是不怎么怕的。可是隨時(shí)間一長，數(shù)學(xué)老師的霸氣就顯示出來了。那天要講評《全品練習(xí)冊》，剛好我忘記帶了，數(shù)學(xué)老師來了句:“沒帶的同學(xué)給我站到后面去�！庇谑呛酰�這個(gè)數(shù)學(xué)老師就高調(diào)的破了我的記錄——上了初中這么久，我還是第一次站到后面去。數(shù)學(xué)老師訓(xùn)起人來那可真是口若懸河，滔滔不絕。一次，有個(gè)同學(xué)作業(yè)沒做，本來也是很平常的事，可數(shù)學(xué)老師先是當(dāng)著全班同學(xué)的面談起了不寫作業(yè)的種種不對，然后又涉及到了長大成人，找工作之類的話題，總之?dāng)?shù)學(xué)老師的道理是源源不斷，可她也能收放自如，話鋒一轉(zhuǎn)，又繼續(xù)上課了。

　　足智多謀——老道曾

　　英語老師姓曾，據(jù)海盜船長所述，不僅是個(gè)美女，還是一個(gè)資深老教師，百聞不如一見，果然是個(gè)資深“老”教師，英語老師不僅年齡比我們的海盜船長還要大，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更是豐富，她總是有一堆的方法來提高我們的成績。開學(xué)初第一次考試，我只得了個(gè)“78.5”分，在她的`信心講解和方法下，我第二次的考試成績突飛猛進(jìn)，瞬間提高到了“88.5”分。這是我不得不佩服的地方，同時(shí)她也和藹可親，很好相處，很快，我們便打成了一片。

　　其他的幾位老師也都是資深老教師。他們更是奇招百出，成績想不上去都難。而我們的成績那可都是“噌噌噌”的往上漲，與開學(xué)初那段時(shí)間，是有了一個(gè)質(zhì)的飛躍！

　　我有著這么多這么好的老師，那我又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

　　青春年華美好卻易逝，我為何不再加把勁？

我的老師初中作文 篇6

　　我上過很多課，其中，我最喜歡我的老師——玲玲老師。

　　玲玲老師個(gè)子比較高，有一頭烏黑的長發(fā)，她講課的時(shí)候，我覺得很有趣。她幽默的語言總能逗得我們哈哈大笑，課堂上也很輕松，有時(shí)，我們會一起讀一篇課文，一起探討書里的知識;有時(shí)，我們會為了某個(gè)同學(xué)的答案大笑不止;有時(shí)，我們還會做許許多多好玩的游戲。我們一起分享生活中的趣事，高興起來時(shí)，玲玲老師也會像小孩子一樣，和我們一起玩鬧�，F(xiàn)在就讓我講一講，我和玲玲老師的一些故事吧。

　　今天下雨了，天特別冷，有幾個(gè)同學(xué)沒來，所以老師讓我們聽講時(shí)，順帶幫他們批改作業(yè)。其中有一個(gè)同學(xué)的答案很好笑，書里的'題目讓我們在課文中找出比喻句和擬人句并仿寫。那個(gè)同學(xué)的比喻句是這樣寫的：他長得像豬頭，他的擬人句是這么寫的：他長得好像我。玲玲老師說，如果寫擬人句的話，他應(yīng)該寫成：豬頭長得好像我。因?yàn)�，擬人句嘛......他和是人呀。我們?nèi)�班同學(xué)聽到這個(gè)答案都笑了，玲玲老師也笑了。之后，玲玲老師給我們講了比喻句和擬人句的區(qū)別，還給我們舉了好多例子。有位同學(xué)說，上玲玲老師的課，我的魚尾紋都笑出來了。

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