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初中漢語(yǔ)作文（精選14篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的初中漢語(yǔ)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
初中漢語(yǔ)作文 篇1
語(yǔ)言是一個(gè)民族的象征，每個(gè)民族都有自己的語(yǔ)言，人們都認(rèn)為，自己的語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言，那我自然也不例外，漢語(yǔ)在我心目中，也是世界上最美麗的語(yǔ)言。
它凝聚了中華民族燦爛的文化，悠久的歷史和偉大的精神，從小至今，我已學(xué)習(xí)了十多年的祖國(guó)語(yǔ)言，其中有著這樣那樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，陪伴著我成長(zhǎng)，或喜或悲或好笑。
從牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽便教我漢語(yǔ)，那時(shí)她教給我的是一首首唐詩(shī)，每天早上起床之前，她便要求我背一首唐詩(shī)給她聽(tīng)，不痛就不給我穿衣服。我于是便很努力的去記那些聽(tīng)也聽(tīng)不懂的東西，為了穿上衣服起床去玩，我便用稚氣的語(yǔ)言背著讓人似懂非懂的唐詩(shī)，那些《詠鵝》、《草》皆不在話(huà)下，那就是我最早接觸的漢語(yǔ)，每天媽媽聽(tīng)著我背的詩(shī)，便會(huì)被我逗得哈哈大笑，雖然那是聽(tīng)不懂的'話(huà)，但還是讓我給背出來(lái)了，聽(tīng)著媽媽講述我小時(shí)候的故事，我會(huì)在一旁津津有味的聽(tīng)著，附和著此起彼伏的笑聲。
我四歲的時(shí)候，開(kāi)始上幼兒園，那時(shí)我正式與漢語(yǔ)交朋友了，學(xué)了之后才知道小時(shí)候的語(yǔ)言是多么幼稚，四川話(huà)不像四川話(huà)，普通話(huà)更不像普通話(huà)，居然也會(huì)有人能聽(tīng)懂。
五歲之后，我上了學(xué)前班，老師教我們識(shí)漢字和漢語(yǔ)拼音，那時(shí)我很貪玩，很愛(ài)找借口逃學(xué)不讀書(shū)，一逃就是一兩個(gè)星期，終于逃學(xué)給自己帶來(lái)了不好的下場(chǎng)。有一次老師教后鼻韻母，要抽人起來(lái)讀，我在心里默默祈禱，不要抽我，不要抽我，保佑我啊但老天偏偏愛(ài)跟我開(kāi)玩笑，老師偏偏就抽中了我“肖月，這個(gè)怎么讀，讀給大家聽(tīng)一下�！崩蠋焽�(yán)肅地說(shuō)道，“這，這個(gè)讀”我支支唔唔地讀不出來(lái)，還沒(méi)給我解釋的機(jī)會(huì)就“啪啪”兩棍子打在我手上。我傷心的哭著說(shuō)：“我上個(gè)星期生病請(qǐng)假回家，之后又被狗咬了，所以沒(méi)有來(lái)上學(xué)，沒(méi)有學(xué)到才不會(huì)讀的�！笨墒俏业目蘼曆蜎](méi)了說(shuō)話(huà)聲，老師沒(méi)有聽(tīng)到我的解釋讓我白白站了一節(jié)課�；丶抑笪椅刂v給媽媽聽(tīng)，她說(shuō)：“看你還敢不敢逃學(xué)了�！贝蚰莾阂院螅夜鏇](méi)再逃過(guò)一次學(xué)。
上了小學(xué)，我學(xué)習(xí)了更多的漢語(yǔ)，認(rèn)識(shí)了更多的漢字。漢語(yǔ)成了我生活中密不可分的朋友，我們倆形影不離，每天我都會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)。它是我生命中最美的語(yǔ)言，它將會(huì)一直陪伴著我，激勵(lì)著我不斷成長(zhǎng)。
初中漢語(yǔ)作文 篇2
漢字具有悠久的歷史，是世界上最古老的文字之一，在商朝，就有了漢字的雛形甲骨文。后來(lái)隨著歷史的發(fā)展和時(shí)代的變遷，甲骨文才逐漸演變成了今天的漢字。
有的漢字筆畫(huà)很多，也有的漢字卻特別簡(jiǎn)單，還有一些漢字“長(zhǎng)得”差不多，我在這方面鬧過(guò)不少笑話(huà)。媽媽和我說(shuō)，我上幼兒園的時(shí)候，每天會(huì)在樓下等幼兒園的園車(chē)來(lái)接，等待的地方是個(gè)藥店，藥店門(mén)口立著一塊牌子，寫(xiě)著各種藥材的名字。有一天，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)瑴?zhǔn)山是什么呢？”媽媽一頭霧水地看著我：“準(zhǔn)山？”看著媽媽疑惑的表情，我便指著寫(xiě)著藥名的牌子，“哈哈哈哈諾諾，那個(gè)不是準(zhǔn)山，是淮山，是一種藥材。”從那時(shí)起，我就懵懵懂懂地覺(jué)得：原來(lái)很多字看上去差不多，其實(shí)讀音含義卻是各不相同。
漸漸的，我長(zhǎng)大了，上學(xué)后，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，也能自己閱讀文章、朗誦詩(shī)歌了。其中，我感受到了語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力。
今年暑假，我參加了長(zhǎng)沙市首屆青少年語(yǔ)言大賽“最美中國(guó)話(huà)”朗讀組的比賽，決賽的時(shí)候，我朗誦了金波爺爺?shù)摹蹲鲆黄蠲赖娜~子》�！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那顆大樹(shù)很美。樹(shù)像一朵綠色的云，從大地上升起”當(dāng)我聲情并茂地朗誦著這些優(yōu)美的`句子的時(shí)候，我眼前浮現(xiàn)出了這樣的場(chǎng)景：在遠(yuǎn)處，一顆姿態(tài)優(yōu)美的大樹(shù)，迎著徐徐的微風(fēng)，舒展著它的枝條和葉片
也是在今年暑假，我入選了一個(gè)叫做《巨人愛(ài)生氣》的兒童劇劇組，在從入選、分配角色、對(duì)臺(tái)詞、排練、到最后在湖南大劇院演出的短短兩周時(shí)間內(nèi)，我更享受到了語(yǔ)言帶給我的無(wú)窮樂(lè)趣：對(duì)臺(tái)詞的時(shí)候，我充分感受到了同樣的一句臺(tái)詞在不同的情境、不同的語(yǔ)氣、不同的時(shí)間，所表達(dá)的意思也各不相同。
我們的文字，是這樣的豐富多彩；我們的語(yǔ)言，是那樣的樂(lè)趣無(wú)窮。所以，我們一定要學(xué)好漢字，說(shuō)好漢語(yǔ)！
初中漢語(yǔ)作文 篇3
翻著千古絕唱的“四書(shū)五經(jīng)”，吟著功垂青史的“詩(shī)詞曲賦”。站在漢語(yǔ)言文學(xué)的門(mén)口，我內(nèi)心十分激動(dòng)，為華夏五千年的文化驕傲自豪！我聽(tīng)您發(fā)音的抑揚(yáng)頓挫；我看您筆畫(huà)的千奇百變；我愛(ài)你意蘊(yùn)的綿長(zhǎng)深遠(yuǎn)。
我愛(ài)那時(shí)的您，著一身唐裝，那緞面的華麗，染指間的光彩，承載著中華最美的時(shí)光。沒(méi)有比李白更豪放的大笑，一壺酒裝下了半個(gè)盛唐，豈是蓬蒿？沒(méi)有比杜甫更動(dòng)人的悲壯，五更傳鼓星河影動(dòng)，豈止悲壯？我愛(ài)您“直掛云帆濟(jì)滄�！钡淖孕牛晃覑�(ài)您“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的惆悵；我愛(ài)您“沾衣欲濕杏花雨”的悱惻；我愛(ài)您“無(wú)人知是荔枝來(lái)”的憤慨。那時(shí)的您，是推敲不定的月下門(mén)，是但求一字的數(shù)根須。時(shí)光纏上青銅環(huán)轉(zhuǎn)縷縷炊煙，我輕輕地從您門(mén)前走過(guò)。怕驚擾了您的美夢(mèng)，震落了美人臉上的香脂。我愛(ài)那時(shí)的您，即使時(shí)間流淌，依舊容顏不老，風(fēng)華猶在。
我也愛(ài)那時(shí)的您，即使戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙想要摧毀您，麻木的國(guó)民將要遺忘您。您卻化身為了魯迅的匕首刺向了敵人的心臟，以血薦軒轅；化身為人民的孺子牛，以魂開(kāi)辟無(wú)人走過(guò)的路。有時(shí)，您也會(huì)出現(xiàn)在戰(zhàn)場(chǎng)，用一道道血痕鐫刻左權(quán)英勇的拼搏，不屈的壯舉。讓“太行正氣傳千古，留得清障吐血花�！庇袝r(shí)，您也會(huì)出現(xiàn)在刑場(chǎng)，至死捍衛(wèi)維新與變法，譚嗣同血染菜市口，空留妻室“前塵往事不可追，一層相思一層灰。來(lái)世化作采蓮人，與君相逢狠塘水。”我愛(ài)那時(shí)的您，強(qiáng)忍痛苦，卻將清白留人間。您的正氣，如那炫目的閃閃繁星；如那琵琶的珠落玉盤(pán)。
現(xiàn)在，你在我口中，在我筆下，我站在您的門(mén)口。我卻羞愧，難以表現(xiàn)您淋漓盡致的美；我卻憤怒，更多人將要把您遺棄。您用屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的愁苦創(chuàng)造了端午，卻被韓國(guó)申報(bào)成了文化遺產(chǎn)。寬敞的街道，滿(mǎn)是外文培訓(xùn)，卻沒(méi)人認(rèn)真體味您悠長(zhǎng)的韻味。我痛心，一座座歐美建筑拔地而起，固然美不勝收，但“黃鸝翠柳”，“白鷺青天”的美景卻逐漸從我們的視線(xiàn)中遠(yuǎn)去。說(shuō)唱不清的音樂(lè)四面揚(yáng)起，固然時(shí)尚，但“高山流水”，“蛙聲一片”的清音卻伴隨著我們的恍惚而敗落將至停息。我明白，外國(guó)的`月亮并沒(méi)有比較圓，您依舊如漢宮明月的皎潔。
我希望，我還能愛(ài)未來(lái)的您，永恒地愛(ài)您。我長(zhǎng)久地站立在您的門(mén)口。我希望，您喚醒所有國(guó)民的心，當(dāng)我們手牽手路過(guò)您的門(mén)口時(shí)，能走進(jìn)您的心里。還能吟誦您君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》；品味您魂兮歸來(lái)的《楚辭》；贊美您受過(guò)宮刑的《史記》感受您執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》。
我明白您依舊是李太白的杯中酒，曹雪芹的夢(mèng)中淚
初中漢語(yǔ)作文 篇4
自咿呀學(xué)語(yǔ)的孩提時(shí)起，我們就與漢語(yǔ)結(jié)下了不解之緣。作為母語(yǔ)，漢語(yǔ)自我們第一次開(kāi)口發(fā)聲就注定牽扯下一生的羈絆。
在人生旅途的開(kāi)端，我們只會(huì)順其自然地呼出氣流張嘴呼喚；而后在周?chē)笕藗兊闹笇?dǎo)下，照葫蘆畫(huà)瓢地道出“這是那是”；再長(zhǎng)大一些要求認(rèn)字了，原本只有圖像與聲音的世界，在這時(shí)照耀進(jìn)了一縷陽(yáng)光，因?yàn)樯衿娴?方塊字出現(xiàn)了！從此，我們認(rèn)識(shí)世界多了一條途徑，漢語(yǔ)世界也為我們敞開(kāi)了一扇新大門(mén)。
我們從“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花�！敝袑W(xué)會(huì)漢語(yǔ)數(shù)字；從“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”中認(rèn)識(shí)到人生而向善，只因后天環(huán)境以及成長(zhǎng)與習(xí)慣相異而成長(zhǎng)為不同的樣子；從“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波”中學(xué)習(xí)描繪動(dòng)物。漢語(yǔ)是我們的啟蒙良師，人生因此不一樣。
“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！比绻f(shuō)，前期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)只是入學(xué)指導(dǎo)的話(huà)，慢慢地，我們就要掌握駕馭文字的能力，從看前人的篇章，過(guò)渡到“我手寫(xiě)我心”。這一過(guò)程難度系數(shù)也升高，但相隨的滿(mǎn)足感與成就感卻讓人尤感欣喜。將所思所感流露于筆尖是這么自豪的一件事�。h語(yǔ)幫助我們將心印刻，將思想傳達(dá)，將抽象具體化。我們下意識(shí)地一開(kāi)口，一動(dòng)筆，都是漢語(yǔ)融入血液的表達(dá)，自然流暢到我都會(huì)詫異。
就像輸入與輸出兼顧，系統(tǒng)才能永續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)一樣，閱讀與寫(xiě)作也是相輔相成，相得益彰的。但與初識(shí)字不同，此時(shí)再接觸外界的文字，我們已是有目的地搜尋更符合內(nèi)心偏好的篇章。
有時(shí)我們會(huì)因名落孫山，金榜無(wú)名而感傷，“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。”有時(shí)我們也會(huì)受“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲阎竞狼楣奈瓒厥靶判模挥袝r(shí)，我們會(huì)為“勸君一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的友人別離而惆悵；有時(shí)，我們也會(huì)為“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的勸慰而豁然開(kāi)朗。
此時(shí)的我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，已上升到精神交流的層面，透過(guò)字里行間的敘述，感受隱藏在文后的另一顆心臟，另一種思想。生命不息，思想不止，我們與漢語(yǔ)的情愫，也將一生纏繞。
初中漢語(yǔ)作文 篇5
什么是一個(gè)民族的民族之根？是不是其悠久的歷史，還是其博大精深的文化，或者說(shuō)是它所創(chuàng)造出的燦爛的文明？其實(shí)它們都不是。我所說(shuō)的是唯有母語(yǔ)，才是一個(gè)民族的民族之根。
由此可見(jiàn)，我們?nèi)A夏民族的民族之根就是漢語(yǔ)。漢語(yǔ)就像一條鎖鏈，把我們?nèi)A夏民族的每一個(gè)人都串了起來(lái)。即使我們天各一方，母語(yǔ)還是會(huì)把我們串聯(lián)起來(lái)，因?yàn)闈h語(yǔ)是所有華夏族人共同的語(yǔ)言。
作為母語(yǔ)的漢語(yǔ)給我們打下不可磨滅的烙印，但是隨著時(shí)間的流失，這個(gè)不可磨滅的烙印正在逐漸消失。我們身邊的外語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班如雨后春筍般冒了出來(lái)，考托福，英語(yǔ)四六級(jí)的人漸漸超過(guò)了考普通話(huà)的人數(shù)，各大公司招聘員工時(shí)看中是否掌握外語(yǔ)，甚至考古代文言文研究的學(xué)位都有英語(yǔ)這道門(mén)檻
可能是因?yàn)槲覀儑?guó)家加入了世界貿(mào)易組織之后都國(guó)際化了，干什么事情都需要外語(yǔ)，是為了與國(guó)際接軌�？墒牵俏覀兊哪刚Z(yǔ)漢語(yǔ)呢？。它的地位在我們國(guó)人的心目中又是怎么樣的？大家要知道，漢語(yǔ)是我們?nèi)A夏民族的民族之根呀，我們?cè)趺茨軐⑺p易忘記？我們有怎么能將它拋在腦后？
學(xué)習(xí)外語(yǔ)固然是正確的，但是作為一個(gè)華夏族人，掌握好我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)才是最重要的，我們是吮吸著漢語(yǔ)這母乳來(lái)到世界上的，它給了我們文化，知識(shí)與力量我們與漢語(yǔ)之間是一種血濃于水的.感情。試問(wèn)沒(méi)有母語(yǔ)浸潤(rùn)的一個(gè)人是怎樣的人，沒(méi)有母語(yǔ)熏陶的一種民族是怎樣的民族？那就可以被稱(chēng)做浮萍了，那是一生都在漂泊中的。
我們應(yīng)該重視起我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)了。那是一方凈土，也是心靈的歸宿，更是我們?nèi)A夏民族的民族之根。
初中漢語(yǔ)作文 篇6
從呀呀學(xué)語(yǔ)，再到蹣跚學(xué)步。我們?cè)诼某砷L(zhǎng)著，也在慢慢的學(xué)習(xí)著。不知過(guò)了多少個(gè)秋冬。我在慢慢領(lǐng)會(huì)著爸媽教我的語(yǔ)言。那語(yǔ)言很清楚，又很動(dòng)聽(tīng)。我咿呀咿呀的學(xué)著。不知不覺(jué)中，我長(zhǎng)大了。爸媽教我的語(yǔ)言我也說(shuō)的很流暢了。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。一陣?yán)世实淖x書(shū)聲將我從夢(mèng)中喚醒。我向旁邊的`一所學(xué)校望去。傳來(lái)了很整齊，很優(yōu)美的聲音。令我陶醉在其中。停在花兒上的蝴蝶輕輕地扇動(dòng)著翅膀，生怕打破這令人如癡如醉的夢(mèng)境。鳥(niǎo)兒也不再賣(mài)弄它清脆的叫聲，難道是不敢和那聲音相比嗎？整個(gè)時(shí)間都凍結(jié)了。仿佛空氣也凝固了——，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，這優(yōu)美的聲音停止了我從夢(mèng)境中也漸漸地蘇醒了。輕輕地伏在窗臺(tái)上，當(dāng)我向旁邊輕輕看一眼時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)站在了我身后。她微笑著。但那微笑中仿佛又有什么要說(shuō)的話(huà)，令人琢磨不透。我便先開(kāi)口：“媽媽?zhuān)瑒偛庞幸魂嚭苷R很好聽(tīng)的的聲音，他們?yōu)槭裁匆x書(shū)呢？”
“孩子，等你長(zhǎng)大了也要去學(xué)校啊。他們讀書(shū)，就能變得聰明，以后就會(huì)找到好的工作。”媽媽說(shuō)。
“啊，關(guān)在學(xué)校里就不能到處玩了，我不去學(xué)校，我要和你一起。”我委屈地說(shuō)。
“讀書(shū)是為了自己。不讀書(shū)，不認(rèn)字，別人就會(huì)瞧不起你。以后被人騙了都不知道。你愿意這樣嗎？”媽媽看著我，一邊說(shuō)一邊還恐嚇著。
“我們的語(yǔ)言，是我們的祖先最偉大的發(fā)明，是最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，是最漂亮的文字。”母親忽然嚴(yán)肅地說(shuō)，“我們中國(guó)人，不管走到哪里，血管里都流著炎黃的血液，嘴巴里講著中國(guó)的漢語(yǔ)�！�
我聽(tīng)了這番話(huà)，內(nèi)心仿佛燃起一團(tuán)火，一團(tuán)熊熊烈火。
從那以后，每天早上，我都會(huì)伏在窗臺(tái)聽(tīng)學(xué)校整齊的讀書(shū)聲。我期待著那一天，我可以背上書(shū)包，跨進(jìn)教室，和伙伴們一起放聲朗讀。
初中漢語(yǔ)作文 篇7
看到這個(gè)題目，你是不是十分吃驚呢?是不是想說(shuō)不可能呢?別著急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
有一天，我和媽媽去買(mǎi)東西。剛到超市的門(mén)口時(shí)，我們遇到了一個(gè)老外。我們大眼看小眼，過(guò)了十秒，這時(shí)，老外用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)說(shuō)：“你好，我四巴西……人，來(lái)……中國(guó)旅游，你，可以當(dāng)我……的導(dǎo)游嗎?媽媽愣住了，而我的嘴巴此時(shí)也完全可以塞下一個(gè)雞蛋了。首先冷靜下來(lái)的是媽媽?zhuān)龁?wèn)老外;“你會(huì)講普通話(huà)嗎?”“是的，女士”老外微笑地回答道。我更加感到不可思議了。他還聽(tīng)得懂!媽媽答應(yīng)了老外，牽著我，和老外一起走進(jìn)超市。
一路上，我的心“砰砰”直跳，久久不能平靜。而媽媽?zhuān)窠庹f(shuō)員一樣，給老外講解每一樣物品及它們的用處。我看了周?chē)�，果然，他們都被“老外�?huì)講漢語(yǔ)”的`事震驚不已�！疤炷�，你看見(jiàn)了嗎?那個(gè)老外!”“看見(jiàn)了!怪事年年有，今年特別多呀!”“一個(gè)老外竟然會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)?”“哦，不可思議!……許多圍觀(guān)者小聲地討論著。有些人本來(lái)不小的眼睛，因?yàn)槔贤鈺?huì)說(shuō)漢語(yǔ)這事更大了，似乎心里有一個(gè)人在說(shuō)：“這個(gè)人真厲害，應(yīng)該是老外中唯一會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)的!”而那個(gè)老外好像早有心理準(zhǔn)備了，不但不興奮還平靜地與媽媽交談得津津有味。我心里敬佩著媽媽的冷靜，也努力平復(fù)自己興奮的心情;同時(shí)敬佩老外，有句古語(yǔ)說(shuō)得好：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，”我覺(jué)得一定是這位老外多年以來(lái)，克服了種種困難，才學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)吧!
回去的路上，我身輕如燕，仿佛有了向困難挑戰(zhàn)的勇氣，我想應(yīng)該是老外身上的這種精神給了我力量。
初中漢語(yǔ)作文 篇8
漢字是世界上為數(shù)不多的表意型的文字，相比于拼音，漢字可以說(shuō)是中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。漢字的歷史非常悠久，在幾千年前，中華民族的老祖先就發(fā)明了它。
古時(shí)候的字是一些象形字，是模仿事物的形態(tài)創(chuàng)造的.，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的變化，漢字最終演變成了我們今天的字樣，但也不如古時(shí)候那樣充滿(mǎn)活力、生命力了。
漢字的結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，造字美妙、精巧，像一個(gè)獲通通的人。漢字也變化無(wú)常，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字如同翩翩起舞而出的蝴蝶，散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。
借助漢字，我們可以宣泄自己喜怒哀樂(lè)的感情；可以抒發(fā)自己的抱負(fù)。發(fā)而為言，著而為文。綿延不絕流淌成為中國(guó)的文化長(zhǎng)河。
漢字在視覺(jué)上給了我們?cè)S多的美感，如余光中在《聽(tīng)聽(tīng)那些泠雨》中寫(xiě)道：“只要倉(cāng)頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在。因?yàn)橐粋�(gè)方塊字是一個(gè)天地。太初有字，于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫(xiě)一個(gè)“雨”字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。這種美感，豈是什么英文所能滿(mǎn)足？”這也何嘗不是呢？這些英文哪比得上我們的漢字呢？哪能滿(mǎn)足漢字所表達(dá)的情趣呢？
現(xiàn)在，隨著科技的飛速發(fā)展，人們?cè)诩埳蠈?xiě)漢字的時(shí)候很少了，越來(lái)越習(xí)慣用鍵盤(pán)敲打出一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的宋體字，漢字的自由書(shū)寫(xiě)已被漸漸遺忘，漢字最本真的涵義被疏離，一場(chǎng)關(guān)于漢字的危機(jī)已經(jīng)埋下了伏筆。也許多年以后，漢字的書(shū)寫(xiě)可能真的被遺忘了。
現(xiàn)在的學(xué)生寫(xiě)的漢字一代步入一代了，寫(xiě)的那是什么字�。∷麄儗�(xiě)的那些是我們美麗、充滿(mǎn)感情的漢字嗎？
親近漢語(yǔ)文化。守住中華文化之根。
初中漢語(yǔ)作文 篇9
以前，我寫(xiě)的字總是歪歪扭扭，老師總說(shuō)是甲骨文，有時(shí)候我自己也不會(huì)看不懂，但我還是不在意，因?yàn)槲矣X(jué)得漢字一點(diǎn)也不重要，只是用來(lái)溝通的工具。但是通過(guò)宋老師的講解，讓我對(duì)漢字有了新的認(rèn)識(shí)。
魅力漢語(yǔ)課的開(kāi)始還是想往常一樣發(fā)下一張有題目的紙，不過(guò)這次不同的是，題目變成了改正錯(cuò)別字。我一看題目，心里暗喜，哈哈，這么簡(jiǎn)單的題目，老師當(dāng)我們是小學(xué)生嗎？我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始做題，一開(kāi)始的幾個(gè)都非常常見(jiàn)，但是越到后面越覺(jué)得奇怪，明明都是常見(jiàn)字，但該起來(lái)趨勢(shì)毫無(wú)頭緒。例如“金榜提名”、“渴澤而魚(yú)“、”遷徒“等等�？粗赃呉恍┩瑢W(xué)焦頭爛額、痛苦萬(wàn)分的神情，再抬頭看看老師狡黠的笑臉，他絕對(duì)故意的。
熬過(guò)了漫長(zhǎng)的十分鐘，終于等到了要宣布正確答案的時(shí)候。老師打開(kāi)PPT讓我們先對(duì)答案，然后改正。看到了正確答案，之前的疑問(wèn)都消失了，但明明知道的字為什么當(dāng)時(shí)想不出？宋老師開(kāi)始和我們解釋這些詞語(yǔ)中的一部分：”乍一看，這些字呢，好像很簡(jiǎn)單，我們平時(shí)生活中常常用到。但是呢，它們卻有著深厚的`淵源。比如“渴澤而漁”中的“漁”，為什么用這個(gè)而不用釣魚(yú)的魚(yú)呢？這個(gè)成語(yǔ)的意思是，把水抽干，然后與魚(yú)就全部浮現(xiàn)出來(lái)了，然后再把魚(yú)全部捕走，形容做事不留后路，一網(wǎng)打盡。還有……
我平常寫(xiě)字都是滿(mǎn)不在乎，長(zhǎng)一點(diǎn)，短一點(diǎn)甚至少一點(diǎn)。但是這一次我明白了漢字的魅力，漢字是我們祖先集齊幾千年的智慧，豈能輕易擯棄，我也會(huì)在今后的鞋子中，端正起態(tài)度。
初中漢語(yǔ)作文 篇10
戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗，尋找。跌倒，跌倒，失敗。奮斗自然指向勝利，爭(zhēng)取無(wú)限榮耀。然而世界上最大的麻煩不是奮斗而是失�。看蚣芎退さ故菓B(tài)度和結(jié)果上的一對(duì)矛盾。
人總是害怕失敗。要就要，得不到。所以有人說(shuō)，不如不要。我要回農(nóng)村，在河邊當(dāng)漁夫。然而，人們的心是善良的，馬哲告訴我們，事情總是螺旋上升。兩者都說(shuō)人有為一個(gè)目標(biāo)奮斗的欲望。但是隱士風(fēng)格的宣言時(shí)有發(fā)生。為什么？這是我們?cè)谶@個(gè)世界上不幸福的`時(shí)候不得不做出的選擇，只是一句寬慰的話(huà)。問(wèn)題還是問(wèn)題。日月不會(huì)因?yàn)楸缓雎远А?/p>
所以有謝安之東山再起的野心，有東山再起的典故，說(shuō)明聰明人不是去尋求，而是不時(shí)的躲起來(lái)，而是適時(shí)的走出來(lái)。一旦我們有了這種理解，我們就會(huì)知道，為了把寫(xiě)在我們自己愉快的處境中，而不是在悲傷的狀態(tài)中度過(guò)我們的一生，我們必須采取拼寫(xiě)的態(tài)度，一路向前。就是這樣，去奮斗，不管結(jié)果如何，都是來(lái)自?xún)?nèi)心的渴望。屢戰(zhàn)屢敗屢敗，不就是重打重結(jié)果之間的優(yōu)秀表現(xiàn)嗎？
其實(shí)上面討論了很久的原因，在古代就有了。孔子說(shuō)，君子知命。這是事實(shí)，你必須行善和拼寫(xiě)。把這件事告訴了云參謀。眾所周知，紳士之旅是不可能的。它要做，要做，要戰(zhàn)斗，盡管它知道自己注定要失敗。一旦知道自己是否墮落，還是要為自己的人生奮斗。道路不言而喻。這個(gè)世界只有一條路。至于完美之路。
客觀(guān)的抵抗可能會(huì)讓我們倒下，但選擇戰(zhàn)斗。在第十九次全國(guó)代表大會(huì)上，不要忘記你的首創(chuàng)精神，向前推進(jìn)，是每個(gè)人必須做出的選擇。經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗和墜落，我希望我們能在云破曉時(shí)看到太陽(yáng)。
初中漢語(yǔ)作文 篇11
“孔夫子的話(huà)的話(huà)越來(lái)越國(guó)際化，我們說(shuō)的話(huà)讓世界都認(rèn)真聽(tīng)話(huà)……”每當(dāng)這首《中國(guó)話(huà)》的歌聲響起，我便不由自主的內(nèi)心澎湃，為我的祖國(guó)而驕傲！
世界文化多姿多彩，各具特色，但我們古老的中華文明卻有著不可替代與逾越的.地位，在世界文明史上熠熠生輝，而其中最讓我自豪的便是我們的母語(yǔ)--中國(guó)話(huà)。
作為世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，漢語(yǔ)的影響力不可忽視，是世界語(yǔ)言的重要組成部分。而身為中國(guó)人的我們，大多在人生初始便與漢語(yǔ)形成了不可分割的密切聯(lián)系。我們黃皮膚黑頭發(fā)，我們說(shuō)的是中國(guó)話(huà)！
現(xiàn)如今，我國(guó)的國(guó)際地位不斷提高，漢語(yǔ)的影響力越來(lái)越大，“漢語(yǔ)熱”也逐漸在多個(gè)國(guó)家發(fā)酵盛行。在外國(guó)人的眼里，了解中國(guó)文化的首要條件便是懂漢語(yǔ)說(shuō)漢語(yǔ)--因?yàn)闈h語(yǔ)是了解中國(guó)文化的橋梁，漢語(yǔ)是中國(guó)的標(biāo)志。
于是，孔子學(xué)院遍布世界各地，將中國(guó)的古老文明與漢語(yǔ)的魅力展現(xiàn)給越來(lái)越多的國(guó)家。每當(dāng)看到電視上那些國(guó)際友人對(duì)漢語(yǔ)展現(xiàn)的熱忱，聽(tīng)到他們生澀的發(fā)音，我都感動(dòng)于我們漢語(yǔ)的博大精深，深感榮耀。
漢語(yǔ)不同于其他語(yǔ)種，每一個(gè)發(fā)音，每一個(gè)文字都有著它獨(dú)特且不可替代的意義。比如表達(dá)開(kāi)心時(shí)，我們就可以說(shuō)“心花怒放，興高采烈，樂(lè)不可支，喜出望外……”這眾多的形容詞匯，表示著不同的語(yǔ)言效果，傳達(dá)出不同層次的意思。而同時(shí)，我們也有著其他國(guó)家所沒(méi)有的詩(shī)文文化，用詩(shī)句表意，含蓄且文雅，甚至其中妙趣無(wú)窮，多種理解就有多種解釋……
每個(gè)人心中都有意義深刻的東西，每個(gè)愛(ài)國(guó)者也都有著獨(dú)特的心中寄托。這大千世界，有人愛(ài)中國(guó)的文房四寶，有人愛(ài)中國(guó)的琴棋書(shū)畫(huà)，有人愛(ài)中國(guó)的悠久歷史，而我卻更愛(ài)中國(guó)的獨(dú)特語(yǔ)言——漢語(yǔ)……
初中漢語(yǔ)作文 篇12
自改革開(kāi)放后，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。這一切都是黨和政府的英明政策帶來(lái)的。中國(guó)走進(jìn)了世界，世界走進(jìn)了中國(guó)。瞧，在那兒就有洋老外呢！嘿，他竟然朝我這里走來(lái)了。
“小孩，你可知道“辛化書(shū)店”怎么，嗯，怎么go呢？”洋老外用一口不太流利的中國(guó)話(huà)問(wèn)道。聽(tīng)了他的中國(guó)話(huà)，我不禁捧腹大笑，說(shuō)道“你說(shuō)的可是新華書(shū)店？”“啊，對(duì)，對(duì)！你帶我去吧！”“成，對(duì)了，那可不是‘辛化書(shū)店’，是‘新華書(shū)店’�！薄笆菃幔啃氯A書(shū)店？現(xiàn)在對(duì)了吧！”“嗯，還有你剛才說(shuō)的‘怎么go’在中國(guó)go的意思是走，應(yīng)該說(shuō)怎么走！”我繼續(xù)糾正他的發(fā)音。“真復(fù)雜，怎么，嗯，怎么揍？”老外還是發(fā)錯(cuò)了音�！安粚�(duì)，是走�！蔽夷托牡丶m正�！鞍。視�(huì)了，怎么走，是嗎？’’‘‘對(duì)，就是這樣。’’我滿(mǎn)意地點(diǎn)頭�！澳氵@么會(huì)說(shuō)中文，你可以教我嗎？”說(shuō)著，從包里拿出一本書(shū)。我定睛一看，原來(lái)是一段話(huà)。我念了一遍給他聽(tīng)，可是老外念得并不順利，他把“書(shū)本”念成“數(shù)本”，把“老師”念成“老石”，還蹦出這么一句話(huà)：“老石，你們?cè)诳磾?shù)本？其他人呢？”讓我哭笑不得，只好一遍遍教他發(fā)音。終于，這段話(huà)讓他勉強(qiáng)學(xué)會(huì)了。
這時(shí)，也到書(shū)店門(mén)口了。老外說(shuō)了一句：“謝謝你教我學(xué)漢語(yǔ)�！薄皼](méi)事，職責(zé)所在嘛。何況，我是中國(guó)人�！蔽椅⑽⑼ζ鹦靥牛砻魑沂侵袊�(guó)人。老外繼續(xù)道“中國(guó)的`漢語(yǔ)很是博大精深，看來(lái)，我要在中國(guó)定居得好好學(xué)了”是啊，中國(guó)已經(jīng)是老外向往的一個(gè)國(guó)度了，我想將來(lái)會(huì)有更多的外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的。漢語(yǔ)將會(huì)走到世界的每一個(gè)角落。
初中漢語(yǔ)作文 篇13
最近，湖南衛(wèi)視有一個(gè)比賽，名叫漢語(yǔ)橋。它是由118位來(lái)自國(guó)外的選手組成的，其中有幾個(gè)令我印象深刻。
田原皓，來(lái)自英國(guó)，他說(shuō)起漢語(yǔ)來(lái)十分大方，吐詞清晰。最重要的的是，他十分了解漢文化，他會(huì)捏面人，畫(huà)中國(guó)畫(huà)。雖他的畫(huà)并不是很美，但他這份熱愛(ài)中國(guó)的心令我感動(dòng)不已。
龍飛，來(lái)自加拿大，我十分喜歡加拿大這個(gè)國(guó)家，他們那的楓葉紅的似火一般，很美。他雖然在總決賽第一場(chǎng)時(shí)因緊張失誤而止步前12強(qiáng)，但他在我心中中文已經(jīng)很棒了！
在漢語(yǔ)橋十年慶典上，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)男孩，名叫可可。他是一個(gè)黑色皮膚的人，家中并不富裕。但他從他五歲那年起便愛(ài)上了漢語(yǔ)，一直到現(xiàn)在，他任然熱愛(ài)。在他上大學(xué)時(shí)，他等到了他盼望已久的'中文課，他的中文老師告訴他，要想學(xué)好漢語(yǔ)，必須要買(mǎi)一本漢語(yǔ)書(shū)，他餓了三個(gè)月的肚子，買(mǎi)到了他渴望的漢語(yǔ)書(shū)。他為了參加中文四級(jí)考試，而出去打工，為了賺參賽費(fèi)。作為一個(gè)中國(guó)人，我要真心的謝謝他，謝謝他喜歡我們國(guó)家的語(yǔ)言。
在漢語(yǔ)橋十年慶典上，我還認(rèn)識(shí)了一位老人，老人來(lái)自法國(guó)，在得知自己患了癌癥之后，任堅(jiān)持畫(huà)漢字畫(huà)，有人問(wèn)他，為什么這么熱愛(ài)漢字，他說(shuō)，漢字的比劃太優(yōu)美了，聽(tīng)了這句話(huà)的我很感動(dòng)也很自豪，祝這位老人用了十年時(shí)間策劃的漢字畫(huà)展能舉辦成功。
曾經(jīng)的我不知道，原來(lái)這世上有這么多外國(guó)人熱愛(ài)我們國(guó)家的文化，熱愛(ài)我們國(guó)家的漢字。作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)多么自豪�。∧切釔�(ài)中國(guó)的外國(guó)朋友們，我要感謝你們。因?yàn)橛心銈兊臒釔?ài)，因?yàn)橛心銈兊闹С郑覀冎袊?guó)一定會(huì)越來(lái)越好！
初中漢語(yǔ)作文 篇14
漢語(yǔ)，蘊(yùn)含了中華民族數(shù)千年來(lái)的文化以及整個(gè)民族的想象力。也許只有歷經(jīng)了歷史浮沉的中國(guó)人，才能讀懂這一個(gè)個(gè)方塊字深處的含義。
漢語(yǔ)成就了詩(shī)詞歌賦，敏感而多情的詩(shī)人們總是能用寥寥數(shù)字營(yíng)造出他人一言難盡的畫(huà)面。宋詞中常用的“煙柳畫(huà)橋”四字，便能展現(xiàn)出如此一副畫(huà)面——江南水鄉(xiāng)之中，沾滿(mǎn)水汽的石橋被淡綠的柳葉細(xì)碎地遮掩著，空氣中氤氳著淡淡的濕意。在這種意境之中，連最普通的對(duì)話(huà)都不禁放輕一些，猶恐這閑語(yǔ)敲碎了這片寧?kù)o。因此，直到今日，這些被漢語(yǔ)所成就的精靈們，仍然在數(shù)據(jù)化的世界中熠熠生輝。
每一個(gè)方塊字中都包含著一種情感，一種意境。就如一個(gè)簡(jiǎn)單的“雨”字，都透出一種別樣的.情感。淅淅瀝瀝，雨珠點(diǎn)點(diǎn)，在嘈雜之中反而更顯得靜謐。而英語(yǔ)又怎能表達(dá)出這種美的意境呢？雨對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，也許只有LIGHT和HEAVY之分吧？而漢語(yǔ)卻能區(qū)別小雨的細(xì)膩?zhàn)虧?rùn)，大雨的盛氣凌人；春雨的潤(rùn)物無(wú)聲，冬雨的寒意透骨。僅僅一字之中，便有著如此多的學(xué)問(wèn)，這便是漢語(yǔ)的美麗之處。
而當(dāng)今信息化的時(shí)代，人們?cè)缫蚜?xí)慣于在鍵盤(pán)上敲出一行行標(biāo)準(zhǔn)的宋體字，卻早已忘記了在那行行方塊字背后所隱藏的，從遠(yuǎn)古流傳下來(lái)的別樣深意。看到這些復(fù)雜的字形，也并沒(méi)有想過(guò)它所擁有的含義，漢語(yǔ)在現(xiàn)在，已經(jīng)慢慢退化成了僅僅只是對(duì)話(huà)、工作的工具，而不是去發(fā)揮，去體現(xiàn)它原有的美好。
漢語(yǔ)之美，柔和而悠遠(yuǎn)，直至今日，我們還是在努力地守護(hù)這種美麗，不讓它湮沒(méi)在時(shí)間的洪流之中……
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