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關(guān)于腳印的作文初中
人生就好比一條路，漫漫人生，悠悠長路，每個人都會從這條路上走過，留下腳印。然而總是有些人的腳印歷久彌新，歷經(jīng)歲月而不蝕。下面給大家分享了關(guān)于腳印的作文，歡迎借鑒！
關(guān)于腳印的作文1
人的成長路線有許許多多的腳印，每一個腳印總能譜寫出一段段經(jīng)典的成長經(jīng)歷 ，想知道我的成長中的腳印是什么嗎？那就來看看吧！
初日，依舊是往日的秋風蕭瑟，一陣陣秋風，遍地的落葉都代表已是秋天！在美麗舒適的秋日里我卻發(fā)生了一件‘驚天地泣鬼神’的事!
昔日，是過去的不久日子里慧告訴了我一件事的起點，她告訴我有一個男生喜歡她。我聽了震驚了老久老久，當時我的嘴巴張得都容得下一個雞蛋了。但為了保持形象我還是立馬合上了嘴。慧告訴我，她很討厭那個男生。因為，那個男生不學無術(shù)，是個小混混的樣子。我也不喜歡那個男生。后來慧讓我知道那個男生的qq號，竟沒想到那個男生一直在罵我！我又生氣又惱火，我想我哪里得罪他了，后來又因為這件事媽媽把我臭罵了一頓，我恨的牙癢癢恨不得把那個男生‘吃了’！
后來我又跑去問昔日的'好友，素告訴我:“你不要理會這種人，這種人不值得你去關(guān)注。至于慧的話，她自己應該知道怎么處理�！�
胡聽了看了看我，好像有些吃驚。過了許久，才吐出這么一句話:“ 每個人都有自己成長的足跡，這也是你遇到的一處大難題!不過別擔心這個坎是肯定要跨過的。別擔心!我們會一直陪著你和慧的!”
沙聽了胡的話拼命點頭道:“ 嗯嗯，你別難過，這個坎我們可以一起跨過，常言道:陽光總在風雨后。也許在后面等著我們的是光明、是陽光、是雨過天晴!”
聽了朋友們的話，我不禁得到了些安慰，果然在往后的日子里‘雨過天晴’了!同時也從中悟出了許多道理:成長中沒有一帆風順的，只有經(jīng)歷過坎坷才會留下足跡，才會得到成長!
現(xiàn)在，我依然如初日一般無憂無慮。但是我卻明白了‘陽光總在風雨后’，我將再一次揚帆起航，再一次體驗成長，留下一朵朵漣漪般的腳印!同學們，你們有成長中的腳印嗎?
關(guān)于腳印的作文2
十三個春夏秋冬，有我的種種回憶，當我回過頭去看那一串長長的腳印時，心中感慨萬千。
成長的腳印里包含了親情的關(guān)愛，難忘的記憶力有兒時的童真，但現(xiàn)在……我慢慢長大，耳邊飄起一陣旋律“小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶，突有一天，風暴突起，他的煩惱增加了……”這首歌唱出了我的心聲，在成長中，我漸漸地有了煩惱，有了思想，卻沒有了以往的輕松快樂。
最近，期中考試留下的幾個腳印卻讓我萬分沮喪，回頭看看，卻明白了自己的路，路上的腳印，都取決于自己的態(tài)度。上了中學，同學們都懂得了一寸光陰一寸金，當他們一個個跳進了學海，只有我還在岸邊徘徊；當他們都力爭上游，奮力拼搏時，我卻渾渾噩噩，虛度光陰；當他們都手捧在學海里打撈的成果時，我卻躲在角落黯然淚下，后悔沮喪。此時我明白了，成績對于每個人都是公平的，種豆得豆種瓜得瓜，勤奮終會換得碩果，爸爸對我說：業(yè)精于勤荒于嬉，成功的'花朵開放在勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中，再長的路，一步步也能走完，再短的路不邁開雙腳，也無法到達！是啊，正是我在岸邊的徘徊，虛度的光陰，讓我收獲的只有眼淚和懊悔，我要勇敢的跳入學海，捕撈屬于我的“知識之魚”，享受收獲的喜悅！
成長的腳印里，有大有小，有深有淺，一次的失敗不代表永遠的失敗，我會勇敢的面對激流，接受一次次的挑戰(zhàn)，正如我喜歡的兩句格言：自然界沒有風風雨雨，大地就不會有春華秋實，藍天下便是甘甜，失敗了就當經(jīng)驗，成功時便是燦爛。腳印是過去式，雖然有快樂之后的愉快心情，有煩惱之后的萎靡不振，但都已過去，望望前面的路，深呼吸，昂首闊步，腳踏實地，努力奮進吧！
關(guān)于腳印的作文3
風，將細碎的黃沙從故鄉(xiāng)的路上吹起，吹得不高，又像幾絲柳絮在路上飄蕩，拂動著兒時心中的依戀。鵝卵石搭起了這條路，它守護著這條路，還有路上這些人，這些飄蕩在路上的思念。在這條路上，留下了兩對半腳印……
這個署假，我再也抵擋不住這些場景的呼喚，抽出最后十天。
回一趟家鄉(xiāng)吧……
延著黃路走下去，看白楊在風中挺立著，一戶戶人家，雞鳴犬吠，記憶中的場景一頁頁浮現(xiàn)。我仿佛看到了，多年以前，那兩對半腳印。
走那路，到盡頭，過一扇搖搖晃晃的柵欄。你坐在那里，正在埋頭洗菜……聽見我的腳步聲，你低頭從老花鏡框上邊冒出一對眼睛，看到我，你笑得像孩子一樣燦爛。
第二天，你說什么也要拉我上街去買東西。我說不用，你卻瞪著一雙銅鈴大眼，已經(jīng)穿戴好，有點怒氣地說：“不行！你幾年回來一次？你在外面跟別人講客套，跟我你推啥？”
沒辦法，我便跟你走上黃路。再從盡頭，走到開始。
到了街上，你二話不說拉著我進了一家鞋店�？茨阋荒槕n心又糾結(jié)的表情，我便知道這家店很貴。
你生來愛財，人又節(jié)約，退休后更為如此。雖然兒女們沒少供給，你還是不愿花。但，你仿佛看穿了我：“你甭管價錢，我有錢。”臉上一副大義凜然的樣子，我有些想笑，開始在價錢上選擇起來……最后連選帶砍，買了一雙一百多塊錢的鞋，我還是覺得太貴了……
回家的路上，你一臉憂愁又開心，不停地講家鄉(xiāng)的`事。約摸過了半個小時，你突然說：“你想不想吃點東西？”臉上的期待又讓我知道，你餓了。想搭我順風車，我皮笑肉不笑地說：“有點呢�！北闩苋ベI了一塊餅，吃了一點便說：“不好吃，你吃吧！”你口水早塞滿口腔，一把接過，大口吃了起來，活像個餓壞了的孩子。
黃沙不飄了，風坐在鵝卵石上，看著你和我的腳印，似乎想起了那些年，那些年里你看著我長大的日子。
黃路上的沙一層層飛舞，一個個腳印浮現(xiàn)又消失。在時光的深處，那兩對半腳印常常出現(xiàn)在我夢中，一半是拐杖的，一對是我的。
最后一對，是爺爺?shù)摹?/p>
關(guān)于腳印的作文4
“順著別人留下的腳印，你會發(fā)現(xiàn)屬于自己的路。”
——題記
我很崇拜我的父親。
沒有什么特殊的原因，但也不是盲目的。
每次看到父親坐在書房里，桌子上各種工具隨意地擺放在桌邊上，空氣隨著風扇的吹動而微微流動著，夾雜著鉛筆在白紙上摩擦的響聲，偶爾在父親出去的空當上，偷偷摸摸地溜到桌邊上，窺看著看似凌亂卻又十分清晰的設計圖。
或許就從那時起，開始崇拜父親。
我無法形容那時小小的自己是怎樣的心情。回到房間，拿出紙和筆，或許是想把自己心中所想的畫出來，但到要下筆的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己也不清楚心里所想的事物，明明答案就要呼之欲出，卻被一層看不清的`霧所掩蓋。
這次說不上是繪畫的繪畫，毫無疑問的，是以失敗告終。
第二天早上，父親看到了我那張跟涂鴉似的畫，他似乎很仔細地觀察了許久。然后，放下。
下午，我在書桌上發(fā)現(xiàn)了一幅畫。
畫面很簡單，是一副彩鉛繪出的海灘，在淡金色的沙灘上，一個大人在前面走著，留下一個又一個的腳印，在畫的最底部，有一只還沒有長開的小腳，小心翼翼地踩進比他不知大多少倍的腳印上。而右邊有一行字，很貼心地標上了注音。我小心地把拼音念了出來：
“無法留下自己的腳印，為何不先順著別人的腳印？”
當時年幼，自然無法理解字里的意思，去找父親，父親解釋了一番。雖然當時仍沒理解父親口中的大道理，但也總算是明白了一件事。
“父親畫什么，我就畫什么�！�
后來的幾年里，我成了父親的復印機。雖然開頭一兩年里，的確畫的跟鬼畫符一樣，當時隨著時間的流動，幾年后，我復制父親的畫已經(jīng)可以跟復印機媲美了。
父親又給了我一幅畫。
這幅畫也是一幅沙灘畫，畫面也同樣的簡單。一個明顯充滿活力的少年，走在沙灘上，他的后方有一串的腳印，而他的前方，是一望無際的淡金色沙灘。少年的旁邊同樣有一行字，但與幾年之前的字相比，顯得更瀟灑：
向自己的路走下去，留下屬于自己的腳印。
關(guān)于腳印的作文5
海風習習，浪花卷卷。
沙粒在明媚的陽光的照射下閃爍著。放眼望去，金燦燦的“沙�！�。蔚藍的大海與閃耀的金日構(gòu)成了一幅清新而又和諧的畫面。
當真是美極了。
我走在沙灘上，身后是一串串腳印�；仡^看，腳印深深淺淺地排列著，形成圓潤，沒有多余的線條。
我定定地望著這一串腳印，突然記起曾經(jīng)爛熟于心的那個腳印的形狀。
雨后。清新的空氣混雜著泥土獨有的氣味。
“奶奶，你的腳印的形狀為什么那么奇怪啊？”我端詳著土地上兩串截然不同的腳印，疑惑地問奶奶，“為什么你的腳印連大拇指的那里凸出來了？”奶奶笑了起來，摸摸我的`頭道：“這樣是為了讓你能很快地記住奶奶的腳印的樣子啊，這樣，以后要是你在山上迷路了，也能順著奶奶的腳印下山回家啦”。
當時年幼的我開心地點點頭，心里無比自豪：我奶奶的腳印是最特別的呢！
“走嘍！回家嘍！”奶奶的呼喚在耳邊響起，我像只小猴子一樣縱身一躍，兩只手掛在了奶奶的脖上，奶奶順勢托住我的腿，一步一步沿著回家的方向走去。
我數(shù)著地上的形狀特殊的腳印，趴在奶奶背上咯咯地笑著，全然注意到奶奶每邁出一步時的吃力。
時光荏苒，白駒過隙。
奶奶漸漸年邁，再也不能像從前那樣背我了。
奶奶因為年輕勞動時的不注意，使腳的大拇指尾骨漸漸凸出，腳變得畸形。原本她已經(jīng)不能再去背負重的東西，但她卻為了不讓我掃興，愣是每天都背著重得像小秤砣一樣的我上上下下，最后連脊椎都有了一些毛病，有時會突然疼痛難忍。
年幼時泥土上的那一串串腳印，蘊含了太多的東西。它包含了奶奶對我滿滿的愛、對疲累的忍耐。
這串腳印陪伴著我長大，它讓我體會到了真正的關(guān)愛，教我學會了忍耐。
關(guān)于腳印的作文6
初次來到廬山，沿著林間小道，途邊傳來“沙沙”的流水聲，順著溪流一眼望去，是一層又一層巨石堆積的地方，水流從石縫流出，我以為聲音是從那兒傳出來的。
上了山，小道邊是禁止接近的，那是懸崖，山間云霧繚繞，我卻不敢往下看，但并不望而止步，順著一臺臺石階往上走，水聲消失了，也沒有發(fā)現(xiàn)任何一只鳥的蹤跡，除了行人的聲音，幾乎一點其他聲音都沒。
不知走了多久，發(fā)現(xiàn)一座高聳的懸崖，遠遠望去，有幾股清流順著懸崖流下，我想，那么小，不可能是瀑布吧！然而它就是了，雖沒有想象之中的“飛流直下三千尺”，但也不乏壯觀，山上水聲的源頭原來在這里，瀑布聲震撼著我的心。我想去瀑布的頂端去看個究竟，那水流得完嗎？流向何處？這不由得激發(fā)出我的好奇心。
不識廬山真面目，我想這水從何處來，流向何處，它是怎樣循環(huán)的，也成為廬山的一層面紗。絕對寧靜猶如身處沙漠，尋一片安靜之處，不是絕對的安靜，那會讓人受不了的'。廬山的水，讓這里變得安靜而優(yōu)雅，引來無數(shù)游客。
令人驚嘆的是在這山上竟有村莊！他們又是怎樣生活的呢？竟和城市那般沒有區(qū)別。久居此處的人們也許了解不少。
沿原路返回，無力攀爬，也就一步接著一步，夕陽將廬山籠罩，像一張老照片，甜美、溫馨。
或許人們覺得生活乏味，出來走走吧，世界之大，無奇不有，總有一些事物讓你動心，一步一個腳印，我來過，這腳印，便是最好的證明。
人生的路在腳下，除了生活，為工作奔忙，也要記得出來走走，讓你的腳印遍布各處，那腳印，是你存在的證明。
廬山之旅，讓我明白了一個道理，千里之行，始于足下！正如學習，不努力，又怎能取得成功。
關(guān)于腳印的作文7
路走的多了，腳印也就多了。在成長的過程中，大大小小的腳印充滿了走過的歷程。每一個腳印都是一個美好的回憶，每一個腳印都記錄了成長的瞬間。當你靜下心來回首這印在歷程中的腳印時，就會發(fā)現(xiàn)他們就像一杯熱氣騰騰的茶，越品味越濃。
童年是那樣深邃而幽怨，在最初的記憶中童年的腳印是小小的、淺淺的，但它卻埋藏著我無盡的歡笑，演繹著天真、幼稚的孩童氣息。無論是在樹下，圍墻下，池塘邊還是在田野上，都留下了小小的足跡，在土堆上打幾個滾，在小園里踢幾腳球，甚至捉幾只昆蟲，幾只青蛙當作玩物……這些都成了兒時最初的夢幻。但這顆無知的心也不免犯下幾次過錯，曾將別人重要的東西偷來當作玩物，讓人著急的找了兩三天，但人們總是能原諒這顆童稚的心。因此我變的更加為所欲為，因為我知道每次闖下禍時，背后總有一雙手撫慰我幼稚的心……
童年的'腳印深深地印在了我的記憶中，印在了我的心上，它記錄了生命中最寶貴的一瞬，鎖定了最難忘的鏡頭，留下了一段最純潔的回憶。
漸漸的我走進了少年時代，腳印也大了些它已在我的記憶中生根發(fā)芽揭開了一段受教育的歷程。童稚的氣息也漸漸的暗淡下來。隨之而來的調(diào)皮搗蛋的行為已經(jīng)在少年時代上演。一些不可原諒的錯誤時而發(fā)生，留下一段不可磨滅的印象。我曾拿著彈弓打碎別人家的玻璃，不但沒收了心愛的彈弓還遭到了訓斥。爬樹捉鳥、下河洗澡，總免不了挨打。給我印象最深的還是那次為了尋求樂趣撒謊重重地吃了父親的耳光……
這些調(diào)皮搗蛋的惡習都在我少年的腳印中深深埋藏著。它給了我人生最初的啟蒙，讓我無知走向有知，引導我從黑暗走向黎明。
隨著時光的推移，我的腳印也越走越大，越走越深，腳印中埋藏的懵懂的事情也越來越多，越來越煩瑣，難以解答，有笑有淚，有孤獨，有寂寞。但它并沒埋沒我這顆充滿斗志的心。它充滿著像火一樣的旺盛的激情，給我勇氣，給我力量，給我希望。我堅信邁出的每一步都是堅實的一步，留下的每一個足跡都是夯實的。我要奮勇向前，伴著成長的腳印走向明天，走向未來！
關(guān)于腳印的作文8
成長是一個很長的過程，在成長中我們遇到過種種困難，但最后都克服了。在成長中有哭有笑，有悲傷有興奮。
至今我還記著一年級時老師第一次給我們布置作文，這是一項作業(yè)�；氐郊依镂液喼辈恢搹哪膬合率�，想來想去也不知道怎么寫，姥姥不知道什么時候走過來了，她對我說：“老師第一次布置作文有什么要求嗎？”我說：“老師說寫熊貓，寫一段，大概50字。”姥姥又說：“第一次寫，誰也不會，我先給你引導一下�！崩牙严茸屛蚁胂胄茇埵鞘裁礃幼樱肯矚g吃什么？我馬上就說：“熊貓身上有黑白兩種顏色，喜歡吃竹子�！崩牙迅吲d地說：“真聰明，這個也可以寫上呀�！蔽乙幌雽ρ�，就寫在了作文本上�？墒沁�不夠多，姥姥又說：“熊貓生活在哪里呀？”“竹林里。”我說，姥姥說：“對，快寫上吧。”我就寫了一些關(guān)于熊貓的知識，一轉(zhuǎn)眼就寫完了。
慢慢地，我長大了，上了四年級，知道的寫作文的方法、技巧也多了�，F(xiàn)在我參加了小記者活動，有好作文可以隨時投到《淄博晚報》，比較好的會登到報紙上，那一天我在看報紙，竟然發(fā)現(xiàn)了我的.作文，我急忙拿給姥姥看，姥姥說：“喲，這么棒！”接著我又給姥爺看，姥爺說：“嗯，很不錯！今天給你做幾樣好吃的。”我又給爸爸、媽媽看，他們都說好。但是我知道不能驕傲，因為謙虛使人進步，驕傲使人落后。這篇作文大部分是我寫的，但是這里面也有一些內(nèi)容是老師幫我修改的。
成長是漫長的，在成長中我嘗到了很多滋味，有些是令人高興的，有些是讓人傷心的。無論好，還是不好，我們都要再接再厲，讓自己更棒！
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