[精]初中的作文4篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的初中的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

初中的作文 篇1

　　如果說(shuō)，四種圣人中選一個(gè)我最敬佩的，那一定是任圣人。以天下大事為己任，鞠躬盡瘁，死而后已便是對(duì)他們最好的評(píng)價(jià)。

　　任圣人，或許沒(méi)有時(shí)圣人那么偉大，但是卻是世上的中流砥柱。往往他們擔(dān)當(dāng)著一國(guó)的責(zé)任，但是卻并不抱怨，而是為國(guó)家為人民獻(xiàn)上了自己寶貴的一生。他們從不做太平官，或?yàn)閲?guó)征戰(zhàn)安定四方，或團(tuán)結(jié)人民發(fā)展國(guó)家，但他們無(wú)疑均是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。而這樣的圣人往往也會(huì)被人民裝在心里，因?yàn)樗麄儗⑷嗣窨冈诩缟稀?/p>

　　擔(dān)當(dāng)，便是對(duì)人民們最好的付出，任圣人不同于清圣人的清高、和圣人的隨和，而是更具有貢獻(xiàn)性的擔(dān)當(dāng)，或許他們會(huì)被隱沒(méi)一時(shí)，但是歷史長(zhǎng)河總會(huì)留下他們的光輝�？梢哉f(shuō)，為國(guó)為民付出一切便是任圣人最好的歸宿。任圣人也是最能幫助一個(gè)國(guó)家崛起的.圣人了，他們實(shí)干，能拋棄私利站在百姓的一邊，道義的一邊，也死而無(wú)憾。

　　總而言之，我敬佩任圣人的擔(dān)當(dāng)，一個(gè)國(guó)家有再多清圣人、和圣人，都不如任圣人的擔(dān)當(dāng)�？梢哉f(shuō)，任圣人往往能改變一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。而其他圣人卻做不到，當(dāng)然除了集大成的時(shí)圣人。而我們中國(guó)又何嘗不是近代數(shù)位任圣人一生的心血呢？我認(rèn)為時(shí)圣人以下，任圣人排在第一位，只就他們對(duì)人民的功勞，另外的清圣人、和圣人足以望而嘆之！

初中的作文 篇2

　　如果說(shuō)杭州的西湖是一杯綠茶，醇香、久遠(yuǎn)；如果說(shuō)蘇州的太湖是一杯咖啡，濃郁、值得回味；那么，我心中的后湖就是一杯純凈水，清澈而又甘甜。

　　后湖位于津市市中心，原名“白楊湖”，后隨澧水北岸日漸淤積，城市興起，湖泊后移，遂稱“后湖”。一走進(jìn)后湖，迎接我們的是一排排的柳樹(shù)。它們猶如一位位婷婷玉立、婀娜多姿的少女，正梳洗著它們的秀發(fā)呢！一陣微風(fēng)吹過(guò)，一條條柳絮隨風(fēng)舞動(dòng)，和著風(fēng)的呼呼聲，一段優(yōu)美的舞蹈便由此開(kāi)始。

　　我邊走邊欣賞柳樹(shù)的舞姿，通過(guò)七孔橋，我們便來(lái)到中心花園。突然，耳邊傳來(lái)了一段悠揚(yáng)的二胡曲，老人們隨著它唱起了京腔京韻的京劇。旁邊的老奶奶們伴著動(dòng)感的流行歌曲，跳起了歡快的舞蹈。這樣現(xiàn)代與歷史的結(jié)合，突顯了我們津市人民的文化底蘊(yùn)。走進(jìn)花園，頓時(shí)心曠神怡。綠色的樹(shù)伴著綠色的水，綠色的水倒映著綠色的樹(shù)。湖邊還有長(zhǎng)廊似的亭子里坐滿了人，有的在閑聊，有的.在運(yùn)動(dòng)，還有的在一起唱歌。真是人歡水笑，一派祥和的氣氛。

　　再往里面瞳，印入眼簾的是“新九曲橋”。以前的九曲橋很陳舊，沒(méi)有了光澤，于是工人叔叔們對(duì)它進(jìn)行了改造�，F(xiàn)在的九曲橋做工精細(xì)，十分美麗，石壁上還有雕刻著的龍、鳳、荷花等圖案，象征著吉祥、如意。

　　夕陽(yáng)西下，在金色陽(yáng)光的照耀下，整個(gè)后湖像被洗滌過(guò)一樣，閃爍著各種美麗而新鮮的光芒。

初中的作文 篇3

　　“為長(zhǎng)者折枝，語(yǔ)人曰：‘我不能�！�是不為也，非不能也�！泵侠戏蜃舆@句精辟的論述告訴我們，真“不能”與假“不能”全決定于一個(gè)人的態(tài)度。態(tài)度往往直接決定了一件事的后果。大學(xué)里的一堂數(shù)學(xué)課上，教授在臨下課時(shí)將一道數(shù)學(xué)題抄在了黑板上。這是一道他多年解不出的難題。他告訴學(xué)生，做不出就不要勉強(qiáng)。恰巧有一個(gè)學(xué)生遲到了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他的話。只以為黑板上的題目是作業(yè)，就抄了下來(lái)。出乎大家的意料，這位成績(jī)并不是很優(yōu)異的學(xué)生第二天竟是全班唯一做出這道題的學(xué)生。是態(tài)度創(chuàng)造出了這位學(xué)生和其他同學(xué)的差異，這件事值得我們每個(gè)人深思。正確的態(tài)度與堅(jiān)強(qiáng)，自信，智慧一樣，是一個(gè)人心中貯存的一種品質(zhì)�！盀殚L(zhǎng)者折枝”時(shí)，“不為”與“不能”之間看出一個(gè)人敬老的態(tài)度，“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼�！笨梢钥闯雒侠戏蜃幼鋈颂幨赖膽B(tài)度，齊宣王虛心向孟老夫子求教治國(guó)方略，可以看出他治國(guó)的態(tài)度。正確的態(tài)度既然是一種品質(zhì)，它就不能靠一時(shí)興起的沖動(dòng)，更不能急于求成。它應(yīng)滲透在我們生活的每一點(diǎn)一滴當(dāng)中，成為我們?nèi)粘Ｉ�活的一部分。正確的態(tài)度是一個(gè)人成功所必備的一種品質(zhì)。成功的人大多經(jīng)歷過(guò)一段“瓶頸期”，所謂“瓶頸期”就是一段看似無(wú)所作為，實(shí)際上卻是準(zhǔn)備就緒，等待時(shí)機(jī)的非常關(guān)鍵的過(guò)程�！捌款i期”最要命的地方就是它不知何時(shí)是頭。其實(shí)許多人都經(jīng)歷過(guò)這種時(shí)期，可只有那些成功的人在這種時(shí)期中總保持著勤奮向上的'態(tài)度，醞釀著自己的實(shí)力，也醞釀著未來(lái)。而相反有些人在這段時(shí)期中，習(xí)慣了安逸的生活，追求與進(jìn)取的精神被逐漸磨去，過(guò)去所掌握的技巧與學(xué)識(shí)也慢慢退化待一直尋覓的機(jī)會(huì)從天而降時(shí)，他已無(wú)力去迎接他，把握他了。態(tài)度決定命運(yùn)。如果我們苦苦追尋的目標(biāo)是一座導(dǎo)航燈，那么態(tài)度就是我們的交通工具。只有靠他，我們才能沖破重重困難，抵達(dá)我們心中的伊甸園。

　　-一件事情的結(jié)果取決你的對(duì)它的態(tài)度，也就是說(shuō)要看你如何看待它，若你悲觀，那么事態(tài)的發(fā)展也是不好的，但是你高興積極，那么事態(tài)的發(fā)展肯定是好的。

　　積極的對(duì)待也對(duì)這個(gè)事件有著積極的作用，若報(bào)著悲觀沮喪的心態(tài)的話，則反之。有的人不一失敗為恥，因?yàn)樗麄兯鶎?duì)失敗的看法不同，所以才會(huì)有像“失敗乃成功之母”“雖敗猶榮” “大難不死，必有后�！敝�類的詞，正是因?yàn)樗麄兠靼资虑榈某蓴≈辉谂c你的看法。

　　我在書上看到一個(gè)故事，它說(shuō)明了這個(gè)道理。十年前，有三個(gè)工人正在給一座建筑物砌墻，有人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁?”第一個(gè)人沒(méi)好氣的說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)啊!砌墻呢!”第二個(gè)人抬起頭笑了笑，說(shuō)：“我們啊正在建設(shè)一座高樓大廈。”第三個(gè)人哼著小曲，滿臉笑容，說(shuō)：“我們正在建設(shè)一座美麗的城市�！睍r(shí)間匆匆，如今，第一個(gè)人仍然在砌墻，第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙，他成為了一個(gè)工程師，第三個(gè)人呢?是前兩個(gè)人的老板。

　　這個(gè)故事說(shuō)明了這個(gè)道理，有一句話說(shuō)的好“態(tài)度決定一切”，沒(méi)有什么事情完成不了，其核心在于態(tài)度，事情在還未開(kāi)始做的時(shí)候，你就已經(jīng)開(kāi)始打退堂鼓了，已經(jīng)認(rèn)輸了，即使勉強(qiáng)你去做，那也只能是達(dá)到事半功倍的效果。

　　一件事放在兩個(gè)對(duì)待事情態(tài)度截然不同的人身上，結(jié)果也是完全不同的。一個(gè)人什么都可以沒(méi)有沒(méi)有，但萬(wàn)萬(wàn)缺不了積極樂(lè)觀的心態(tài)，即使你是一個(gè)乞丐，但你有一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)，每天都能快樂(lè)的生活。這才是最重要的。

　　一旦有了積極樂(lè)觀的心態(tài)，再加上一定的條件，相信你就一定能夠沖破阻礙，披荊斬棘。馳騁在成功的世界也并非難事。因此我得出一個(gè)結(jié)論：正確的態(tài)度是成功的序幕。

初中的作文 篇4

　　不知怎地，從小我對(duì)音樂(lè)就有一種特別的感覺(jué)，仿佛它像我的一位摯友，懂我，教我.

　　小時(shí)候的我不愛(ài)睡覺(jué)，而媽媽只有一邊抱著，一邊哼著“風(fēng)兒吹，樹(shù)兒搖”我才能漫漫進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。有時(shí)，在我玩耍的時(shí)候，媽媽也會(huì)唱起歌，于是我就吵著學(xué)，接著屋里就回蕩起母女二重唱。那時(shí)候，媽媽是我的音樂(lè)，感覺(jué)媽媽就等于感覺(jué)音樂(lè)。

　　音樂(lè)似乎對(duì)我有魔力，漫漫長(zhǎng)大了，我還是不折不扣地喜歡它，也了解到各國(guó)音樂(lè)各有不同。先那小提琴來(lái)說(shuō)，開(kāi)始我討厭它“尖而細(xì)”的嗓子，但有一次在電視上，看到盛中國(guó)演奏的《梁祝》，竟驚訝于他把弦上的“尖而細(xì)”演繹得如泣如訴，回腸九轉(zhuǎn)。琴聲從他的指尖四處迸飛，而后又化作柔柔的傷感向你撲來(lái)，好端端的心情眼看被它吹散了。卻又是甘心，很甘心地等它。

　　而鋼琴呢？每一個(gè)音符就像一條清澈歡快的“小溪”，由每一條“小溪”匯成的“大�！�，有時(shí)候“水波平靜”，有時(shí)候“波濤洶涌”，間或透出些藍(lán)色的夢(mèng)想來(lái)，順著靈魂最敏感的地方流了出去。以前家住平房時(shí)，院里有兩株葡萄，葡萄藤爬上屋頂，葉子密密的。雨天的時(shí)候，呆在屋里，坐在窗臺(tái)上。打開(kāi)窗戶，聽(tīng)雨點(diǎn)叭兒叭兒，很有韻味地打到葉片上，或落在瓦片上，把夏日的悶熱洗刷得一干二凈，蠻有點(diǎn)雨打芭蕉的味道。然而鋼琴的聲音有是悲而不傷的，主題里總有向前的執(zhí)著。

　　漸漸地，聽(tīng)了不少流行歌曲，就覺(jué)得一切音樂(lè)都是傷感的。它不像色彩，可以凝固在時(shí)間里，而是永遠(yuǎn)流動(dòng)著的`，如無(wú)法固定、無(wú)法把握的似水年華，使人倍覺(jué)存在的可貴和它們消逝的無(wú)奈。

　　感覺(jué)了它的流逝，我就愈珍惜起它來(lái)了，于是又會(huì)吵媽媽，接著屋里又回蕩起母女二重唱……

　　于是，我真的感覺(jué)到音樂(lè)是我的摯友，懂我，教我……

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