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【熱門】初中的老師作文四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的初中的老師作文4篇，歡迎大家分享。
初中的老師作文 篇1
一天天氣陽光明媚，我們班的同學(xué)正在玩耍，突然門口發(fā)出了“噔噔噔”的聲音，原來是我們班的班主任周老師啊。
周老師是我們哈佛大學(xué)的班主任，她有著一頭烏黑的黑頭發(fā)，眼睛非常大，他帶著一副大大的眼鏡，就像一個(gè)有學(xué)問的人。他可是我們班的'天氣板，只要她溫柔的時(shí)候，教室里就會(huì)變得陽光明媚。她的臉平常都是帶著一點(diǎn)微笑，他在上課時(shí)都非常和氣，同學(xué)們都像是被中了什么魔法似的，眼睛都齊刷刷的看向黑板，都目不轉(zhuǎn)睛，就連我們班的淘氣包都變得很聽話。
狂風(fēng)暴雨
這一次的期中考試終于好了，可是下午，我們正在下課，突然一股殺氣慢慢向我們走來。啊！原來是周老師，可是他的臉色不太對(duì)勁，我們一看他的手里竟然拿著我們的考試試卷，我們看了心中頓時(shí)怕極了，周老師來到座位上，“啪”的一下就坐到了座位上。她的臉都快拉到比脖子還長(zhǎng)了。
她生氣地說：“這次考試怎么這么差……”她一邊說一邊拿起木棍，好像一只發(fā)狂的猛虎似地，頓時(shí)教室里狂風(fēng)暴雨，就算外面的天氣再晴，陽光再好，教室里還是一樣陰森森的。老師差不多罵了半個(gè)小時(shí)，我們也靜坐了半個(gè)小時(shí)，靜得連一根針的聲音掉地上都能聽見。
晴空萬里
開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，我們一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，都躍躍欲試。周老師也跟我們打成一片，當(dāng)余克凡和方浩軍正在跑400米時(shí)，周老師在旁邊一邊跑一邊大聲喊：“加油！加油！”。終于我們班在400米中得了第一名。還有好多比賽周老師都去為他們加油，我們還教他玩溜溜球了。
這就是我們班的老師周老師，雖然他平常有點(diǎn)嚴(yán)厲，但他還是我們?nèi)嘧钕矏鄣睦蠋煛?/p>
初中的老師作文 篇2
今天上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)既難，又重要的函數(shù)，因此數(shù)學(xué)李老師講得極為精細(xì)，極為賣力。當(dāng)同學(xué)們做練習(xí)時(shí)，他也在教室里來回走動(dòng)，觀察著同學(xué)們。一題終了，習(xí)慣的抬頭一望，突然看到數(shù)學(xué)李老師頭上隱隱約約散布著白色的發(fā)絲，不多卻也不少，我一下子愣住了。
平常提起白發(fā)，一般是父母操勞的結(jié)果，或長(zhǎng)輩滿頭的銀發(fā)。我卻不曾注意到老師們的白發(fā)，看到李老師的白發(fā)，心中不禁有幾分悲傷。
進(jìn)入學(xué)校，是老師指引著我們遨游知識(shí)的海洋，也只有老師能夠如此平等又平均的對(duì)待幾十個(gè)同學(xué)。當(dāng)你不小心踏進(jìn)低谷，是老師用盡全力拉著你一步步走上來;當(dāng)你攀上高峰，是老師提醒你抬頭看到更高的'山峰;當(dāng)你站在頒獎(jiǎng)臺(tái)的正中心，是老師在一個(gè)黑暗的角落為你祝賀。我們有什么理由不對(duì)老師說感謝呢?
比起父母，老師更勞累;比起父母，老師承擔(dān)的更多;比起父母，老師的任務(wù)更艱巨在!在父親節(jié)、母親節(jié)問候父母的同時(shí)，為什么不去問候像父親母親般的老師呢?
老師，您不是園丁，而是干旱中的大雨。老師，您不是蠟燭，是火把的木頭。老師，您是將星星之火點(diǎn)著的那個(gè)人。老師啊!我該怎么謝謝你!
“曲鏡仁!發(fā)什么呆?快做下一題啊!”
初中的老師作文 篇3
或許有的老師是慈愛的，悉心教導(dǎo)我們，不求回報(bào)；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學(xué)生的喜愛；或許有的老師是嚴(yán)厲的，不茍言笑，卻認(rèn)真負(fù)責(zé)。但對(duì)于我來說，有一位老師是特別的，無法用一種性格來形容他，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——汪老師。
在其他一些同學(xué)眼中，老師是嚴(yán)厲的，偶爾也會(huì)冷幽默，可歸根結(jié)底不會(huì)與“慈愛”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數(shù)學(xué)老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數(shù)學(xué)老師在課堂上是嚴(yán)厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準(zhǔn)確的知道你在干什么，這當(dāng)然得益于老師的遠(yuǎn)視眼。若是發(fā)現(xiàn)他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著下面，幾乎看到這些動(dòng)作的同學(xué)都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學(xué)四下望望，看看是誰這么不知好歹，因?yàn)檫@可是數(shù)學(xué)老師的課，嚴(yán)厲著呢。老師有時(shí)會(huì)突然的問一位發(fā)呆的同學(xué)，是否聽懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時(shí)也會(huì)冷幽默一把，當(dāng)有同學(xué)做錯(cuò)題時(shí)，老師總是帶著傷心的表情對(duì)我們說：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，這也太讓老師傷心了吧！”每當(dāng)這時(shí)，我們都會(huì)轟然大笑，老師可真有趣！
還記得初一的時(shí)候，老師常常掛在嘴邊的話就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒有誰跟誰，在課下就放松些了，跟老師偶爾開個(gè)玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的紀(jì)律�！贝_實(shí)，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開個(gè)玩笑，笑瞇瞇地問你這題會(huì)不會(huì)？或是帶著語重心長(zhǎng)的口吻教導(dǎo)我說：“得好好學(xué)，別成天知道玩�！泵慨�(dāng)這時(shí)，我總會(huì)覺得老師是兩面派的，為了我們的學(xué)習(xí)，露出嚴(yán)厲的一面，可一下課就放松了許多，變的溫和些了。
老師那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在剛剛教我們時(shí)，鬧出了不少笑話�？煽吹嚼蠋焽�(yán)肅的.面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習(xí)慣了，覺得老師的話也沒什么好笑的了，甚至，有時(shí)說話還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠(yuǎn)視眼，已伴隨了我們?nèi)辏覀円咽煜に囊慌e一動(dòng)，并懂得了老師對(duì)我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時(shí)與老師的接觸就會(huì)比其他同學(xué)多一些，我更是能體會(huì)老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識(shí)上的教育，還源于老師的言傳身教。
汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會(huì)帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對(duì)我們的關(guān)心與愛護(hù)，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著，亮著，就像老師不會(huì)放棄悉心教導(dǎo)我們一樣……
初中的老師作文 篇4
又是個(gè)平白無奇的星期六，早上洗漱好就寫起作業(yè)了。
下午上了英語課，本來英語應(yīng)該是晚上的！但因?yàn)樽魑恼n被調(diào)到下午了。晚上，“快點(diǎn)吃飯！一會(huì)兒要上作文課了！”媽媽叮嚀到。
我慢悠悠點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)吃飯，吃完后，我又去找筆、本子，幸好我習(xí)慣好，不然找半天都找不到本子。
我坐在椅子上，到書房聽課，盯著手機(jī)屏幕，我嘆了口氣：都怪病毒，讓本該坐在教室聽課的我們，被迫看著手機(jī)上課，病毒真可惡。
“好，同學(xué)們！”突然屏幕傳來了聲音。哦！原來張老師來了，雖然隔著屏幕，但我也能感受到張老師對(duì)我們濃濃的想念。
上課前，張老師像從前一樣讓我們看他微博，但由于字太小，我看不清，等疫情過去了，我一定讓他再給我們看一次，有可能兩節(jié)課都看不完吧！哈哈!
上課了，張老師講了一些寫作文的要點(diǎn)，有些新來的`學(xué)生很不知道。還講了該怎么寫這次作文。還有切入口小，以小見大等一些重要知識(shí)點(diǎn)。
下課后，我就開始寫作文了，一開始沒靈感就看了下回放，又記住了些知識(shí)點(diǎn)，靈感一竅而通，便寫了下來。
其實(shí)張老師很辛苦，他一個(gè)人要在電腦上改500多篇作文，可我們寫得好，又讓他開心！所以疫情快結(jié)束吧！讓我們可以回到學(xué)校上課，可以在作文館聽張老師漫步之談，讓平白無奇的星期六變得有趣，有意義的星期六。