實(shí)用的寫(xiě)初中同學(xué)的作文匯總7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的寫(xiě)初中同學(xué)的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)初中同學(xué)的作文 篇1
我們班有位女孩，性格簡(jiǎn)直酷斃了，同學(xué)們都叫她“性格女神”。
我們班的紀(jì)律非常差，經(jīng)常惹得班主任老師對(duì)我們“雷雨交加”有一節(jié)班會(huì)課，班主任讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)寫(xiě)保證，寫(xiě)完后還要我們一個(gè)一個(gè)表態(tài)，然后再讓我們靜坐思過(guò)，放學(xué)好半天了也不讓我們回家。忽然，“性格女神”站了起來(lái)。同學(xué)們都注視著她，大家知道“性格女神”又要�！靶愿瘛绷�。只見(jiàn)她背上書(shū)包，走到講臺(tái)上，說(shuō)道：
“老師用這種方法管紀(jì)律是不行的，但是他也是為了我們好。我問(wèn)同學(xué)們一句，有沒(méi)有信心從明天開(kāi)始上課不講話(huà)?“誰(shuí)知，她不但沒(méi)有聽(tīng)到她所希望聽(tīng)到的那個(gè)“有”字，得到的反而是同學(xué)們的譏笑聲。但她不氣不惱，卻鎮(zhèn)定地說(shuō)出了第二句話(huà)：“有信心的現(xiàn)在就可以回家，沒(méi)有信心的就留在這里。但我希望所有人現(xiàn)在都有膽量回去。”說(shuō)完，她打開(kāi)教室門(mén)走了。一陣掌聲過(guò)后，同學(xué)們真的一個(gè)個(gè)背起書(shū)包走了，留下班主任老師一人目瞪口呆地站在教室里。
不用說(shuō)了，從第二天開(kāi)始.我們班的紀(jì)律真的好了起來(lái)。
“性格女神’，的口才很好，每一次的演講比賽她都參加。去年的“五四”青年節(jié)演講比賽，讓她在全校出了名。
演講那天，不知是什么原因，好多學(xué)生都在講話(huà)，參加演講的'學(xué)生講些什么，沒(méi)人聽(tīng)得清。輪到“性格女神’，演講了，她走上臺(tái)去，拿起話(huà)筒，出乎意料地大聲叫道：“請(qǐng)臺(tái)下講得起勁者上臺(tái)來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他到底講技如何!”臺(tái)下一下安靜了許多。接著她又笑著說(shuō)：“請(qǐng)諸位老師幫著找找，埋沒(méi)了人才是很可惜的喲�！迸_(tái)下鴉雀無(wú)聲了。就這樣，全校幾千個(gè)連團(tuán)支部書(shū)記都沒(méi)能鎮(zhèn)住的學(xué)生，卻被一個(gè)小小的初一女生給鎮(zhèn)住了。這樣，“性格女神’，便在學(xué)校成了名人。（初中作文）
“性格女神’，體育不好，每次體育考試都不及格。體育老師很看不起她，說(shuō)她天生不是學(xué)體育的料�！靶愿衽瘛狈浅Ｉ鷼�，發(fā)誓要把體育成績(jī)趕上來(lái)。于是，她便在體育上下起了人功夫：上體育課時(shí)，老師要同學(xué)們做20個(gè)下蹲，她卻要做40個(gè)：老師叫自由活動(dòng)，許多同學(xué)都到樹(shù)陰下休息去了，她偏要繞著操場(chǎng)一圈一圈賣(mài)勁地跑。也不知她早上到底起多早，反正我們每天早上到學(xué)校都看見(jiàn)她不是在打籃球就是跑步，或者在單杠上翻來(lái)翻去，直到上課鈴響才進(jìn)教室。天天如此，半學(xué)期下來(lái)，“性格女神”當(dāng)上了我們班的體育委員，還成了校女足隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。而她的其他功課又一點(diǎn)沒(méi)拉下，還是穩(wěn)居全班榜首。
太酷了，“性格女神”。
寫(xiě)初中同學(xué)的作文 篇2
我有這樣一個(gè)好朋友，她叫曉雪。我們都叫她小雪，她和我是從幼兒園小小班開(kāi)始認(rèn)識(shí)的，到現(xiàn)在她還是我形影不離的好朋友。老師們都說(shuō)她是“百靈鳥(niǎo)”，因?yàn)樗首x的聲音十分甜美動(dòng)聽(tīng)，而且她還十分喜歡看小說(shuō)。
早晨，一到學(xué)校，就開(kāi)始早讀了。小雪有時(shí)搖著身子高聲朗讀，像一個(gè)不倒翁搖頭晃腦的'；她有時(shí)皺著眉頭輕聲背誦；有時(shí)還進(jìn)行著表情朗誦。她一朗讀起來(lái)，那聲音又甜又脆，像一只百靈鳥(niǎo)在唱歌似的。別以為她只有上了小學(xué)才有這般像百靈鳥(niǎo)一樣的聲音，她在幼兒園大班的時(shí)候，就曾被老師選為主持人，主持六一聯(lián)歡會(huì)呢！她將主持稿背得朗朗上口。到了六一聯(lián)歡會(huì)當(dāng)天，她十分輕松地主持著每個(gè)節(jié)目，而且非常流利，聲音也特別動(dòng)聽(tīng)、美妙、朗讀得非常有感情。自從那次以后，老師們都說(shuō)她像百靈鳥(niǎo)。
她也出奇地愛(ài)看小說(shuō)，尤其是言情小說(shuō)，一看起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，就像有一塊磁鐵把她吸引住似的。有一次她過(guò)生日，我一進(jìn)她房間，就看到她正抱著手機(jī)，十分入迷的看著小說(shuō)，時(shí)而哈哈大笑、時(shí)而黯然神傷。一看就看了一個(gè)多小時(shí)，要不是她媽媽強(qiáng)行把手機(jī)奪走，她一定會(huì)繼續(xù)看下去的。
還有一次，課間休息十分鐘，她就從位子上走到我的座位旁，根我講了一大堆關(guān)于小說(shuō)的情節(jié)，告訴我什么言情小說(shuō)好看啊之類(lèi)的話(huà)，給我推薦一大堆言情小說(shuō)，活像百貨里推銷(xiāo)商品的推銷(xiāo)員。
曉雪雖然她的聲音像百靈鳥(niǎo)，可是我最受不了她向我推薦一大堆的言情小說(shuō)。
寫(xiě)初中同學(xué)的作文 篇3
我有一個(gè)同學(xué)，她是我們班個(gè)子最高的女孩子。她聰明、好動(dòng)，具有豐富的想象力。聽(tīng)到這兒，你一定會(huì)猜出她是誰(shuí)了吧？對(duì)，她就是那直爽的女中豪杰——齊靈。
齊靈相貌平平，你的夢(mèng)絕不可能出現(xiàn)她的身影。但是，她卻長(zhǎng)了一張讓人喜愛(ài)的臉：雪白的皮膚襯著一雙水靈靈的大眼睛，頭發(fā)不長(zhǎng)不短，扎成兩條小辮兒，一張鮮紅的小嘴能說(shuō)會(huì)辯，愛(ài)穿好看的牛仔褲配上一雙亮麗的黑色皮鞋。
說(shuō)到她的聰明，按老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，那是可以做尖子生了！可她學(xué)習(xí)不努力，名次總是在中間段徘徊。我替她感到可惜，曾經(jīng)誠(chéng)懇地勸過(guò)她：“你也真是的，明明可以考得很好的，為什么不努力一點(diǎn)兒呢？”誰(shuí)知，她竟然俏皮地對(duì)我說(shuō)：“我可不想帶眼鏡！對(duì)我而言，只要快樂(lè)就行！”
不過(guò)，齊靈的作文，在我們班，那是相當(dāng)?shù)囊涣�。被同學(xué)們稱(chēng)為作文高手，她的`作文經(jīng)常在班里被老師當(dāng)作范文來(lái)介紹！引來(lái)許多嫉妒的目光和超多的告訴你，我也成了她的粉絲了！
當(dāng)然，她也有缺點(diǎn)，那就是小任性。我和她雖然是形影不離的好朋友。但是她的小任性，讓我們也有吵架的時(shí)候：
有一次的星期四中午，我們看完了書(shū)。 看得超級(jí)舒服的我伸了個(gè)懶腰，正好靠在了同學(xué)齊靈的身上。她讓開(kāi)了以后，狠狠地推了我一把，差點(diǎn)讓我摔倒�！鞍�！齊靈，你干啥？”我很生氣�！澳愀墒裁�？”齊靈比我還要生氣，只見(jiàn)她雙手叉腰，理直氣壯地說(shuō)，“躺在別人身上，像什么樣？”你說(shuō)，她還講不講理？
她的優(yōu)點(diǎn)還是比缺點(diǎn)多。愛(ài)看書(shū)、鋼琴考出了七級(jí)，作文經(jīng)常投稿，每次都會(huì)被登上報(bào)紙，愛(ài)寫(xiě)小故事，還想寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)！可是在我的眼中，她仍是個(gè)十全九美的小女孩。
寫(xiě)初中同學(xué)的作文 篇4
我有一個(gè)叫李立明的同學(xué)，他長(zhǎng)著一張紅潤(rùn)的小臉蛋，好像一個(gè)含苞欲放的花蕾。最有趣的既不是他的鼻子，也不是他的嘴，而是他那小小的眼睛。別人一笑才會(huì)瞇成一條縫，而他呢。不用笑眼睛就已經(jīng)成一條縫了。
有一次，他不是值日生卻幫助一位生病的值日生干活。經(jīng)過(guò)他的努力教室變得干干凈凈。汗水把臉都清洗了一遍，塵土又落在他的臉上，使他的臉變得黑黑的。他又把每一組的小紙片都認(rèn)真的撿起來(lái)。又把老師的'桌子下面的灰塵都給掃出來(lái)，掃除完畢了，桌椅擺放好。臉上露出滿(mǎn)意的微笑。他攙扶著生病的同學(xué)慢慢的回家了。
一次，學(xué)校組織開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班短跑健將李想沒(méi)帶運(yùn)動(dòng)鞋急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，李立明看見(jiàn)后把自己的運(yùn)動(dòng)鞋借給了李想，自己穿上了退休的灰鞋。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，李想得了第一名為我們班爭(zhēng)得了榮譽(yù)，而李立明才得了第六名。但他卻為李想的成績(jī)而感到高興。
這就是李立明，如果大家都有一顆像他一樣金子般的心，還有什么事情解決不了呢？
寫(xiě)初中同學(xué)的作文 篇5
親愛(ài)的李老師：
您好！
光陰似箭，彈指之間，六年已經(jīng)過(guò)去，那一幕幕的“精彩瞬間”都已經(jīng)成了過(guò)眼云煙，但卻依舊歷歷在目。它們就像風(fēng)味不同的調(diào)味包一樣，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一個(gè)個(gè)機(jī)靈的小音符，有的高，有的`低，一個(gè)接著一個(gè)，一串又一串，組成了一支悅耳動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，把咱們的生活裝扮得有色有彩！
音符A——甜
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，能為班級(jí)爭(zhēng)光添彩，就是一件很高興的事了。而那一次，我們做到了！
那次，是六一兒童節(jié)的下午，我們學(xué)校要舉行各年段拔河比賽，我們VS六年一班。去年我們贏了他們，今年覺(jué)得有些壓力，但我們?nèi)韵嘈盼覀円欢苴A！在哨響后，“第一次世界”大戰(zhàn)就開(kāi)始啦！我們使勁地拉呀，拔呀，一點(diǎn)都不敢放松，只聽(tīng)風(fēng)在耳邊吹，還有那喊得快破嗓子的啦啦隊(duì)的叫聲。時(shí)間過(guò)得很快，““第二次世界”、“第3次世界”大戰(zhàn)都相繼打響。最終，我們“三局兩勝”贏得了勝利！大家高興級(jí)了！
音符B——酸
是我一輩子都忘不了的，因?yàn)椤?/p>
六年過(guò)去，小學(xué)就畢業(yè)了，就得與親如母親、兄弟姐妹的老師、同學(xué)分手了。有些同學(xué)希望這一天——閉校式快點(diǎn)來(lái)臨，我卻希望這天永遠(yuǎn)不要到來(lái)�？赏疤觳粡娜嗽浮�，這天還是來(lái)了。
天下著下雨，是天上的云在為我們將要分離而落淚？是天在為我們憐惜這“情”？我們都坐在教室里，您要我們說(shuō)說(shuō)這些年來(lái)的感受或?qū)ν瑢W(xué)的寄語(yǔ)。開(kāi)始，同學(xué)們都默不作聲，慢慢地，愈來(lái)愈多……聽(tīng)了，也說(shuō)了，我只覺(jué)得眼淚在眼眶里只打轉(zhuǎn)。怎么會(huì)這樣呢？我為什么要哭呢？雖然我千方百計(jì)讓眼淚不落下來(lái)，但還是無(wú)濟(jì)于世，眼淚問(wèn)世了。我的手背打濕了，眼睛更紅了，才發(fā)現(xiàn)周邊的許多同學(xué)也哭了。這時(shí)，您走到我們身邊，叫我們不要再哭了，您說(shuō)，如果我們?cè)倏�，您也要哭了。但我的淚水還是像斷了線(xiàn)的珠子一般，源源不絕！
閉校式開(kāi)完了，我和幾個(gè)死黨走在回家的路上，盡管旁邊有人，我們還“下著雨”，邊走邊傾訴著自己有多少個(gè)的“傷心”、“不舍得”……這件事，現(xiàn)在想起來(lái)，我的眼睛依舊是淚汪汪的！
老師，雖然畢業(yè)了，但我不會(huì)忘記您的，千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了我對(duì)您以及每個(gè)老師、同學(xué)的感激，我只能真心地對(duì)您說(shuō)一聲：老師，你辛苦了！”
祝：工作順利，身體健康！
您的學(xué)生：莊金燕
xx年xx月xx日
寫(xiě)初中同學(xué)的作文 篇6
親愛(ài)的孩子們：
我們走過(guò)了小學(xué)的生活，老師和同學(xué)之間的情誼深深的留在了我們的記憶里，現(xiàn)在我們又開(kāi)始了中學(xué)生活，又認(rèn)識(shí)了很多的新老師和新同學(xué)，我相信大家開(kāi)始感受到了初中生活的豐富多彩，領(lǐng)略到了我們十一學(xué)校美麗校園的多姿多彩，我們已經(jīng)踏上了花季少年追求人生志趣的路途。但是，我不知道大家想過(guò)沒(méi)有，我們到學(xué)校來(lái)跟誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？
這幾天我在幾個(gè)班聽(tīng)課，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思索越來(lái)越強(qiáng)烈，于是就想跟同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
或許同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，我們到學(xué)校來(lái)不就是跟老師學(xué)習(xí)嗎？
當(dāng)然，跟老師學(xué)固然重要，但對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，我們的認(rèn)識(shí)不能停步于此。
從我們課堂上的一些現(xiàn)象說(shuō)起吧！
有的同學(xué)在課堂上回答問(wèn)題時(shí)，有的聲音很洪亮有的聲音很小。其實(shí)老師為什么總提醒聲音小的同學(xué)聲音大一點(diǎn)呢？聲音大一點(diǎn)不僅是讓老師聽(tīng)得清楚，更重要的是讓其他同學(xué)也聽(tīng)清楚，讓同學(xué)們從你的回答中分享你的`智慧、分享你的思考，就是說(shuō)我們到學(xué)校來(lái)還要跟同學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)也是我們的老師。我們的回答正確與否都是次要的，關(guān)鍵是我們回答問(wèn)題的這份勇氣，給同學(xué)們帶來(lái)了新的思考。你的一個(gè)智慧通過(guò)你的回答或者質(zhì)疑變成了全班幾十人的智慧，這就是學(xué)校生活，這就是學(xué)校和班集體的真正涵義之一。如此，當(dāng)同學(xué)們?cè)诨卮鸬臅r(shí)候，我們就不會(huì)另外的竊竊私語(yǔ)，或者認(rèn)為他的回答與我無(wú)關(guān)，而是安靜的傾聽(tīng)同學(xué)的見(jiàn)解 。傾聽(tīng)既是對(duì)回答者的尊重，又是促進(jìn)自己進(jìn)一步思考學(xué)習(xí)的重要途徑，更是一種良好品質(zhì)的體現(xiàn)！
今天我在初一11班聽(tīng)生物課時(shí)，剛好坐在何天一同學(xué)的身邊。他在回答問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出了對(duì)生物學(xué)科的濃厚興趣，讓我感覺(jué)到他課下肯定讀了很多的書(shū)。果然，我在驗(yàn)證我的判斷時(shí)，他告訴我，他們班每天中午，都有十幾個(gè)同學(xué)到學(xué)校的圖書(shū)館看書(shū)閱覽。我很高興。我們到學(xué)校來(lái)跟“圖書(shū)館”學(xué)習(xí)，圖書(shū)館也是我們的老師�。∥覀儞碛斜本┦兄袑W(xué)中設(shè)施最全、存書(shū)最多的圖書(shū)館，她讓我們渴求知識(shí)的欲望在這里得到滿(mǎn)足。同學(xué)們，花季少年，正是讀書(shū)的大好季節(jié)，到圖書(shū)館去吧！
同樣在這個(gè)班，吳泠老師讓同學(xué)們自己寫(xiě)出“劃分生物和非生物的標(biāo)準(zhǔn)”。我當(dāng)時(shí)想，我們的博士老師就是厲害，這么深的問(wèn)題誰(shuí)敢回答呢？出乎我的意料，同學(xué)們紛紛舉手，敢于質(zhì)疑敢于猜想的精神感染了我。其中，常歡同學(xué)的表現(xiàn)為女同學(xué)掙了光。她提出五條標(biāo)準(zhǔn)“1。有生命;2。變化、移動(dòng);3。不段循環(huán)的水;4。繁殖、新陳代謝;5。汁液�！蔽艺@訝于我們同學(xué)的概括能力時(shí)，她又站起來(lái)對(duì)她提出的幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了糾正，比如把“變化”改為“成長(zhǎng)”…。。。什么叫學(xué)習(xí)，這就叫學(xué)習(xí)。在不斷地否定自我、修正自我的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的理解愈加深刻，能力不斷提升。這叫什么？這叫跟自己學(xué)，自己是自己的老師。
………
也許開(kāi)學(xué)短短幾天，我還沒(méi)有到更多的班聽(tīng)課，但我想這些現(xiàn)象足以讓我們對(duì)“到學(xué)校跟誰(shuí)學(xué)習(xí)的問(wèn)題”有了更加清晰地認(rèn)識(shí)。
跟誰(shuí)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是誰(shuí)的事情？
祝同學(xué)們不斷進(jìn)步！
XXX
20xx年9月8日晚
寫(xiě)初中同學(xué)的作文 篇7
我們班上有幾個(gè)人是我們班的好榜樣，是萬(wàn)蕓紫、毛悅霖、鐘紫嫣。
萬(wàn)蕓紫的優(yōu)點(diǎn)是衣服穿的.十分整潔而且學(xué)習(xí)也拿第一名，每一次考試成績(jī)都得95分以上，因此每一次選班干部的時(shí)候同學(xué)們給她投票的數(shù)量都比人家多。
毛悅霖的優(yōu)點(diǎn)是善良又十分能干，不給人家打架，在我們的心目中她也算是特別優(yōu)秀的，在有時(shí)她還教我做我不懂的題。
鐘紫嫣她善于幫助別人，還是老師的小助手，她每一次聽(tīng)寫(xiě)都得第一名還常常受到老師的表?yè)P(yáng)。
這一些同學(xué)值得我們學(xué)習(xí)，讓我們向很好的方向發(fā)展。
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