【推薦】?jī)?yōu)秀初中作文集錦5篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀初中作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀初中作文 篇1
大地上的草芽已經(jīng)探出了頭調(diào)皮地張望著，還釋出了一絲絲嫩綠。淺淺的新綠躲藏在一些衰草間，努力隆起丁點(diǎn)的芽苞，正在綻放春意。世界萬(wàn)物都在悄然變化，可惟有血肉相連的親情，是不會(huì)隨著萬(wàn)物變化而改變的，在遐想、思念中又是一年清明來(lái)臨的時(shí)候。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！睂�(duì)所有的人來(lái)說(shuō)，清明節(jié)都注定是一個(gè)充滿傷感和悲傷的日子。昔日朝夕相處的親人己然遠(yuǎn)去，留下的那份痛苦與無(wú)奈是任何東西都無(wú)法彌補(bǔ)的，活著的人，注定要背負(fù)那種失去至親至愛(ài)的痛苦。
許久不曾回到千里之外的老家了，我以為，我已淡忘了那面斑駁的土墻，淡忘了那扇泛舊的木窗，淡忘了那屋后的竹叢，淡忘了那縷縷升起的炊煙、淡忘了那個(gè)望著遠(yuǎn)方的老人……驀然聽(tīng)到一聲耳熟的鄉(xiāng)音，我的心底砰然激動(dòng)，眼眸突然明亮，一份久違的感動(dòng)讓我的腳步由緩變快。
不知老屋旁那株老桃是否依然活著，兒時(shí)曾經(jīng)在那里看花開(kāi)花落，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴林語(yǔ)；不知那顆老槐是否依舊生機(jī)盎然，幼時(shí)每天都在那里嬉戲打鬧，還不時(shí)捋下一把潔白素凈的槐樹(shù)花放在嘴里咀嚼、品味那淡淡的花香，還有那如同綻放的菊花一般的笑臉，在煤油燈下一針一線縫補(bǔ)時(shí)那專(zhuān)注的目光，那用布帶背著年幼的我在農(nóng)田里勞作的畫(huà)面……
望著天空飄落的`一陣陣清明雨，那些回憶不自覺(jué)的就從心底緩緩泛起，雖然已過(guò)去將近二十年了，我依然無(wú)法忘懷故土無(wú)數(shù)溫馨的場(chǎng)景，那些記憶就像被定格了一樣，永遠(yuǎn)鮮活在我的心里、眼里
最遺憾的是曾經(jīng)對(duì)你許下很多承諾，但卻又無(wú)法實(shí)現(xiàn)。擁有的時(shí)候不懂得珍惜，追悔莫及。再回首，往事已成過(guò)眼云煙，而今，站在您的面前，淚流滿面。我再也無(wú)法感受您經(jīng)歷常滄桑的雙手滑過(guò)我的臉頰，再也無(wú)法聽(tīng)到和藹的聲音：“孩子，男兒有淚不輕彈，別哭，堅(jiān)強(qiáng)！”
冬去春來(lái)，小雨瀟瀟。鄉(xiāng)情是我心中一部厚重的歷史，令我時(shí)時(shí)品味、咀嚼！親情是我心中的一輪太陽(yáng)，一汪甘泉，時(shí)時(shí)溫暖、滋潤(rùn)著我的心靈。
奶奶，今天我又一次站在您的墓前，仿佛看到了您的音容笑貌，聽(tīng)到了您的循循教誨，生命感到了升華，精神得到了慰藉。
優(yōu)秀初中作文 篇2
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
您好！
人們說(shuō)：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”
媽媽?zhuān)谖倚闹械男蜗筇貏e高大，是因?yàn)槟性S多讓我學(xué)習(xí)和受益的愛(ài)好：讀書(shū)、學(xué)習(xí)、寫(xiě)博文、養(yǎng)花……媽媽?zhuān)绬幔?dāng)你成為大名鼎鼎的“博腕”時(shí)，你已經(jīng)是我心中的偶像了！每天，您早早地起床，為我做飯；每天，您忙忙碌碌地接送我上學(xué)，照顧著我，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，媽媽?zhuān)寥憧嗟仞B(yǎng)育著我，我非常感謝您！但是……
媽媽?zhuān)蚕裎乙粯佑腥秉c(diǎn)，有小毛病，我一直特別給您提出來(lái)，我記得上一次我寫(xiě)這樣的日記時(shí)，也給您提出這樣的要求，可您表現(xiàn)好沒(méi)幾天，老毛病就又犯了。
那次，我正在電腦上查資料，無(wú)意中我又看到您捧著一本本厚厚的`《讀者》在讀，您又躺在床上，一副津津有味的樣子……
我本想上去制止您不要這樣躺著看書(shū)，可是又回頭一想：唉，可能是媽媽太累了，可能是媽媽就這一次，估計(jì)下次媽媽就會(huì)改正的……
于是，我又接著查資料。可是，以后并沒(méi)有我想像的那么好：在您和我讀書(shū)的時(shí)間里，您又躺著看書(shū)，我還勸您幾句，可您只是笑了笑，表現(xiàn)好了一會(huì)兒，又慢慢悠悠地躺著看書(shū)了……
媽媽?zhuān)劬墒切撵`的窗戶��！眼睛壞了，做什么事情都很難的！如果眼睛壞了，就像生活中的鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀；如果眼睛壞了，就像跨海的大橋沒(méi)有支撐點(diǎn)……
媽媽?zhuān)皇墙?jīng)常讓我放學(xué)后在天上找飛機(jī)嗎，您不是經(jīng)常告誡我要保護(hù)好眼睛，長(zhǎng)大了要搞研究嗎？……可您……
媽媽?zhuān)軐氋F，眼睛更是我們生命中重要的組成部分。我們一定要保護(hù)她，愛(ài)護(hù)她，讓她永遠(yuǎn)閃爍著希望的光芒！
媽媽?zhuān)蚁Ｍ?tīng)我的忠告，因?yàn)�，您永遠(yuǎn)是我的好媽媽?zhuān)∽詈笞寢層肋h(yuǎn)漂亮！永遠(yuǎn)幸福！
優(yōu)秀初中作文 篇3
也許吧，正值豆蔻年華的我們總愛(ài)用顏色來(lái)代表事物：校園是橘黃的，心靈是蔚藍(lán)的，學(xué)習(xí)是金黃的，考試是血色，友誼是雪白的——所以，我們的初中生活是多彩的。
初中生活是藍(lán)色的，如同蔚藍(lán)的天空那樣清澈的，是我們純真的友誼，純潔的心靈。如同天空那樣寬廣的，是老師對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。藍(lán)色是夢(mèng)想的顏色，我們正處在想象力豐富的年齡，面隊(duì)廣闊的天空，想象我們長(zhǎng)大后的生活，想象銀河系外是什么，想象一百年后的是世界會(huì)怎樣……想象是奮進(jìn)的搖籃，催促我們向夢(mèng)想之洋起程，遨游，拼搏。這藍(lán)色的初中是真誠(chéng)的，純潔的，夢(mèng)幻的。
初中生活是綠色的，如同茂密森林那樣美麗的，是我們絢爛的校園。如同高大的松樹(shù)那樣茁壯的，是我們蓬勃向上的精神。綠色是鮮亮的顏色，映襯著我們清新的笑容。這片綠色的大林中，有喜悅，也難免有煩惱；有同學(xué)間的互幫互助，也有嚴(yán)師的諄諄教導(dǎo)；有萬(wàn)物對(duì)心靈的驀然啟迪，也有挫折中的迷惘；有對(duì)往事的幡然悔悟，也有對(duì)未來(lái)美好的憧憬……總之，這一筆是鮮明的，也是精彩的。
初中生活是粉紅的。如同朝霞那般艷麗的，是我們不變的青春活力；如同花朵那般燦爛的，是我們永不褪色的笑容。我們就如同一株開(kāi)的`正茂盛的牽牛花，努力向上攀爬，努力綻放自己的光彩�？墒�，當(dāng)我們依靠的籬笆倒了，我們就要學(xué)著依靠自己，再苦，也要笑著挺過(guò)去。這粉紅是美好的，是燦爛的，也是發(fā)人深思的，讓我們樂(lè)觀，讓我們學(xué)會(huì)自立。
初中生活還是雪白的，純潔，容不得一絲沾染……
初中生活還是金黃的，預(yù)示著豐收的未來(lái)……
正是這絢爛多彩的顏色，構(gòu)成了我們多彩的初中生活，誰(shuí)說(shuō)這不美好呢？
優(yōu)秀初中作文 篇4
小雞，這個(gè)動(dòng)物人人都知道，它不就是毛絨絨、圓滾滾，可愛(ài)的小雞嗎！就讓我們今天，來(lái)談?wù)勀强蓯?ài)的小******！有一次，星期六的下午，我回到了奶奶家。奶奶見(jiàn)到我來(lái)了，不緊不慢地向我走來(lái)了。奶奶問(wèn)我：“家的后院里有小雞，你要不要看啊？”我一聽(tīng)見(jiàn)有小雞，興奮的一蹦三尺高，高興地說(shuō)：“好啊，好啊！我最喜歡小雞了！”于是，我飛快地跑去后院。我看見(jiàn)了一只只，毛絨絨、圓滾滾的可愛(ài)的黃色小雞。 小雞有著尖尖的小紅嘴巴、細(xì)細(xì)的小紅爪子、一身的金黃色的袍子、一個(gè)機(jī)靈的小腦袋一對(duì)大大的眼睛，十分的可愛(ài)��！因?yàn)樗鼈儗?shí)在是太可愛(ài)了，所以我正想用手撫摸它們一下，可是沒(méi)想到，機(jī)靈的小雞四處逃散。過(guò)了一會(huì)，我悄悄地走過(guò)去，大吼一聲，嚇得小雞們四處逃散，我還差點(diǎn)把它們嚇出心臟病來(lái)。不過(guò)，還有幾位勇敢的小勇士站在我的面前，就好像小勇士大戰(zhàn)怪獸一樣，挑戰(zhàn)威猛的怪獸！ 我跑去問(wèn)奶奶要了一些米，又返回后院。小雞們好像聞到了米香，一只只的全部向我奔跑而來(lái)，嘰嘰嘰嘰的'叫個(gè)不停，向我的腳靠攏，好像在對(duì)我說(shuō)，快點(diǎn)給我們吧，我們餓了。我把米向空中一撒，好像天女散花似的，小雞們爭(zhēng)得爭(zhēng)，搶的搶?zhuān)貌粺狒[的場(chǎng)面啊，還有的居然把米藏起來(lái)，估計(jì)等到自己獨(dú)個(gè)時(shí)再好好享受吧。小雞們的天真可愛(ài)，使我永遠(yuǎn)忘不了它們！
優(yōu)秀初中作文 篇5
理性的感悟，靈性的升華，需要讀書(shū)。
心靈的舒展，視野的敞亮，也需要讀書(shū)。
創(chuàng)意往往在讀書(shū)時(shí)翩然而至，情趣也每每在從容的讀書(shū)中應(yīng)運(yùn)而生。
二十一年前，我背著小小的行李卷兒，卷著我的城市夢(mèng)，卷著我的溫飽情，來(lái)到了濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)始了我漫長(zhǎng)的教學(xué)相長(zhǎng)生涯。
為生存而讀書(shū)
剛開(kāi)始，憑著我的熱情，憑著我強(qiáng)健的體魄和精力，我努力工作，有時(shí)來(lái)不及做飯就在路邊街頭湊合一頓，還經(jīng)常把沒(méi)有學(xué)會(huì)的學(xué)生留下來(lái)單獨(dú)輔導(dǎo)，可是事與愿違，連續(xù)兩年，我的綜合考核分?jǐn)?shù)都將接近辭退的邊沿。我費(fèi)解，我苦惱。操場(chǎng)上曾留下我沉重的腳步；路燈下曾留下我徘徊的身影；父母從鄉(xiāng)下看我，我總是無(wú)言以對(duì)、黯然神傷。當(dāng)時(shí)還是教導(dǎo)主任的李玉璽校長(zhǎng)，看到我傷感、憂慮的樣子，對(duì)我說(shuō)："你讀點(diǎn)書(shū)，找找方法。"于是 ，我開(kāi)始了讀書(shū)的第一個(gè)階段——為生存而讀書(shū)。
在忙碌了一天之后，讓躁動(dòng)的心暫時(shí)安靜下來(lái)，封起門(mén)外的喧鬧與誘惑，守住孤燈獨(dú)影的那份寂寞，我讀書(shū)，我思索。曾經(jīng)學(xué)過(guò)而又不求甚解的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》又重新擺在了我的書(shū)桌上，曾經(jīng)翻過(guò)而又感覺(jué)味如嚼蠟的理論書(shū)刊又重新被我請(qǐng)到枕邊，讀魏書(shū)生、讀斯霞、讀馮恩洪.......我讀懂了孩子的心靈，我讀懂了課堂的高效與創(chuàng)新，我讀懂了教育的無(wú)疆大愛(ài)，我讀懂了作為一名教師的神圣與執(zhí)著。讀書(shū)使我消除了心頭的迷茫，鼓起我激越奮進(jìn)的風(fēng)帆，我思想的田野，我心靈的土地，也一日日豐茂明媚起來(lái)。接下來(lái)的幾年里，我的教學(xué)成績(jī)一直是名列前茅，開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)也屢屢獲獎(jiǎng)。
為超越而讀書(shū)
飯碗總算保住了，也在市里安家落戶，我慶幸，我滿足，也想探出頭去看一看窗外的紅紅綠綠，走出門(mén)去，躍入商海一試深淺，殊不知，"沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春",我的同齡人一篇篇論文的發(fā)表，一堂堂優(yōu)質(zhì)課的產(chǎn)生，一個(gè)個(gè)課題的瓜熟蒂落，猶如閃電驚雷，把我困守的“溫柔之夢(mèng)”擊得粉碎，于是，我又開(kāi)始了讀書(shū)的第二階段——為超越而讀書(shū)。
我發(fā)現(xiàn)單純的理論方法不能使我走向更廣闊的空間，套用別人的思想與理念，只能算帶著腳鐐跳舞。特別是一個(gè)語(yǔ)文教師，如果沒(méi)有厚重的文化積淀，沒(méi)有專(zhuān)搏相濟(jì)、深廣結(jié)合的才華和睿智，永遠(yuǎn)不會(huì)擁有長(zhǎng)久的教育潛能和無(wú)窮的藝術(shù)魅力。
面對(duì)學(xué)生渴盼的雙眸，我不能捉襟見(jiàn)肘，面對(duì)學(xué)生汲取知識(shí)的觸角，我不能退卻、逃避。于是，我摒棄了喧鬧嘈雜的應(yīng)酬，拒絕了商海涌動(dòng)的誘惑，又重新坐在書(shū)桌前，去品析通古今之變成一家之言的鴻篇巨作，去聆聽(tīng)那些歷盡時(shí)間風(fēng)雨的智慧老人如數(shù)家珍的言說(shuō)，去仔細(xì)品味教育的思考以及人生哲理。
這一階段，我寫(xiě)下了十幾萬(wàn)多字的讀書(shū)心得，發(fā)表了三十多篇論文，并獲得省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，獨(dú)立完成的家教課題研究被市科委評(píng)為科技成果獎(jiǎng)，被省教育廳評(píng)為成果一等獎(jiǎng)，經(jīng)過(guò)即席演講、臨時(shí)抽課、 述職，光榮地被評(píng)為我校首屆名師！書(shū)籍猶如生命的一盞燈，照亮了我的人生之路，并讓我對(duì)前途充滿了憧憬和向往。
為享受而讀書(shū)
心與書(shū)的交流，是一種滋潤(rùn)，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會(huì)，我漸漸感到讀書(shū)成了我生命的一部分，這就是我讀書(shū)的第三個(gè)階段——為享受而讀書(shū)。
清貧的生活總有一杯熱茶，高達(dá)七樓的住房，總算有個(gè)家，三口人，兩名教師，一位學(xué)生，雖沒(méi)有藏書(shū)萬(wàn)卷的書(shū)房，卻有飄然悠悠的書(shū)香。妻子在書(shū)寫(xiě)教案，兒子做著作業(yè)，我在看一本書(shū)，這種靜謐，這種和諧，這片寧?kù)o，沒(méi)有絲毫的奢求，只有亦真亦實(shí)的生活，令人舒坦、愜意。在書(shū)中我與智者對(duì)話，與大師交流，捕捉先人的靈性，追尋哲人的足跡，聆聽(tīng)圣人的教誨，其情也融融，其樂(lè)也融融，雖然達(dá)不到“三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕，半窗明月半床書(shū)”，也自有“最有味卷中歲月，方自稱(chēng)書(shū)里神仙”。
為分享而讀書(shū)
我讀書(shū)，也想讓學(xué)生讀書(shū)，但讀書(shū)這一生活習(xí)慣是不能靠說(shuō)教來(lái)讓學(xué)生接受的，只有靠分享，這就是我讀書(shū)的第四個(gè)階段——為分享而讀書(shū)。
我和孩子共同分享陶淵明詩(shī)歌的寧?kù)o，共同揮灑辛棄疾古詞的豪放，共同品味魯迅雜文的辛辣，共同感受古代神話動(dòng)人的真誠(chéng)和詩(shī)意的光輝，共同領(lǐng)略科幻小說(shuō)撩人的憧憬和世界的詭奇......當(dāng)一切凝聚著人類(lèi)文化精華的讀物進(jìn)入孩子們的視野，他們得到的不僅僅是語(yǔ)文成績(jī)的提高，更重要的`是審美情趣的升華，精神營(yíng)養(yǎng)的充實(shí)，人格人性的完美。當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生家長(zhǎng)深表感激地說(shuō)他們的孩子作品獲獎(jiǎng)的時(shí)候，當(dāng)市教育局局長(zhǎng)豎起大拇指夸獎(jiǎng)我的孩子們過(guò)目成誦的時(shí)候，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子的口袋里、書(shū)桌旁總有一本課外讀物的時(shí)候，當(dāng)孩子為書(shū)中人物同喜同悲或爭(zhēng)論的面紅耳赤的時(shí)候，我感到了成功的喜悅、人生的靚麗。
讀書(shū)讀到興致時(shí)，亦總有一種想寫(xiě)寫(xiě)的沖動(dòng)�！遁o導(dǎo)員》、《河南教育》、《教育時(shí)報(bào)》、《班主任之友》、《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志的記者編輯總是對(duì)我厚愛(ài)有加�！遁o導(dǎo)員》主編聶延軍老師曾幾次“面授機(jī)宜”，曾任《教育時(shí)報(bào)》記者的徐結(jié)懷老師曾經(jīng)慕名相約……每當(dāng)收發(fā)老師拿著我剛剛發(fā)的稿子高嚷著讓我請(qǐng)客時(shí)，那份收獲的滋味，那份分享的感覺(jué)，使我真正體味到當(dāng)一名老師的幸福和快樂(lè)。
昨天已經(jīng)過(guò)去，今天已經(jīng)來(lái)臨，愛(ài)讀書(shū)的朋友們，讓我們共同走在讀書(shū)的路上，“愛(ài)”在心中，“書(shū)”在手中，懷揣一份平靜，笑迎一路春風(fēng)。
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