關(guān)于初中工匠精神作文3篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的初中工匠精神作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中工匠精神作文 篇1

　　精益求精的專業(yè)精神。工匠是社會專業(yè)化分工的結(jié)果，工匠精神首先是一種專業(yè)精神。在傳統(tǒng)匠作制度和生產(chǎn)模式下，早期產(chǎn)品的使用者主要是王室和官府，對產(chǎn)品的品質(zhì)有相當高的要求，所以對工匠的要求就是精益求精。而工匠自身也以注重品質(zhì)、追求極致為目標。工匠精神可借用朱熹為《詩經(jīng)》中一句詩詞的注解來概括�！墩撜Z·學而》中載：“《詩》云：如切如磋，如琢如磨�！敝祆渥ⅲ骸把灾喂墙钦撸�既切之而復磋之；治玉石者，既琢之而復磨之；治之已精，而益求其精也。”中國玉文化源遠流長，有“東方玉國”之美譽。造型獨特、制作精美的玉器價值很高，但制作一件這樣的玉器需要反復琢磨加工，每一道工序都要花費很多的工夫。

　　誠實守信的職業(yè)倫理精神。誠實和守信，是我國傳統(tǒng)倫理道德中最重要的基本規(guī)范之一，也是工匠文化的精髓�！秴问洗呵铩べF信》中稱：“百工不信，則器械苦偽，丹漆染色不貞�！笔钦f如果百工不守信用，則會制造偽劣產(chǎn)品，而以次充好，丹漆染色也會不正。粗制濫造，欺騙客戶，會讓社會和消費者對產(chǎn)品失去信心。誠信觀念對傳統(tǒng)工匠的行為有很強的約束力，因此，工匠不投機取巧，努力確保每個部件的質(zhì)量，對產(chǎn)品質(zhì)量嚴格檢測，不達標準絕不輕易交貨。制秤的工匠往往相信，每個秤星代表北斗七星、福祿壽等，如果所造的秤虧顧客一兩，制秤人就折壽一年。秦國采用“物勒工名，以考其誠”的制度，開始時主要是為了便于追查責任，后來逐漸演變?yōu)橐环N自覺的品牌意識，許多民營工匠或作坊在產(chǎn)品中刻上工匠或作坊之名，目的就是建立品牌。

　　勤于實踐、勇于創(chuàng)新的探索精神。愛崗敬業(yè)、誠實守信、追求技藝的精湛，都是中國工匠精神的具體體現(xiàn)。工藝技術(shù)不斷進步和發(fā)展，出色的工匠和工程師，不能僅僅滿足于“熟能生巧”和傳承常規(guī)的技藝，還要通過反復實踐和不斷思考，創(chuàng)造性地解決生產(chǎn)與創(chuàng)作實踐中遇到的新問題，努力促進技術(shù)的發(fā)展。歷史上的著名能工巧匠和偉大的工程師或科學家之所以能夠取得偉大成就，與他們對創(chuàng)新的.不懈追求是分不開的。魯班、李冰、鄭國、張衡、蔡倫、馬鈞、李春、韓公廉、畢昇、李誡、郭守敬、王禎、薛景石、黃道婆和宋應星等工匠和科學家都是勤于實踐、勇于創(chuàng)新的楷模。

　　中國在歷史上長期以技術(shù)立國，工匠傳統(tǒng)源遠流長，先秦時期就形成了比較完備的匠作制度。但近幾十年來，工匠精神在我國逐漸受到削弱，以至于現(xiàn)今一提工匠精神，人們首先想到的是德國、日本和美國等工業(yè)發(fā)達國家。工匠精神的缺失，制約了我國制造業(yè)的進一步發(fā)展。重新審視中國的工匠傳統(tǒng)，弘揚中國的工匠精神及其優(yōu)良傳統(tǒng)，符合當今時代的需要。

初中工匠精神作文 篇2

　　工匠是什么？它是一種的職業(yè)。這種工作工資不高，但是它的精神可貴啊！

　　工匠精神是舍己為人的。我們都知道團聚是給父母最好的禮物，但是工匠們過年過節(jié)都難得回家一次，這是為什么？有的是為了更多工資，有的`聽從領(lǐng)導安排，還有的是為了讓人們更好的生活。他們舍去過年過節(jié)回家的機會，有時他們甚至冒著風雨嚴寒酷暑為城市做著貢獻。他們應該是想，多工作一會兒，人們更早的入住新房，更早的讓人們出行方便，更早的讓人們看到美麗的城市。

　　工匠精神是堅持不懈的。他們在工作中經(jīng)常摔倒，但并沒有趴在地上不起來，而是堅強的站了起來，勇往直前，不怕困難的工作。遇到再重的建筑材料，他們不像我們一樣，不會去試一試，害怕被砸到，而是不管多大多重也要試一試。一個人搬不動，就兩三個人一起搬；兩三個人搬不動的，就三四個人一起搬；三四個人搬不動的，就四五個人一起搬……他們就是這樣團結(jié)、堅持不懈的頑強拼搏的為城市做貢獻。

　　整個城市離不開工匠，工匠創(chuàng)建了城市。工匠精神就是這樣舍己為人、堅持不懈、團結(jié)友愛……不管怎樣見到工匠后我們不要嘲笑他，而是應該尊重他們，學習他們的工匠精神。如果沒有工匠，就沒有高樓大廈；如果沒有工匠，就沒有高架橋；如果沒有工匠，就沒有美麗的城市；如果沒有工匠，就沒有工匠精神……

初中工匠精神作文 篇3

　　“風伴著花，謝了又開，雨把眼淚落向大�！�…”

　　這是百花飛舞的春，這是芬香四溢的風，它伴著喜悅，它載著憂傷，去了，又回。那是凄美的“欲界之仙都”。

　　風兒就像羞嗒嗒的姑娘，在春風中沐浴著身軀，時兒停留，時兒又溜走了。風兒，你到底要去哪？

　　在稚嫩的草兒在春的呼喚下，慢慢睜開好奇的雙眼時，在緩緩的'溪流在隨心編演樂章時，在花兒爭奇斗艷時，風兒，你到底去了哪？在經(jīng)歷了嚴冬的無盡考驗，老樹無聲無息地倒下，它的枯葉化為了肥料，它的軀干變?yōu)榱诵嗄�，它是再也�?jīng)不住歲月的流逝。于是它悄悄地把自己奉獻給大地，為大自然再度孕育新生。

　　風兒，你看到了嗎？你到底要去哪？你到底去了哪？其實，你不說，我也應該猜到。風兒，在人間的每一個角落，你都是我們的過路人，你與我們一起歡樂，一起痛苦，一起微笑，一起落淚。

　　風兒，你見證了無數(shù)的愛恨別離，你看到了生命的周而復始，你既感受到道路的曲折，也感悟到前途的光明。當微風飄動，當狂風猛沖時，我知道你正在向前追趕著……

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