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精選少年的初一優(yōu)秀作文
內(nèi)容簡介：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)幾百萬雙眼睛睜著見證著國旗的升起見證著中華的振興我們不是東亞病夫我們不是傻瓜笨蛋我們是... 如果覺得不錯(cuò)，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
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第一篇：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)（初一作文）
少年強(qiáng)，則國強(qiáng)
幾百萬雙眼睛睜著
見證著國旗的升起
見證著中華的振興
我們不是東亞病夫
我們不是傻瓜笨蛋
我們是炎黃的子孫
我們是中華的兒女
我們要為祖國之崛起而讀書
我們要為勝利的果實(shí)而奮斗
要把振興中華四字銘記于心
要以振興祖國為榮
要以出賣祖國為恥
少年強(qiáng)，則國強(qiáng)
少年奮斗，則國崛起
我們不是斗敗的公雞
因?yàn)槲覀冇兄練?/p>
我們不是喪氣的小狗
因?yàn)槲覀冇芯?/p>
我們是青少年
祖國的未來就靠我們
所以我們不能夠頹廢
我們要為祖國而奮斗
從現(xiàn)在做起
好好讀書
報(bào)效祖國
讓中華子女以這點(diǎn)為中心
我們要讓中國的國歌更響亮
我們要讓中華兒女斗志昂揚(yáng)
我們要振興中華要挺起胸膛
讓祖國更加的宏偉要更加強(qiáng)
我的祖國
我的中華
我們是祖國的花骨朵
我們會為我們的花堡
守護(hù)到底，絕不放棄
會為我們祖國的崛起
不怕犧牲，勇敢獻(xiàn)身
第二篇：我貪戀少年時(shí)光（初一作文）
彼時(shí)，青蔥歲月，總想寫點(diǎn)什么來紀(jì)念。然而時(shí)光悠悠，往往是當(dāng)時(shí)思緒萬千、心潮起伏，提筆想寫時(shí)，卻為時(shí)已晚。唯有心中留下點(diǎn)滴思緒，告訴自己，那些轟轟烈烈的往事曾經(jīng)來過。
有道是“天若有情天亦老”人世間的糾糾葛葛，莫不因復(fù)雜的情思而起罷。而純白的少年時(shí)光，見證著我們初涉世事的點(diǎn)滴變化，那些激動人心的感動與掙扎，是這段多彩歲月中最值得紀(jì)念的事情吧。
涉世未深，還是年幼孩子的我們，在人生最繁華最美好的時(shí)光里，卻要面對這不堪世界的諸多痛苦與掙扎。于是，歡樂的成長里總彌漫著一股“越長大越孤單”的悲傷，原本對未來的一片憧憬，卻時(shí)不時(shí)感到迷茫。于是乎，那些小小的憂愁，在年少的我們敏感脆弱的心靈里醞釀成濃厚的傷痛與絕望。所以，便有了“青春是花季也是雨季”這一說法。因此，才有了如此一段回味一生的韶華。
畢竟是年少吧，許多事情未曾觸及，恍然間一件又一件接踵而來，應(yīng)接不暇，情緒也自然而然地豐富多變。然而，等到許多事情經(jīng)歷過、痛苦過、欣喜過、悵然過時(shí)，驀然回首，又會幾多驚覺——一切也不過如此罷了吧。
年少時(shí)光，總有那么一個(gè)人或一群人，陪你笑、陪你哭，吵吵鬧鬧地在不知不覺間陪伴彼此度過幾度春秋。要不，就孤身一人地獨(dú)行，但是那少有人近的內(nèi)心里，也總會住著那么幾個(gè)人吧，或多或少地吸引著自己的關(guān)注，這樣的歲月，又何嘗不精彩呢？嬉笑怒罵中，歲月不知不覺悄然而過，而那些陪伴我們的同齡少年少女們，是悠悠歲月中最難忘的一筆，點(diǎn)亮了我們鮮艷多彩的生活，織就了一段珍貴而溫馨的回憶。
年少的我們總難免犯錯(cuò)，如個(gè)靦腆的小孩般看著自己的錯(cuò)誤，羞澀而不安地慌張著不知如何彌補(bǔ)。而之后，卻又都無一例外地掩飾著痛處，總有些不愿面對或提起，然而這又有何所謂呢？年少張狂，沖動和犯錯(cuò)在所難免。也正是這一個(gè)個(gè)令人羞愧的錯(cuò)誤，使我們慢慢完善，由懵懂蛻變成知禮成熟。所以，最后的最后，我們都學(xué)會了原諒自己，懂得了放手。
自始至終陪伴著我們走過那段冗長歲月的，不是別人，而正是我們一直忽略卻又一直存在的父母。多少回，是他們用辛勤與關(guān)愛為疲憊的我們撐起一個(gè)溫馨的港灣？又是多少回，我們沉浸在自己所謂的叛逆與孤傲中，深深地傷害了他們未曾改變過的愛心，卻又恍若未覺？怎能遺忘，那生我養(yǎng)我關(guān)愛我數(shù)十載的父母啊，是兩棵傲立風(fēng)雨的大樹，即使世界再狂再亂，也永遠(yuǎn)為膝下的兒女支起一方樂土，哪怕自己身心俱憊、健康不再，也依舊無怨無悔！試問青春歲月，若少了他們，是否快樂、壯志仍在？
難忘年少好時(shí)光。有太多的人與事曾經(jīng)來過，見證那段此生不再、打馬而過的似錦年華。
第三篇：我的青春美少年（初一作文）
時(shí)間進(jìn)入五月，我還沒來得及享受春天的美景，夏天就穿著一件蔥綠色的擺裙走來。她俊俏的臉龐嬌羞里帶著矜持，好不迷人。其實(shí)她再迷人，也迷不了我。我已經(jīng)在那最好的時(shí)光里遇到最好的人，我的翩翩美少年。
我家門前有一棵葛花樹，葛花前邊有一條彎彎的小河，河里植滿荷花。春夏交替的時(shí)候，我喜歡在樹下閱讀、賞花、聞香、聽鳥語
我貪戀花下閱讀的時(shí)刻，在花下，我眼睛疲憊時(shí)可以撥弄頭頂花，賞賞碧荷影，望望田中穗。心里苦了，我可以依河落淚，淚水順著河水遠(yuǎn)去，誰也不會看出我在傷心。日子如昔，早起，我在門前讀書，晨曦婉約走來，露珠鋪滿田野。葛花是個(gè)未出閣的小姐，一陣清風(fēng)彎腰吻遍葛花的臉，嬌羞不慎落下片片花雨。荷塘的藕花出落得淡雅怡人，少女的心思填滿純真，一顰一笑，扭扭捏捏，總是不敢大方示人。突然一屢薄荷香偷偷地溜進(jìn)我的鼻心，清風(fēng)拽著我的衣袖央求，不停地說：“你抬抬眼，你抬抬眼，看看他是誰？”我經(jīng)不起糾纏，抬頭看到遠(yuǎn)處有一位騎著單車的少年。20左右，藍(lán)色的體恤，白色的休閑褲，白色的板鞋。他陽光俊美臉鑲嵌一雙深邃的眼睛像似蓄滿深海的水，他仿佛是一朵白云一幅畫展現(xiàn)我面前，又像山中一股清泉直接流進(jìn)我的眼眸，落入我的心里，瞬間漾起愛的漣漪。我忽然想；“美少年，你要住在我的心里嗎？”
看著他慢慢地走近，我緊張地不知所措。為了掩飾內(nèi)心的慌張，我低眉佯裝看書，希望他不要看出我的心事，以為可以這樣過去，以后不見，從此斷了風(fēng)、斷了緣、斷了心、斷了念。當(dāng)他走過我身旁，我聽到單車車輪吱吱地聲響。他靦腆地說：“你好，你頭上有落花。”那如罄石般聲音一下子攪渾我心底的深潭。我內(nèi)心除了慌亂還是慌亂，忙說：“哦，謝謝你。”他微笑著說：“花在你頭發(fā)稍上，我?guī)湍阏舭桑俊蔽叶嘞朐谒媲氨憩F(xiàn)得落落大方，可本來就亂了放寸的我更加不知如何是好，我好惱自己沒出息的樣子。他慢慢地走近我，輕手摘去我頭上花瓣。我莫名奇妙地問一句：“你身上薄荷香味真特別。”他驚訝地說：“��！怎么特別？”我羞澀地說“淡淡的味道很舒心。”他呵呵笑了，騎上單車欲走。只聽到他說：“青絲玉簪俏佳人，一箋花詩映素心，我記住你了，花下女孩。”聲音漸行漸遠(yuǎn)，聲音穿過云層，飛過千山萬水流進(jìn)我的心里。
以后我喜歡坐在門前讀書。秋天來了，瀟瀟秋風(fēng)吹起。我在樹下咀嚼初相遇，獨(dú)自品味那段美好的往事，在秋色里感受你給的甜美，想到遇見的時(shí)候，我也會很開心。我想你，無需理由，眼睛一抬，心打開，你在記憶里站起來，與我對視而語，花下廝廝磨磨。冬來的時(shí)候，媽媽說：“玲，天已寒冷，到屋里讀書吧？”我說：“媽媽，門前空氣好，也無人打擾，在這種環(huán)境下適合學(xué)習(xí)。”媽媽拗不過我，她欣慰女兒愛學(xué)習(xí)，心中疼惜不已。其實(shí)她怎么知道我在等一個(gè)人，等一場遇見，等薄荷香的味道，等那個(gè)少年。
我除了上學(xué)，依然喜歡在門前讀書，我用愛建造一座城，用心在歲月里寫下《癡念》
花牽住一個(gè)美麗的念
心緒翩躚，把你種在我眉間
月續(xù)寫一個(gè)凄美的輪換
我守時(shí)光一旬不變
愛你如初
在心田
葛花樹老了，荷花又殘幾回，誰在光陰處種下太多的美好，夢想美輪美奐。少年會不會在仲夏時(shí)刻，踩著滑板經(jīng)過我家門前，我在水中采荷，你河邊看我，一眼一緣，你戀上荷花女，我愛上踩滑板的少年，生生世世永結(jié)緣。少年會不會有一天在雨中來到我家門前，與我在綿綿細(xì)雨中邂逅浪漫。少年會不會在雪花紛舞的時(shí)候，踏雪而來，看到老樹枝椏，樹下女子獨(dú)欄，一景一人一心，愛戀在雪中后續(xù)。會不會，會不會
我每天忙著上學(xué)、放學(xué)、再無他事。慢慢地學(xué)會了記錄心情，寫寫作文。郁悶時(shí)寫出煩惱，思念時(shí)寫出的愛意。若是哪一天與你相遇，我想把它送給你。癡語牽著那個(gè)小女子，為那一場落花的緣，守住一個(gè)不老的戀，一直盼你知道嗎？四年過去，我寫了二十本作文。因?yàn)橄肽�，本不寫文的我拿筆一次次描繪心里的情縈，一次次書寫你的樣子，寫到心碎，寫到淚花落滿地你可知道？你成就了一個(gè)女孩的文筆，我為你紙墨飛花，月下賦詩，雨中訴情。你知道嗎？我寫的是文字，記錄的是心，書寫一天一月一年的思念，刻錄下難忘的情思。文字把平凡我的心雕刻成玲瓏剔透的葛花，只為守候你的出現(xiàn)
我只是在等，在等那個(gè)少年。在學(xué)校里，壓力已經(jīng)沒那么大。閑暇時(shí)，我常常一人在綠蔭小道散步。那是一個(gè)落日的傍晚，殘陽似五月的榴花，明明嬌艷無比，卻要遮遮掩掩，就怕春光乍泄，其實(shí)早已落進(jìn)路人的眼。突然聽到一個(gè)聲音：“你好，同學(xué)，請你讓一下，我過去�！蔽一仡^一看，那人，那陽光的男孩，那薄荷香的味道就在眼前。我日思夜想的人兒呀！夢里多少次遇見，醒來孤孤單單，今天你真的出現(xiàn)。幸福瞬間如海水洶涌澎拜的漲潮，我的心咚咚地要跳出來，我不知道怎么說話：”哦，哦你好，還記得XX城嗎？葛花樹下�！笨粗隳强∶赖哪橗嫞χf：“記得。葛花是什么花？”我懵了，慌忙地說：“青絲玉簪俏佳人，一箋花詩映素心，我記住你了，花下女孩�！蹦莻�(gè)樹下，那個(gè)落花的時(shí)刻，那個(gè)讀書的女孩你搖頭示意不知道，然后笑笑轉(zhuǎn)身走了。
夜里我再也無法入眠。多年的愛戀激起心底的浪花，海潮不斷。你不記得我，我記得你，到底該怎么辦？
第二天我又來到綠蔭小路上來回徘徊，只為在此撞見我的少年。我想告訴你：“自從葛花樹下那一場遇見，我就愛上了你，多年過去，我的愛未變，等你你的出現(xiàn)�！痹谀莻�(gè)幽靜的小道里，我等了一天不見人影，兩天不見人還我不死心，日日月月，歲歲年年，我徘徊了兩年，孤影在蔥蘢間凄凄寒寒。
在回家的路上，我一個(gè)人哭，一直哭到天黑。累了獨(dú)自坐在長椅上，回想薄荷香的男孩，他結(jié)婚了，我還是一個(gè)人，委屈不由得再次涌進(jìn)心口，淚水泛濫泛濫，苦楚訴誰，我難！我真的好難！對面漸漸地聽到對話的聲音。我尋聲望去，只見一對年老的夫妻像似在爭執(zhí)。老奶奶說：“我們離婚�！崩蠣敔斦f：“好的，我們真的走到頭了�！蔽乙豢催@兩位老者大概有70多歲，都過了古稀之年怎么還要離婚？只聽到老奶奶說：“我一輩子都沒愛過，感情是倆個(gè)人的事。和你結(jié)婚只是奉父母之命，報(bào)了父母恩，育了孩子，負(fù)了責(zé)任，如今我該自由了。”感情是兩個(gè)人的事，兩個(gè)人我的少年，我一個(gè)人戀著你，今日方知感情是兩個(gè)人的事。
一早，我在車站，回望，揮手，夢中的情人啊翩翩美少年，一眼一面一緣，我的癡戀！或許，青絲成霜，落花湖面，你依然在，在我的心里彌散。時(shí)光偷換，我記不清是檀香還是薄荷你卻永遠(yuǎn)住在我的心里
新疆克拉瑪依獨(dú)山子區(qū)獨(dú)三中初一:王梓綺
第四篇：陳少年，你還好么（初一作文）
會發(fā)光的人有很多，而閃到我的只有你一個(gè)。題記
我不能跟你聊天，不能跟你唱歌，不能跟你同臺共舞，所以我只好用了普通的方式，寫給你看，盡管我知道你看到的幾率只有1%。但，沒關(guān)系，不放棄就是我們橙家軍的精神所在。別人寫你都是從快男舞臺上寫，而我不，我喜歡從我的生活經(jīng)歷上寫你：
還記得你的第一本自傳體小說《夢翔家》，雖說不貴，但像我這種沒零花錢的孩子是不可能買到的，我只能通過各種方式去爭取。好像是五六年級的時(shí)候，我拿到它了，那是因?yàn)槲覀兊挠⒄Z老師說表現(xiàn)好且得分最高的前三個(gè)小組可以獲得一個(gè)獎品，那段時(shí)間里，我會拼命的舉手發(fā)言且?guī)咏M員，真的不能說我沒努力過，我拿到它了。我喜歡用半個(gè)晚上去看完我喜歡的書，《夢翔家》我就是用了半個(gè)晚上，他講述了你的種種經(jīng)歷，陳少年，你還好么？
后來，上初中了，人人都知道我的偶像就是你，他們叫我陳翔老婆！對，沒錯(cuò)，我就是炫耀，因?yàn)槟鞘俏业尿湴�。我�?jīng)常在作文上寫你，這次也不例外，我寫的不好我也知道。但我想證明給你看，你身后的橙家軍一直都在努力，你也別放棄。
十年之約，紅海相見，這是我們之間的諾言，你還記得嗎�，F(xiàn)在已經(jīng)過去了五年，我們五年后紅海相見。
初一:陳枷琦
第五篇：青少年應(yīng)好好讀書（初一作文）
每個(gè)人都有夢想，都有打算。我，一個(gè)處于少年期的青少年，也有打算，在我這個(gè)年季是，我的打算，正如你所想的，那就是讀書。
為什么要讀書？而且是好好讀書，用心讀書才是青少年的責(zé)任呢？
瞧，你所在大街上目睹的一幕：幾個(gè)花季少年放眼望去，衣衫不整，手戴鉆戒，耳穿圓環(huán)，腳踩拖鞋，還有一頭凌黃凌白的怪發(fā)和嘴里叼著的香煙。那是什么？是他們的形象嗎？還是個(gè)性？在社會上他們又是什么？不錯(cuò)！這些本是在學(xué)校就讀的青少年被稱為“問題青少年”，在香港、澳門等地他們又被稱之為“古惑仔”。他們煩躁讀書，厭惡讀書，常常與不三不四的人勾當(dāng)在一起，往往在服裝上標(biāo)新立異，追求時(shí)尚潮流�？伤麄儏s不知道，他們自己極度傷透了父母們的心，更是荒廢了自己的學(xué)業(yè)、前途。看到這種情節(jié)，我想試問他們前途何在？答案卻是：盡在黑暗毀滅中。
再一看，你所在學(xué)校又看到的一幕：幾個(gè)學(xué)生拿著書本，正研究與難題之中，一段時(shí)間思索過后，他們終于給研究出來了，便開懷大笑著，他們互相幫助、相互學(xué)習(xí)、努力克服重重困難，雖苦但也甜。他們的努力學(xué)習(xí)不正與他們的前途成正比嗎？聯(lián)想一下，在他們幾十年后工作怎樣？收入又怎么？我們就可以發(fā)現(xiàn)前者與后者不正是鮮明的對比、人生的寫照嗎？
以上兩者一個(gè)是低級、庸俗的生活情趣，他們看不到生活的豐富多彩，也看不到生活的美好遠(yuǎn)景，只圖暫時(shí)的感官快樂，對我們青少年的成長發(fā)展極其不利。另一種則是高雅的生活情趣，與前者恰恰相反，它有利于青少年心理健康和諧發(fā)展，對個(gè)人的發(fā)展還起促進(jìn)作用，能使我們樂觀、自信、活潑、開朗的健康心理，從而使我們更加熱愛生活，也熱愛讀書。
“好好讀書，認(rèn)真讀書，用心讀書”應(yīng)是青少年的責(zé)任，可由于各種各樣的原因，一些人不愿讀書，一些人想讀卻不能讀書，但又有一些人可以讀書，有條件讀書。若你還不愿讀書，不想讀書，都請讀書吧！正如“請乘讀書之馬，揮鞭從此起程；路上春色正好，天上太陽正晴。”讀書不晚，若你愿讀，前途則是一扇成功的大門，讀書是鑰匙，若你修成正果，請開起這扇大門，里面滿是輝煌，正照在你的臉上。
由此可見，讀書至關(guān)重要，那我們還有什么理由不選擇讀書呢？你們又有什么理由放棄讀書呢？現(xiàn)在開始，從此踏上讀書之旅吧！
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