(經(jīng)典)七年級語文下冊作文15篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的七年級語文下冊作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級語文下冊作文1
愛雨
有人愛霧，愛它的朦朧，“東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊”，有人愛霜，愛它的潔白，“床前明月光，疑是地上霜”。有人愛露，愛它的晶瑩，“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，而我更愛一年四季的雨。
我愛春雨，愛它的溫柔，愛它的.無私。雨總是悄悄地來到人間，不知不覺就下起來。這種情景讓人想起“隨風潛入夜，潤物似無聲”。向窗外看，一切都變得模糊，像輕紗一樣。在屋里看，聽不見一點聲音，只看見雨絲在空中飄渺，只有你打開窗，才能聽到淅淅瀝瀝的雨聲。這雨水，能夠是花草復蘇，快快成長。
我愛夏雨，愛它的豪放，愛它的粗獷。雨來得突然，在正午，熱浪襲人，但一會兒，便會烏云密布，緊接著便會響起了一聲沉重的悶雷。隨著雷聲，那云朵迅速變幻，閃電也越來越亮�！芭尽钡囊宦�，暴風雨就來了，不一會兒，零點的雨點形成密集的雨網(wǎng)。雨越下越大，屋檐上掛滿了無數(shù)條小瀑布，不停地下著，這是一幅多美的圖畫啊!
我愛秋雨，愛它的纏綿，愛它的多情。秋天的雨是一下子停不下來的，一連幾天都下雨。但最重要的是，雨把一片片莊稼淋熟了，把一樹樹的果子淋紅了，把一片片葉子淋黃了，秋雨的葉子垂下，果子壓滿了枝頭，這種豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯也高興地笑了，忙著收割勞動成果，這是一幅豐收圖啊!
我愛冬雨，愛它的嚴肅，愛它的冷峻。北風呼嘯，冰冷的雨水橫七豎八而來，使萬物變得憔悴。冬雨，猶如冷漠無情的人拿著無情劍，掃得衰草連天，但青松依然傲立山峰，冬青依然青翠欲滴，梅花已然悄悄含苞，這是多么的不屈不饒。
我愛雨，愛它獨有的風采，更愛它獨有的情懷。
七年級語文下冊作文2
學習目標
1、有感情地反復朗讀詩歌,背誦詩歌。
2、了解詩詞有關知識，理解詩歌所表達的思想感情。
3、品味詩歌語言，體味詩歌的意境;培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，提高古詩文修養(yǎng)。
4、培養(yǎng)熱愛祖國古代文化知識的思想感情，提高文化品位和審美情趣。
教學過程
第一課時觀滄海
一、新課導入
大家知道曹操吧?說起曹操，常常聽到兩種截然不同的評價，有人說他是英雄，今天我們閱讀他的《觀滄�！罚苍S你對這樣一個歷史人物會有更客觀的認識。
二、自學指導(一)--預習與交流
1、根據(jù)拼音寫出恰當?shù)脑~語。
(cāng)滄海(jié)碣石(sǒngzhì)竦峙
水何(dàn)(澹澹)(xiāo)(sè)蕭瑟
2、借助課_釋或工具書解釋下列詞語的意思。
澹澹：水波搖蕩。
竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。
星漢：銀河。
蕭瑟：樹木被秋風吹動的聲音。
至：極。
何：多么。
若：好像。
臨：登上。
3、文體知識。
通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。
唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫古體詩。如本課的《觀滄海》。而唐朝新出現(xiàn)的絕句、律詩叫近體詩。如本課的《次北固山下》和《錢塘湖春行》。
律詩，因格律要求嚴格而得名，有五言律詩、七言律詩兩種;律詩的格律有規(guī)定，限制了對仗，八句可分為四聯(lián)。
曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多用口語，用韻也更接近口語。如本課的《天凈沙秋思》。
4、作者簡介
曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。在_黃巾起義中，逐漸擴充軍事力量�！皰短熳佣钪T侯”后，先后滅呂布，建安五年(200年),在官渡打敗兵強地廣的袁紹，逐漸統(tǒng)一了北方。建安十二年(207年)北征烏桓，大勝。次年率軍南下，被孫權、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。他善詩歌，常借詩篇抒發(fā)自己的政治報負。其詩氣魄雄偉，慷慨悲壯，是文學建安文學的開創(chuàng)者�！恫匠鰪B門行》《蒿里行》均用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負，氣魄雄偉、慷慨悲涼。
5、背景鏈接
《觀滄�！肥遣懿俚拿@次登碣石山是在北征烏桓的途中。烏桓是當時東北方的大患，建安十一年(206年)，烏桓攻破幽州，俘虜了漢民十余萬戶。同年，袁紹的兒子袁尚和袁熙又勾結(jié)遼西烏桓首領蹋頓，屢次_擾邊境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐烏桓。在這年八月的一次大戰(zhàn)中，曹操終于取得決定性的勝利。這次勝利鞏固了曹操的后方，所以第二年他才能揮戈南下，以期實現(xiàn)統(tǒng)一中國的宏愿。把前后的事件聯(lián)系起來，我們可以看出，北征烏桓對曹操來說是一次多么重要的戰(zhàn)爭了。而《觀滄�！氛潜闭鳛趸竿局薪�(jīng)過碣石山時寫的。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，登上當年秦皇、漢武也曾登過的碣石，又當秋風蕭瑟之際，他的心情一定會像滄海一樣難以平靜。他將自己這種昂揚奮發(fā)的精神融會到詩里，借著大海的形象表現(xiàn)出來，使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風格，因而成為一篇優(yōu)秀的作品。
三、自學指導(二)--合作與探究
(一)詩歌朗讀
1、自由朗讀詩歌，采取各種形式把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。
【交流點撥】
東臨碣石,以觀滄海。
水何澹澹,山島竦峙。
樹木叢生,百草豐茂。
秋風蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中、
星漢燦爛,若出其里。
幸甚至哉!歌以詠志。
2、結(jié)合注釋解讀詩意。
【交流點撥】
向東進發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。
海水多么寬闊浩蕩，海中山島高聳陡立。
碣石山上樹木叢生，各種草長得很繁茂。
秋風颯颯，海上涌起巨大的波濤。
日月的運行，好像是從這浩渺的海洋中出發(fā)的。
銀河星光燦爛，好像是從這浩渺的海洋中產(chǎn)生出來的。
真是幸運極了，就用歌唱來暢抒心中的情懷吧。
(二)整體感知
在理解詩意的基礎上，有感情地朗讀詩歌，并思考下列問題。
1、全詩是以哪個字展開來寫的?
【交流點撥】全詩以“觀”字統(tǒng)領全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。
2、這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想象的?
【交流點撥】第1層(1~2句)：交代觀海的地點。
第2層(3~8句)：描寫海水與山島。(實景)
第3層(9~12句)：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。(想象)
最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關。
3、哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?詩人是懷著怎樣的感情描繪大海形象的?
【交流點撥】
(1)“日月之行”四句寫大海,全用虛寫,卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概,更顯示了詩人的博大胸懷。
(2)大海的形象正是詩人形象的化身。詩人已經(jīng)削平了北方群雄,現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部,為即將揮師南下統(tǒng)一中原解除了后顧之憂。在躊躇滿志的時候,他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望,寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩句。
(三)深層探究
1、如何理解“東臨碣石，以觀滄�！币痪�?
【交流點撥】“東臨碣石，以觀滄海”，開篇點題，交代了觀察的方位以及觀察的對象，這兩句雖然沒有直接寫到人，但我們仿佛看到了曹操登山望海時的那種勃勃英姿�！坝^”字統(tǒng)領全篇，是詩的線索，以下由“觀”字展開，寫登山所見。
2、“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”這四句是全詩的_，作者運用了什么樣的表現(xiàn)手法?有這樣的表達效果?
【交流點撥】作者運用夸張的手法創(chuàng)造出一個極其開闊的意境，給詩歌增添了積極的浪漫主義色彩。詩人聯(lián)想日月星辰這些自然界偉大的景象，全離不開大海的懷抱。想象奇特，胸懷開闊，滲透著詩人自己的雄心壯志和昂揚奮發(fā)的精神，展現(xiàn)了詩人力挽狂瀾、重建天下的雄心，塑造了自我豪氣蓋世的英雄形象。
3、詩人在這首詩中把自己欲建功立業(yè)的雄心壯志表達得淋漓盡致，詩人借助什么手法表達自己的情感呢?
【交流點撥】虛實結(jié)合，借景抒情，描寫滄海的壯麗景色，表現(xiàn)博大的胸懷，抒發(fā)統(tǒng)一天下的宏偉抱負。
(四)熟讀成誦
四、板書設計
水：澹澹山島：竦峙(壯麗氣勢)
實景--借景抒情
觀滄海樹木：叢生百草：豐茂(向榮姿態(tài))
日月：運行-出其中(奇特想象)
虛景博大胸襟
星漢：燦爛-出其里(宏偉意境)
五、拓展延伸
請你搜集幾句有關“胸襟”“抱負”“志趣”的詩句。
【交流】
①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。--范仲淹《岳陽樓記》
�、陂L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。--李白《行路難》
�、蹠斄杞^頂，一覽眾山小。--杜甫《望岳》
④沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。--劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》
�、莶晃犯≡普谕郏跃壣碓趯�。--王安石《登飛來峰》
�、奚街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村。--陸游《游山西村》
第二課時次北固山下
一、新課導入
古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“海日生殘夜，江春入舊年”這一聯(lián)而聞名于天下。
二、自學指導(一)--預習與交流
1、借助課_釋或工具書解釋下列加點詞的意思。
次：住宿，此指停泊,途中暫時停宿。
客路：旅途。
風正：風順。
懸：掛。
殘夜：夜將盡而未盡的時候。
2、作者簡介
王灣,生卒年不詳,洛陽(今屬河南)人。唐代詩人。先天元年(712)中了進士,官洛陽尉。早有文名,往來吳、楚間,不得歸家,故有此作。其詩流傳不多。
3、背景鏈接
《次北固山下》是王灣在先天年間或開元初年游歷江南時所作，格調(diào)壯美，意境開闊，預示了盛唐詩歌健康發(fā)展的前景。據(jù)說，宰相張說曾親自將這首詩題寫于政事堂。
北固山，在今江蘇省鎮(zhèn)江市北，三面環(huán)江，為名勝之地。
三、自學指導(二)--合作與探究
(一)詩歌朗讀
1、自由朗讀詩歌，采取各種形式把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。
【交流點撥】
次/北固山下
客路/青山外，行舟/綠水前。
潮平/兩岸/闊，風正/一帆懸。
海日/生殘夜，江春/入舊年。
鄉(xiāng)書/何處達?歸雁/洛陽邊。
2、結(jié)合注釋解讀詩意。
【交流點撥】
在青山之外旅行，在綠水之中行舟。
潮水漲滿時，兩岸之間水面顯得更寬闊。順風行船一帆高掛。
夜將盡未盡的時候，一輪紅日從海上升起。當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。
思念故鄉(xiāng)的`家書要傳到哪里呢?希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。
(二)整體感知
在理解詩意的基礎上，有感情地朗讀詩歌，并思考下列問題。
1、詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關系?
【交流點撥】
首聯(lián)：點題�！扒嗌健敝副惫躺�。詩人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之意。
頷聯(lián)：寫船上所見景色�！捌健薄伴煛薄罢薄皯摇彼淖钟玫煤茫骸俺逼健�，兩岸才顯得寬闊;“風正”，帆才有懸空的態(tài)勢�！俺逼健本�，又是為頸聯(lián)中“江春”句作鋪墊。
頸聯(lián)：既寫景又點明了時令。“殘夜”指夜將盡而未盡之際。殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天──時間過得這么快，怎能不令人感慨!
尾聯(lián)：詩人離家日久，日復一日，年復一年，新年來到，正是家人團聚之時，而自己旅食他鄉(xiāng)，久不得歸，見到此景，情何以堪?由此他自然想到要借大雁來給他傳遞家書了。全詩陳陳相因，渾然一體。
2、哪些詩句直接表達了思鄉(xiāng)之情?
【交流點撥】尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊”直接表達思鄉(xiāng)之情。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。
(三)深層探究
1、探究想象“潮平兩岸闊,風正一帆懸”是怎樣的情景。
【交流點撥】“闊”是“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開闊。此句寫得恢弘闊大�！帮L正一帆懸”愈見精彩�！皯摇笔嵌硕酥敝备邟熘臉幼�。詩人不用“風順”而用“風正”，是因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”，風雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風，又是和風，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容�？梢妼懢皹O為傳神。
2、“海日生殘夜,江春入舊年”兩句歷來是千古傳誦的名句，你認為該如何理解呢?
【交流點撥】作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的道理：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗;江上景物所表現(xiàn)的“春意”闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真,敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理,給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。
(四)熟讀成誦
四、板書設計
次北固山下
首聯(lián):旅途奔波之意借
頷聯(lián):恢弘闊大之景景
頸聯(lián):樂觀、積極、向上的精神力量抒
尾聯(lián):思鄉(xiāng)之情情
五、拓展延伸
思鄉(xiāng)是中國文學的主題之一，無數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無數(shù)的詩人，同時無數(shù)的詩人創(chuàng)造了無數(shù)的鄉(xiāng)愁詩。鄉(xiāng)愁豐富了我們的情感世界，鄉(xiāng)愁詩豐富了我們的文學世界。思鄉(xiāng)實際上已經(jīng)成了一個“結(jié)”，一個套在炎黃子孫身上的“結(jié)”。在你所積累的詩歌中，哪些詩句抒寫了鄉(xiāng)愁?
【交流】
�、傥粑彝�，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏。--《詩經(jīng)小雅采薇》
�、诒杩梢援斊�，遠望可以當歸。--漢樂府民歌《悲歌》
�、劬怨枢l(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?--唐王維《雜詩三首》
�、芄枢l(xiāng)何處是，忘了除非醉。--宋李清照《菩薩蠻》
⑤今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。--唐王建《十五日夜_寄杜郎中》
⑥逢人漸覺鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山。--唐司空圖《漫書五首》
⑦露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。--唐杜甫《月夜憶舍弟》
第三課時錢塘湖春行
一、新課導入
我們跟隨朱自清先生欣賞過江南春天的美景，伴著老舍先生感受過濟南冬天特有的魅力。今天，我們將穿越時空，跟隨白居易一起去領略1180年前的西湖特有的春景!
二、自學指導(一)--預習與交流
1、請給下面加點的字注音。
(1)孤山寺北賈亭西(jiǎ)
(2)誰家新燕啄春泥(zhuó)
(3)淺草才能沒馬蹄(mò)
(4)綠楊陰里白沙堤(dī)
2、解釋下面詞語。
初平：遠遠望去，西湖水面仿佛剛和湖岸及湖岸上的景物齊平。
暖樹：向陽的樹。
沒(mò)：隱沒。
行不足：游賞不夠，即反復游賞。
3、作者簡介
白居易是唐代大詩人，字樂天，晚年又叫香山居士。有“詩魔”之稱。有《白氏長慶集》_，代表作有《賣炭翁》《長恨歌》《琵琶行》等。
4、詩歌大意
《錢塘湖春行》以詩人行蹤為線索，描寫了西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。第三句和第四句是頷聯(lián)，頸聯(lián)運用了對偶的修辭手法。
5、背景鏈接
《錢塘湖春行》寫于長慶三年春，白居易任杭州刺使的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠看風景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)，寫下了這首的七言律詩，抒發(fā)了自己對西湖春天的贊美和熱愛之情。
三、自學指導(二)--合作與探究
(一)詩歌朗讀
1、自由朗讀詩歌，并采取各種形式把詩歌讀通讀順，讀準字音、節(jié)奏。
【交流點撥】孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
2、結(jié)合注釋解讀詩意。
【交流點撥】從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。
幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢。
繁多而繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。
我最喜愛西湖東邊的美景，總是游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。
(二)整體感知
在理解詩意的基礎上，有感情地朗讀詩歌，并思考下列問題。
1、畫中有詩，詩中有畫，寫景的詩歌尤其如此。請大家把這首詩還原成畫面選擇下面的句式，對你喜歡的句子進行賞讀。
(1)“從……中我看到了……”
(2)“從……中我聽到了……”
(3)“從……中我感受到……”
【交流點撥】從第一、二句中，我仿佛看到長衫飄飄的詩人騎馬來到賈公亭旁，極目遠眺。只見那西湖波瀾動蕩，與岸平齊。在那水天相接處，水波粼粼，云朵低垂，似乎要親吻湖面了--它也愛早春的西湖。
我從“幾處早鶯爭暖樹”中，仿佛聽到了黃鶯清脆婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲。
2、詩人最喜愛的是湖東的白沙堤。那白沙堤的景色如何呢?詩人除點明是在“綠楊陰里”外，未作任何說明。讓我們展開想象的翅膀，補寫出白沙堤美麗的景色吧。
【交流點撥】有湖水，水中有魚蝦，有嬉戲的鴨子。
有花草。綠草如茵，像鋪了層綠地毯;花兒閃閃，散在綠草叢中。
還有花樹。杏花開了，散綴枝頭;桃花也開了，紅艷艷的，燦爛一片。
還有人。有騎馬的詩人，一邊捋著胡須，一邊吟詩;好朋友也來了，他們席地而坐，飲酒賞景，談詩論文，吟詩作畫……好不快活。
3、從哪些詞語可以看出是寫初春景象?
【交流點撥】如“初平”，春水初生;“爭暖樹”，“暖樹”者，向陽之樹也，春寒未退，故鶯爭集其上;“啄春泥”，燕初來也;“沒馬蹄”，草初生也──這些都是初春的景象。(早鶯、新燕、亂花、淺草。)
4、哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了?
【交流點撥】“最愛湖東行不足”句說明詩人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。
5、“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”?
【交流點撥】說“幾處”，可見不是“處處”;說“誰家”，可見不是“家家”。因為還是初春季節(jié)。
(三)熟讀成誦
四、板書設計
錢塘湖春行
白居易
孤山寺水漲云舒
賈公亭游春鶯歌燕舞
白沙堤蹤蹤花多草淺
游人如織
西湖早春圖(最愛)
五、拓展延伸
積累描寫西湖美景的詩句。
【交流】
飲湖上初晴后雨
蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。
曉出凈慈寺送林子方
楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
第四課時天凈沙秋思
一、新課導入
同學們，在你們眼中，秋天是一個怎樣的季節(jié)?也許是豐收的，也許是浪漫的，也許是多愁善感的。那么，在一個游子的心中，秋天是什么樣的呢?今天，我們一起走進馬致遠的《天凈沙秋思》中去體會體會。
二、自學指導(一)--預習與交流
1、文體知識
《天凈沙秋思》是一首散曲中的小令。天凈沙是曲牌名，秋思是散曲的題目。
2、作者簡介
《天凈沙秋思》作者馬致遠，是元代戲曲作家、散曲家。他與關漢卿、王實甫、_白樸被稱為“雜劇四大家”。他的《天凈沙秋思》被稱為“秋思之祖”。
3、背景鏈接
馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他一生都幾乎過著漂泊無定的生活，因而郁郁不志，困窘潦倒。于是在一次羈旅途中，寫下了《天凈沙秋思》。
三、自學指導(二)--合作與探究
(一)詩歌朗讀
1、自由朗讀詩歌，并采取各種形式把詩歌讀通讀順，注意節(jié)奏、重音。
【交流點撥】枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。
夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。
2、根據(jù)詩句用優(yōu)美的語言描繪圖畫，體會思鄉(xiāng)之情。
【交流點撥】深秋的黃昏，一個風塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣冷颼颼的西風，在古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋;他走過橫架在溪流的小橋，來到溪邊的幾戶人家門前，這時太陽快要落山了，自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫的長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。
(二)整體感知
1、本曲前三句列出了哪些景物?分別渲染了怎樣的氛圍?
【交流點撥】枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬。
前三句渲染了一種凄清孤寂的氛圍。籠罩在蒼茫暮色中的枯藤、老樹、烏鴉，呈現(xiàn)出一派蕭瑟凄涼的景象。
昏鴉歸巢反襯出游子的漂泊無所歸宿。小橋流水旁的人家雖然簡陋清貧，卻有親人團聚的天倫之樂，透露出游子對寧靜溫馨的家園生活的向往，也反襯出有家歸不得的悲苦。寒風颼颼，一匹瘦骨嶙峋的老馬正在蜿蜒古道上艱難跋涉。這里雖然沒有直接寫人，但已不難想見馬背上的游子疲憊、憔悴的神情。
三句十八個字，不用任何動詞和關聯(lián)語作聯(lián)綴，只是分別并列三個名詞性詞組就和諧地構(gòu)成一幅以“昏鴉”“人家”“瘦馬”為重點的意境深遠的畫圖，羈思旅愁借景物自然顯現(xiàn)，使人聯(lián)想無窮。
2、請你想象畫面，給這首小令另擬一個小標題。
【交流點撥】斷腸人秋旅圖、深秋郊野獨行圖、天涯斷腸人、古道西風瘦馬斷腸人。
3、“斷腸人在天涯”這一句在文中有何作用?
【交流點撥】前三句是寫景，末二句為抒情�！皵嗄c人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹棲息，小橋流水旁的人家也有安身之地，而騎著瘦馬的游子卻只能在西風古道上奔波。“夕陽”如血，可以想見它照在老樹昏鴉，小橋流水同古道瘦馬上會各有各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的�！疤煅摹倍值闹赋�，與夕陽配合，正應了“日暮途窮”的成語，加重了悲凄衰殘的色彩，說盡了千古羈旅人無限的愁悶。
4、這首小令抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
【交流點撥】這首小令寄情于物，通過對眾多自然景物的描寫，抒發(fā)了羈旅天涯的人的凄苦愁楚之情。
(三)深層探究
1、這首小令語言運用上有什么特點?
【交流點撥】語言極為精煉確切，而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字，卻描繪出詩情濃郁的畫畫，創(chuàng)造出凄冷悲寂的意境。前三句句法結(jié)構(gòu)完全相同，全用名詞和形容詞，沒有一個動詞，描寫了9個形象，9個小景，每三個形象構(gòu)成一幅小畫面。各句各以三個并列的偏正結(jié)構(gòu)的詞組組成整齊的排比句，顯得和諧勻稱，一語道破“某一種心情”。也正因如此，這首小令被稱為“秋思之祖”。
2、《秋思》是如何運用對比映襯手法的?這樣寫有什么好處?
【交流點撥】作品中動景與靜景、暗淡的色調(diào)與明亮的色調(diào)、天倫之樂與羈旅之苦，都形成鮮明的對比映襯，增強了視覺效果和感_彩。
藤、樹、橋、人家、古道是靜景，鴉、水、風、馬、夕陽是動景，動靜結(jié)合，相互輝映。落日余暉的明亮，深秋晚景的暗淡，色調(diào)一明一暗，相反相成�；桫f歸巢襯托了游子歸宿無處，小橋流水人家的天倫之樂襯托了羈旅生活的艱難凄苦，感情上也成鮮明對照。
(四)熟讀成誦
四、板書設計
天凈沙秋思
枯藤老樹昏鴉
景小橋流水人家悲愴愁苦
古道西風瘦馬思鄉(xiāng)之情
情--夕陽斷腸人
五、拓展延伸
展開想象，將《天凈沙秋思》改寫成一篇散文。
【交流】夕陽已漸西下，只在山頂留下半張無精打采的臉，無奈地看著這無精打采的人間。
一抹余輝暗淡地斜灑在枝椏斑駁的老樹的枝頭。枯藤纏繞著老樹，樹上的烏鴉，發(fā)出幾聲凄涼的哀鳴劃破黃昏的寂寥，斜陽為烏鴉黑亮的羽翼鍍上一層金黃。
潺潺的流水在夕陽的映照下波光粼粼，還映出幾處人家。一座小石橋靜靜地站在流水上，像一個老態(tài)龍鐘的百歲老人，經(jīng)不起歲月的踐踏了。
古道漫漫，西風凜冽。路，看不到盡頭。在這荒涼古道上，我騎著馬，在緩緩地行進。幾年來，與我朝夕相處的那匹馬，經(jīng)過歲月無情的洗禮，早已瘦骨如柴。經(jīng)過多年的流浪，它和我都已疲憊不堪。
此時，夕陽正西沉，灑下凄冷的斜暉，本是鳥禽回巢、羊牛回圈、人兒歸家的團圓時刻。而我，卻仍在外漂泊未歸，獨自一人浪跡天涯海角，流露出一絲淡淡的悲涼。
七年級語文下冊作文3
首先，要解決扣題的問題。
你現(xiàn)在的作文在敘事上已沒有什么問題了，但考場作文不僅僅是要把一件事敘述清楚，還要結(jié)合所給的題目限定，分析你為什么在這個題目中，運用這樣的素材。
扣題絕不是你覺得寫一個跟題目相關的故事就算扣題那么簡單。因此在每寫完一件事的時候，一定要重視扣題分析。
這次南開區(qū)二模作文考題是： 伴我成長，有些孩子寫名人伴我成長，構(gòu)思挺好的，可是在寫的時候只寫了名人的成長，而沒有跟自己的成長聯(lián)系起來，好構(gòu)思寫出來卻變成了跑題文。
其實解決這個問題很容易，在寫完一件事的時候，回答這樣一組問題就行了。“你寫了一件什么事?這件事給了你怎樣的感受?為什么看到這個題目你想到這件事?”在這個大問題中包含了事件的主要內(nèi)容，事件表達的中心及對題目的分析。
其次，要解決文采問題。
考場作文過多地注意事件的敘述，就注意不到語言是否邏輯清楚，是否有文采。這就影響了作文成績的提高。
解決這個問題可以從這幾個方面努力：
1.可以把我們學過的.詩句用到文章中，例：“隨風潛入夜，潤物細無聲”，母愛就像這點點春雨浸潤著我的心，溫暖著我。我們背誦的22首古詩，默寫只考五六句，挑一些適合作文的用到文章中，一舉兩得。還可以用你會背的、課本中沒有的，表現(xiàn)出你的積累多。
2.你愛唱歌吧?那每一句歌詞不都有感動人的地方嗎?寫進作文中，還可以沿著歌詞的句式仿寫作為文章的抒情。
3.看到題目后，寫一組和題目、中心相關的排比句，作為每一小段的段首句，結(jié)構(gòu)整齊，語言優(yōu)美。
七年級語文下冊作文4
鳥兒的煩惱天知道，魚兒的煩惱海知道，可我的煩惱又有誰知道？唯獨用微笑來掩蓋它。——題記
生活中有兩支小插曲，一支是快樂，一支是煩惱。如果你只聽快樂或煩惱的旋律，那你要么是一個快樂開朗的人，要么是一個被煩惱包裹得嚴嚴實實的人。其實，單只有快樂的旋律，或是單只有煩惱的旋律，都不會是一支唯美的曲子。只有快樂和煩惱組合在一起，方能合成一曲優(yōu)美動聽的樂章。
我的煩惱不多也不少，就是我不喜歡傾訴。
我不像其他人一樣，是屬于那種遇到不順心的事便就會哭泣并向他人傾訴。我喜歡不管有什么事都將它埋在心底，不告訴任何人，哪怕是我的朋友、親人、父母，我也不想告訴；哪怕是我遇到傷心的事，也都不要告訴他們，只單單留給我，留給我的心。
在我已走過的這段人生中的路程里，我遇到了許多不開心的事。他們讓我臉上的笑容“短暫性”地消失了，使我的心蒙上了一層傷心的迷霧。每當這個時候，我便變得不愛說話，獨自一人呆在一個人群稀少的地方，品嘗著這份由傷心而產(chǎn)生的傷口，留下的鮮血；或者，走進我自己的.房間，聽著手機里的輕音樂，等待著傷口的愈合。當傷口上的鮮血被我舔凈后、當傷口愈合后，我便又像從沒發(fā)生過事一樣，以平常的心態(tài)去面對家人，面對朋友，面對同學，面對老師。
我不會因無法傾訴而哭泣。因為，我認為這不值得我哭。既然無法傾訴就不要傾訴好了，獨自一人品嘗著悲傷與孤獨也好；總比被人看見我的“傷口”要好。所以，我從沒有因此而哭過，也沒有人看見我傷心過。我完全可以“自豪”得承認：我的偽裝很完善，我的謊言很完美。
我雖沒有因無法傾訴而哭過，但并不代表我在懂事后沒有哭過。我害怕被別人說到我的痛處，我害怕我會因此而在對方面前哭的“排山倒�！薄Ｎ业耐刺�，是唯一能使已經(jīng)懂事的我也像其他人一樣，以哭泣來發(fā)泄心中的惶恐與不安。記得幾天前，因為父母又提起我的痛處——小學被全班同學欺負的事，已經(jīng)兩年沒哭過的我，那次哭得好厲害。滿臉的淚水，怎么擦拭也無法擦拭掉。父母滿臉焦急地看著我哭。后來，母親作出了一個正確的決定：將我送進我的房間，讓我自己來調(diào)節(jié)我自己。大約過了半個小時，我將自己內(nèi)心不好的情緒發(fā)泄完后，便整理了下我的裝容，面懷微笑地走出了我的房間．．．．．．
面對我的這種煩惱，我真的是沒有辦法去解決它了。所以，我便不再去想它，讓它繼續(xù)去蔓延吧！哪怕會充斥了我的心，也已無所謂了。唉�。�
七年級語文下冊作文5
【題目】
作文(40分)
有一位年輕人向一位老人抱怨道：“為什么別人總是擁有很多，而我卻一無所有�！崩先吮銓δ贻p人說：“把你的手給我，我給十萬元，你愿意嗎?”年輕人搖搖頭�！澳悄_呢?”年輕人還是拒絕了。老人說：“你看，你擁有這么多東西，怎么會是一無所有呢?”有的人就是這樣，已經(jīng)擁有了許多，都不懂得去珍惜，總覺得自己什么都沒有得到，總羨慕別人的擁有，可一旦失去了自己的擁有，卻才知其珍貴，又追悔莫及。人哪，什么時候才能真正懂得其擁有。
請以“擁有 ”或“舍棄 ”為題，寫一篇作文。
要求：(1) 先補全題目，可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論;
(2) 除詩歌外，文體不限，不少于600字;
(3) 文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。
【范文】擁有幸福
幸福使我快樂地成長，幸福使我愉快的學習，幸福使我感到溫暖……
我擁有幸福，同時也擁有快樂，因為幸福是與快樂緊緊相聯(lián)的`。
契柯夫說過一句話："人是自己幸福的創(chuàng)造者，所以我們不僅要擁有幸福，還要創(chuàng)造幸福。讓幸福永遠在我們的手中。
我永遠幸福，因為當我生病時，父母會給你最大的幸福。他們不辭辛勞的為我服務著，把最大的安慰給予給我。此時此刻，不論我有多么難受，可心里卻十分舒服。因為我感受到了幸福。
我擁有幸福，在我學習上遇到困難時，他們又會把最真摯的關愛給我，也把極大的信心給了我和勇敢克服困難的勇氣，所以我擁有幸福。
擁有幸福的我，也有悲傷之時，在我悲傷時，父母又會把快樂送給我。讓我知道不要悲傷，父母又會把快樂送給我。讓我知道不要悲傷，要樂觀向上。這時，我又獲得了一份快樂地幸福。我擁有了幸福，而那些生長在貧困山區(qū)的孩子們也同我有一樣的幸福嗎?不，他們沒有，他們沒有同我一樣的幸福，他們只有痛苦，只有饑餓，只有困苦。
我每天高高興興，開開心心地上學，而他們只有在家里勞動。我們懂得很多知識，而那些和我一樣大的孩子們呢?什么也不懂，什么也不明白。這是因為山區(qū)窮，上不了學，這就是這些同我一樣大的孩子悲苦的生活環(huán)境。照比這些孩子們，我簡直幸福到了急電。所以我要珍惜眼前的一切，不讓它浪費。
車爾尼雪夫斯基說過一句話："未來是光明而美麗的，愛它吧，向它突進，為它學習，迎接它，盡可能的使他成為現(xiàn)實吧!我之所以對未來充滿希望，那是因為我擁有幸福，是幸福讓我對未來充滿希望，讓我不斷地向前駛?cè)ィ敢易叩焦饷鳌?/p>
幸福簡單而普通的兩個字，但它都把世界萬物帶到快樂中去，讓人無法忘記它的存在，幸福能給人帶來巨大的力量，它讓人感到無比的欣慰! 啊!幸福!我因有你而自豪，而欣慰!
七年級語文下冊作文6
每一位小朋友都有爸爸媽媽，你們的爸爸媽媽愛你們嗎？我的`爸爸媽媽十分愛我！酸酸的愛有一次，我和爸爸媽媽去天井湖公園玩，我在玩旋轉(zhuǎn)木馬，因為旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)得太快了，我情不自禁地大叫起來：“救命�。 卑职致犃�，馬上跑了過來，旋轉(zhuǎn)木馬是往右邊轉(zhuǎn)的，可爸爸卻往左邊跑，“啪！”摔了一大跤，可爸爸不怕疼，爬起來，往右邊跑，把我放下來，回家后，我拿來藥，幫爸爸抹上，再包扎好，爸爸看到我這么懂事，開心得笑了！甜甜的愛有一回晚上，我在床上睡覺，覺得有點熱，爸爸媽媽被我驚醒了，媽媽一看就知道我發(fā)燒了，拿來溫度計量，過了五分鐘，媽媽一看，大叫到：“不得了了！不得了了！四十度！四十度！”爸爸趕緊穿上衣服，出去買藥了。
在家里，媽媽一會兒給我倒開水，一會兒給我講故事。爸爸終于回來了，爸爸拿藥給我吃，媽媽倒開水給我喝，就這樣，我不知不覺地睡著了！苦苦的愛那一次，我考試沒考好，放學后，我都不敢回家，怕回到家以后，媽媽又要打我，回到家后，我慢吞吞地把試卷給媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽的臉馬上就變黑了，心里很害怕，如我所料，媽媽把我叫進房間，頭上好像在冒火。
打開始了，媽媽拿出了自己的秘密武器——曬衣架，媽媽用勁地打，打得讓我在床上直打滾。雖然我非常的疼，我也一點不生氣，因為媽媽這么做也是為了我好��！辣辣的愛那一回，我生病了，很難受，坐立不安，爸爸不希望我難受，希望我能舒服一些，爸爸在網(wǎng)上查了一個極品笑話：一只小蜈蚣心情不好，她爸爸說：“你怎么了？”小蜈蚣說：“我說了怕你受不了�！�
爸爸：“你說吧，我受得了�！毙◎隍加谑菙[動著他那一百多條腿說：”六一了，我想買名牌運動鞋�！�
爸爸說完逗得我哈哈大笑！爸爸和媽媽對我付出了很多心血和愛，長大以后我一定要報答爸爸媽媽，幫他們捶捶腰，揉揉肩，讓他們快快樂樂，幸幸福福。
七年級語文下冊作文7
長大是我們每個人的必經(jīng)階段，在我們長大的過程中每個人都盼望著、盼望著長大。小時候，我很想長大，因為長大了，就可以干許許多多自己想干的事情。不必有媽媽那煩人的嘮叨，爸爸的責備。
告別幼稚、天真，我真正的長大了，卻出現(xiàn)許多煩惱。初中課程從小學的4科一下變成了7科，這讓學習任務一下變得非常沉重，作業(yè)也漸漸像小山仕登多起來。放學后，我不敢出去玩，怕自己不能及時完成作業(yè)，我只能拼命地的讓自己的'筆在本子上蠕動。
有一個煩惱是學習是的粗心：我經(jīng)常把英語字母小寫寫成大寫，數(shù)字1看成7，也有把小數(shù)點看掉的時候。作為一名學生，我總是告訴自己：“落后就要挨打”，于是我想把成績拿上去，總不能稱心如意。不是這一科小錯誤失手，就是那一科敗下陣來。
我們有句古話說：“少年不識愁滋味”。隨著我一天天長大，那些煩惱也圍繞著我，我進入了青春期，不知什么時候起我的額頭和臉頰長了一些煩人的小痘痘，盡管我用了許多方法來消滅它，可它很倔強，就是賴著我不走。青春真煩人。
每個人在成長道路上，必經(jīng)種種考驗。有的為自己的學業(yè)不理想而苦惱，有的為自己的青春而發(fā)愁。
但是我們生活在新社會，我們的生活充滿了七彩陽光，即使是在陽光普照的時候也難免會出現(xiàn)短暫的陰云。我們在成長的過程中，也會有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自于生活，來自于學習�？墒菬⿶啦⒉豢膳�，只要我們用正確的心態(tài)去面對，慢慢去消除，做一個快樂，活潑的女孩！
七年級語文下冊作文8
鏡子
小時候，我總是愛玩弄鏡子，母親總是哄著我把鏡子拿回去放好。那時候，我一直都迷惑母親怎么那么喜歡那面被我摔得破陋不堪的小鏡子。稍大一點時，望著母親那及腰的秀發(fā)，我若有所悟。我望著小屋里破舊、殘缺的家具，忽然感到我原來生活在一個貧困異常的家庭里，然而母親的愛一直沐浴著我，使我對這個窮家越發(fā)留戀不止。于是我開始為自己籌備的計劃——為母親買一面美麗的大圓鏡子。那時的我只有10歲，我惟一能賺錢的辦法便是撿廢瓶子。鹽水瓶5分一只，罐頭瓶2分一只。我背上蛇皮帶，從村東頭找到村西頭。沒多久，我已積攢了5元多了。那一晚，我激動得不能入睡，心想著把美麗的鏡子送給母親，她將會怎樣地欣喜若狂啊。夢中的我站在母親旁邊，看母親對著我買的鏡子把頭發(fā)梳呀梳，我快樂地飛跑……
第二天，我一覺醒來便摸枕頭邊的錢袋，發(fā)現(xiàn)它不翼而飛了，我急得大哭，母親卻笑著進來，手里捧著一只精美的'文具盒。我什么都明白了，撲在母親懷里哭。母親說：“母親老了，用不著鏡子了�，F(xiàn)在母親最大的希望是你好好讀書，為家人爭口氣，知道嗎?”從那時起，我便發(fā)誓讀要好書，絕不辜負母親的期望。
轉(zhuǎn)眼8年過去了，我的確沒有讓母親失望。母親雖然仍是含辛茹苦地操勞個不停，卻每每為我而感到欣慰、自豪。我曾經(jīng)買了好幾面鏡子，卻始終不敢把它交給母親，我深深地知道現(xiàn)在已不是當年那個滿頭秀發(fā)的母親了，取而代之的是令人心碎的斑斑白發(fā)。我的心被絞痛了，我知道這是不公平的。我頭上的烏發(fā)本不屬于我，而是母親用她的血和汗滋潤才得以變黑的，她自己的卻因疲勞、苦累、創(chuàng)傷的折磨而失去了顏色和光澤。但我始終保留著那幾面鏡子，因為我懂得對母親的愛是從鏡子開始的，而母親對我的愛卻是無始無終的。
小時候，我想買鏡子送給母親，最后卻是母親為自己買了一只心愛的文具盒;長大了想買鏡子送給母親，卻只有殘忍的現(xiàn)實了。也許這一生母親注定沒有美麗的大鏡子。然而，我要用我最真摯的愛去愛我的母親，以彌補她沒有鏡子的缺憾。
七年級語文下冊作文9
雨淅瀝瀝的下著，媽媽，您別生氣了，都是我的不好，我不應該不聽您的話，惹您生氣。假如再給我一次機會，我一定好好聽您的話，不再惹您生氣。
那是五年前發(fā)生的事情，事雖然已經(jīng)過去了那么久，但我仍然記憶猶新。
五年前的我，才七歲，由于抵抗力不強，經(jīng)常往醫(yī)院跑，所以媽媽也經(jīng)常陪伴著我，那次是個夏天，天氣變化特別大，本來是十分熱的天氣，突然下起了雨。我站在陽臺上穿著比較單的衣服，趁著風在那涼快�！罢鏇隹彀 睕]想到老天那么好，知道我熱了一身汗，便讓天氣涼快一些，我自言自語地說。
“快進來，要不一會就感冒了”媽媽對我說。
“知道了”本來好好的心情被媽媽給弄壞了，媽媽干嘛要這么嘮叨，干嘛要弄壞我的好心情？煩人！
“你快進來”“知道了”唉呀！好不容易天涼點了，多在外面待一會兒也沒有什么嘛。
“快點！”哼！媽媽怎么這么煩人？我踹開了陽臺的門，對媽媽大吼起來，“你除了嘮叨就會嘮叨，還會點別的嗎？既然不會你說那么多話干什么？你說那么多話不累嗎？
媽媽愣了一會我，說“不累！我是你媽，有責任說你！”
“哼！那你也不能剝奪我的自由！”“誰不讓你自由了！”“你！”媽媽的眼里亮晶晶的——淚！她立刻轉(zhuǎn)身就走了。
媽媽哭了，媽媽真的哭了！她是被我氣哭的！我說話太重了！傷了媽媽的心。
我真不該不聽媽媽的話老在陽臺上站著不進來，我真不該對媽媽發(fā)那么大的火，我真不該對媽媽說那么重的'話，我真不該傷媽媽的心，可我后悔又有什么用呢？上天啊，如果你能讓我補救這一切該有多好呀！
假如再給我一次重來的機會，我一定會好好聽媽媽的話，不會再對媽媽發(fā)那么大的火，說那么重的話，我一定不會再傷媽媽的心。
假如再給我一次重來的機會，我一定好好地對待媽媽，聽媽媽的話，讓媽媽開心。
七年級語文下冊作文10
從此我不再孤獨
每個人在實現(xiàn)自己生的道路中，都會遇到困難與挫折。面對這些我們更是鼓足勇氣去面對一切，然而結(jié)局卻是不盡人意。在這一切的一切里，我們也會換來更多的溫暖，促使著我們，鼓舞著我們。那是一個充滿溫暖的一天。還在上小學的我人緣并不好，但我有一個知心朋友：惠兒。我們像棉花糖一樣整天黏在一起，形影不離。
這天，學校舉辦了郊游大賽，我們班很榮幸被選中了。于是，郊游的旅程開始了。到了站，我們分成了四個組，和老師一起走向山的深處，大家選了一塊好地方搭起帳篷，鍋具等。我們女孩子則去采些“野味兒“回來。我和惠兒準備采一點蘑菇，便一起出發(fā)了。采著采著，便不慎采進了深處，準備回去時才發(fā)現(xiàn)迷了路。等我轉(zhuǎn)過身去，發(fā)現(xiàn)惠兒也不見了。眼看天色黑了下來，絕望的我，也不能成一只沒有目標的蜜蜂嗡嗡亂飛亂撞，只好停在原地等待著希望�！蓖瑢W們一定都把我忘了，平時都不太理我，少了我一個一定不在乎，晚上我就要在這過夜，然后會有野獸……“我無助的想。
但是在絕望中，我卻看見了希望的`光芒，那光芒離我越來也近，天哪!我的同學和老師竟然來救我了。我大聲的喊著：我在這里。他們聽見了，趕來了，將我?guī)Я顺鰜怼?/p>
看著同學們頭上的汗水，我的眼睛悄悄地濕潤了。我高興的說：”我還以為大家把我給忘了呢!“”怎么會呢?只是你太少和我們玩，和我們講話，彼此之間的距離也遙遠了，我們沒次想和你說話時，看著你和慧兒玩得很開心，話又收了回去。其實我們大家都很關心你的，上次你病了，請了一周假，我們來你家看望你還給你買了一只熊”，張麗說。
原來……從此我不再孤獨了，結(jié)交了更多的朋友，膽子也大了起來，每天都開開心心的，像個淘氣精靈。但是我心里明白，在以后的道路中面對的困難還有很多。我要鼓起勇氣挑戰(zhàn)它們。因為有你，有我，有大家。
七年級語文下冊作文11
媽媽的QQ相冊里照片無數(shù)，唯獨一張照片被我小心收藏著，這是我最重要的照片。每次打開相冊我都會靜靜地看著這張照片，嘴角上揚著，心里溫暖如春。哥哥給我的愛，讓我覺得世界是那么的美好。
這是一張我和哥哥的合照，照片中哥哥牽著我的手，我們在風中站立，眼睛望著2路公交車開來的方向。后來聽媽媽說那天她急著上班，看著我倆相親相愛的一幕很感動，匆匆拍了下來，就往單位去了。感謝媽媽匆忙中拍下的一幕，它讓幸福定格美好永恒。
那年我六歲，我們同在一所小學上學，我剛上一年級，哥哥六年級。那天，天空中泛著魚肚白，小鳥歡快地唱著歌。學校要舉行運動會，這是我入小學后第一次參加運動會，十分興奮。我里面穿著表演服，披著一件外套，脖子上挎著一個紅色的水杯。哥哥穿著一套西裝校服，右手拿著要投的硬幣，左手拎著一個袋子，袋子里裝著我們倆運動會所坐的小板凳。同時，哥哥的左手還緊緊地攥我的手。哥哥不時問我冷不冷，一邊問一邊把我的手攥得更緊了。
哥哥牽著我的手上了公交車。他讓我坐在里面，而他坐在外面。剛坐下，他就把靠近我的窗戶給關上了，又問我：“冷不冷？”直到我說“不冷”，他才放心地坐下。車上的人越來越多，你挨著我，我擠著你，隨著汽車顛簸而搖來搖去。哥哥護著我，用那結(jié)實而又瘦小的肩膀抵擋著一次又一次的撞擊�？諝鉂u漸悶熱，哥哥的臉上沁出了微微細汗。我看著很心疼，連忙要去開窗戶通風。哥哥猛地抓著我的手，把我按在座位上，笑著說：“沒事，我不熱，別開，你會受涼的`。”下車時，他又迅速地站起，拉著我的手，小心翼翼地帶著我在人群中擠下車。
下車后，哥哥馬不停蹄地拉著我的手直奔學校。他所在的教學樓在前面，但我們進入校門后，他并沒有直接進他的教室，而是依舊牽著我的手把我送到教室后才走。雖然我每次都說我自己可以的，哥哥永遠回答的都是：“看著你進教室，我才能放心�！泵慨斶@時，我心里像吃了蜜一樣甜。
我與哥哥相差五歲，我們同在一所小學只有一年的時間。但那一年，我覺得我是同齡孩子中最幸福的一個。每天都是哥哥接送我上下學，每天他變著花樣給我買零食吃，在學校里他時刻擔心我的安全，他就像父親一樣的存在。現(xiàn)在，我們的學習任務越來越緊張，學習壓力越來越大，能夠和他共同相處交流的時間越來越少，不禁對以前的快樂時光有些懷念。
如今我們都慢慢長大，哥哥依舊喜歡牽著我的手，他的手更加有力，也更加溫暖。無論我犯了怎樣的錯，他對我的愛也從來沒有改變過。
七年級語文下冊作文12
鏡子前，有一位長著一張尖尖的瓜子臉，濃濃而彎的眉毛，兩只水靈靈的眼睛一眨一眨的，肉嘟嘟的小嘴愛偷吃糖果。嘿，你知道她是誰嗎?相信大家猜到了吧!沒錯，她就是我，我叫梁君悅，是個名副其實的“書呆子”。一看書，就連我最愛吃的`點心也順著風，拋到九霄云外了。
我最愛看書，書里的人開心時，我的嘴也會情不自禁露出笑容;書里的人難過時，我的淚珠子也會不爭氣地從眼角滾出來�？傊业男那闀鴷系南才纷兓�。
每次過生日時，朋友們會問我要什么禮物，我毫不猶豫地回答：“我要書!”記得一次，我過生日，朋友送了我一本《冒險小虎隊》。我收到后就立刻把封面撕了。我蹲在墻角邊，津津有味地看了起來。媽媽叫了我好幾聲，我都說知道了。媽媽等了我半個多鐘，還沒看見我過來。氣急敗壞地跑到墻角邊，扇了我?guī)讉�耳光。我委屈的掉了幾滴淚水。直喊：“疼!”客廳上十幾道眼光“刷”地全盯過來。害的只好爸爸解圍：“啊哈，悅悅太愛看書了，連生日都忘了呢!來來，過來吃蛋糕�！蔽抑缓靡酪啦簧岱藕脮�，跟書到了個別：“書寶貝啊，我呆會再看你啊!”
在家，我可是個小饞貓!每次媽媽買回糖果，我都爭著吃。媽媽怕我吃太多了，我的牙齒會被蟲侵害。所以把糖果啊，藏了起來。我趁媽媽不在家時，把家都翻遍了，連糖果的影都沒見著。我一屁股坐在地上，哇哇哭起來：“哇，媽媽不給我糖，我要糖，糖!”
嘿，這就是我!怎樣?我的夢想可是有名的作家呢!你呢?愿意和我做朋友嗎?
七年級語文下冊作文13
我喜歡冬天
冬天，給人的感覺是寒冷的。既沒有春天的那種鳥語花香，萬物也失去了生機，樹葉掉光了。北風呼呼地吹，大地呈現(xiàn)著一片蕭條的景象。
冬天，一片白茫茫的雪地，漫天飛舞著鵝毛般的雪花，就像一只只美麗的蝴蝶，在空中翩翩起舞。清晨起來，伸個懶腰。透過已經(jīng)籠罩著一層霧氣的窗戶，我隱隱約約看見幾個孩子的身影，正在外面玩耍。我便約起小伙伴，在雪地里玩游戲，我喜歡冬天!
冬天，早晨推開門，哇!一片粉妝玉砌的世界!潔白的小雪花紛紛揚揚地落下來，雪花各式各樣：有的像銀針，有的`像蝴蝶，還有的像碎紙片，美麗極了。樹上，汽車上，房屋上……到處都是一片銀裝素裹的的世界。我喜歡冬天。
冬天，人們穿著厚厚的冬裝，圍著自己喜愛的圍巾，戴著綿綿的手套。盡管全副武裝，但是也難抵擋寒冷的襲擊，臉都被凍得通紅通紅的。可愛的孩子們在雪地里打雪仗、堆雪人，互相追逐，好不熱鬧。他們把地上的雪盡可能的全部拾起，捧在手上，生怕漏掉一點。盡管他們的臉和手凍得通紅，但是，那種歡快的感覺似乎已經(jīng)讓他們忘卻了寒冷。只顧著和同伴們嬉戲，把手中的雪團砸到別人身上。呵呵……我也不例外，和姐姐們在雪地上奔跑，我把捧在手中的雪裹成一團，使勁地向姐姐砸去。姐姐受到了攻擊，也不甘示弱，一股腦把手上的雪團都向我砸來。我用手擋著臉，往后退，找到了一個落腳點，和姐姐打起了仗……冬天的雪給我們帶來了歡聲笑語，我喜歡冬天。
冬天，雖然寒冷，但也有有益的地方。俗話說：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡�！边@是個好兆頭。也就是說，冬天的雪下得越大，來年的收成越好。這不就應了那句“瑞雪兆豐年”的話嗎?所以，我喜歡冬天!
七年級語文下冊作文14
春，在人們的期盼中來臨了。
春 ，像一位畫者，以輕風為筆，大地為紙，在紙上輕描淡畫起來。她將翠綠給予芳草，
將湛藍灑入天空，將雪白贈給云朵，將碧綠賦于大海。她把希望灑入人們心頭，將微笑掛于人們臉龐，她的纖柔化作花香，她的歌聲寄托予鳥語。她是成功的畫者。
春，又如一位旅行者。她漂泊四方，在世界各地灑下春的種子，她走綠了冰山，踏破了冰川，使萬物生機勃勃。她是最出色的'旅行者。
春，又恰如兒童的天使。五彩繽紛的風箏在春風的支撐下自由飛翔，引來一群孩子們銀鈴般的笑聲。
春，像一為少女，她的頭發(fā)是碧草，她的眼睛是鮮花 ，她的身軀是樹干，她的舞裙是柳枝，在微風之中翩翩起舞，顯出她的婀娜多姿 。
春，她如一位花樣年華的少女，如一位中年婦女，又如一位可愛的小女孩。
春就是一個千面女郎，我愛春。
七年級語文下冊作文15
我的煩惱有很多。每次煩惱來襲，我最想的是回到小的時候，可是已經(jīng)不可能了。我的煩惱事太多，但是轉(zhuǎn)眼卻也可以忘卻，只是唯一令我難以釋懷的是這次我的煩惱有點大了。
我是一個性格既活潑又開朗的女孩，平時喜歡和別人開玩笑。以前我的生活中從來沒有煩惱，可是最近幾年，我的生活中增添了許多的.煩惱。以前我的身材非常的苗條，可是經(jīng)過最近幾年的時間，我居然長成了一個胖胖女。我本來以為胖沒有什么不好，可這件事卻在同學們的眼中居然成了一個笑柄。
我姓熊，所以別人一看到我就叫“熊貓”。不久，這個名字在班內(nèi)已經(jīng)人人皆知。從此，我在這個班有了一個綽號“熊貓”。每當聽到這個“昵稱”，我心里真的感到很難受，最讓我不能接受的是好朋友也對我進行冷嘲熱諷。
記得有一天，我和我的好朋友在一起聊天，她們看了我一眼，然后笑著對我說：“熊紅艷，唐朝以胖為美，如果你生在唐朝絕對是天下四大美女之一!”聽了這些話，我的心里不免有些心酸，當時我真想大聲地哭出來，但我沒有這么做，只是佯裝微微地笑了一下，可是誰又知道，我的臉上在微笑，心里卻在滴血呀!啊，這些嘲笑什么時候才能到盡頭呢?
還有一天，在家中，媽媽叫我減肥，我聽了非常氣憤，便問了媽媽一句：“什么叫做美?”這個問題把媽媽給難住了。我又說道：“電視里，我們常�？吹礁枋猪n紅，她漂亮嗎?不，可是別人卻稱她為美女，這個名稱并不是因為她的外表，而是因為她心靈非常美，有很多人的臉蛋漂亮，可是她們只知道在外面‘迷惑’別人，這種人真的美嗎?”媽媽聽了我的話，慚愧地低下了頭。
我在一本書上看到了一句這樣的格言，“一個人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。”這句話里蘊含著多么豐富的哲理呀!是啊，一個人的外表美不美不是最重要的，如果她的外表美，而心靈不美，再漂亮也是丑陋的，反而如果你的外表不是很美，可是你的心靈美，再丑陋也是美麗的。
我的煩惱就是胖，可是這些仿佛又不能構(gòu)成煩惱了。原來煩惱都是自己想出來的。其實，煩惱一點也不可怕，只要面對和正視，就可以了。
是呀，何必去理會別人的看法，只要堅信自己美就可以了。又何必讓自己的胖去煩惱自己呢?
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