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七年級上冊語文作文
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的七年級上冊語文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級上冊語文作文1
我們每個人都有自己獨特的個性，都有許多閃光點。我的身上雖然有缺點，但我常常為自己愛好廣泛而驕傲，我喜歡玩電腦、踢足球、打康樂球……當然最喜歡的就是看課外書和做小制作了。
看課外書既能充分利用我的業(yè)余時間，還能為我增添一些課堂里學不到的知識。記得有一次，媽媽忽然流鼻血了，她抬著頭忙著撕紙去堵，我突然想起有本書上教的一招：流鼻血時，只要人站立，把與出血的鼻孔相反的那只手向上伸直，或是用細繩綁住這只手的中指（但千萬不能抬頭），即可止血。我趕緊把這招告訴媽媽，果然，這招止住了媽媽的鼻血。媽媽問我從那里知道這個小竅門的，我說是從課外書上看來的，媽媽樂了：看來，你看那么多書，還真有用得上的`時候呀。我心里可得意了。除了看課外書，我還喜歡動手做小制作，一來可以鍛煉自己的獨立動手能力，練練自己的手工，二來我還可以從做小制作的過程中學到一些有趣的科學道理。有一天，忽然停電了。爺爺在家里點燃了許多蠟燭來照明，奶奶急著要下樓買東西，東摸西找，就是找不著手電筒，樓梯上黑乎乎的，總不能拿著蠟燭下樓吧。奶奶急得直怪爺爺亂收東西，要用時卻找不著。我記起曾經(jīng)做過簡易的手電筒，急忙沖進房間，以最快的速度做了一個簡易的小手電，奶奶拿著它，買回了東西，直夸我聰明。我嘴上沒說什么，心里樂開了花。人無完人，金無足赤，我雖然有缺點，但我為我的閃光點自豪！
七年級上冊語文期末考試作文 篇十六歲，這個彌漫著美好與幻想的年齡；十六歲，這個充滿著挫折與挑戰(zhàn)的年齡；十六歲，這個徘徊在幼稚與成熟的年齡。在這個年齡里，我們?yōu)槌晒Χ鴼g呼，為夢想而拼搏，為失敗而哭泣，可無論怎樣，都阻擋不了我們這份炙熱的，充滿追求與理想的心。
在這個年齡里，我們?yōu)閷W業(yè)而奮斗，窩在教室里低頭做著一道道歷年的中考題，為了關乎命運的一兩分而奮斗，夜晚挑燈夜戰(zhàn)，與星星作伴，同太陽為伍，即使白天再困，也要堅持，強大的信念支撐著雙手，哪怕閉著眼，也要把知識點記下來，唯一可以放松的，就是回到宿舍吃上一通零食。在這個年齡中，我們奮斗，我們無悔。
在這個年齡中，我們?yōu)樘魬?zhàn)而奮斗，偌大的操場包容著疲憊的學子，我們圍著這個有尺度的操場無止息的跑，哪怕雙腿酸痛，哪怕筋疲力竭，但我們堅持著，跨越那幾秒的標桿，只為邁向重點高中的校園我們也許會抱怨，也許會氣餒，但我們始終會振作起來的，會重新追趕太陽。在我們這個年齡，我們堅持。我們無憾。
在我們這個年齡，我們?yōu)槲磥矶鴬^斗。青春是一艘木船，社會是一灣險灘，我們把汗水辛勤都奉獻給了青春，用來打造這艘堅固的船。我們會失敗，但我們不怕，因為他是未來成功的墊腳石，我們會放棄，但我們不怕，因為他是未來幸福的指南針，縱使未來不成功，不幸福，我們也不怕，因為我們曾經(jīng)為他努力過，拼搏過。
在我們這個年齡中包含著太多太多，他觸手可及而又深不可測，我們只能順著他留下來的線索一步一步向上爬，從點點滴滴開始探索�；蛟S在這個年齡中注定了充滿坎坷與荊棘；或許在這個年齡中注定了充滿不解與探索；或許在這個年齡中注定了充滿無知與好奇；或許在這個年齡中注定充滿了打擊與渴望；或許…
無論怎樣，我想，我們都應該轟轟烈烈的綻放，悄無聲息的凋零。
七年級上冊語文作文2
“出鍋了！——”一張香噴噴，而且外酥里嫩的大油餅出鍋了。說起我最喜歡吃的食物：火山小排骨、油餅、牛排、蛋炒飯、肉丸子、烤腸、奧爾良烤翅、排骨湯……數(shù)也數(shù)不盡。但是，我最喜歡吃的面食，還是姥姥做的油餅。
那一天，我們到姥姥家去玩，中午，姥姥問我：“你吃什么呀？我給你做�！�
我立刻說出了我最喜歡吃的食物：“當然是您做的千層甜辣油餅了！”
姥姥立刻說：“好的，馬上就做�！�
說完姥姥就去給我做油餅。做油餅的第一步是和面。姥姥把干酵母粉放入一個小盆子里，只見姥姥一手拿著盛滿溫水的杯子，一點一點的把溫水倒入酵母粉盆里，酵母粉慢慢的溶解了�；_酵母粉后，姥姥又找了一個大盆，用面瓢往里倒了兩大瓢面，又把酵母水一點一點地倒入面里，邊倒水邊攪拌面粉。和成一個光滑的面團，蓋上一層厚厚的保鮮膜進行醒發(fā)，我迫不及待地問姥姥：“姥姥什么時候開始做？”
姥姥笑瞇瞇的'回答說：“先不要急，還要做油酥�！�
我不解地問姥姥：“什么是油酥？”
姥姥故作神秘地說：“它可以將油餅做的外酥里嫩，更加可口，好吃。”姥姥說完就向鍋里倒油，又一點一點的把面粉撒入油鍋里，不停的攪拌，做成了黏糊糊的油酥。
面發(fā)好后，姥姥把它們做成一個又一個的小劑子，壓扁。只見姥姥左手拿著面劑子，右手拿著搟面杖，不停地搟面劑子，左手還不停的轉(zhuǎn)動著，搟的又薄又快。姥姥又找了一把小勺，從鍋里挖了兩小勺油酥，倒在面皮上，把它們抹勻。姥姥拿起菜刀從邊緣向中間切了幾刀，但是沒有切到中心，又把它們疊在一起揉成一個面團，再用搟面杖搟成一個薄餅。
現(xiàn)在姥姥給電餅鐺通上電，又刷上一層油，把帶油酥的面餅放入電餅鐺里。我早就等不及了，左手拿著一個盤子，右手拿著一雙筷子，隨時準備把剛出鍋的油餅搶過來。
還沒到一分鐘，姥姥打開了電餅鐺的蓋子，我以為油餅已經(jīng)熟了，誰知是姥姥要翻個面，開心心情一下子失望到了最低點。又過了兩分鐘，油餅已經(jīng)熟了，我迫不及待地用筷子夾起了油餅，一大口咬去了半個，但是油餅太燙了，把我的嘴燙破了一小塊皮，我不管三七二十一三下兩下就吃完了一個油餅。
第二個油餅還沒有出過，我就已經(jīng)把第一個給吃完了，妹妹見我把第一個油餅給吃了，哭著鬧著要吃油餅，還好，第二個油餅快要出爐了，要不又要把妹妹給惹哭了。上一次姥姥做的油餅妹妹沒吃到，已經(jīng)哭了一次了。姥姥做的油餅太好吃了。
姥姥做的油餅，吃一個星期也吃不膩。
七年級上冊語文作文3
長大了，我光榮地成為了一名初中生，有人歡喜有人憂。我從一個牙牙學語的無知幼童，成長為一個風華正茂的翩翩少年，同時也跨入了初中的大門，迎接新的學習生活。此刻，我只想大喊一句：“初中的感覺真好！”
初中的感覺真好，身邊的一切都變了樣，新的環(huán)境，新的起點，新的老師，新的同學，新的課本，新的知識，一切都是那么富有挑戰(zhàn)性，我如一個新生的嬰兒，迫切渴望去接觸，去了解他們。 小 荷 初中的感覺真好，各種各樣的課本，給予我們五花八門的知識：地理課上，老師教我們學習經(jīng)緯度，帶領我們“穿越”大洲大洋，游覽祖國的名山大川，講解各種各樣的地理知識；歷史課上，老師和我們一起領略秦兵馬俑的恢弘氣勢，杭州西湖的濃妝淡抹，長江黃河的波瀾壯闊，給我們講述七雄爭霸，三國鼎立，商鞅變法，三顧茅廬，秦始皇的獨斷專橫，漢武帝的雄才大略，我們聽得又愛又怕，卻又神往無比。生物課上，老師給我們講解細胞的分裂，花朵的.傳粉，病毒的結(jié)構(gòu)，克隆的神奇。政治課上，老師教育我們怎樣做人，還告訴我們國家大事，最新時政。這一切的一切，都是那么讓人陶醉，沉迷。
初中的感覺真好，老師們細致入微的講解，同學們天真友善的面孔，讓還沉浸在昔日小學離別之情的我得到一絲慰藉，拉著他們的手，共同進步。
初中的感覺真好，一切都等于零，無論你以前多么的優(yōu)秀，或是多么的差勁，進入初中，這些都煙消云散了，我們共同進步，共度風雨，沒有煩惱，沒有糾葛，只有前進和希望。
我相信，一分耕耘一分收獲，只要有付出就會有回報，雖然初中的生活很累，但我一點都不會怕，因為正是在這一時期，我們完成了人生的“蛻變”，開始人生最美麗的旅途，此時我只想大喊一句：“初中的感覺真好！”
七年級上冊語文作文4
我是一個男孩，我叫孟峰毅。我姓媽媽的姓，后面的峰毅，所表示的含義是：爸媽希望我像山峰一樣，高大威猛，有堅強的毅力和不屈的精神。我也做到過這一點，一次長跑比賽，在離終點一圈時，右腳抽筋，連動都不敢動，一動右腳就痛，但我也不能落后，拼命狂奔，最終到達終點。我的特長就是跑步，雖然不是很快，但是我一直都在默默地努力著，希望以后能跑快。
�。ㄎ恼乱婚_頭很有特色，隨母姓，但有父親的優(yōu)點。）
我的個子中等，有烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，丹鳳眼，臥蠶眉。兩只黑黑的眼睛中間掛著一個孤零零的小而巧的朝天鼻。腦袋旁還長著一對大耳朵，好像吊壺的兩個把手。在我大嘴巴里還有一口潔白整齊的'牙齒。每天一天到晚穿的都是整潔的校服。我最大的優(yōu)點就是喜歡看書和寫作業(yè)，作業(yè)一寫完就拿起書到床上看，可我看的書依然很少，這就是我最大的缺點造成的。我寫字太慢，作業(yè)就要拖到很晚才能寫完，當寫完作業(yè)時就該睡覺了，不過我現(xiàn)在正在努力地練習寫字速度，希望將會有更多的時間看書。
�。ń又榻B自己的長相和缺點，誠實的品德由此看出。）
我為人活潑、開朗、大方，從不記仇，能和同學很好的和睦相處。我最喜歡學英語，英語既有趣，又好學，還可以得到許多知識。我不希望撒謊，我很坦誠，也很謙虛。我的愛好是游泳，特別是夏天，我天天都到游泳池去，所以我的游泳技術(shù)還不錯。我崇拜愛迪生，他有非常強的毅力，他堅持不懈的做實驗，經(jīng)過了無數(shù)次的失敗，最終發(fā)明成功，他的這種精神是值得我學習的。
�。ń又謴亩喾矫娼榻B自己的優(yōu)點，給人一個比較全面的認識與了解。）
我不愿隨波逐流，我要有理想，有信念。命運，我要向你狂笑；困難，我要向你挑戰(zhàn)�！肮胖⒋笫抡撸晃┯谐乐�，亦必有堅韌不拔之志�！蔽沂且恢徽钩犸w翔的雛鷹，等待東風的到來。這就是我，世界上獨一無二的我。
（結(jié)尾表明自己的心志，既為自己立了志，也讓讀者更充分地堅信你是個有座位的孩子）
七年級上冊語文作文5
我喜歡感受自然，因為我的家鄉(xiāng)在鄉(xiāng)村。我感受著一年四季的鄉(xiāng)村，我?guī)缀鯇Υ笞匀挥幸环轁鉂獾南蛲�、依戀之情�?/p>
一天早晨，我在鄉(xiāng)村的小屋子里剛起床，嘆了一口大氣，打開一道小小的木門。感受著早晨的涼意，正好，正好，這是一年四季中的春天，我心不在焉地說出了一句話：“這肯定是一個美好的春天�！蔽以陂T口猶豫了一下，才走出了家門口。我走到了林間的小路，小路上很陰涼，旁邊是大自然中最有名的東西：樹。栽著許多樹，有榕樹，高大挺拔而且多根，榕樹的中間栽著大王椰，大王椰高大挺拔，綠色環(huán)保，可以支擋大風。但是，還有一個提示：我的家鄉(xiāng)不是在盛產(chǎn)大王椰的南海一帶，是在廣東省的一個大自然比較好的鄉(xiāng)村。我在這林間小路的樹木上栽下一片樹葉，從我手中的標本一放，這又成米我的收藏品。我拿好標本，向遠處望去，看見萬物復蘇，有嫩嫩的柳枝，“沙沙”的聲音在作響。柳枝的旁邊有許多花朵，有牽�；ā⒕栈�，還有很多花。一朵朵花的上面，有蜜蜂和蝴蝶在吸花的粉，它們正在用“吸管”認真地吸著。更遠處的地方，是高高的山，山頭一片綠，上面有很多棵松樹，我一眼望去，覺得大自然中最綠、最耀眼的地方好像是山。這是我感受自然中的第一個季節(jié)春天，我在這小小的鄉(xiāng)村時望著一片春景，體驗大自然的美。
我在這鄉(xiāng)村里過到了炎熱的夏天，我感受到夏天的大自然，是那么的炎熱。池塘里清澈的水，上面布滿了荷花，一朵朵荷花開得正飽滿，荷花的荷葉很大片，荷葉上站滿了表蛙。一個池塘旁邊的樹，正是人乘涼的地方，有的人在樹下釣魚。樹枝上站著許多蟬，那些蟬撲打著翅膀，在樹枝上飛來飛去，背著硬殼發(fā)出了“吱，吱，吱……”的響聲，好像在給這大自然構(gòu)成了一幅美麗的'畫面，給這個夏天一點氣氛，這是我感受到的鄉(xiāng)村自然。不過，這里的大自然弄成了夏天。
過了幾個月，到了秋天。我在這時又感受到了大自然的秋天，這也是當然好的大自然，在這個氣侯里，秋高氣爽，氣侯怡人，這是鄉(xiāng)村的人最喜歡的季節(jié)。我走在林間小咯上，聽見“沙沙沙……”的落下來。到了這個時侯，是大自然中人們收獲的季節(jié)，人們走出來，拿起收割刀來收獲稻米，一眼望去，金黃的稻米好像一塊面積很大的地毯，給人一種美好的感受。不過，這個季節(jié)的大自然是我最喜歡的。
到了冬天，已是寒冷的季節(jié)。這里的大自然是氣侯變化比較點的，大自然的植物全部枯干，動物們?nèi)ザ吡�，大自然中的植物全部枯干�?/p>
大自然中的某一物都養(yǎng)成了“熱漲冷縮”的習慣。有一種著名的樹，是人們熟悉的、常見的，這種樹就是大榕樹，在科學上叫做“不死樹”這種樹就是大榕樹，這種樹在大自然的一年四季之中，沒有什么常見的反應。在這冬天的大自然中，全部樹木枯干了，只有這顯眼的大榕樹站在大自然中間，給大自然添加了一種特別的顏色：綠。我是這樣感受大自然的，不過，這只是冬天，大自然沒胡那么好。
我在鄉(xiāng)村就是這樣感受大自然的。我對這大自然的四季就是有一份份濃濃的向往、依戀之情，這是我感受自然的內(nèi)心體驗，向大家吐露了出來。
七年級上冊語文作文6
一、活動目標
1．正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互了解。
2．用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。
3．在介紹自我的基礎上進行寫作練習，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫出一點新意。
二、活動指導與建議
1．可以把全班同學先分成若干個活動小組，讓同學們在小組中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學在全班作自我推薦或自我介紹�！澳M面試”，可以由幾位同學或老師扮演考官，并事先準備一些與招聘內(nèi)容有關的問題。
2．本單元的三項活動同樣是作自我介紹，但是目的卻不盡相同。活動一，目的是讓新同學盡快地認識自己，了解自己，因此，介紹要盡可能地全面，說出自己的個性特點�；顒佣�，是學生為了承擔某項工作而作的自我介紹，所以要重點突出，就自己從事該項工作的優(yōu)勢作集中闡述。活動三，是讓學生在假設的場景中作自我推薦，趣味性、目的性強，重在在雙方的對話交流中展現(xiàn)自己的風采，文明得體地應答。
綜合性學習應該是學生的一次自主性活動，教師可以放手讓學生自行選擇、設計和組織，以便調(diào)動學生的積極性，增強學生的參與意識。不過，鑒于本次活動是中學階段的第一次，教師可以多一些監(jiān)督和指導。
4．無論進行哪一項活動，每位同學在自我介紹后都應留出一點聽眾提問的時間。這一方面是為了增進同學之間的了解，另一方面是為了給學生創(chuàng)造更多的互動空間。
5．可先布置口語交際要求，只準打腹稿或列提綱，不得寫成書面文稿；在完成口語交際練習的基礎上，再布置寫作練習。
6．口語交際的過程中，教師要注意排除學生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說話環(huán)境；寫作時，教師可指導學生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己，如突出個人的'某一方面特點，或多角度介紹自己等。務必強調(diào)要寫出新意、寫出個性。
7．建議在兩周內(nèi)完成本單元學習任務。其中課內(nèi)占4課時(2課時口語交際，2課時作文及講評)。
三、活動評價
教師可根據(jù)口語交際和寫作練習的具體本情況，給出分數(shù)。
1．口語交際可以從兩個方面進行評價：一、參與意識；二、說話的內(nèi)容和方式。
2．本次作文可以從兩點評價：一、語言表達是否通順；二、文章是否有新意，是否寫出了個性。第二點可以由教師根據(jù)具體情況靈活掌握，新意既可以是對全篇文章而言，也可以是對一句話、一個詞語而言。
3．建議從第一次作文起，為每個學生建立寫作檔案，以便如實、全面了解學生七至九年級階段的寫作發(fā)展水平。
四、有關資料
1．語言是個工具。掌握工具要靠練，練才能熟，熟能生巧。練什么，怎么練呢?
語言首先是口耳之事，因此練口、練耳是基礎。語言還是文字之事，所以在口耳訓練的基礎上還得練眼、練手。
過去教語言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。這是砍掉植物的根而希望它開花的辦法。充其量這叫插瓶，也許能開兩朵花，然而開不多，也開不久。
練口，要從發(fā)音練起。要從小訓練發(fā)音準確、清晰。發(fā)音含糊，拖泥帶水，把詞句中的某些音節(jié)“吃掉”之類的現(xiàn)象，必須糾正。要練讀，大聲地讀。字讀得對，句讀清楚，讀出抑揚頓挫，讀出語氣神情，才算合格。要練說話，要求說話一字不茍，清楚完整。說稀里糊涂的話，說半截話，都應當糾正�！斑@個，這個”“那個，那個”“嗯”“啊”之類的東西，應當避免。進一步要求說話爽朗流利，有條理。所答非所問，拖沓重復，漫無邊際，語無倫次等等現(xiàn)象，都應當糾正。
2．說話教學：旨在培養(yǎng)學生在現(xiàn)想現(xiàn)說的情況下，準確、簡明、流利、動聽地說整段整篇的、連貫的話語能力的教學活動。通過說話教學，能夠發(fā)展學生的語言表達和接收能力，活躍思想，培養(yǎng)良好的人際關系。說話是運用有聲語言通過口耳進行交際的語言形式，具有自然性和濃郁的生活色彩。一般講，說話中，短句多，長句少；自然句多，嚴密句少；并常運用語音的音高、音長、音強、音色來表情達意。進行說話教學，必須充分注意說話本身的本質(zhì)特點。說話教學的具體目標是：發(fā)音準確，口齒清晰，語調(diào)受聽；說話有實在的內(nèi)容和明確的觀點，意思集中，前后一貫，不散漫，不離題；用詞妥帖，語句完整，句式靈活，無語法錯誤；能在限定的時間內(nèi)實現(xiàn)說話的要求；培養(yǎng)良好的說話習慣，先想再說，敏于表達，不講粗話。說話教學可以分為獨白體說話教學和會話體說話教學。獨白體說話教學可以采用指導學生看圖說話、復述、轉(zhuǎn)述、講故事、口頭作文、演講等教學方式；會話體說話教學的方式主要有對話、討論、辯論等。說話教學還可以與讀文教學、寫作教學和課外語文活動相結(jié)合，隨機進行。
七年級上冊語文作文7
我常趴在窗口癡想，到底什么才是美景呢？有人說，是知名景點那些形形色色的景觀；有人說，是深山老林中那原始的風景；有人說，是都市夜晚那燈紅酒綠。我不知聽過多少種答案，但是卻沒有一種是我心中所想的，那些只有外觀艷麗的美景沒多大含義。因此，我一直在尋找著，尋找那令人心服口服的美景，直到有一天……
那天，天氣不太好，下起了綿綿細雨，那刺骨的寒風肆意在街道上游蕩。我走在街上，心情也如天氣般低落。街道上行人不多。便很容易令人把目光轉(zhuǎn)向站在十字路口指揮交通的.交警叔叔們，他們整日在此指揮交通卻無包怨無悔，心甘情愿地為人民服務。
盡管有交警叔叔指揮，但還是有些急性子的“有車一族”不聽勸告，這不，又出事了。我看見遠方有一光點向這條路急速駛來，仿佛一匹脫韁的野馬一般，但此時信號燈上是紅燈��！我正看著，從另一個方向駛來一輛出租車，似乎也是往那個光點所在的方向行駛。我還沒反應過來，那個光點已經(jīng)“現(xiàn)形”了。哦，原來是一輛摩托車。此時，我再看看出租車，糟了，出租車已經(jīng)攔在摩托車前頭，摩托車剎不住“腳”，迎面撞了上去，此刻，街道上仿佛沸騰了一般，交警叔叔急忙在現(xiàn)場維持秩序，并撥通了醫(yī)院的電話。
我一下子被眼前的景象驚呆了。愣在那兒好一會兒。等我回過神來，醫(yī)療救護車早已趕到，白衣天使們將傷員抬上救護車，又火速向醫(yī)院駛?cè)�。此時，交警叔叔還協(xié)助查事故的原因。這時我的心顫動了，。這些交警們平日堅守崗位，認真負責，在危急時刻拯救了不知多少生命，然而他們得到的都是些什么呢？大多是群眾的誤解，違反交通規(guī)則的群眾還強詞奪理，與交警理論。可他們做的，群眾理解嗎？
過了不知多久，受損的車輛被運走了，街道上的行人也各忙各的事去，交警叔叔又回到崗位上繼續(xù)工作；肆虐的寒風中我感到了溫暖。這時，什么是美景，我心中有了最完美的答案！
（教師點評：好的同步作文來自于生活。你仔細觀察了嗎？學會感悟了嗎？陳健同學就巧妙地把生活中普通的一幕化為筆下的美文，值得我們學習。）
七年級上冊語文作文8
剛剛上初一的時候我十分膽小，連看人都是怯生生的。那時的同桌小娜十分活潑開朗，是一個愛笑的小姑娘。第一天上課時我不小心踩了她的腳，慌忙地道歉，她頗有興致地看著我，瞇著眼睛，慢慢地笑了。我叫小娜。她這樣介紹自己。我卻不敢和她講話，攤開課本的第一頁給她看。這樣我們就算認識了。小娜是我在初中認識的第一個同學。
放學后我收拾好書包要走回家。到了路口又看見小娜。她驚喜地朝我撲過來，高興地拉著我的手，你也往上走？那精神抖擻，充滿朝氣！今天我想唱我們的團歌《五月的花�！�，在這里我們揚帆遠航，在這里我們放飛夢想，一群少年，一種精神，青春揚帆，我們在這里飛翔。
我想唱首歌，一首高昂的歌，獻給騰飛的運城，我在這里還可以啟窗遠眺武廟之冠解州關帝廟和中華名樓鸛雀樓。舜耕歷山禹鑿龍門，嫘祖養(yǎng)蠶，后稷稼穡，中華文化從這里一路搖曳而來，穿過漢風唐雨，經(jīng)歷宋韻之聲，那是五千年文明的.主題公園，永樂宮中笑談古今往事，鸛雀樓上眺望三晉風流；關公的誠信就是這座城市源遠流長的人文精神。隨著申魅的成功，我更想放聲歌唱：我們等待那一天，勝利的那一天！這是500萬運城人民心里共同的歌。
我還想唱首歌，那是一首贊美歌，獻給我們偉大的祖國。近幾年的中國，喜事連連。北京的申奧成功，上海申博成功，加入WTO，載人航天飛船神五神六的成功發(fā)射，這一切都鼓舞著每一個人歌唱祖國，開創(chuàng)未來�？粗鴥|萬中國人民的努力，我內(nèi)心深處為祖國感到嬌傲，感到自豪。歷史驗證了我們的艱苦創(chuàng)業(yè)，自強不息，我從內(nèi)心發(fā)出最有力的歌聲：團結(jié)就是力量！我的歌聲永遠不會停息，它會寄托著我的心愿和祝福祈禱明天會更好！
我愛唱歌，我更愛聆聽，我盼望著聆聽未來的美好天籟之音！讓歌聲走進我們的心靈，選擇希望的人生吧！
七年級上冊語文作文9
“生活處處有語文”是的，像空氣般無處不在。小至平常的交談，大至史書的記載，都離不開語文。
語文是博大精深的，漢字是古老中國的傳統(tǒng)�？裳S子孫們卻極為不尊重它。
就像是在雜貨店里吧，就老有“雞旦”這東西賣；還有大概是喝了會令人生氣的“氣水”；摩托是一種現(xiàn)代的交通工具。在這樣現(xiàn)代的今天，當摩托生病時，卻找不到治療的地方。在迫于無奈下，只好去“么托”維修所了。這是多么可笑啊！
語文就是漢字的堆砌嗎？答案是：不是。除了文字，還有標點，標點能使一樣的.文字變成不一樣的意思。不信，這就有這么一個故事……
唐朝時，有一個書生到一位好友家做客。誰知，下午就下起了傾盆大雨。這雨看起來要下上好一陣子。書生家離著兒遠，又沒有傘�？粗鴷r間一分一秒地流逝，眨眼太陽就要下山了。好友又剛走開，他羞于直接開口讓好友留他住下，便寫了一張寫有“下雨天留客天留我不留”紙條，讓下人交給好友。當下人回來時，只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條。但上面多了兩個標點，變成了“下雨天留客，天留我不留�！�
書生為了面子沒能說什么，只好拿著傘再雨中“漫步”，結(jié)果就因淋了雨染了風寒，死了。其實，當時他想說的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的幾個標點，用與不用，用在那里，都要很講究。
我們一定要尊重漢字的寫法，標點的用法，不然后果則不堪設想。這就是“生活處處有語文”給我的啟示。
七年級上冊語文作文10
從古至今，人類一直都在探索著“人類起源”，從而最先出現(xiàn)了“神創(chuàng)論”認為人類是由上帝直接創(chuàng)造出來的，但還是被達爾文的“進化論”否定了�？墒牵鷧s出現(xiàn)了一些“進化論”無法解釋的現(xiàn)象，如：發(fā)現(xiàn)了一塊（六）（五）萬年前的頭蓋骨，經(jīng)分析，這塊頭蓋骨所代表的人的智商是我們?nèi)祟惖膸浊П�，人類再聰明也不可能達到那種程度，況且還是遠古人類的時期；在一塊斷壁的圖案，繪制了一個人與地球生物結(jié)合的真實寫照——這些現(xiàn)象全把矛頭指向“人類起源有外星人的干預”，于是便出現(xiàn)了“外星人說”這個人類起源的說法。
首先，我要先肯定，外星人是一定存在的，在那茫茫宇宙中，像銀河系一樣的星系就有上億個，更別說像太陽系這么大的了，在這么多的星系中就沒有像地球一樣的適合生物生存的星球么
回到正題上來吧。我認為“外星人說”是具有一定道理的，因為人類的祖先是兩種猿類，然而人類卻沒有找到這兩種猿類共同的祖先的化石，對“進化論”產(chǎn)生了質(zhì)疑。但是，如果外星人加以干預，這種現(xiàn)象便說得通。
“外星人說”的主旨是：一群外星人來到地球，由于種種原因，使他們不能長期在這里活下去，他們便設法使一個智商較高的母猿受孕，從中加入自己的基因，在地球留下自己的后代，而他們所產(chǎn)生的后代，慢慢的變成了現(xiàn)在的人類。
而我對這種說法表示質(zhì)疑，因為無論智商再高的人類也是由肉體構(gòu)成的，不是鋼鐵的，而在太空飛行中所承受的壓力是十分大的，一般人類都承受不了，即使承受得了，從地球最近的一個有生命的星球出發(fā)到地球，即使是光速也要走幾百萬光年，就算人愿意等，機器也“等”不了呀！反正，外星人親臨地球的可能性非常小，更不可能在地球上創(chuàng)造人類了。
但是發(fā)現(xiàn)那個是地球人的智商得幾千倍的頭蓋骨改作何解釋呢？我想，外星人無法親臨地球，他的解釋只有一種了，那便是：那種外星人，具有超高智商，已經(jīng)掌握了信息實體化的技術(shù)，他將自己的`遺傳基因編成代碼，讓代碼搭載光發(fā)射出去，光是不會死的，所以，不管經(jīng)過多長時間，這束光也還在，當它走過幾百萬光年后，來到地球，利用地球上的物質(zhì)或生物，生成和提供這一信息的外星人一模一樣的人類，成為了實體，他便開始與母猿結(jié)合，使他的后代進化成人類，并繪制了那幅圖案，記錄了當時的情景，然而他智商再高也有死的時候，他的頭蓋骨便成了我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的那塊智商極高的頭蓋骨化石了。
“外星人說”是一種極具科幻性的說法，估計人類很難驗證了，只有等待人類的智商極高后再驗證吧！
關于人類起源，人們還有許多說法，如：海猿說，海陸雙祖先復合說，等等。這些都是人們的猜測，還無法驗證�？墒�，人類是不斷進化的，我們只要保護好自己的地球，我們總有得到答案的一天。所以，人類現(xiàn)在的任務，就是在進行研究的同時加強注意保護我們現(xiàn)在唯一的家園─地球。
七年級上冊語文作文11
家庭的溫馨每個人都想擁有的，因為每個人都擁有美好的家庭、幸福的家庭、快樂的家庭……你能深深感受到家庭的溫馨嗎？我就能深深感受到了家庭的溫馨，在我家里，每個人都是快快樂樂的，非常的可愛。
美好的家庭生活給我?guī)砹藴剀�。在我家里，爸爸、媽媽、弟弟和我都是家里勞動積極分子的一員，每到星期六和星期天，如果爸爸和媽媽不去上班，我家四員就在家里一起打掃衛(wèi)生。爸爸抹窗戶，媽媽洗衣服，弟弟掃地，我拖地。這樣，我家的衛(wèi)生就干凈極了。這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的.溫馨。你能感受到嗎？
幸福的家庭生活給我?guī)砹藴剀啊Ｔ谖壹依�，每到吃晚飯的時候，就有筷子聲在動來動去，這不是饞嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點好東西，這就是我家的幸福帶來溫馨的家庭。這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。您又能感受到嗎？
快樂的家庭生活給我?guī)砹藷o限的溫馨。有時候我家吃完晚飯時，我和弟弟就拿出一盒飛行棋游戲來玩，和我爸爸、媽媽一起來玩。我們分別要了一種顏色。開始玩了，我們每個分別擲一次塞子，有時候媽媽先起飛了，有時候我先起飛了，弟弟和爸爸就很不高興的。在玩的過程中，有時候我們都會自相殘殺，你吃我的，我吃你的，有時候弟弟就大聲的哭起來了，后來，我還是沒有把弟弟的棋子吃掉，這樣我們就虧本了。這樣的家庭的溫馨你尚饞試到了嗎？這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。您再能感受到嗎？
這樣美好、幸福、快樂的家庭溫馨，您全能感受的到嗎？
這全都是我深深感受到的。
七年級上冊語文作文12
不要因為沒有陽光，而放棄了自己的生命，不要因為沒有歌聲，而放棄了自己的追求，不要因為沒有掌聲，而丟掉自己的理想。其實，每一條通向陽光大道，都充滿了坎坷。每一條通向理想的途徑，都灑滿了艱辛的汗水。每一條希望的道路，都充滿了挫折，所以，盡管自己努力了很久，卻毫無收獲，盡管自己拼搏了很多次，仍然是一無所有，請不要心灰意冷，要鼓起雷鳴般的掌聲，鼓起生活的風帆，勇敢向前，這樣不斷的'向前發(fā)展，總有一天自己會成為生活的強者，讓你感受著勝利成功的歡樂，猶如魚在水中感到水的暢快，猶如鳥在空中感到天空中的自由和快樂，猶如駿馬在騎手的跨越感到奔馳的威風，所以讓我們再一次為自己鼓掌吧，繼續(xù)保持歡樂的心境，再接再勵，再創(chuàng)輝煌。
當童年的柳綠隨風飄落，青春的苞蕾在不知不覺中，悄然定放的時候，有
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時候自己的事情沒有成功，也許我應該重新找回再來一次，更也許我應該為自己鼓起信心的掌聲吧！
讓我們用掌聲來使小小的沙子變成珍珠，使小樹苗茁壯成長，使心灰意冷的人變成燃燒希望的火，掌聲的本質(zhì)在哪里？不用說，掌聲就是無私的奉獻。
人生真的很漫長，要看自己怎樣去把握吧。一朵花，只要曾經(jīng)開放過，就擁有了美麗，一個人，只要努力付出了，失又能算什么呢？沒有人理解你封閉的內(nèi)心，也沒有人欣賞你脆弱的自尊，何不摘下你孤傲的面具，擁抱快樂的每一天吧！
七年級上冊語文作文13
月球又稱“月亮”。在望遠鏡發(fā)明之前，古代的人們只能在晴朗的夜晚，用眼睛仰望皎潔的明月�？吹皆铝帘砻嬗忻饔邪�，形狀奇特，于是人們就編出如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉免搗藥等美麗神話。古希臘人則把月球看作美麗的狩獵女神阿爾忒彌斯，并且把女神狩獵時從不離身的銀弓作為月球的天文符號。
月球基本上沒有水，也就沒有地球上的風化、氧化和水的腐蝕過程，也沒有聲音的傳播，到處是一片寂靜的世界。
月球上幾乎沒有大氣，因而月球上的晝夜溫差很大。白天，在陽光垂直照射的地方，溫度高達（一）（二）（七）℃；夜晚溫度可低到-（一）（八）（三）℃。由于沒有大氣的阻隔，使得月面上日光強度比地球上約強（一）／（三）左右；紫外線強度也比地球表面強得多。由于月球大氣少，因此在月面上會見到許多奇特的現(xiàn)象，如月球上的天空呈暗黑色，太陽光照射是筆直的，日光照到的地方很明亮；照不到的地方就很暗。因此才會看到的月亮表面有明有暗。由于沒有空氣散射光線，在月球上星星看起來也不再閃爍了。
月面上到處是裸露的.巖石和環(huán)形山的側(cè)影。整個月面覆蓋著一層碎石粒和浮土。從地球上看到的月球表面有明亮的區(qū)域和暗灰色部分。原來明亮的部分是月球表面的山區(qū)和高地，暗灰色部分是月球表面的平原月球在繞地球運動的過程中，還要跟著地球一起繞太陽運動。這就是說，月球繞地球運動一周后，再回到的空間位置已不是原出發(fā)點了。由此可見，月球在運動過程中還要參與多種系統(tǒng)的運動。月球的運動和其他天體一樣，月球也處于永恒的運動之中。月球除東升西落外，它每天還相對于恒星自西向東平均移動（一）（三）°多，因此，月亮每天升起來的時間，都比前一天約遲（五）0分鐘。月亮的東升西落是地球自轉(zhuǎn)的反映；而自西向東的移動卻是月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)的結(jié)果。月亮繞地球公轉(zhuǎn)一周叫做一個“恒星月”，平均是（二）（七）天（七）小時（四）（三）分（一）（一）秒。月亮繞地球公轉(zhuǎn)的同時，它本身也在自轉(zhuǎn)。月亮的自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期是相等的，即（一）：（一），月球繞地球一周的時間為也就是它自轉(zhuǎn)的周期。
七年級上冊語文作文14
七年級上冊語文期中考試作文一：嶄新的生活
進入初中，一切都是嶄新的，新老師、新同學、新班級……，
真沒想到，初中生活竟是一個五味瓶。下面就聽我慢慢道來吧!
吃得苦中苦——苦
進入初中生活，肩上的擔子重了，就像下雨天的稻草——越擔越重。每天早上五點令人心慌的鈴聲準時響起;中午作業(yè)多的根本就不能午休，一大堆作業(yè)，寫字寫得手都疼，手上都長老繭了;晚上為了完成當天的作業(yè)，十一點以后才能睡覺。更苦的是歷史聽不懂，那些朝代、歷史人物根本就記不住，我這時才真正體會到什么叫“天書”。還有那我不喜歡上的地理，什么的七大洲、四大洋等等，究竟在哪里，我要是能坐上“神九”繞地球轉(zhuǎn)一圈該有多好。下課后，同學們都在談論逸聞趣事，而我卻在解上課時沒有解出的數(shù)學題。夜深了，人們早已進入香甜的美夢中，而我還毅然堅守在書桌前。哎!初中生活可真苦啊!
方為人上人——甜
俗話說“有多少耕耘，就有多少收獲”�！班�，這道題做的還不錯!”爸爸高興地說。我已經(jīng)好久沒有聽到這樣的表揚了。世界上可沒有“天上掉餡餅”的事，你以為好成績就來得這么容易嗎?還不是因為我的努力換來的!功夫不負有心人，只要你付出了，并為之不懈地努力，就一定會有收獲。
錯題麻辣串——辣
發(fā)下作業(yè)本，全是紅“××”，大紅燈籠高高掛。這會被老師叫到辦公室，挨一頓訓斥，有時還會挨上幾巴掌�；氐郊依�，又會享受父親帶來的“雷陣雨”。這跟可口的麻辣串相比，可沒那么好吃，比麻辣串還要辣，還帶點異味。
成績青李子——酸
數(shù)學試卷發(fā)下來了，錯題全是因為我不認真造成的，我的腸子都要悔青了�；氐郊依铮改缚倳湍切└叻值耐瑢W作比較“你看看，這道題你都能錯，二三歲的小孩兒都能做對……!”成績真是一個青李子，吃一口，牙根都發(fā)酸，心里就更不用說了。
眼淚咸水湯——咸
想起被父母教訓，被老師批評，想起成績青李子……。我不由得想起了一首歌里“眼淚止不住地往下流。”流到嘴里咸咸的。
嶄新的生活是一個五味瓶，它雖然有點苦，但苦中必有甜，它讓我變得更成熟了，從無知走向有知，它讓我嘗到了不同的味道。
七年級上冊語文期中考試作文二：我的煩心事
轉(zhuǎn)眼間，放假也有十來天了，坦白的說。這十來天在家過的是真的不怎么樣，別人經(jīng)常說家里面有個弟弟或妹妹，會受氣怎么樣怎么樣的，我一直不太信任這些認為都無所謂，畢竟“一山難容二嗎?”
弟弟妹妹都還小嘛?做為哥哥姐姐讓一讓弟弟妹妹地欺辱，這個假期，中這種味道，我可是試到了，各種各樣的酸甜苦辣，之前覺得弟弟沒有那么討厭，那是以為在之前我沒有感受的這幾年中，我大弟弟12歲。從弟弟出生我一直在外面上學，有時一周回家一次，有時半個月，反正很少回家，即使回來，不過也就是當天回來，其實有的`時候，我覺得，弟弟還好，不過怎么樣，他說話都是小孩的想法，沒有什么意思，我自己心知肚明，不會覺得太生氣。
有的時候，媽媽有的時候說話是真的不喜歡人，天天臟話連篇，這個逼那個逼的，讓我特別生氣，可能是因為，我從來都沒有說臟話的習慣吧?有的時候真的是想，一下子就解決了所有的煩惱，就怎么的解決了，小時候，有同學羨慕我，說媽媽對我好，我要什么就有什么，我那個時候覺得自己是在天堂上似的開心，覺得自己很幸福，很幸福，有一個那么好的媽媽，對我那么好，可是誰又真的，那個根本就不是我想要的東西。
可是后來我好像是因為一次考試沒考好，還是怎么回事，讓我一次又一次有了輕生的念頭，有的時候我覺得自己沒考好，不能怪別人，畢竟這個是我自己造成的，不能怨她這樣子對我，可是當我看到，別的家長一樣有一個和我一樣大的，小孩在學校上課，和我甚至是一個班級的，他考的也沒有多好，為什么人家的家長，不但沒有責備她。還鼓勵他加油，說什么盡力了就好，說的好像是我沒有盡力似的，這個讓我特別的苦腦。
父母天天說這個說那個，好像我自己沒努力過似的，小時候，最讓我頭疼的事就是聽父母，拿我和隔壁家的誰誰誰比，誰誰誰考了多少分，多少分，我又考了多少分，從小到大，這個依然是我最苦腦的問題，我自己的成績，我自己心知肚明，可是，別人的家長，都說盡力了就好，我為什么就是沒有這樣子的待遇呢?
后來，我明白了，她們那些家長，天天閑的沒有什么事，就在哪攀比，比來比去的，有什么意思啊，比不過這個，就比那個，倒霉的，都是我們這些小孩，這個我知道在社會上都是不可避免的，就像我現(xiàn)在在學校一樣啊!到處都有攀比的現(xiàn)象，我都已經(jīng)快讓這樣的環(huán)境給逼瘋的，我沒有，那么多的心眼子，我也不會耍心機，我覺得那樣子，真的好累，好累，我會崩潰的。
這樣子的日子，什么事才是個頭啊!
我真的過夠了!我夢想如果有一天，這個社會，不會出現(xiàn)，哪些耍小心眼的人，不會陷害人，每個人都那和睦相處，就像陶淵明寫的桃花源記，那樣子該有多好啊!
七年級上冊語文期中考試作文三：那一刻，我長大了
幼鳥長大了,展翅翱翔;魚兒長大了,環(huán)游世界……那一刻，我長大了。
爸爸在車站旁開了家小副食店，我也常常跟著爸爸去“開店營業(yè)”。每當人們來購物時，爸爸總是忙得不可開交，一會兒去收錢，一會兒指商品位置，而我只是呆若木雞，在一旁傻愣著。一天店里搞活動，爸爸用清亮的喉嚨吆喝道：“來看一看，瞧一瞧，商品大促銷啊!”不一會兒，店門口人山人海，人們拎著大袋商品來付錢，爸爸更忙了。當然，這意味著我將有一個艱巨的任務。爸爸一本正經(jīng)的說：“兒子，你長大了，來幫我做生意吧!,賺的錢是你的!”我既興奮，又恐懼，我開始猶豫，想大聲吆喝，卻感覺嗓子被什么東西堵住似的。爸爸鼓勵我，我微微的喊了一聲，可那聲音剛出口就像折翅小鳥，未升起就跌落了�！澳闶悄凶訚h，拿出氣派來!”我終于爆發(fā)了：“商品大促銷了，來看一看!”一聲洪亮清脆的叫賣聲連對面商店的阿姨隔著人山人海也聽到了，在那捂著嘴笑著看我呢!我成功了，我邁出了第一步!人們好奇地過來圍觀，大家都齊刷刷地說：“這孩子可真能干�！蔽乙姇r機成熟，又來個趁熱打鐵，嘴巴一開就介紹這個，介紹那個，如“滔滔江水，連綿不絕”了。人們被我這甜嘴吸引住了，又購買了不少的東西。就這樣，我成功賺到了人生第一桶金。我成就感十足，爸爸也情不自禁地夸我是“招財貓”。我心中暗自竊喜。
那一刻，我長大了，我成功完成了這個光榮而又艱巨的任務，我不僅從中體驗了賺錢方法，而且感受到錢的來之不易。原來掙錢不僅要勤勞，更需要勇氣啊!相信以后我無論做什么事都能如此勇敢的!
七年級上冊語文作文15
教學目標：
1、提供示例，讓學生了解記敘文的寫作思路。
2、設計提綱，讓學生學會梳理寫作思路，并體驗擬寫提綱的好處。
3、寫作實踐，讓學生在作文中注意行文思路，追求條理清楚。
教學重難點：思路要清晰；體驗擬寫提綱的好處。
[設計意圖：讓學生在寫作時做到思路要清晰]
教學課時：2課時
第一課時
教學目標：
1、提供示例，讓學生了解記敘文的寫作思路。
2、設計提綱，讓學生學會梳理寫作思路，并體驗擬寫提綱的好處。
教學重點：讓學生學會擬寫提綱
[設計意圖：有了示例，學生才能學習到如何在寫作做到思路清晰；學生會擬提綱，寫作時心里就有底，寫起文章就順理成章了。]
一、導入
讀一本書或一個故事，無論是長還是短，我們都會感覺是順著一條線在走，到達作者想表達的意思中去，這就是行文思路。今天，我們就來進行文章思路方面的探討。
二、請同學們閱讀文本《思路要清晰》，交流心得。
（一）交流要點
1、整體構(gòu)思，確定中心。
看到題目要求后，要先想清楚文章要寫的中心是什么。確定了中心后，自己寫作的時候就會比較明確。此外，還必須想一想該選哪些材料來突出這個中心，這些材料哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫，都要做到心中有數(shù)。
2、經(jīng)典重溫，如何做到思路清晰
閱讀《植樹的牧羊人》《走一步，再走一步》《羚羊木雕》《背影》等不同文章，試著梳理行文思路，體會作者是如何做到敘述思路清晰的。
例：
記敘文的'寫作順序有順敘、倒敘、插敘等，采用不同的順序有不同的效果。
3.列提綱的步驟：
�。�1）列提綱的作用：列提綱是在審題、立意、選材后，把作文條理化的一個手段。因為我們思維的條理性還不是很強，所以就很有必要在作文之前，把自己想寫的事情列好提綱，這樣就能做到胸有成竹，自然也就有條理，同時還可以清楚地知道怎么一步一步寫下去了。
�。�2）列題綱的幾個步驟：
首先，要厘清事情發(fā)展的大體經(jīng)過，把這件事分成幾個階段；
然后，找出每個階段最重要的關鍵詞，按順序排好，并按事件發(fā)展的順序進行敘述；
最后，圍繞關鍵詞確定詳略，并對主要過程展開生動具體的描述。
補充：可以綜合運用多種描寫來生動地、多層次地展示事情發(fā)展的過程。
[設計意圖：根據(jù)學生查閱和教師補充的文章，讓學生明白提綱即思路。]
�。ǘ⿲嵺`操作：列提綱
1.試著給《植樹的牧羊人》擬寫提綱；
初遇牧羊人（詳）——-再見牧羊人（詳）——最后一次相見（略）
2.以《這天，我回家晚了》為題，擬寫作文提綱。
�。�1）寫作指導：
A、文中記事要交代清幾個問題：這一天為什么回家晚了？回家后發(fā)生了什么事？
B、在文章記事的順序安排上，可采用時間的先后順序，也可采用倒敘的方式來寫，中間還可插敘相關的事件。
C、在詳略的安排上，可根據(jù)表達的中心，重點寫回家晚的原因或回家后的情況怎樣。討論交流，厘清事情經(jīng)過及階段；
�。�2）實踐：擬提綱
�。�3）成果展示、點評。
第二課時
教學目標：寫作實踐，讓學生在作文中注意行文線索，追求條理清楚。
一、導入：思路，是個比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步向前走，最后達到這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚，這就是思路的開展。
二、寫作實踐
1、范文引路
這天，我回家晚了
那一次的回憶至今我還牢牢記在心里，因為，這天我回家晚了。我為我的行為感到非常后悔。
這天下午放學，小伊對我說：“我家里沒人，我有些害怕，你能陪我一起寫作業(yè)嗎？”接受到朋友的邀請我的心里高興極了，但是仍很猶豫——我的腦海里閃過爸爸平時一而再、再而三叮囑的話：“放學后不能在外面玩，一定要回家！”但我看到小伊正用期待的目光望著我，我的心便軟了下來，就陪她寫一會吧，就一會，爸爸要是知道我是為了幫助同學，一定不會批評我的。
一進小伊的家，那擺設得整整齊齊的書，映進了我的眼簾，在書架的旁邊還有個玩具海綿寶寶。小伊告訴我，那個海綿寶寶一看見亮光會說話。她答應我，寫完作業(yè)就讓我玩上一會。我和她寫完作業(yè)一看表已經(jīng)8點了，��！這么晚了爸爸會說我嗎？唉，反正都晚了，何不在這里玩?zhèn)�夠呢，玩一會海綿寶寶再說，我玩呀玩……
我走出小伊家，星星已掛滿了天空，道路上一片漆黑，樹這時也發(fā)出怪叫，那邊的草叢中好像有一個東西，會不會是……我不敢再想，腳下的步子不由得加快了，我只想趕快到家。
來到了樓下，恐懼消失了，但心情卻沒有半點放松。爸爸會怎樣呢？是一臉憤怒的表情？還是在等著我，要揚起大手掌打我呢？我真想像孫悟空一樣，有七十二變，那樣我就會拔下一根毫毛，讓它變成我，去見爸爸�；孟虢K究不能成為現(xiàn)實，我必須要獨立面對。心想爸爸要是打我就打吧，也算是給自己一個教訓。
我敲了門，爸爸開了門，他一怔隨后就一下子將我摟在懷里：“寶貝，你上哪去了？擔心死爸爸、媽媽了。媽媽出去找你，現(xiàn)在還沒有回來呢。”我支支吾吾地回答：“我去同學家寫作業(yè)并且玩了一小會兒�！卑职终f：“以后要晚回家一定要告訴我們，不要讓家里人為你擔心好嗎？”爸爸語氣中透著擔心，神情焦急而嚴肅，卻并沒有嚴厲批評我，而我心里卻無法平靜：我只顧著自己快樂，竟沒有顧及家里人的感受，我真是自私啊。
這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對于我的愛。對不起，爸爸媽媽，我讓你們擔心了，我以后再也不會犯這種錯誤來讓你們擔心了。
2.參照已列提綱進行寫作。
3.小組交流互評，師進行引導和點撥。
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