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有關(guān)初一狀物作文集合7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的初一狀物作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初一狀物作文 篇1
嗨，大家好！我是書(shū)包，姓書(shū)名包，顧名思義，是用來(lái)裝書(shū)的布袋子，是學(xué)生上學(xué)時(shí)不可缺少的一個(gè)工具，如果說(shuō)書(shū)是知識(shí)，那么我就是知識(shí)的載體，夠重要的吧！我的小主人是個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)我愛(ài)護(hù)有加，在清晨的太陽(yáng)剛剛露出微笑的面龐時(shí)，他便背起我，然后一路歡歌，奔向?qū)W校，我也隨著主人飛揚(yáng)的步伐，左一下，右一下地跳起了“搖擺舞”。�。∥矣芍缘南蛐≈魅藷o(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活感嘆。沒(méi)想到，我的悠閑生活隨著小主人的.童年生活一去不返。
漸漸地，小主人的腳步不再那么輕快，而我也是“腹有詩(shī)書(shū)”，不能再輕易的翩翩起舞了。原來(lái)路上的歡聲笑語(yǔ)也變成了小主人輕聲地嘆息。我的工作任務(wù)也逐漸加重了，身體里的奧賽書(shū)、作文輔導(dǎo)書(shū)、鋼琴樂(lè)譜、書(shū)法字帖、英文講義天天都在爭(zhēng)功論賞，吵鬧不休，誰(shuí)讓他們都有父母、老師撐腰呢？有時(shí)候，我真為小主人難過(guò)，可我無(wú)能為力�，F(xiàn)在人類(lèi)的競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，絲毫不能松懈，應(yīng)試制度一統(tǒng)天下。連小學(xué)生都要背古文，大學(xué)生的資歷找工作都困難。還有的父母望子成龍、望女成鳳的急切心愿，過(guò)早的形成了壓在孩子身上的大山。書(shū)中自有千鐘栗，書(shū)中自有黃金屋，可、但是死讀書(shū)的孩子們真的能從書(shū)中找到快樂(lè)嗎？我真的不能理解。也許是我作為一個(gè)書(shū)包的目光太短淺了吧，比不上老師、父母的“遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)”。唉，搞不懂人類(lèi)的腦袋到底在想些什么？
作為書(shū)包的我，不得不懷念那清閑的日子，希望輕快的腳步再回來(lái)，希望我能再一次跳起“搖擺舞”。不是喜歡偷懶，而是希望每一個(gè)學(xué)生都有快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。深深地祈禱笑容能再次回到小主人的臉上。
初一狀物作文 篇2
窗今年，夏天太過(guò)悶熱了。透過(guò)窗，我看到了萬(wàn)里無(wú)云的天空，因?yàn)椴桓抑币曁?yáng)，就只能隱隱約約地看到太陽(yáng)邊緣的光輝，同時(shí)也能感覺(jué)到太陽(yáng)在我們肩上狠狠灑下的滾燙的光芒�？s回頭，我就碰到了窗邊緣的棱。喊完了“疼”，這才終于發(fā)現(xiàn)了窗的存在。
它就是這樣默默地站在那里，為我們睜開(kāi)與世界交流的.眼睛。門(mén)，同樣也能做到窗的那點(diǎn)兒無(wú)私，只是我認(rèn)為門(mén)比窗要大得多，而窗是透明的，對(duì)于那些被大人鎖在家中盡搗蛋的孩子，就只有透過(guò)窗來(lái)看世界了，小巧的窗是他們最好的玩伴。起初，我是多么地討厭窗，恨它那么小，那么單調(diào)，居然還擋住我們想要走出房子的去路！它透明身子中呈現(xiàn)的是一個(gè)怎樣美好怎樣繽紛的多彩世界，憑什么那么自私？后來(lái)我才明白，那不是窗的自私。也許它是想讓我們知道外面那片未知的地域有多么危險(xiǎn)，為了我們的安全，它用弱不禁風(fēng)的身軀擋住了危險(xiǎn)。我似乎聽(tīng)到了門(mén)在陰險(xiǎn)的笑著......
現(xiàn)在，我又看到了那布滿(mǎn)輕塵的窗，我走近，輕輕地擦拭著，擦去了灰塵，擦亮了世界，我那被烏云籠蓋的眼睛，終于看到了一縷曙光......擦走了灰塵，擦掉了我仍不適應(yīng)初中緊張節(jié)奏的害怕與不安，我感覺(jué)自己已經(jīng)卸下了沉重的衣甲，穿著輕巧的衣裝，跑在廣闊的草原上，頭上是歡快飛翔的燕子，身旁是奔騰的野馬，遠(yuǎn)處是悠閑吃草的牛羊，我輕飄飄地往上升起來(lái)。那窗，那閃著光亮的窗，卻不曾換來(lái)我們對(duì)它的在意，常常無(wú)視它的存在，看透它，欣賞世界。一陣風(fēng)吹來(lái)，簾子撲在了我臉上.....
初一狀物作文 篇3
自從出生后第一眼見(jiàn)到月亮，我已經(jīng)看了她不知多少遍。每天晚上，那圓圓的月總是要準(zhǔn)時(shí)的來(lái)我家床前赴約，從我們第一次的約會(huì)到現(xiàn)在已經(jīng)十年有余。但我們都沒(méi)有厭倦。月，永遠(yuǎn)是那個(gè)甜甜的月。我之所以對(duì)月情有獨(dú)鐘，不是因?yàn)橛屑拍?dú)居的嫦娥仙子；不是因?yàn)橛袑?duì)影成三人的凄涼意境；更不是圓月所帶來(lái)的關(guān)于狼人的神秘傳說(shuō)。我所愛(ài)的，是月的本身。
我愛(ài)月那與生俱來(lái)的雍容華貴，那份貴族般高傲的華麗的獨(dú)特氣質(zhì)，那淺黃發(fā)亮的圓盤(pán)高高掛在九重天上，像尊貴的女王般俯視著腳下萬(wàn)千的臣民，像英武的大將一樣高坐點(diǎn)將臺(tái)指點(diǎn)江山。這月，也卻不是一個(gè)平民。
我也愛(ài)月那俊秀，華美的超凡脫俗。起風(fēng)時(shí)，她隨著清風(fēng)翩然起舞；落雨時(shí)，她便伴著雨聲引吭高歌；天陰了，她便整晚躲在幾塊云后面偷笑；天剛放晴，她就跳到廣袤無(wú)垠的夜空中放肆地用一道道泛黃的光束射中大地上的一切事物。霎時(shí)，田野上，城市里，高原上，小溪中都漾起勃勃的生機(jī)，夜的死寂一掃而空。
然而，從沒(méi)有人聽(tīng)到過(guò)月的歌聲，看見(jiàn)過(guò)月的舞姿，欣賞過(guò)月的笑顏。她們只是在廣闊的月宮中四下彌散，在那顆永世不倒的桂樹(shù)下盤(pán)旋纏繞，化作千絲萬(wàn)縷的情愫，千萬(wàn)年始終如此。也沒(méi)什么奇怪的，那美妙絕倫的天籟之音和輕盈柔美的仙衣曼舞又豈是凡夫俗子們所能聽(tīng)到和看到的呢？
我更愛(ài)的是月的深邃。在一個(gè)清風(fēng)拂面月色宜人的.夜晚，只身站在撒滿(mǎn)月光的無(wú)垠原野上，用心來(lái)領(lǐng)會(huì)這博大深湛的玄妙智慧，你會(huì)油然而生一種與天地同旋，和山水共鳴的奧妙之極的超脫感受。看著那月中心最顯眼的一抹黃，透過(guò)那月的偽裝向最最深遠(yuǎn)的一點(diǎn)光華直視，頓時(shí)超然世外，大徹大悟了。
月的光華閃耀了不止萬(wàn)年，而天地似乎在這萬(wàn)年中慢慢的顛覆，閉合了。
初一狀物作文 篇4
總體構(gòu)思
以本單元的課文作為主要依托，引導(dǎo)學(xué)生分組討論、合作探究狀物類(lèi)的寫(xiě)作方法；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思，編寫(xiě)提綱，獨(dú)立寫(xiě)出有真情實(shí)感而又富于創(chuàng)意的；最后讓學(xué)生互改作文，展示交流自己的作品，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
過(guò)程設(shè)計(jì)
教法學(xué)法
利用對(duì)本單元已經(jīng)學(xué)過(guò)的狀物類(lèi)的討論和探究激發(fā)起學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造從寫(xiě)作到評(píng)改到美文交流，可以全程參與、親身體驗(yàn)和感悟、討論和交流的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能夠自由表達(dá)。
教學(xué)流程
（一）明確本單元寫(xiě)作重點(diǎn)
1描摹事物的特征。
2學(xué)習(xí)在狀物中托物言志或借物抒情。
（二）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的課文談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲，從中總結(jié)一些狀物類(lèi)的寫(xiě)作方法。
先讓學(xué)生分組討論、探究，然后師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。（2）仔細(xì)觀察，必須對(duì)事物的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、習(xí)性等有較深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以細(xì)致描繪，注意由形入神，通過(guò)寫(xiě)物，逐步揭示其象征意義，把自己的思想與所寫(xiě)事物的特點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。（4）適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性……（一邊總結(jié)，一邊引導(dǎo)學(xué)生舉些實(shí)例進(jìn)行分析說(shuō)明）
�。ㄈ┟牢男蕾p（用展示）
再往遠(yuǎn)處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句，頓覺(jué)心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛，正在為荷花湖演奏動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤(pán)滾珠，皎潔無(wú)暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ)；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風(fēng)雨，還可以遮驕陽(yáng)。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動(dòng)著，閃爍著晶瑩的`光輝，像翡翠盆里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思（讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后叫個(gè)別學(xué)生發(fā)言）
點(diǎn)撥：提醒學(xué)生要寫(xiě)出讓人耳目一新之作，要注意突破常規(guī)思維定勢(shì)，選擇最佳的切入角度。作文要獨(dú)辟蹊徑，展開(kāi)聯(lián)想和想像，可反習(xí)慣、反常規(guī)、反一般思維，細(xì)細(xì)挖掘文題的深層意蘊(yùn)，拓展寫(xiě)作思路。如“小草”，多是贊美其“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”和默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)等品質(zhì)；反常規(guī)思維：立場(chǎng)、意志不堅(jiān)定，只要長(zhǎng)高一點(diǎn)，風(fēng)一吹，雨一打就倒下了。又如《牽牛花》，常規(guī)思路：勇于攀登，奮發(fā)向上；逆向思維：借助別人來(lái)抬高自身，攀附權(quán)勢(shì)等。抓住事物的特點(diǎn)，只有多思考，打破常規(guī)思維，往往出奇制勝。但是要注意，逆向思維要合情合理，不可失實(shí)。切忌脫離客觀現(xiàn)實(shí)，一味地去求新求異。
（五）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思編寫(xiě)提綱，然后獨(dú)立完成作文
（六）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互改作文，并由學(xué)生推薦優(yōu)秀的或有待探討的作品在班上展示交流。
初一狀物作文 篇5
我們就要畢業(yè)啦，
不，
是已經(jīng)畢業(yè)了。
六年啦，
六年的光陰在我們心頭匆匆掠過(guò)。
回過(guò)頭去，
才發(fā)現(xiàn)，
一切已經(jīng)是云煙往事。
母校啊，
真難為您。
用柔和的慈愛(ài)包容了了我們這一群慢慢長(zhǎng)大的孩子。
老師啊，
真難為您，
用溫情的心融合了我們這個(gè)集體。
從步履輕盈，
到年華老去。
您將人生中最精彩的.篇章
都留在了我們成長(zhǎng)的路上。
原本滿(mǎn)是稚氣的臉上，
早已留下了成長(zhǎng)的痕跡。
剛來(lái)到學(xué)校，
我們就像一群牛奶，
酸酸甜甜，輕松自在。
而現(xiàn)在，
我們就是一群咖啡。
苦苦澀澀地，
離開(kāi)了這個(gè)一直庇護(hù)著我們的家。
初一狀物作文 篇6
嘿！我親愛(ài)的朋友，今天你有看見(jiàn)燕子沿著熱帶往北飛過(guò)來(lái)了嗎？沒(méi)有？哦不不，這并不重要，我只是想問(wèn)你，你是不是感覺(jué)昨天，春天姍姍來(lái)遲了？
這是一個(gè)重要的消息，春天，她來(lái)了。她遲到了！這是一個(gè)多么令人震驚地問(wèn)題，春天還沒(méi)有來(lái)臨之前，我們的植樹(shù)節(jié)卻已經(jīng)過(guò)去了，我不知道那些小小的樹(shù)苗，他們有沒(méi)有被凍壞。
春天確實(shí)來(lái)遲了，我還記得賀知章的《詠柳》里面談到，“二月春風(fēng)似剪刀”。這個(gè)“二月”指得就是三月初的`日子。但是現(xiàn)在已經(jīng)是三月下旬了，你算算看，這到底相差了多少天？轉(zhuǎn)換一下，又是多少個(gè)小時(shí)？
著急，為了等待這個(gè)春天我浪費(fèi)了多少時(shí)間。三月里依然是那么的冷，一個(gè)怕冷的我，整天穿著厚厚的外套，把自己裹得像一個(gè)大粽子似的，引得周?chē)耐瑢W(xué)發(fā)笑。是的，每每這個(gè)時(shí)候，我總是在幻想，如果現(xiàn)在是春天，我就不必穿上這么厚的衣服了，到了那個(gè)時(shí)候，我也感到爽快多了。
――但是，春天她沒(méi)有來(lái)。她違約了。她明明和我約定好的事情，我不甘心，她憑什么可以違約？她為什么這么不信守諾言。
可，應(yīng)該臉紅的其實(shí)應(yīng)該是人。春天她告訴我，她早就來(lái)了。我問(wèn)她怎么可能？她卻反著問(wèn)：“你不覺(jué)得去年的夏天很熱嗎？”熱，當(dāng)然熱啊，整個(gè)的人也如同雪糕似的快要化了呢！她笑著說(shuō)，“這不就對(duì)了嗎？天氣異常啊�！碑惓＃课彝蝗宦�(lián)想到的是，今年是不是太陽(yáng)黑子的峰年，但一推算，發(fā)現(xiàn)不是。
天氣異常，天氣異�！钪膫�(gè)字，我感覺(jué)臉愈加發(fā)燙。真的！之所以天氣會(huì)發(fā)生變化的原因好象就是人干的么。沒(méi)有忘記曾經(jīng)那場(chǎng)印度洋的海嘯，沒(méi)有忘記暑假里必須經(jīng)歷的臺(tái)風(fēng)。是不是人類(lèi)干的？是不是？！
反正在自然面前，我已經(jīng)丟了臉了�，F(xiàn)在看見(jiàn)那燕子從南飛向北，看見(jiàn)燕子停在那電線(xiàn)上，看見(jiàn)燕子在唧唧喳喳嚷個(gè)不�！嘧语w往北邊，正路進(jìn)我的面前。
春天姍姍來(lái)遲，這意味著什么？
初一狀物作文 篇7
回憶中總會(huì)有一絲淡淡的憂(yōu)傷，在那一絲憂(yōu)傷中總會(huì)有那么一抹快樂(lè)的光芒，當(dāng)然，我也永遠(yuǎn)忘不了忘不了它……
放假了，我乘坐一輛汽車(chē)，來(lái)到了外婆家。進(jìn)了外婆家的門(mén)，我突然看見(jiàn)了一只小狗，聽(tīng)外婆說(shuō)，它叫作丟丟。那是一只非常漂亮的`小狗，棕色的眼珠滴溜溜的轉(zhuǎn)著，一條小尾巴上下翻動(dòng)著，我已經(jīng)門(mén)，它就飛快的跑了過(guò)來(lái)嗅嗅這，聞聞那，還不時(shí)的“汪，汪”的叫著，好像在說(shuō)：“咦，你是誰(shuí)呀?我怎么從沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呢?”
這時(shí)，它好像看見(jiàn)了什么東西，又跑向了沙發(fā)的方向，只見(jiàn)他輕輕一躍，便跳上了茶幾，我走近一看，哦!yu原來(lái)是一只耀武揚(yáng)威的蒼蠅啊!它后腿一蹬，三下五除二就把蒼蠅消滅了，在這之后，我常與他玩耍，于是，我們就成為了形影不離的好朋友，我一邊陪他玩一邊聽(tīng)外婆將他的來(lái)歷：“丟丟本來(lái)是一只流浪狗，外婆我呀去買(mǎi)菜，不知怎的這小狗啊總跟著我，外婆也是好心，于是就收留了它。”
玩鬧，好像真的會(huì)忘記時(shí)間，不一會(huì)，我也該回家了，臨行離別，丟丟很舍不得我，車(chē)開(kāi)出很遠(yuǎn)它還追著，直到看不見(jiàn)我……
從那以后，丟丟就被送到別人家去了，每次去外婆家，都再也看不到他的身影了，而我依舊想它，不知他還記得我嗎?不知她過(guò)得好嗎?又或者，他現(xiàn)在在干什么呢?不知……
記憶深處，總會(huì)有那么一抹永遠(yuǎn)忘不了的……
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