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精選逆境的初三作文
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歡迎同學(xué)們閱讀《精選逆境的初三作文》，此文由作文網(wǎng)小編精心推薦，歡迎學(xué)習(xí)交流！
【一】：逆境出人才作文（初三作文）
不經(jīng)一番刺骨寒，怎得梅花撲鼻香？梅花之香，來(lái)自凜冽的寒風(fēng)，青柏之翠，源于險(xiǎn)峻的懸崖。這無(wú)不說(shuō)明著，寒風(fēng)、懸崖對(duì)于梅花、青柏成長(zhǎng)的重要性，人亦如此，逆境出人才。
逆境，是促使人奮發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，是鍛煉一個(gè)人意志的火爐。人的一生難免有很多磨難，不要悲傷，不要哀怨，不要讓不利的環(huán)境束縛住自己的手腳，而應(yīng)該舒展開(kāi)自己的雙臂，去拼搏，去創(chuàng)造。
困難、挫折對(duì)有志者來(lái)說(shuō)是一種財(cái)富，不論是有形或無(wú)形，都能給人以激勵(lì)�！洞呵铩肥强鬃釉谑送究部罆r(shí)所寫(xiě)，屈原是在被流放的途中寫(xiě)下了《離騷》，孫臏被削了膝骨而怒作《兵書(shū)》。由此可見(jiàn)，磨難是最寶貴、最難得到的一筆財(cái)富。貝多芬曾說(shuō)：“什么都比不上厄運(yùn)更能磨煉人的意志。失敗，對(duì)弱者是一種打擊，對(duì)強(qiáng)者卻是一種動(dòng)力。”
“逆境是嚴(yán)正無(wú)比的教師”，人生中難免會(huì)磕磕碰碰，只有堅(jiān)持下去，才能變得更堅(jiān)強(qiáng)。
“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”，事實(shí)勝于雄辯，沒(méi)有誰(shuí)的人生是平坦無(wú)阻的；司馬遷在身受宮刑后，于冰冷的監(jiān)獄中頑強(qiáng)的活了下來(lái)，并寫(xiě)下了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，他是由逆境而鍛造出的一位偉人。音樂(lè)巨人貝多芬雙耳失聰，面臨著常人無(wú)法想像的痛苦，卻沒(méi)有怨天尤人，他說(shuō)我要扼住命運(yùn)的咽喉。是逆境，讓一位大音樂(lè)家從萬(wàn)千人群中脫穎而出；是逆境，讓無(wú)數(shù)樂(lè)章流芳百世；是逆境，還人類了一個(gè)音樂(lè)大師！
面對(duì)逆境，聰明的人，把它當(dāng)成人生的一筆可觀的財(cái)富，學(xué)會(huì)在逆境與順境之間，做不幸運(yùn)的幸運(yùn)兒；在奮進(jìn)與頹廢之間，英勇地抵抗，只有在逆境中不屈服，才能使生命綻放光彩。
逆境是前進(jìn)的基石，逆境是成功的階梯，只要我們?cè)谀婢趁媲坝娑希泵娲煺�，定能成就輝煌的人生！
【二】：逆境出人才（初三作文）
鳳凰只有在浴火中才能涅槃，海燕只有在暴風(fēng)雨中才能搏擊，雄鷹只有在經(jīng)歷過(guò)殘酷的訓(xùn)練才能在天空中自由翱翔。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？人只有在逆境中才能奮起。逆境出人才。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睂殑χ挥薪�(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的打磨，才能成一把尚好的寶劍；梅花只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)寒的冬日，才能芬芳撲鼻。司馬遷一生經(jīng)歷坎坷，因李陵案而遭受酷刑。他曾想過(guò)死，但他猶豫了，因?yàn)樗迅赣H的遺愿看的比一切都寶貴。于是，他發(fā)奮讀書(shū)，終于完成這唱響千古的“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。
且看蘇軾，幾經(jīng)貶諦，四處漂泊，人生雖大起大落，挫折重重，都不會(huì)使他一蹶不振；時(shí)運(yùn)不濟(jì)、命運(yùn)多難，都不能使他那顆高傲的心屈服。不論是黃州的赤壁，或是海南的儋州，他那顆堅(jiān)強(qiáng)得心永不沉淪。在逆境的磨礪下，蘇軾成就了人生之巔。正是在這樣苦難的逆境里，定格了蘇軾不朽的輝煌。
在看貝多芬一個(gè)無(wú)人不知無(wú)人不曉的天才音樂(lè)大師，被譽(yù)為音樂(lè)的靈魂的著名的《命運(yùn)交響曲》，足以讓每個(gè)人的靈魂深深震撼。如此偉大的著作，卻是在雙耳失聰?shù)臈l件下誕生的。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，聲音就是一切，沒(méi)有什么比這更殘忍的了。他絕望過(guò)、墮落過(guò)，甚至逃避過(guò)。但是，對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著與夢(mèng)想賦予了他靈感，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次嘲笑后、痛苦后，接連不斷的掌聲證明了貝多芬的至尊地位。
人的生命似洪水奔流，不遇到島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花。人只有處于逆境之中，抱著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡男膽B(tài)，才能成才，才能在世界的海洋激起屬于自己的浪花。
風(fēng)雨過(guò)后，就是彩虹；荊棘過(guò)后，就是遍地鮮花！逆境中，有堅(jiān)定的志向，不懈努力，你竟將會(huì)成為你成功的跳板。所以，逆境出人才。
【三】：在逆境中成長(zhǎng)（初三作文）
戈壁上有兩粒種子，在陽(yáng)光強(qiáng)烈、缺乏水源的環(huán)境下生長(zhǎng)。一粒種子在對(duì)環(huán)境的抱怨中死了，但另一粒種子卻在逆境中，生根發(fā)芽，最終長(zhǎng)成一棵粗壯的胡楊。
第二粒種子之所以成長(zhǎng)為一棵粗壯的胡楊，是因?yàn)樵谀婢持袌?jiān)持向下扎根，樹(shù)是如此，人的成長(zhǎng)不也是這樣嗎？由此可見(jiàn)，逆境可以讓人成長(zhǎng)。
松下幸之助曾說(shuō)過(guò)：“自古以來(lái)的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的。”古今中外，那些有大成就的偉人哪一個(gè)不是從逆境中成長(zhǎng)以至成功的呢？
且看蘇軾，機(jī)經(jīng)貶謫、四處漂泊，人生挫折重重，他沒(méi)有一蹶不振；時(shí)運(yùn)不濟(jì)、命運(yùn)多舛，都不能使他那顆高傲的心屈服。在逆境的磨礪下，蘇軾抵達(dá)了他人生之巔！平靜的湖面，煉不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時(shí)代的偉人。正是在苦難的逆境下，定格了蘇軾不朽的輝煌，令后人景仰。
貴州考生張銀峰，高考取得了六百四十一分的高分，被華東師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)錄取。在張銀峰的回憶里，童年是單調(diào)的，沒(méi)有玩具，沒(méi)有漫畫(huà)，甚至連玩泥巴都沒(méi)有。小時(shí)候的他就已經(jīng)上山下地幫父母干農(nóng)活了。“從初中開(kāi)始，我爸媽長(zhǎng)期在外打工，我自己一個(gè)人生活，一直到今天�！睆堛y峰說(shuō)。面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌，讓張銀峰走出了大山，生活的逆境并沒(méi)有壓垮他，他反而在逆境中成長(zhǎng)，并最終獲得成功。
保爾·柯察金，憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，走過(guò)了人生中一個(gè)又一個(gè)逆境。我們?yōu)榱_斯福的半身癱瘓感到可惜，為貝多芬的雙耳失聰而慨嘆上天的殘酷無(wú)情。但，在逆境中，他們并沒(méi)有因自己或外界的種種原因而頹廢沉淪，他們逆流而上，羅斯福坐輪椅上處理國(guó)事，成為美國(guó)歷史上最受歡迎的總統(tǒng)之一，貝多芬成為了世界上著名的音樂(lè)大師。
人的一生不可能一帆風(fēng)順，面對(duì)人生不如意之事，我們要坦然面對(duì)，也許就是這些困境，才會(huì)磨礪我們的能力，正如孟子所說(shuō)，“天將降大任于是也，必先苦其心志”困境就好像是被動(dòng)接受的箍咒，束縛我們的聊看，也是激發(fā)潛能的源泉；一旦我們打破箍咒和鐐銬，就可以舞出最美麗的舞蹈。
就像第二粒種子一樣，正視逆境，扎根大地，在逆境中發(fā)芽成長(zhǎng)，我們也能成就燦爛的人生。
【四】：逆境中的希望（初三作文）
哪怕是在逆境中，也有希望的火花！題記
一顆草籽隨風(fēng)飄散到墻縫，這墻縫上的油漆都已掉光，墻縫里已積滿了灰塵，它的縫很擠，卻從來(lái)沒(méi)有草籽降臨過(guò)。旁邊的野草笑話它，說(shuō)它沒(méi)出息，長(zhǎng)大以后肯定不會(huì)活得長(zhǎng)久的。但它卻毫不在乎外面的野草說(shuō)了些什么，只是努力的在黑暗的泥土中尋找著光明與溫暖。
終于，等來(lái)了第一場(chǎng)雨下來(lái)了。雨水似乎特別照顧墻縫那個(gè)小家伙，雨水涌進(jìn)那，甘甜的滋潤(rùn)著它，使它更快的生根、發(fā)芽。一天清晨，它終于發(fā)芽了，頑強(qiáng)地從破墻的磚縫里鉆了出來(lái)，它的根牢牢地扎在磚縫里。它在太陽(yáng)的照耀之下是那么美：雖然葉子不那么飽滿、油綠，還很委屈，瘦瘦的，黃黃的，但卻是別有一番風(fēng)采。
小草能長(zhǎng)出來(lái)，看到外面的新世界，靠得是什么？是在逆境中的希望，是在逆境當(dāng)中的信念，是一往無(wú)前。桑蘭在跳馬中下半身全部不能動(dòng)了，但她不但沒(méi)有沮喪，反而樂(lè)觀向上的去面對(duì)生活，她不懼怕困難，盡管身在逆境之中，也不會(huì)放棄對(duì)生活的熱愛(ài)。她燦爛的笑容，正是面對(duì)逆境的希望！
桑蘭的事跡，正是多么大的逆境啊！可是她面對(duì)困難不退讓也不放棄，而是去想辦法來(lái)度過(guò)一個(gè)又一個(gè)逆境。在黑暗中尋找光明；在沙漠中尋找甘露；在雨水中尋找生命；在逆境中尋找希望！桑蘭如同小草一樣，他們都積極樂(lè)觀地面對(duì)生活，微笑著面對(duì)人生的逆境！
霍金全身上下只有腦袋和幾個(gè)手指可以動(dòng)，但他卻沒(méi)有放棄生命，而是運(yùn)用大腦和手指，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。曾經(jīng)有一個(gè)記者問(wèn)他：“霍金先生，您全身上下只有5%可以運(yùn)動(dòng)，您不認(rèn)為您失去了很多嗎？”這是一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題，很多人都等待著，想知道霍金會(huì)如何回答。只見(jiàn)過(guò)了一會(huì)兒，屏幕上出現(xiàn)了這幾行字：我并不認(rèn)為我失去了很多，我的大腦還可以運(yùn)動(dòng)，我的手指還可以運(yùn)動(dòng)。我還有我愛(ài)的人和愛(ài)我的人，我還可以工作，還有這么多尊敬我的人。我生命中擁有的甚至比平常人還多！霍金的這幾句話，使在場(chǎng)的人都為之動(dòng)容，一陣掌聲轟然響起。
我們能跑能跳，能寫(xiě)能畫(huà)，又有什么資格去不努力學(xué)習(xí)呢？如果我們有這樣的能力，為何連桑蘭、霍金都不如呢！小鷹追求藍(lán)天，魚(yú)兒追求泉水，小草追求陽(yáng)光，而我們追求地則是在逆境中的希望！
在逆境中的希望，可以使困難變得微不足道，使信念變得堅(jiān)不可摧！
沒(méi)有一個(gè)草籽不能開(kāi)花、結(jié)果，即使它在墻縫之中！后記
【五】：逆境中的野菊花（初三作文）
雨水的紛雜是汗水的辛勤耕耘，烈日的灼炎是黎明前的曙光。我要扼住命運(yùn)的咽喉，在逆境中朝陽(yáng)。它將無(wú)法使我屈服。
踱步在這寂靜無(wú)人的暗巷中，秋黃的枯葉不情愿地被劣風(fēng)所拉扯飄零，供人們欣賞的景觀花早已落地腐爛。遠(yuǎn)處的古青銅長(zhǎng)椅，因時(shí)間的無(wú)情洗刷而露出了棕灰的暗底，落葉堆積腐蝕其上，仿如一片年代久遠(yuǎn)的廢棄了的飛機(jī)場(chǎng)。
母親的責(zé)罵聲似乎還回蕩在耳邊。父母的諄諄教誨、學(xué)習(xí)的重壓令人背負(fù)的拖垮。深陷無(wú)盡的題海已是無(wú)言的枯燥，回家后又總是免不了與母親的拌嘴吵鬧。
抬頭望天，雨后的那片天空難道只有陰深霧霾的籠罩嗎？
猛然，一簇明亮的金黃光芒躍進(jìn)雙眼。一株渺小不起眼的小野菊孤身驕傲地盛開(kāi)在這萬(wàn)物凋零的秋季。在周圍暗紅已近枯萎的楓葉襯托下，它顯得更為潔白、耀眼。那幼小的金黃花蕊竟能閃耀出如此令人敬畏的光芒。一顆晶瑩的雨珠又從那薄如蟬翼的花瓣上滑落，滴入土中，又是一次生命的輪回。
小野菊于人于這萬(wàn)木花草都是微不足道的，而它甩去雨水的擊落，享受那雨后的嬌艷綻放，不正是其對(duì)生命的渴望嗎？夜間的狂風(fēng)暴雨，可能還有無(wú)數(shù)的烈日灼炎，都可能是大自然的溫馨饋贈(zèng)，卻在無(wú)意中又能摧殘一個(gè)生命，其間的轉(zhuǎn)化是在橫逆困厄之際的依舊傲然不屈。
學(xué)習(xí)是知識(shí)的海洋，讀書(shū)使人明智，遨游其間是否有另一番趣味？
父母的教誨與繁瑣是否是愛(ài)的辛勤編織，奉獻(xiàn)的無(wú)悔結(jié)晶呢？
平靜的海面訓(xùn)練不出勇敢的水手，安逸的環(huán)境造就不出一代英雄豪杰。當(dāng)厄運(yùn)與我們親密接觸時(shí)，我們坦然面對(duì)，笑臉相迎。同時(shí)感謝它，感謝它給我們一次長(zhǎng)大成熟的機(jī)會(huì)。
一陣涼風(fēng)吹來(lái)，襲去了頭頂?shù)年庼�，�?yáng)光又開(kāi)始普照大地。望著蔚藍(lán)的天空，秋風(fēng)摩挲著花草枝葉。
那株小野菊汲取著甘甜的雨水，享受著媚陽(yáng)的撫照，閃耀著更為奪目的光芒
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