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    燭光的初三作文

    時間:2022-07-01 22:50:23 初三作文 我要投稿
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    關(guān)于燭光的初三作文精選

      編者按:如果大家覺得內(nèi)容不錯,記得分享給你的小伙伴們哦!內(nèi)容簡介:天色很晚了,星星爬滿了整個夜空,就像這座燈火輝煌的城市,到處都是彩色的霓虹?粗种械奈母,她笑了,... 有興趣就讀繼續(xù)看完以下內(nèi)容吧!

    關(guān)于燭光的初三作文精選

      《關(guān)于燭光的初三作文精選》,由作文網(wǎng)小編推薦,歡迎大家閱讀與參考!

      范文一:巷子里的燭光(初三作文)

      天色很晚了,星星爬滿了整個夜空,就像這座燈火輝煌的城市,到處都是彩色的霓虹?粗种械奈母,她笑了,然后滿意地放在了抽屜里。本來早就該下班回家的,只是她替一個臨時有事的同事加班才到了現(xiàn)在。為了盡快趕到家,她走進(jìn)了一條小巷,那是一條看上去滄桑、陳舊的巷子,似乎與這熱鬧的城市有些格格不入。

      作為一名記者,敏銳的洞察力讓她注意到,整個巷子里似乎都停電了每一戶人家都只是點(diǎn)著一根蠟燭?煽吹街苓呴W亮的彩燈,她納悶了,停電,好像不太像呀?

      出于好奇,她輕輕地叫開了一戶人家的門,開門的是一位臉上沒有太多表情的中年婦女。她隨即問道:“請問您住的這條巷子是不是停電了?”“是停電了,不過只有一家因?yàn)榻徊黄痣娰M(fèi)而停電了!蹦菋D女答道。這下她更奇怪了:“那怎么整個巷子都不開燈呀?”

      那婦女的神情變了變,臉上閃過一絲無奈與憂愁,似乎在竭力壓抑著什么,但她還是嘆了口氣回答了:“因?yàn)橥k姷哪且患矣幸粋即將參加高考的女兒,那孩子每天都只能點(diǎn)著蠟燭學(xué)習(xí)到很晚。為了不讓我們明晃晃的燈光傷害到那分外敏感的孩子,所以巷子里的人家都在無形之中達(dá)成了一個約定:高考前這段日子我們陪那孩子一起點(diǎn)蠟燭!

      她聽后,心好像被什么東西重重?fù)袅艘幌,她沒有想到在這粗糙冷漠的城市里竟然有一個如此柔軟溫暖的故事。想過之后,她又問:“既然這樣,那你們?yōu)槭裁床惶峁⿴椭o那女孩兒呢?比如直接捐給她些錢讓她能接上電不是更簡單嗎?”

      她知道這樣問話也許有些不禮貌,但作為一名記者,打破沙鍋問到底已成為她的職業(yè)習(xí)慣。

      那婦女聽了搖搖頭,依舊很平靜地說:“不是這樣的,并不是所有人都需要唯恐旁人不知的援助,有時候和那些需要幫助的人一起點(diǎn)燃蠟燭,給他們安靜的尊重,勝過一切幫助。”

      她聽了久久無語,然后,毅然轉(zhuǎn)身離去。的確,站在職業(yè)的角度上講,這是一個難得的好素材,不報道可惜了。但她決定放棄。因?yàn)槟俏粙D女說的對,無聲的關(guān)愛勝過一切幫助,自己沒有權(quán)力破壞眼前這份難得的寧靜與溫情。

      再回頭四下看看這點(diǎn)點(diǎn)燭紅,就像燦爛的陽光的陽光,給人溫暖和希望,就如無邊暗夜里盞盞火紅的燈籠,竟襯得那些流光溢彩的燈火黯然失色。

      范文二:燭光(初三作文)

      夜里,我點(diǎn)燃了一根蠟燭。橘紅色,搖曳的火光映在墻上,像極了他的影子。瘦弱的,暖暖的。

      夏天是個令人煩躁的季節(jié),我隨意找了個借口從成堆的作業(yè)中解脫出來?蛷d里帶著雨后泥土芬芳的空氣驅(qū)散了周圍令人窒息的情緒,我選擇了一個舒適的角度,滿意的窩在沙發(fā)上,開始閱讀。

      可是好景不長,一個惹人嫌的家伙闖入了我的領(lǐng)地,它叫囂著,騷擾著,肆無忌憚的拍著翅膀。無奈之下,我只好去找那種刺鼻的花露水來驅(qū)趕這不速之客。躺在搖椅上納涼的奶奶皺了皺眉,沖門外嚷了一句:“老頭子,進(jìn)來給囡囡點(diǎn)個蚊香!”

      他馬上放下手中正在看的報紙,推門走了進(jìn)來,從一個紙盒中取出一盤蚊香,放進(jìn)一個鐵盒子里。接著,他慢慢地蹲下身子,又慢慢地彎下腰,仿佛這個動作對他來說是種多么大的折磨。他緩緩地從褲子口袋里取出一個張兮兮的打火機(jī),又從鐵盒里拿出了一支長蠟燭并點(diǎn)燃了它。那一簇跳動的燭光映在他布滿溝壑的臉上。

      我突然發(fā)現(xiàn),他的雙頰深深凹陷,兩片干涸龜裂的唇瓣已經(jīng)無法遮掩他那一口七零八落的壞牙。他的手,像是皮包裹著一副枯骨,一根一根凸起的青筋像一條一條觸目驚心的傷疤,縱橫交錯。蠟燭在顫抖,燭光在他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上跳躍。我依稀看見,他渾濁的瞳孔深處,也有一簇跳動的燭光,溫暖而熱烈的燃燒著。

      終于,蚊香點(diǎn)燃了,他將蠟燭吹滅。燭光熄滅了,他慢慢直起身子,又慢慢向門外走去。整個過程,沉默無言。我默默地注視著他走遠(yuǎn),注視著他花白的頭發(fā),松弛的皮膚和佝僂的脊背。有一種不知道叫做什么的情感在心底沖開一道口子,像洪水般兇猛地在左心房翻騰。我又一次感覺到了窒息,但它是暖暖的,像燭光的溫度。

      蠟燭燃盡了,墻上躍動的燭光也消失了,但黑暗中的我卻感覺有一絲溫暖縈繞。那雙燃燒著燭光的眸子會永遠(yuǎn)留在我心里,而我也知道,我心中的燭光永遠(yuǎn)也不會熄滅。

      范文三:燭光中的國文化作文(初三作文)

      我想像,燭光忽明忽暗,一閃一閃

      “今天,我怎么愛國”

      我輕呼這句話,在房間里來回走動。遠(yuǎn)處傳來金屬樂的朋克聲,中間還夾雜著男男女女的尖銳笑聲,我突然感覺有點(diǎn)諷刺。那些年輕人穿著帆布鞋,染著黃色或棕色的碎發(fā),在街上搞笑地蹦蹦跳跳,我心中說不上悲涼,卻真帶上了悲哀。

      是從什么時候開始的呢?我們這些中國人甚至連嵇康,都不知道了,而面對那些諸如“華夏文明”、“炎黃子孫”這樣的大課題,也只剩下了學(xué)術(shù)理性,而不再參雜世俗的激情。

      那是一種文化的退步!當(dāng)然,這并不是什么技術(shù)等后天之類的,那是一種本質(zhì)與價值的歷史文化的退化。

      在幾年之前我也去讀那些青春文學(xué),也曾抬頭仰望藍(lán)天郁郁寡歡,也曾迷戀那些“華麗憂傷”的文字。盡管那段時間,因?yàn)槲业募傺b而使得作文屢得高分。現(xiàn)在想來。真的沒必要去為賦新詞而強(qiáng)作愁。近幾天,有人突然問我“你看某人的書嗎?”,我笑了笑,心想,那個人家產(chǎn)上億還要拼命寫冒酸的話,卻仍暢銷,到底是為了什么?于是我對那人說:一個寫作者違背自己的良心,只是一唯討好市場,寫出來的東西有很濃的商業(yè)味,這種行為是可恥的。的確,現(xiàn)在很多文字,都只是華麗的標(biāo)本而已。然而,這種“華麗”的泛濫,已不是作者的問題,而是我們讀者本身開始迷戀這種東西。

      說到這里,我心中已無悲哀,卻平添了幾份悲涼。

      一次,我在**上看見某作家啟發(fā)年輕人寫作少用成語、形容詞、對偶句和排比句,回歸質(zhì)樸敘事。如此有常識性的意見據(jù)說卻引起一片嘩然,都說少了成語、形容詞等何來“文學(xué)性”?其實(shí)這才是最為低俗的“偽文學(xué)形態(tài)”。中國人已經(jīng)擺脫了兩千年,到了唐代已狠狠地擺脫了一次,到了“五四運(yùn)動”又再徹底擺脫了一次,而且,每次被擺脫的文體,都比現(xiàn)實(shí)流行的一套好得多。

      兩者結(jié)合一覽,原來是書的問題與知識的淺薄而造就的退步。因而便也出現(xiàn)了“落英繽紛的碎發(fā)”,我想,若干年后,我們要怎么證明我們是中國人呢?

      是啊,要愛國,或許很多同學(xué)的第一反思是努力學(xué)習(xí),對,這個想法非常積極。但是又有誰會先想到對中華歷史的了解呢?對此,我認(rèn)為是最好的途徑是閱讀文學(xué)的墨要用文學(xué)的泉來洗。

      聶石樵先生寫的《司馬遷論稿》翻閱中,他說:“我國古化散文成就最高的是漢化,漢代散文成就最高的是傳記文學(xué),傳記文學(xué)成就最高的是《史記》”。這個觀點(diǎn),我十分認(rèn)同。

      我想大家還是應(yīng)該更認(rèn)真地讀《史記》,作為一個中國人,對歷史的了解是愛國的基礎(chǔ),是第一個臺階,而《史記》恰恰是最好的第一個臺階。

      就此。我便可以用幾句話結(jié)束比文章了:

      兩千年前就把文史熔于一爐的這位偉人,其實(shí)也就是把真、善、美一起熔煉了,熔煉在那些不真、不善、不美的夜晚。

      熔爐就是那盞小油燈。

      難道它真的熄滅了?

      范文四:燭光(初三作文)

      屋里晃動著昏黃的燭光,把一角黑夜照亮,我安靜地靠在書桌前,閃閃發(fā)光的金色畫冊躺在閃閃發(fā)光的書上。世界聚集在黑梭梭的一角,只把我照亮,像復(fù)古寶物盒上的油畫人像。

      燭淚層層滴落,聚攏成心愛的褶皺洋輑,像圣母院里純潔的修女,青煙是動人發(fā)帶。鬧鐘指針在燭光里繞圈走動,守著這點(diǎn)神秘景色不肯離去。

      突然,搶眼的白光襲來,蠟燭只好結(jié)束了這段旅程。一切恢復(fù)到清晰刻版的原貌,我被現(xiàn)實(shí)硬生生地拽回。

      桌上殘留的蠟液,凝成了空靈透明的云。

      范文五:燭光(初三作文)

      “抗震救災(zāi),眾志成城!备鞔箢l道都放映著這八個大字,各界人士也關(guān)注著這一重大新聞。

      今年四川,甘肅等地,遭遇了巨大災(zāi)難,連連遭受地震的無情搖晃,導(dǎo)致全中國多個省市受到毀壞,山崩地裂般的巨響,奪去了我們同胞的家園。生命,我們中國人炙熱的心也在這一刻燃燒起來,我們中華民族幾千年的民族精神也在這一刻綻放光芒。

      因?yàn)榈卣,讓許多中國人在這一刻表現(xiàn)出了舍己為人的民族精神。其中,最讓我感動的還是師生之間的那座橋梁。

      報紙上有記載,各大媒體也在報道這個動人的故事,每每聽到這個故事,我的心總能激起一陣波瀾。

      當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著,而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚,送給你飛翔!倍嗖哦嗨、最愛唱歌的張米亞用生命詮釋了這句歌詞。張老師的妻子和不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋

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