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寫雙手的初三優(yōu)秀作文大全
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【一】：一生不忘那雙手（初三作文）
時間積累的歲月里，有過多少雙特別的手，而記憶猶新的，只不過僅僅幾雙，或完美，或殘缺，或纖細(xì)靈巧，或強(qiáng)壯有力，而最讓我一生難忘的，也只留下一雙，僅僅的一雙，那么地平凡而又那么的獨(dú)特。
在那個時代的那個地方，正式甜與苦交融過渡的地方，那雙手，它們充當(dāng)這不同的角色。白天，它們就像男人們粗壯的手一樣為生機(jī)而工作；晚上，就又變成女人那靈巧的手為一家人的衣著而忙碌，歲月給它磨出一個個厚又硬的繭，那么它價值的勛章，經(jīng)過歷史見證的它，叫人難忘，它們就是奶奶的手。一雙叫人難忘的手。
從小我就同奶奶一起生活，我是在她的眼中長大的。記憶中她的那雙手是那么地堅強(qiáng)而溫暖，因為那雙手的主人，給了許多許多。
已經(jīng)記不清嚴(yán)冬之中那雙手幫我洗過多少次衣服，就算凍裂了也舍不得休息一下。只是還記得多少次被失敗打垮的我又重新被那雙有力的手托起。那時候的一衣二食，是它找回來的，也是它扶持著我的生活，撐起我的天空。它，見證了我成長中的每一件事，似乎它也是組成我生命的一部分，必不可少。
當(dāng)我漸漸長大，經(jīng)常站在領(lǐng)獎臺上，走上成功階梯的時候，而它卻遙在天邊，看不到它所創(chuàng)造出來的成就。而在每一次面對困難而有點灰心意冷的時候，無形的它卻常在給予我勇氣，給予我鼓勵，永恒的鼓勵。
求學(xué)在外，望著它處的那個方向，我心里明白，無論何時，無論失敗或成功，回家，它都會歡迎我，因為它明白活著的意義：活著沒有成功與失敗。
一生難忘，那個人和那雙手。
【二】：那雙手（初三作文）
門前的花兒，開了，又謝了；墨黑的天空，斗轉(zhuǎn)，又星移了。倚靠在窗邊，聽著樹葉飄落的聲音，望著金黃的圓月掛在天際邊，思緒在一點一點地蔓延，宛如蜻蜓點水般觸摸到我最敏感的神經(jīng)。
我想起了那個夜晚的那雙手
夜闌人靜，大地在熟睡，很靜很靜，靜得我只聽到擺在桌上的鬧鐘，還在自己的工作崗位上勤勤懇懇地工作著。我目不轉(zhuǎn)睛地看著那三兄弟繞著那個支點不停地轉(zhuǎn)著。為什么你們?nèi)值芤唤z不茍地工作著，不會感到累呢？而我們這些讀書生從早忙到晚，感到累極了，猶如一座大山把我們壓得喘不過氣來。望著眼前這一座座堆積如山的作業(yè)，一張張蒼白的試卷的試卷，一本本厚厚的參考書七零八落地堆在我的面前，我感覺我真要快倒下了。我趴在桌上，閉上雙眼窗外依舊很安靜，鬧鐘依舊一秒一秒滴答滴答地轉(zhuǎn)著。
睡得迷迷糊糊的我，貌似聽到有人走進(jìn)房間的聲音。回過神來，是媽媽。媽媽手里端著一杯熱騰騰的奶茶，輕輕地放在桌上。那奶茶從杯子中冒出一縷縷熱氣，散發(fā)著濃濃的奶茶香。母親靜靜地對我說：“孩子，那么晚了，到床上睡吧，別著涼了�！蔽尹c點頭：“嗯”“快把奶茶喝了吧，暖暖身子。孩子，別累壞了�！蹦赣H一只手拿著杯子，另一只手把我桌上的零亂的作業(yè)收拾好。小心翼翼地放在桌上：“別燙到了�！蔽业椭^望著杯子，驀然間發(fā)現(xiàn)母親的手用創(chuàng)可貼貼著。我抓著母親的手，慢慢地打開。我呆住了母親的手指上有幾道皺紋，手掌變得粗糙，像干樹皮一樣，皺皺的，干干的。我感一陣心酸：那手指并不和我一樣細(xì)長，而是矮短粗大；那手指并不像我一樣滑嫩，而是有很多細(xì)紋；那指甲并不和我一樣雪白，而是有點黑我呆住了。這是我第一次那么認(rèn)真地觀察母親的手，第一次發(fā)現(xiàn)母親為我付出了好多：那雙手，那雙手，在我牙牙學(xué)語的時候，喂過我；在我蹣跚學(xué)步的時候，扶過我；那雙手，在我頭痛發(fā)熱的時候，撫過我；那雙手，在我傷心落淚的時候，幫我拭過淚
一根火柴雖然渺小，但凝聚的光與熱能燃起熊熊大火；一根蠟燭，雖然渺小，但凝聚的光與熱能照亮整個世界；母親的手，雖然渺小，平凡，但它凝聚了對我的愛，為我撐起了一片藍(lán)天，讓我快樂地成長。
【三】：那雙手作（初三作文）
團(tuán)結(jié)是什么，是愿意讓隊友踩著自己的臂彎，是用雙手托起他的腰，是撐起整個班的一雙手！
在德育基地的諸多課程活動中，我記憶最深刻的是拓展，當(dāng)我們一再失敗最終成功翻過“生死電網(wǎng)”之后，全班同學(xué)和班主任老師緊緊擁抱在一起，此情此景已深深烙在我心中，揮之不去不可磨滅！
那個下午，我們在兩個指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下爬過一張不過一米七的網(wǎng)，一開始我們都是那么的不屑老師的講解，扶眼鏡的扶眼鏡，撩頭發(fā)的撩頭發(fā)，甚至有人大聲喧嘩。老師給我們講解了爬越的方法、規(guī)則及相關(guān)注意事項，要求我們每個人承諾在攀爬過程中不拋棄、放棄任何一個人。爬越這堵墻，沒有任何可借助的資源，只能靠一個人一個人的抬起你。剛開始，我們信心滿滿，認(rèn)為這個活動小菜一碟，只是個簡單的游戲。結(jié)果卻正是由于我們態(tài)度的不端正，保護(hù)做得不到位而遭遇了失敗，必須從頭再來。在被老師教育了一番后我們開始了第二次嘗試，還沒過去幾個，就出現(xiàn)了碰網(wǎng)等犯規(guī)動作而被判敗此時，老師告訴我們，可以由小隊長或者班長以做俯臥撐的方式換得繼續(xù)的機(jī)會，如果后續(xù)再犯規(guī)，該隊員以加倍數(shù)的俯臥撐換取繼續(xù)進(jìn)行的更多機(jī)會關(guān)鍵時刻，我挺身而出，一口氣做足了50個俯臥撐我們總結(jié)了前面的經(jīng)驗教訓(xùn)，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，推拉結(jié)合，一個個攀越過去。最后只剩下兩同學(xué)了，當(dāng)高個子的陳熾維抬起比他矮小的楊春權(quán)過去了，他彎腰的時候再次碰網(wǎng)，所以再次失��！全班同學(xué)都懊悔不已，尤其是看到指揮員林志豪巍顫顫的雙手，可想而知，一個人至少七八十斤，他的一雙手是抬起了多少重量。我們的淚水噴涌而出，讓我們一個個成功“逃生”，可我們卻拋下了他們！我們是一體的，是一個團(tuán)隊，我們對誰都絕不拋棄，不放棄！
我們不甘心失敗，為了贏得繼續(xù)的機(jī)會，我憋足勁做了70個俯臥撐，最后時刻，我們齊心協(xié)力，一鼓作氣，終于成功了！
分享時刻，看著抬人的同學(xué)巍顫顫的雙手，感受著我們不拋棄、不放棄的團(tuán)隊信念，我們再次留下了熱淚。指揮員用盡一切力氣說了一句“我們6班，不是廢材！”那一句話回蕩在這個拓展園里。
我們還進(jìn)一步感悟到，我們的父母與親朋、老師與同學(xué)都一直在默默無聞地為我們奉獻(xiàn)，在我們的人生道路上，一路攜手，關(guān)懷扶持，永不言棄，助我成長。風(fēng)雨人生路，漫長而短暫，我們的成長凝聚了多少人的心血，我們要學(xué)會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩幫助過我們的每一個人，感恩博愛的生命！
【四】：我不能忘記的那雙手（初三作文）
在我的印象中，有一雙手。它在我迷茫時為我指引方向；在我失落時給予我鼓勵；在我驕傲?xí)r帶著我回到謙虛的“跑道”。那一種溫暖永存心中，埋藏在我靈魂的最深處。那雙手的主人便是我的小學(xué)老師湯老師。
在小學(xué)的時候，湯老師曾經(jīng)深深的鼓勵過我。記得在一次考試之前，我自信滿滿的認(rèn)為自己學(xué)得很好，既不復(fù)習(xí)，也不做任何準(zhǔn)備，便輕輕松松的走進(jìn)了考場。一會兒，試卷發(fā)了下來，我看了看，這么簡單的題目，我一定可以拿滿分！于是，便開始“龍飛鳳舞”地做起了題目，做完后竟然還剩下半個小時的時間，我便充分利用這半小時時間補(bǔ)了一個美美的覺。
幾天后的早晨，我?guī)е鋹偟男那樽哌M(jìn)教室，覺得這次一定會考得很好。誰知，那紅的刺眼的分?jǐn)?shù)讓我大跌眼鏡，才八十多分！我的心情頓時跌入谷底，從驚訝變成氣憤，將試卷往地上一扔，像是在抱怨老天的不公。
放學(xué)后，湯老師或許是看到了我的舉動，便撿起了我的試卷，我到我旁邊開始為我講解，幫我分析原因。我這才發(fā)現(xiàn)，原來我很多知識點都沒有掌握牢固。湯老師還對我說：“這一次沒有考好不要緊，下次努力就行了，但是千萬不能氣餒哦！”說著，她舉起手，我立刻配合地?fù)袅藗�掌。忽然，不知怎么的，我感覺有一股暖流在涌動，讓我覺得好溫暖。我連忙說：“湯老師，我不會讓你失望的！”
在有些時候，湯老師也會在我取得成就的時候與我談心，不讓我驕傲自滿。
“加油加油！”操場上傳來陣陣吶喊聲，我校的校運(yùn)會正進(jìn)行得火熱朝天。我站在起跑線上，看著大家投過來的目光，我就已經(jīng)緊張得流汗了。裁判員的槍聲一響，我就閉著眼睛，奮力的向前沖去，只聽見腳步聲“蹬蹬”不知不覺，我便沖過了終點線，這才發(fā)現(xiàn)，我竟然是小組的第一名！我覺得無比的開心，突然之間就忘記了身體的勞累，自由的跳躍起來。
這時候，湯老師牽著我的手向場外走去，我又一次記住了這份溫暖，熟悉的感覺。湯老師對我說了很多：“這次比賽，你雖為班級爭得了榮譽(yù)，但也不能驕傲，應(yīng)該繼續(xù)向前沖，不要落后”這番話很好的幫助了我。
在后來的學(xué)習(xí)生活中，湯老師又想父母親一樣無微不至地關(guān)心著我，讓我一直在正能量的“跑道”上奮力前進(jìn)。心里也總是涌上一股溫暖
手，本是人體的一個非常普通的部位，但湯老師那雙溫暖無比、非同尋常的手，卻給予了我莫大的關(guān)懷，那絲溫暖將永存我的心中，不論時間的腳印有多長
【五】：一雙手（初三作文）
一雙手意味著什么，意味著財富，還是意味著成功？或許，它意味著一個人內(nèi)心的真實寫照。
有一雙手，它總是手心朝上，等著別人的嗟來之食。這雙手隨處可見身體沒有任何殘疾的人，烈日炎炎站在街頭，伸開雙手，乞求你的施舍；擁有萬貫家產(chǎn)的富二代，不思進(jìn)取地頹廢著，荒廢著時間，荒廢著學(xué)業(yè)，唯一不變的，是只知索取不知付出的那雙手，永遠(yuǎn)也只能看見手心。
有一雙手，它總是手背朝上，為自己的將來努力工作。這雙手像是被魔力控制了一樣，不到萬不得已，它是不會讓你看見手心的。那些剛剛畢業(yè)，初出茅廬學(xué)生，迫不及待的想去證明自己，他想通過自己的努力，去讓自己的家人過上幸福的生活。這雙手不容易被我們發(fā)現(xiàn)，因為它被埋藏在個人的心里。
有一雙手，它也總是手背朝上，但卻是以別人的勞動成果，去滿足自己，這便是他每天的勞動。金錢的誘惑發(fā)自內(nèi)心，然而手卻是來行使罪惡。茫茫人海中，不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)一雙手在包邊顫抖，手上寫滿了恐懼與無奈，但最后還是伸了進(jìn)去，夾出了紅色的罪惡，根植在內(nèi)心�；蛟S是應(yīng)為貪婪，或許是因為生計的無奈，然而貪婪是最真實的貧窮，滿足卻是最真實的財富。
一雙手可以創(chuàng)造一切，但在你創(chuàng)造一切的同時，一雙手也可毀掉一切。你內(nèi)心的真實想法，全都在不經(jīng)意間體現(xiàn)在你的手上。眼睛是心靈之窗，然而手卻是心靈的另一扇窗戶。比爾蓋茨用他的雙手，創(chuàng)造了世界首富；蘇軾用他的雙手，創(chuàng)作出了文壇名篇《赤壁賦》；愛迪生用他的雙手，發(fā)明了兩千項左右成果。不同的人，不同的內(nèi)心世界，用不同的雙手，讓我們看到了他們的雄心壯志。
一雙手，懶散地抬起；一雙手，辛勤地工作；一雙手，顫抖地伸出。創(chuàng)造一切的手啊，但愿你不要因為內(nèi)心的想法去毀掉一切。
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