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圍繞感悟的初三作文
編者按：如果大家覺(jué)得內(nèi)容不錯(cuò)，記得分享給你的小伙伴們哦！內(nèi)容簡(jiǎn)介：何為“靜”者？靜者，不動(dòng)也，亦可為寧?kù)o，為安靜。它可以是動(dòng)作的靜止，可以是情感的波瀾不驚、靜如止水，... 有興趣就讀繼續(xù)看完以下內(nèi)容吧！
本文《圍繞感悟的初三作文》由作文網(wǎng)小編推薦，供大家學(xué)習(xí)參考！
范文一：感悟靜（初三作文）
何為“靜”者？
靜者，不動(dòng)也，亦可為寧?kù)o，為安靜。它可以是動(dòng)作的靜止，可以是情感的波瀾不驚、靜如止水，也可以是神態(tài)的寵辱不變。
比爾·蓋茨和保羅·艾倫在微軟公司成立之初就只有他們倆人，他們沒(méi)有全球辦事處，沒(méi)有行政事務(wù)助理，只有滿腦子的注意和滿腔寫程序的熱情。為了那個(gè)誰(shuí)都沒(méi)有見過(guò)的新鮮操作系統(tǒng)，蓋茨連哈佛大學(xué)都不讀了。艾倫也成天遲到早退，回到房間瘋狂寫代碼。如果當(dāng)初的他們倆人沒(méi)有為編程而靜下來(lái)的內(nèi)心，那就沒(méi)有倆人瘋狂地寫代碼，也就沒(méi)有了現(xiàn)在的微軟了。這樣的人是那么得多，是因?yàn)橹灰小办o”的參與，那么成功就不再那么遙不可及了。
諸葛亮是一位神機(jī)妙算、精通各樣的智絕之人。但是，沒(méi)有人會(huì)相信，他也曾有過(guò)為了男女之愛而拋棄學(xué)業(yè)的吧！但是就有傳說(shuō)講到：年輕時(shí)的諸葛亮是一位十分英俊的青年，在拜師學(xué)藝之時(shí)與一名美麗的女子相愛而廢棄了學(xué)業(yè)。在老師的幾番苦口婆心之下，諸葛亮才幡然醒悟，寄情于知識(shí)的海洋之中，才有了后來(lái)創(chuàng)八陣圖、造木牛流馬的他。倘若諸葛亮未在學(xué)海之中靜心鉆研，那么將不再有三顧茅廬的佳話，也不會(huì)有劉備與曹操、孫權(quán)三分天下的事實(shí)了。諸葛亮最終經(jīng)受住了多年寒窗苦讀，在沉默中爆發(fā)了。
這是大自然的無(wú)言的聲響，造物主的恒久的功夫！萬(wàn)籟俱寂、春華秋實(shí)，以及物類的衰榮生殺，無(wú)不處于無(wú)言的聲息中。由萌發(fā)的春“無(wú)聲地”變成綠蔭的夏，由凋零的秋“無(wú)聲地”變成枯寂的冬，我們雖已經(jīng)歷數(shù)十寒暑，但在呱噪的生活之中，仍是無(wú)法體味靜謐自然的幽靜。
然而，在動(dòng)中依舊能品味出靜的人是大毅力之人。絕非親輕輕松松就能達(dá)到的。其中的一位大能人（諸葛亮）說(shuō)：“是故非澹薄無(wú)以明德，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，非寬大無(wú)以兼覆，非慈厚無(wú)以懷眾，非平正無(wú)以制斷�！蔽ㄓ械�、寧?kù)o才能為了自我的理想而奮斗。
范文二：感悟靜作文（初三作文）
人之所以成功，全靠這“靜”的助力。如果人們行駛在黑暗中，那么靜好比是路燈，指引著人們前進(jìn)，如果當(dāng)人們?cè)诤舆叴贯�，“靜”便使出了神奇的魔法，使你收獲大量的魚，如果人生好比化學(xué)方程式，則靜就是反應(yīng)的催化劑，促使著你成功。
當(dāng)一只蜘蛛正在沒(méi)有人覺(jué)察的情況下靜靜的織著網(wǎng)，織著織著，一陣風(fēng)刮過(guò)，吹破了它的網(wǎng)，蜘蛛沒(méi)有一點(diǎn)怨言，毫不急躁地上前修補(bǔ)�？墒菦](méi)有過(guò)多久，又是一陣風(fēng)吹過(guò)，又吹破了蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛絲毫沒(méi)有一點(diǎn)憤怒之情仍上前修補(bǔ)。就這樣來(lái)回幾次重復(fù)著做著相同的事情，最終蜘蛛以平靜的心態(tài)織好了蜘蛛網(wǎng)�？椌W(wǎng)成功的它沒(méi)有一絲懈怠，而是靜靜地躲在墻角邊守候著那因浮躁而上鉤的蟲子，這個(gè)成功的例子就是以動(dòng)制靜的典范。只有那些在靜中努力的人們才能嘗到勝利的滋味，而急于求成的人最終只能走向滅亡。
只有心靜才能專注，這所謂“心如止水”。從前有位農(nóng)場(chǎng)主巡視谷倉(cāng)時(shí)遺失了一只名表，到處找尋都沒(méi)有找到，于是他決定以懸賞500美元讓農(nóng)場(chǎng)的孩子來(lái)尋表。眾小孩在金錢的誘惑下都使足力氣，可是直到夕陽(yáng)下上時(shí)也沒(méi)有找到，孩子們只得紛紛離開。只有一個(gè)孩子沒(méi)有放棄，他一個(gè)人蹲在谷倉(cāng)內(nèi)，十分安靜地等待著，突然從某一個(gè)角落傳來(lái)一陣微弱地“滴答。滴答”的聲音，小孩立刻站起來(lái)，谷倉(cāng)更加安靜，聲音更加清晰，小孩循著發(fā)出的聲音找到了那塊名表。這一魅力來(lái)源于靜。當(dāng)人們迷茫的時(shí)候，“靜”便是你走向困境的動(dòng)力，希望的陽(yáng)光。只有更靜才能有機(jī)會(huì)取得成功。
我們要吸收“靜”的沉穩(wěn)，但靜中包含的沉穩(wěn)不是外露的靜，不是沉默，也不是靜生不動(dòng)，而是從內(nèi)向外發(fā)散的靜，是平穩(wěn)的，那就是心如明鏡。我們?cè)谧鋈魏问虑闀r(shí)絕對(duì)要以平穩(wěn)的心態(tài)去面對(duì)，這樣就會(huì)事半功倍，成功的幾率便會(huì)大大提升，這就是成功多從靜中來(lái)的道理。
守住那份寧?kù)o，享受其獨(dú)有的魅力，在平靜中彰顯不平凡的力量。
范文三：青春感悟作文（初三作文）
青春，是人一生中最值得回味的。它包含了人的失敗、人的拼搏、人的收獲我的青春是豐富多彩的、是波折起伏的、是回味無(wú)窮的。青春對(duì)我來(lái)說(shuō)，相對(duì)于是值得留戀的。
小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)的青春才剛剛發(fā)芽，長(zhǎng)出一小片“綠葉”。記得四年級(jí)的時(shí)候，我就讀于四年級(jí)一班，當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有太多的朋友，就算有也不是那種真心朋友。開學(xué)時(shí)，班上轉(zhuǎn)來(lái)一位男同學(xué)，這位男同學(xué)他的數(shù)學(xué)很好，當(dāng)時(shí)在班上是數(shù)一數(shù)二的，我原先想與這位同學(xué)一起聊天、一起玩耍、一起放學(xué)�？墒悄阍较氲玫降臇|西越不容易得到，不知怎么的，我好像和班上的一位同學(xué)鬧矛盾，而這位同學(xué)又和前面介紹的那位同學(xué)是好朋友，因此，與我鬧矛盾的同學(xué)要求他不要與我交好，這使我感到很難受。
第二天，我去上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)平時(shí)一起玩耍的同學(xué)好像故意躲著我，不和我玩，和我聊天，當(dāng)時(shí)的我心里瞬間產(chǎn)生了一個(gè)打問(wèn)號(hào)。經(jīng)過(guò)幾天的打聽，我才知道原來(lái)這一切都是那個(gè)和我鬧矛盾的同學(xué)所引起的，他要求全班同學(xué)不要和我交好，背后說(shuō)我的壞話。就這樣沒(méi)有朋友，孤單的上學(xué)，當(dāng)時(shí)我的心情是非常傷心的。
不過(guò)，是你的東西終究是你的，不是你的東西永遠(yuǎn)都得不到，奇跡的是在五年級(jí)的時(shí)候，突然四年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的那位同學(xué)開始和我交好，班上的同學(xué)也開始愿意和我玩耍，我感到幸福來(lái)的太突然了。但是，我卻不記得奇跡是如何發(fā)生的了。
現(xiàn)在，我的初中生活也如小學(xué)生活類似，班級(jí)里有幾個(gè)好朋友一起笑、一起瘋、一起玩，這也使我即將成為過(guò)去式的初中生活增添了一絲寶貴的回憶。
青春，對(duì)于我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，它不一定是華麗的、不一定是幸福的、不一定是順風(fēng)的，但它一定是美好的、一定是豐富的、一定是寶貴的，在這里我要致那將成為過(guò)去式的初中生活，希望班級(jí)里的同學(xué)們能夠中考成功，祝愿班級(jí)里的老師能夠身體健康，盼望當(dāng)二十年后大家回憶時(shí)還能記住這寶貴的回憶！
范文四：初三感悟（初三作文）
初三過(guò)得很快，幾乎是一眨眼的工夫，它就過(guò)去了。這讓我聯(lián)想到“人生如夢(mèng)”這個(gè)詞，不錯(cuò)，初三生活就是一場(chǎng)夢(mèng)。
而在夢(mèng)中我得到了什么？可能就是電影般的經(jīng)歷吧，包括學(xué)習(xí)，朋友，考試等等的類容。這些經(jīng)歷在我腦子里都十分清晰，有的我仍然歷歷在目。這給了我一些感悟，也給了我知識(shí)，反正這些經(jīng)歷對(duì)我的成長(zhǎng)多少有些幫助�？墒牵@些經(jīng)歷也有不盡人意的地方，這就是它過(guò)得實(shí)在是太快啦。
現(xiàn)在中考已經(jīng)結(jié)束，我們得迎接高中生活。但是對(duì)這種變化我?guī)缀鯖](méi)有感覺(jué)，仿佛還停留在一年前的初二。仿佛我們還沒(méi)有參加中考。但是中考的那一天已經(jīng)過(guò)去了，它已經(jīng)成為了我們?nèi)松械倪^(guò)客，一去不回頭。這一天標(biāo)志著初中生活的結(jié)束，我們所演的初中這場(chǎng)也謝幕了。
但是我們昔日的好友會(huì)被拆散，各自又會(huì)開始新的生活。我對(duì)此很惋惜，畢竟我們同處了3年時(shí)光，我們畢竟同學(xué)一場(chǎng)。可我不清楚我們是否還有機(jī)會(huì)能再次相聚，但是有一點(diǎn)是肯定的這日子至少是在五年之后了。
我們班上被縣一中優(yōu)錄上的人也不少，有十人，這可是我們學(xué)校被優(yōu)錄人數(shù)最多的一個(gè)班級(jí)。我們學(xué)校十二個(gè)班，共有五十一人被優(yōu)錄上了，另外我班還有五個(gè)被市里的省級(jí)重點(diǎn)高中優(yōu)錄上了。這些都是上重點(diǎn)高中的好班的。再說(shuō)，我們班上這次中考肯定也能再考出一批人。這樣一來(lái)，就有望突破20人上重點(diǎn)高中的記錄。這樣的成績(jī)我們學(xué)校還沒(méi)有誰(shuí)能達(dá)到。
現(xiàn)在，初中已經(jīng)結(jié)束了，我們需要迎接高中，迎接更大的挑戰(zhàn)了。我們并不清楚在高中會(huì)發(fā)生什么，但愿三年后，我們都能考上理想的大學(xué)。
范文五：感悟屈原（初三作文）
回首遠(yuǎn)望這條坎坷的道路，才發(fā)覺(jué)一路走來(lái)的中化文化飽經(jīng)滄桑，在歷史的小徑上留下了深深的腳印。
滄桑的中華文化將人們引領(lǐng)到記憶的深處，將往事悉悉數(shù)過(guò)。萬(wàn)千的感慨從心底由然而生，但腦海中沒(méi)有足夠華麗的辭藻來(lái)抒發(fā)心中的感慨，只能將記憶駐藏在思想的某個(gè)角落里。
在冥思遐想之時(shí)，思想的腳步偶然間觸到屈原文字。當(dāng)我駐足欣賞的時(shí)候，不覺(jué)間被他華麗的文辭所吸引，也深深地感悟著屈原的那顆赤子之心。
他那種獨(dú)具特色的風(fēng)格閃躍在字里行間，令人久久不能釋懷。于是慢慢地開始欣賞起屈原這個(gè)孤寂的詩(shī)人，為他的愛國(guó)情懷所感動(dòng)。
漸漸地，就把他當(dāng)作我們迷惘的文學(xué)之路上的一顆璀璨的啟明星，指引我們前進(jìn)的方向。
初讀屈原的作品，覺(jué)得難以了其大旨。而后來(lái)才深入分析那些詩(shī)句，仔細(xì)地聆聽著屈原內(nèi)心寂寞的聲音。
偶爾會(huì)在時(shí)間的罅隙里瞥見屈原孤獨(dú)的身影和簡(jiǎn)實(shí)的文字。然后就閉目回憶，將塵封已久的記憶又一次開啟，瀏覽著那些熟悉的文字。
在那黑暗的年代里，能像屈原一樣保有本心的人確少之又少。舉世皆濁惟吾獨(dú)清，舉世皆醉惟吾獨(dú)醒。在歷史的乎板舞臺(tái)上，即使只有自己獨(dú)自演繹，他也依舊義無(wú)反顧地邁步向前，讓歷史的記憶中留下自己深厚的腳印。
無(wú)論如何，屈原永遠(yuǎn)作為一個(gè)名垂青史的偉大人物鐫刻在我們的腦海中。并且永遠(yuǎn)會(huì)以他為榜樣，以他的高尚品格作為行動(dòng)的準(zhǔn)則。
感悟屈原，感悟燦爛的中華文化，開啟塵封已久的記憶，隨著時(shí)間的腳步再次行走在歷史的道路上。
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