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圍繞快樂(lè)的初三優(yōu)秀作文
摘要：童年是一曲無(wú)憂無(wú)慮的歌，和諧動(dòng)聽(tīng)，天真快樂(lè)；青春是一曲華麗唯美的歌，流星一現(xiàn)，短暫墜落；成長(zhǎng)是一曲韻... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：九年級(jí)，你讓我痛并快樂(lè)著作文（初三作文）
童年是一曲無(wú)憂無(wú)慮的歌，和諧動(dòng)聽(tīng)，天真快樂(lè)；青春是一曲華麗唯美的歌，流星一現(xiàn)，短暫墜落；成長(zhǎng)是一曲韻味綿長(zhǎng)的歌，悲喜交加，分離聚合。所謂痛并快樂(lè)，是因?yàn)槟惬@得了新的美麗，同時(shí)也喪失了以往的美好。
題記
分
當(dāng)門(mén)前的稻田已翻起金色的波浪時(shí)，我知道，暑假完結(jié)了。夏日的暑氣逐漸散去，我也開(kāi)始興沖沖地準(zhǔn)備自己的行李。是啊，要開(kāi)學(xué)了，分別已久的老朋友又要見(jiàn)面了，對(duì)于我們這樣一個(gè)熱鬧的人來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是一件天大的喜事�？墒俏覜](méi)有想到的是，自己的滿心歡喜等來(lái)的卻是一個(gè)晴天霹靂。
“我們要重新分班了�！碑�(dāng)朋友鎮(zhèn)定地對(duì)我說(shuō)完這八個(gè)字時(shí)，我愣了。似乎被一盆冷水澆了個(gè)透。我下意識(shí)地說(shuō)“你開(kāi)什么玩笑？”可是他篤定的語(yǔ)氣又澆了我一盆冷水，把我心里那一絲絲的僥幸澆的蕩讓無(wú)存。
那一瞬間，我突然覺(jué)得眼前的世界變了個(gè)顏色，變得灰暗，讓我不知所措。
淚水突然就不可抑制地涌上眼眶，在模糊的視線里倒映出一張張燦爛的笑臉。每一個(gè)人的臉都在我眼前無(wú)限地放大，又帶著那燦爛的微笑消失了。
我忽然地就想到，那些在一起哭過(guò)笑過(guò)的朋友，那些在一起打過(guò)鬧過(guò)的同學(xué)，再也不可能在一起了。我所謂的要在九年級(jí)要珍惜每一個(gè)人的愿望還沒(méi)開(kāi)始就破滅了，我永遠(yuǎn)地失去了珍惜他們的機(jī)會(huì)。
聚
當(dāng)我再一次回到教室的時(shí)候，我的同學(xué)已經(jīng)變了樣子。變成了一個(gè)個(gè)臉很熟悉而人卻一點(diǎn)都不熟的新同學(xué)。
我不能理所當(dāng)然得像以前那樣，把杯子放在同桌手里就讓他去幫我倒水或是把錢(qián)給他就讓他下去幫我買(mǎi)零食，更不能心情不好就沖他大發(fā)脾氣還蠻橫無(wú)理地讓他向我道歉賠罪。因?yàn)樯磉叺哪莻�(gè)人已經(jīng)不是原來(lái)那個(gè)了。
剛開(kāi)始的幾天，我說(shuō)的話加起來(lái)也沒(méi)有從前一天多了。記得以前羅琪總說(shuō)我好吵甚至我自己都承認(rèn)自己很吵了，可是到現(xiàn)在我才明白，與其說(shuō)我聒噪，倒不如說(shuō)我是害怕寂寞。
我一遍遍地看著手里那枚嶄新的五元紙幣，無(wú)奈地嘆著氣。那個(gè)鮮明的21讓我不斷沉浸在回憶中無(wú)法自拔。當(dāng)初班主任笑著說(shuō)這是我們將來(lái)同學(xué)聚會(huì)的門(mén)票。可是現(xiàn)在呢？還會(huì)有人記得這個(gè)我們大家當(dāng)初一起許下的約定嗎？
離
偌大的寢室只剩下了我和另外一個(gè)人。每天進(jìn)進(jìn)出出只有兩個(gè)人，這讓我很不適應(yīng)。曾經(jīng)，我們四個(gè)一起嬉笑著進(jìn)來(lái)，又勾肩搭背地出去。我們會(huì)為了羅琪是否從食堂端走了一碗熱干面而唇槍舌戰(zhàn)，也會(huì)為了羅捷是否還了羅琪的一塊錢(qián)而半夜?fàn)幷摬恍荨?/p>
現(xiàn)在想起來(lái)那些平凡的日子其實(shí)都是最溫馨的篇章，那些最平淡的時(shí)光其實(shí)都是像空山靈雨一樣淡地回味綿長(zhǎng)。唯一的缺憾就是那些日子都太短暫，我們終究不能像《小時(shí)代》里的四個(gè)姐妹一樣從中學(xué)到大學(xué)畢業(yè)。因?yàn)闆](méi)有那個(gè)緣分，所以只能讓那些快樂(lè)凝結(jié)成這一生最美好的場(chǎng)景，被彼此留在心底最柔軟的地方。
合
我們換了寢室。我想這樣也好，至少還能在一層樓里說(shuō)說(shuō)笑笑。但我也漸漸適應(yīng)了現(xiàn)在的日子。那天老師讓幾個(gè)女同學(xué)來(lái)幫我換床鋪?zhàn)屛液芨袆?dòng)，我知道以前的自己又回來(lái)了。愛(ài)說(shuō)，愛(ài)笑，愛(ài)打愛(ài)鬧的我又回來(lái)了，所以我開(kāi)始結(jié)交新的朋友，過(guò)著新的生活。只是會(huì)不經(jīng)常地看著作文本發(fā)呆發(fā)愣了，那張紙幣被我細(xì)心地夾在作文本的內(nèi)頁(yè)，被我珍藏在過(guò)去。
其實(shí)我很滿足現(xiàn)在的生活，因?yàn)槊刻炜偸怯腥D飯的時(shí)間能和朋友在一起，只是在等待的過(guò)程中有那么一點(diǎn)點(diǎn)的孤單罷了。
每天回教室的時(shí)候會(huì)經(jīng)常讓我黯然神傷，因?yàn)槲铱偸怯X(jué)得，那條長(zhǎng)長(zhǎng)的走道通向兩個(gè)不同的地方，而曾經(jīng)我們是勾肩搭背著手一起上去的。每當(dāng)看到羅捷和羅琪一起消失在那條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，消失在我的眼前，我還是會(huì)感到一種強(qiáng)烈的悲傷，沒(méi)錯(cuò)，我是盡全力珍惜了與她們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，可是被我打過(guò)罵過(guò)的同桌，哄過(guò)我笑過(guò)我訓(xùn)過(guò)我的對(duì)手，朋友，我總是以為時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)，總以為還有機(jī)會(huì)去珍惜的人，到最后只剩下了相遇時(shí)微笑點(diǎn)頭的短短一瞬間。那種感覺(jué)，像被人在心上撒了一大把圖釘，然后一顆顆用力地踩進(jìn)去，告訴我年少無(wú)知所要付出的全部代價(jià)。
所以，我該要好好地珍惜現(xiàn)在的一切，珍惜現(xiàn)在的對(duì)手，朋友，老師和同學(xué)，珍惜來(lái)之不易的一切美好。
后記：九年級(jí)，你讓我痛，也讓我快樂(lè)，你用這場(chǎng)陰差陽(yáng)錯(cuò)的分班風(fēng)波告訴我：且行且珍惜，不要讓那些為你而來(lái)的天使遺憾的離去。
篇二：讀書(shū)，讀出快樂(lè)（初三作文）
歲月的年輪已悄然轉(zhuǎn)過(guò)十幾道圓圈，回首過(guò)去，我已由一個(gè)幼稚的孩童變成一個(gè)追夢(mèng)的少年，品味讀書(shū)生涯，不禁感嘆：我讀書(shū)，我快樂(lè)。
我讀書(shū)，于是愛(ài)由心生，快樂(lè)因愛(ài)而在。
總以為，愛(ài)就是摔倒時(shí)父母那雙寬大溫暖的手掌，是肚子餓時(shí)令人垂涎三尺的美味，亦或是母親精心挑選的玩具直到我上學(xué)，接觸到了書(shū)，讀到那千百年來(lái)傳唱不絕的佳話，黃香溫被，孔融讓梨，讀到小朋友給下班的媽媽倒茶，給勞累的媽媽洗腳我驚訝了，原來(lái)真愛(ài)不是等著別人的愛(ài)，而是主動(dòng)去愛(ài)別人。于是，生活中，勞累的媽媽會(huì)喝到我遞過(guò)來(lái)的溫?zé)岬呐Ｄ�，下雪時(shí)媽媽會(huì)圍著沾著我體溫的圍巾，夏夜里，爸爸會(huì)享受到蒲扇帶來(lái)的清涼于是，生活中從此多了一份愛(ài)，也洋溢著滿滿的快樂(lè)。
我讀書(shū)，于是我懂得珍惜，快樂(lè)因珍惜而存。
曾一度無(wú)憂，一度歡笑，因?yàn)轱堊郎嫌肋h(yuǎn)有我的最?lèi)?ài)的菜肴，我總愛(ài)把白花花的米飯弄得地下都是，引得鄰居的貓兒、狗兒過(guò)來(lái)打架才高興。白居易啊，他告訴我，“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，爸媽在田里勞作多辛苦呀，我可要珍惜一粥一飯。于是，我學(xué)會(huì)了珍惜，珍惜自己身邊的一切。我珍惜大自然中的花香鳥(niǎo)語(yǔ)，流水淙淙，因此，我總是靜心聆聽(tīng)，生怕驚嚇?biāo)麄兊那鍓?mèng)；我珍惜家庭里的父嚴(yán)母慈，其樂(lè)溶溶，因此，我總是細(xì)心品味，貯存下最寶貴的財(cái)富；我珍惜學(xué)校里老師的殷殷教導(dǎo)，同學(xué)的侃侃而談，把它裝進(jìn)我的行囊，伴我走過(guò)人生的每一個(gè)冬夏。于是，生命因?yàn)橛辛苏湎Ф鋵?shí)，快樂(lè)也伴隨著日子來(lái)輕輕到我的身邊，給生活籠上一層清輝。
我讀書(shū)，于是我學(xué)會(huì)坦然，快樂(lè)因坦然而永駐心間。
少年的我呀，總把世事看的太重，考試失利了，就緊鎖著眉頭，老師夸獎(jiǎng)了，就眉飛色舞，朋友吵架了，就哭得稀里糊涂，爸媽批評(píng)了，就說(shuō)要向三毛那樣去流浪直到有一天，我讀到泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》，“天空沒(méi)有留下鳥(niǎo)兒的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)�！庇谑�，我也學(xué)會(huì)坦然看生活。何必感嘆生活的累？何必噓嘆生活的煩？何必想著帶著錢(qián)包去流浪？我坦然看世界，心靜如水，“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落去留無(wú)意，望天上云卷云舒”，也許這才是人生真境界。恍然間，天空透亮了，大地變寬了，心情開(kāi)朗了，生活美麗了�？鞓�(lè)呀，就像那盈盈的月光，照在我人生的床頭，伴我一夜的好夢(mèng)。
如今，小小少年的書(shū)柜里，已是容納不下更多的書(shū)了，每有閑暇，我都會(huì)輕輕拂過(guò)光潔的書(shū)面，體味那一個(gè)個(gè)快樂(lè)的瞬間。怎能忘記，看《水滸》時(shí)，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的的酣暢淋漓；怎能忘記，看《簡(jiǎn)愛(ài)》時(shí)，羅切斯特和簡(jiǎn)愛(ài)互訴衷腸時(shí)的感動(dòng)萬(wàn)分；怎能忘記，看《再別康橋》時(shí)，那字字句句令口齒生香的愉悅輕盈；怎能忘記，看《文化苦旅》時(shí)，那內(nèi)心深處帶來(lái)的激情震撼。
生活在繼續(xù)，讀書(shū)的腳步也不會(huì)停止，一路上，讓我們采擷書(shū)本的綠葉，裝個(gè)滿懷，就像裝滿了整個(gè)世界，讓讀書(shū)的快樂(lè)盈盈的灑在懷間，就像那絲絲的細(xì)雨，清涼我們的人生。
篇三：我擁有，我快樂(lè)（初三作文）
我是一名普通得不能再普通的中學(xué)生，孤零零地坐在教室的角落，那是光明與溫暖到達(dá)不到的地方。我每天都過(guò)著“世界末日”般的生活，生命的熱似乎也止步與此
題記
那個(gè)冬天的早晨，溫暖灌注了我的身體，我仿佛一下了充滿了力量，我為我擁有那雖渺小但又極其龐大的溫暖而快樂(lè)。
那天，天氣異常寒冷，而我卻只穿了件單薄的襯衫，我倍感寒冷。無(wú)可奈何，我只能冒著“生命危險(xiǎn)”躲在這稍有暖氣的寢室里，不敢出門(mén)。
上課了，我想老師現(xiàn)在一定在高興地給他們那些所謂的“尖子生”上課，哪里還會(huì)記得還有我沒(méi)來(lái)，可見(jiàn)我的“生命”還是“安全”的，可是，不一會(huì)兒，便聽(tīng)到“撲通，撲通”地響，我納問(wèn)道：“現(xiàn)在會(huì)是誰(shuí)呢？難道是”，“不，不可能，不會(huì)的�！鳖D時(shí)，我的心糾成了一團(tuán)，我安慰自己道。門(mén)接著又是一陣響，我的神經(jīng)越發(fā)緊繃，仿佛做了賊似的。沒(méi)辦法，我也只能告訴自己接受現(xiàn)實(shí)去迎接那扇通向地獄的大門(mén)，開(kāi)門(mén)的瞬間，仿佛世界只存著我“咚，咚，咚”的心跳聲，那場(chǎng)景可怕極了。
門(mén)開(kāi)了，一個(gè)熟悉的身影走過(guò)來(lái)，那是我們的語(yǔ)文老師，看來(lái)是一點(diǎn)挽回的余地都沒(méi)有。語(yǔ)文老師他平時(shí)一副一本正經(jīng)的模樣，在他的臉上除了嚴(yán)肅還是嚴(yán)肅，絲毫不存在著溫和和微笑。我也只能靜靜地等待死神的宣判，束手就擒了。
故事本可以就此發(fā)展下去，但是，結(jié)果卻令我始料未及，老師進(jìn)門(mén)的第一句話就是：“聽(tīng)她們說(shuō)你病了，你還好吧！”他善意的問(wèn)候，足以讓我緊張的神經(jīng)舒緩下來(lái)，但是他隨之又問(wèn)了問(wèn)：“你爸爸的電話號(hào)碼是多少？”完了，這是老師們的一貫“手段”。看來(lái)這眼神背后還隱藏著陰險(xiǎn)與狡猾，我是“在劫難逃”了。
我念著那些恐怖的阿拉伯?dāng)?shù)字，眼睜睜地看著他拔通了電話，沒(méi)想道他卻說(shuō)：“你孩子在學(xué)校里病了，她的衣服怎么只有單薄的幾件？你趕緊送些衣服來(lái)吧”看著老師焦急的神情，不知從何而來(lái)的眼淚就要奪眶而出，我這才明白，我誤會(huì)老師了。
他又反實(shí)際地向我“發(fā)射”了一個(gè)燦爛的微笑，這微笑簡(jiǎn)直比稀世珍寶還可貴，我如獲至寶，喜出望外。他安慰我說(shuō)：“別怕，你爸爸一會(huì)就來(lái)。”這時(shí)，我仿佛是一個(gè)被捧在手心里的孩子，擁有了百般呵護(hù)和溫暖，仿佛太陽(yáng)的光輝全灑在了我的身上，我想向宇宙宣告：我不再寒冷，不再孤獨(dú)了。
我擁有了這一份刻骨銘心、海枯石爛永不朽的回憶，我也同時(shí)擁有了溫暖與快樂(lè)，只要擁有，哪怕點(diǎn)滴，我會(huì)用心去珍惜，去感悟的。
我還要向宇宙宣告那句
我不再寒冷，不再孤獨(dú)了
因?yàn)?/p>
我擁有，我溫暖。
我擁有，我快樂(lè)。
篇四：多一縷書(shū)香，多一份快樂(lè)（初三作文）
你是一影靜謐的月光，李白孤獨(dú)地邀月對(duì)飲；你是一片幽靜的竹林，王偉傾慕地談情長(zhǎng)嘯；你是一縷久違的花香，清新浪漫，芬芳馥郁，涌入我的心房。是你書(shū)高擎著知識(shí)的火把，傳遞著智慧的火炬，裹挾著快樂(lè)，向我們新一代的青少年款款走來(lái)。
小徑紅稀，芳郊綠遍，高臺(tái)樹(shù)色陰陰見(jiàn)�？窗�，“山隨平野盡，江入大荒流”；聽(tīng)啊，“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”。哦，好一段雄壯凄涼的情調(diào)！
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的春天，“接天蓮葉無(wú)窮碧”的夏天，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”的秋天，還有“獨(dú)釣寒江雪”的冬天。呵，好一個(gè)四季分明！
《破陣子》的“可憐白發(fā)生”，《江城子》的“少年狂”，《相見(jiàn)歡》的“理還亂”，《天凈沙》的“斷腸人在天涯”。嗨，好一腔感人的愁苦熱血！
“仍憐故鄉(xiāng)水”的李白，“但愿人長(zhǎng)久”的蘇軾，“鄉(xiāng)書(shū)不可寄”的韋莊，“鄉(xiāng)淚客中盡”的孟浩然。呀，好一股思鄉(xiāng)的熱情！
我曾陪著這位身世悲涼的女子“爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡”，陪著她守著窗兒，尋尋覓覓，“風(fēng)住塵香花已盡”，想象著她纖細(xì)的手指在梳頭時(shí)的“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”之感。我聽(tīng)見(jiàn)李清照的靈魂在狂呼，我要見(jiàn)識(shí)了“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”的女人。
兒時(shí)，爺爺常常拉著我，坐在寧?kù)o的院中，教我吟誦“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的名句。那時(shí)，雖然還懵懵懂懂，可我仍學(xué)著爺爺搖頭晃腦。
豆蔻，開(kāi)始與文學(xué)打交道。雖然我讀不懂那塵世的喧囂，撒哈拉沙漠的干旱，蝴蝶舞姿的絢麗，但是，我開(kāi)始明白了這世間的豐富多彩，明白了為什么詩(shī)人偉人能留下千古傳唱的作品，為什么人們永葆了青春的活力。
如今，癡迷于讀書(shū)之中，癡迷于我鐘愛(ài)的人物中，讀書(shū)生活讓我體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法體會(huì)的意境﹑無(wú)法感受的樂(lè)趣。那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的癡愛(ài)，那種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯志，那種“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的豪情，還有那種“撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起”的溫馨。更有那“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的愁緒
讀書(shū)使我走進(jìn)經(jīng)典名著，含英咀華，我的思緒因此活躍耳多趣。累了，哭了，煩了�？荚伊�，只要有書(shū)讀，我都能解脫。只要讀書(shū)，哪怕是一個(gè)字，一句話，便都入了心，入了肺。
孫中山說(shuō)：“我哪一天不讀書(shū)，我就不能生活�！弊x書(shū)是我們的精神糧食。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍當(dāng)代真正的大學(xué)�！贝髮W(xué)是書(shū)籍的升華。
如果人生是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大道，那么書(shū)籍就是一枚枚墊腳石；如果人生是一座輝煌的房子，那么書(shū)籍就是一塊塊堅(jiān)固的瓦礫；如果人生是一片燦爛的星空，那么書(shū)籍就是一顆顆閃爍的星。
讀書(shū)，是智慧的鑰匙；讀書(shū)，是文明的象征；讀書(shū)，是青春的源泉；讀書(shū)，是知欲的良師；讀書(shū)，是幸福的見(jiàn)證。
記住吧，多一縷書(shū)香，多一份快樂(lè)。在你我受挫憂傷時(shí)，在你我思念情深時(shí)，在這個(gè)蔚藍(lán)耀眼的天空下，多讀讀書(shū)吧，聞著那芬芳的馥郁，讓你我共勉。
篇五：我誦讀，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)（初三作文）
在山東省第二屆國(guó)學(xué)小名士經(jīng)典誦讀大賽中，各個(gè)學(xué)校的國(guó)學(xué)大師紛紛摩拳擦掌，踴躍參與，那精彩的表現(xiàn)令我這個(gè)電視機(jī)前的觀眾感到激動(dòng)萬(wàn)分，也為每個(gè)選手捏一把汗，對(duì)于這種以現(xiàn)代媒介傳播古代文化的節(jié)目也深深贊嘆；每一個(gè)角落都能看出導(dǎo)演組的用心，精彩紛呈的節(jié)目，妙趣橫生的環(huán)節(jié)，以及外國(guó)友人的傾情參與，不僅僅展現(xiàn)了我國(guó)文化的魅力，更是提供了一個(gè)讓這些文化得以發(fā)揚(yáng)的平臺(tái)，可贊可歌！
在這個(gè)節(jié)目中，我最喜歡的環(huán)節(jié)是舞文弄墨，瞧！那是筆尖與墨汁的協(xié)奏，一個(gè)個(gè)成語(yǔ)隨剛健有力的起落，歡歌著落于紙上，濺起古與今的碰撞，當(dāng)那張宣紙被選手舉起時(shí)，我似乎能隱約聽(tīng)見(jiàn)古時(shí)秀才的唱誦；固有破釜沉舟在，今人何得見(jiàn)霸王！亡羊補(bǔ)牢尚未遲，卻等遲刻奪遜還。在這般的唱誦中，激烈的賽事氣氛仍然濃厚，每一次鈴聲響起，每一個(gè)選手的黯然退出，都渲染了知行合一，印證了學(xué)以致用，實(shí)在妙趣橫生，引人入勝。
節(jié)目看完，我仍意猶未盡，久久不能自拔，我國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴到唐宋時(shí)代詩(shī)詞文采，可以說(shuō)國(guó)學(xué)是時(shí)代的標(biāo)桿，創(chuàng)造了一代又一代的文化財(cái)富，同時(shí)也滋養(yǎng)出一位位大德大儒，文天祥的留取丹心照汗青，辛棄疾的夢(mèng)回吹角連營(yíng)，以及杜甫的大庇天下寒士俱歡顏，李白的直掛云帆濟(jì)滄海；這就是國(guó)學(xué)的魅力，這就是歲月的風(fēng)采，看著這個(gè)節(jié)目，我似乎想起了背誦弟子規(guī)與道德經(jīng)時(shí)內(nèi)心的觸動(dòng)與震撼，不由得在心中低低感嘆，看！我國(guó)傳統(tǒng)文化又將從日暮走向了冉冉而起新的日出！
在現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)中，我們不應(yīng)該僅僅看到表面的刀光劍影血影腥風(fēng)，一個(gè)一心只有利益的國(guó)家是無(wú)法在更大的舞臺(tái)上發(fā)展的，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，我們更應(yīng)該擁有自己的主旋律，踏上一條屬于自己的社會(huì)主義道路，而不應(yīng)該隨波逐流，僅僅隨著自己的欲望前進(jìn)，如果真是如此，那么總有一天大廈將傾，輝煌不再。
誠(chéng)然，當(dāng)今社會(huì)浮躁至極，仍然有人懷揣著虛偽與紙醉金迷，而這節(jié)目正如同沙漠里的一縷清泉，只要肯上前鞠上一口，就能夠感受到那滲人心脾的芳華，沖散一腦的膿蠢，是的，我們的生活正需要這樣的節(jié)目，正需要這樣的正能量，來(lái)與那些丑惡斗爭(zhēng)，與那些邪惡爭(zhēng)鋒。社會(huì)的主基調(diào)是積極向上的，是充滿意義和價(jià)值的，只有緊隨時(shí)代的腳步與步伐，我們才能更加強(qiáng)大，以昂揚(yáng)的斗志，為中國(guó)的傳統(tǒng)文化復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)！
來(lái)吧！讓我們一起誦讀經(jīng)典發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)！為我國(guó)偉大的文化復(fù)興做出自己新的貢獻(xiàn)！不要拘于口舌，而是以踏實(shí)的行動(dòng)，迎來(lái)我國(guó)嶄新的未來(lái)！
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