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圍繞陽光的初三優(yōu)秀作文
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范文一：誰灑的陽光（初三作文）
花之所以艷麗，因為它有葉的襯托；樹之所以強(qiáng)壯，因為它有土地的滋潤；草之所以旺盛，因為它有春風(fēng)的呵護(hù)。一縷縷陽光透進(jìn)心窗，驅(qū)散著冰涼的烏云。
時光的車輪飛轉(zhuǎn)，讓人想起了很多很多。那次，我正站在學(xué)校門口，等待著父親的影子。風(fēng)輕輕地吹過，“沙沙沙”的樹葉聲索繞耳邊，陽光透過舞動的樹葉在地上交織出一幅波光粼粼的小溪圖案。這時，一個高大的身影出現(xiàn)在我眼前，父親終于來了，我心中的石頭也終于落下來了。見他不慌不忙地蹬著自行車向我慢慢靠近，我便興奮地跑去，坐上他的車一路上，父親緩慢地蹬著車，那車就像一只笨熊，慢慢爬著。我關(guān)心地問他累不累，他也只是搖搖頭，他的雙手緊緊握住車把，吃力地躬著腰，有節(jié)奏地踩著腳踏板，身子微微輕晃似乎就要跌倒，隱隱的，他的頭發(fā)飄逸著一些不和諧的音符，我的心不由一動，一絲幸福涌上心頭。是誰灑的陽光，那般溫暖，那般明亮。
時光的車輪飛轉(zhuǎn)，讓人想起了很多很多。一次籃球比賽擦傷了我的腿，我忍著痛回到了家，母親看見了我，一臉心痛地抱住了我，焦急地問我是怎么回事，見她急急忙忙地拿來了消毒劑、棉棒等。窗外的白云像往常一樣飄著，只見母親用水輕輕地澆在我腿上，時不時吹一下，如清風(fēng)撫面那般涼爽，我頓時不覺的痛了，然后她又用消毒了的棉棒小心擦洗，又用繃帶仔細(xì)地為我纏繞，像是考古學(xué)家小心地打量文物。陽光穿過窗戶印在正在為我包扎的那雙手上，我覺得此時的這條腿抬都抬不動了，似乎被灌滿了愛的血液。我的心不由一動，一絲幸福涌上心頭。是誰灑的陽光，那般溫暖，那般明亮。
時光的車輪飛轉(zhuǎn)，讓人想起了很多很多。一次放學(xué)的路上，我和哥哥一起回家，陽光明媚，天氣爽朗，時不時還有幾聲清脆的鳥叫，走過一條小街后，我便看見了一棵柿子樹，樹上掛滿紅通通的柿子，像黑暗中的燈籠那般耀眼，微風(fēng)輕輕吹過，那柿子不停地?fù)u動著，似乎是在向我熱情地招手。但這樹太高了，對我來說是可望而不可即。哥哥似乎知道了我的心思，便二話不說地爬上了樹，他一手攥著樹枝一手摘著柿子，厚重的身體搖搖欲墜，差一點就摔下來。最后，他將柿子遞給我自己卻不吃，我看著這紅紅的柿子，覺得很重，剝開稚嫩的外皮，里面是金黃的香氣和火紅的果肉，嘗一小口，很甜。我的心不由一動，一絲幸福涌上心頭。是誰灑的陽光，那般溫暖，那般明亮。
親情是至高無尚的陽光，融化你的冰雪，溫暖你的心房，那又是誰在播灑陽光呢？
范文二：在一葉花瓣上細(xì)數(shù)陽光作文（初三作文）
世界以痛吻我，要我回報以歌。
那是一場奇特的史無前例的手術(shù)一邊是醫(yī)生在動刀做手術(shù)，一邊是病人在手術(shù)臺上揮弦彈琴。這令人震驚的一幕發(fā)生在美國納什維爾醫(yī)學(xué)中的手術(shù)室。70歲的美國傳奇五弦琴之王艾迪·阿德考克，為了治療罕見怪病，確保手術(shù)的準(zhǔn)確性，拒絕全麻，帶著心愛的五弦琴，走上了手術(shù)臺。疼痛，那鉆心的疼痛如蛆附骨般無休止地折磨著他的肉體和神經(jīng)，在他將朝一個看不清去處的深淵里墜落時，他妻子那熟悉悅耳的歌聲如一束刺破黑暗的陽光，給他注入莫名的力量和希望。鉆心的疼痛如潮水般一浪接一浪侵襲而來，艾迪卻用盡全身力氣，彈奏起了樂曲，柔和如流水般的美妙旋律在手術(shù)室傳響，直到生命的奇跡再一次誕生。
是的，世界痛吻了這位偉大的音樂大師，把那撕心裂肺的痛強(qiáng)加于他。他卻不曾以痛報痛，以那如歌的心情，用那明快的音符，拯救自己的生命。
世界以痛吻我，要我回報以歌。
那是一個奇特的人生。2006年10月22日，英國channel4播出了一部紀(jì)實片《掉皮膚的男孩》，片子開頭是故事主人公靜靜坐在輪椅上死去的畫面，他的面目很可怕，沒有頭發(fā)眉毛，頭皮上是層層疊疊的黑色血痂，臉上的皮膚好像被燒過一樣滿是疤痕，他便是約翰尼·肯尼迪。他的出生便是一個悲劇，從來到這個世界，他就要忍受非人的折磨。輕輕一個觸碰，就讓他的大片皮膚脫落，他每天唯一要做的事情就是跟疼痛作斗爭。掙扎過，絕望過，他依然敢于積極地如同正常人一般生活，即使每天要花4個小時換紗布而造成渾身破損，血肉模糊，他卻依然勇敢而頑強(qiáng)，笑傲生死。
是的，世界痛吻了這位快樂英雄，把那如遭受煉獄一般的痛強(qiáng)加于他。他卻不曾自暴自棄，以那樂觀的心態(tài)，用那明媚的笑容走完了自己的一生。
任何人，都不可能僥幸獲得“痛吻”的豁免權(quán)，這是生活強(qiáng)行贈予我們的猙獰的禮物，要也得要，不要也得要，而拙于歌唱的我們，愿不愿意活在自己如歌的心情之中呢？面對“痛吻”，怡然一些，灑脫地唱上幾首歌，學(xué)會將那個精神的自我送到一個更高的樓臺上，卻俯瞰那個消極的我。
世界“痛吻”著太多人，我們又何必沉浸在無休止的痛苦中，何不哼幾首明快的歌，拿出勇氣去改變那些能夠改變的，拿出胸懷去接受那不能改變的，或許就會發(fā)現(xiàn)原來我還有陽光。
苦難是傷口開的花，每一朵花上總會有陽光的味道。讓我們面對苦難時，蹲下，細(xì)數(shù)那些你不曾發(fā)現(xiàn)的陽光的痕跡，然后，向著太陽，大聲說：“世界以痛吻我，我要回報以歌！”
范文三：那一刻陽光很暖（初三作文）
買回一個鏡子，奧利奧餅干樣的。我喜歡它反射陽光的那一瞬間的耀眼，很暖。
這是我在創(chuàng)意小店買飾品的時候不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)的，喜歡它的小巧，喜歡它的餅干形的設(shè)計，同時想著，嘿嘿，可以去忽悠一下其他人呢。
看，深棕色的鏡蓋，刻著與奧利奧幾乎一樣的花紋，毛邊、花朵無不細(xì)致。打開，中間夾著一枚雪白的小梳子，我知道這是仿餅干的餡兒。除了開蓋閉蓋所需的小小機(jī)關(guān)外，還真是與餅干極像。不過從它的色澤及反光程度，一眼便能知道這是假的。于是我想，不能去忽悠太精明的人，只能去忽悠一下老人或稚童。
我握著鏡子的開合處，完美地隱在手心。然后，一臉笑意地跑向爺爺。他正在陽臺閑立。
“爺爺，爺爺，諾，給你吃餅干。”我一臉看好戲的樣子。接下來，應(yīng)該就是爺爺拿過餅干，咬上一口，才發(fā)現(xiàn)是假的
他似乎一愣，盯著我手中的“餅干”，似乎在辨別什么，我有些緊張�！盃敔敳怀�，留著你自己吃吧，多長個兒！”他擺擺手，推回我拿著“餅干”的手，又回過頭，依舊看向窗外。
那一刻，我沉默了。這不是我要的結(jié)果，相反，還有了些不知所措。我訕訕地打開鏡子，對他說，這不是餅干，是鏡子。他笑笑。我的話語，此刻顯得蒼白，又略顯尷尬。
陽光映在臉上，映在鏡中。我的眼里，爺爺一直是冥頑不靈的。有強(qiáng)烈的唯我思想，什么話都敢說。這個賣菜的賺黑錢，那個賣肉的缺斤少兩，語氣總是毫不委婉。在家里也總是扯著一副大嗓門，大呼小叫，喊得人心煩。卻從來未見他會這樣柔聲推卻。是我未曾想到世間長輩都是一樣的，永遠(yuǎn)把好的留給小輩。他也許真的被我騙過了，但他并沒有像我預(yù)想的那樣，正是出于他純粹的愛子之心。
開著的鏡子映出爺爺?shù)哪�，反射出刺眼的陽光，又打到我的臉上。是暖暖的，落在我唇間，是甜甜的感覺。我知道了那一刻我的不知所措，不僅僅源于出乎意料的結(jié)果，更是源于刀子嘴豆腐心的爺爺?shù)哪且稽c豆腐心。爺爺卸下了刀唇劍舌的外表，讓我知道了他的心對我其實始終如一地如陽光般溫暖。
我不忍白白騙了他，拿來一盒餅干，用同樣的話語讓他吃，只是我不希望他再推卻。午后的陽光格外靜美，柔柔地打在餅干上，柔柔地反射在鏡子上。柔柔地映在我們的臉上。
陽光在鏡子的反射里騰起晶瑩，亮亮的暈。我拿起餅干蘸一點暖陽的微光，一口咬下，嗯，甜甜的。
那一刻，陽光很暖。
范文四：把陽光裝在心底作文（初三作文）
當(dāng)把陽光裝在心底時，我發(fā)現(xiàn)世界變得開闊和明亮了不少，生活變得更加可愛，心靈也因此變得更加輕松和豐富。
那一陣子我特別喜歡淫雨霏霏的天氣，因為仿佛只有陰雨的時候，我才能與這個世界融合，我才覺得找到了自己的棲息之所和內(nèi)心的一絲慰藉。那時在學(xué)校里，我想要全身心地投入學(xué)習(xí)，但是總覺得身邊時常有人來打擾我，雜亂喧鬧的環(huán)境，使我的心愈發(fā)浮躁，眉頭總是緊鎖成“川”字形，我自愿被困在自己的世界里，想要與世隔絕，想要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。我回絕了與所有人的來往，而我也發(fā)現(xiàn)有些人怕了我，有些人見著我就急著躲我，我就像是一個危險物品，而我的心就像絲薄的玻璃那樣易碎。我自勉自己其實是“出淤泥而不染”，但尷尬的處境卻也使我喘不過氣，而在另一方面，我也很難靜下心來學(xué)習(xí)，所以，我恨不得馬上升到初三，遠(yuǎn)離這片淤泥，到夢寐以求的實驗班學(xué)習(xí)。
然而恍惚間，終于初三了。我在撕心裂肺的哭喊聲中離開了實驗班，回到了原來的這片“淤泥”中。在經(jīng)歷過這一遭之后，我自覺對待身邊的環(huán)境豁達(dá)了不少，因為我已不想再讓自己陷入無休止的痛苦之中。不知從何時起，在隱隱約約之中，陽光開始裝進(jìn)我的心底。我努力學(xué)會曠達(dá)，不再只是自私地關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，不在糾結(jié)于一分一秒的損耗；我選擇真誠地對待別人，將自我看得更淡一些，這并不代表我愿意隨波逐流，我依舊堅持自己，但我更愿意去記住別人的可愛之處；有事沒事時，我也寧愿對著自己和別人笑，不僅是揚(yáng)起嘴角，彎了眼眸，而是真正學(xué)會樂在心里，珍重生活中的笑點，使心中的陽光更加宜人。對待學(xué)習(xí)，我高興自己可以沉下心來學(xué)，陽光掃走了纏繞著我心的那張蜘蛛網(wǎng)，它有著神奇的法力，使我的心變得更加干凈透明，就像水晶似的，但是這一次它不再易碎。我依舊喜歡雨天，但是現(xiàn)在我樂在享受雨天的清新。
魯迅曾經(jīng)說過“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上了。”但是我近來才知道，魯迅先生其實很懂生活。他會和家人去看最新的影片，會和友人下館子，他也會喝咖啡，但他不過是在喝咖啡的時候也在想著工作罷了。工作并沒有像沉重的石頭壓在魯迅先生的心上，使他忘了欣賞和享受生活的樂趣。自然，學(xué)習(xí)和夢想也不應(yīng)像石頭一樣壓在我的心上，更不應(yīng)該壓走了我心中的陽光。
對于這片“淤泥”，我現(xiàn)在時常樂在其中，享受它帶給我的輕松和詼諧，盡管有時它會使我惱火，但何必再斤斤計較了呢？臨近畢業(yè)，友人說她舍不得，我倒覺得還好，因為盡管舍不得，但我相信天下無不散之筵席，有聚必有散，也就“無為在歧路，兒女共沾巾”了。我感恩陽光使我的心變得豐富而豁達(dá)，對待一切轉(zhuǎn)變都能有更好的心態(tài)。
如果青春之時，我不把陽光裝在自己的心底，讓自己的世界更加明亮和寬廣，讓自己的心靈更加干凈和快樂，那么暮年之時，我又該拿什么去祭奠我的青春呢？
范文五：屬于秋季的陽光（初三作文）
秋天的燦爛陽光，依然反反復(fù)復(fù)。而這幾天的心情，比任何時候都舒暢。
睡在我對面的嘉明都睡著了。長長的睫毛依附著平日里閃爍的大眼睛。睡得那樣香甜，臉上滿是幸福感。我欣慰的嘆了口氣：“這孩子，真有意思！”
在我的印象里，接手這個班時就有老師在我耳邊唏噓：你們班最難搞��？淡淡一笑，我選擇了沉默。也有老師曾告訴我，你們班的嘉明最活躍，特別好動，中午從不喜歡睡覺聽了這些，我將目光鎖定眾人皆知的嘉明身上。報名時，我特別關(guān)注了這個孩子：小小的個子，挺有靈氣，但和他們口中的調(diào)皮似乎掛不上邊。然而，開學(xué)前幾周就讓我見識了他的“厲害”：課堂上任何一件物品都能吸引他的眼球，不是和這個同學(xué)說話就是找那個同學(xué)耳語，課堂也經(jīng)常能聽到他請假上洗手間的聲音，更讓人頭疼的是午休時他根本無法入睡幾個老師反映的情況讓我黯然失色。
我利用調(diào)床位的機(jī)會，仔細(xì)地觀察一陣，發(fā)現(xiàn)他并不是不愛睡覺，而是有太多東西讓他分心了：風(fēng)吹動窗簾的聲音，孩子們熟睡后輕輕地呼吸聲，墻壁上的斑點該用什么法子分散他的注意力，集中思緒進(jìn)入夢鄉(xiāng)呢？我思考著，決定讓他先睡在我休息的床位對面。第一天，在我的“監(jiān)視”下，他還是半睜著眼，不曾入睡。但我發(fā)現(xiàn)他雖然半睜著眼，卻不去打擾別人。利用這一點，我找他談話，告訴他是個聰明的孩子。但如果午休不能有充足的睡眠，下午的學(xué)習(xí)就沒有充沛的精力。我十分慎重、仔細(xì)地觀察了他的眼睛，然后鄭重其事地告訴他，睡眠不足，可以從人的眼部觀察到，比如：眼角周圍顏色較暗，說明睡眠不足，這樣的情況，輕則傷害眼睛，重則影響智力的發(fā)展。最后，我還列舉了幾個有說服力的例子。聽完我的話，他似乎挺緊張，于是主動向老師保證：我一定睡覺。果不其然，第二天，他真的慢慢睡著了，我心里一陣溫暖。
可是，沒過幾天，他的老毛病又犯了，還是有輾轉(zhuǎn)反側(cè)的表現(xiàn)。我再次找到他，再一次表揚(yáng)他前幾天良好的表現(xiàn)，告誡他這說明他完全可以克制自己，安然入睡。當(dāng)他躺在床位上時，我便輕輕地告訴他：“閉上眼睛，努力克制自己，一會兒就睡著了，試試看�！彼怨缘亻]上眼睛，不到三分鐘就睡著了。我微笑著搖搖頭，看著這張熟悉的小臉蛋，長長地舒了一口氣。
以后的每天，他都能按照我的建議，閉上眼，一會兒工夫就能聽到他均勻的呼吸聲
在這個特別的季節(jié)里，秋日的陽光依然燦爛。
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