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關于寫彩虹的初三優(yōu)秀作文
內容簡介：曾經(jīng)以為，記憶是永久的，只要是你經(jīng)歷過的事物，在你大腦里過濾后便會留下。事實證明，我自認為荒謬的理論... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內容吧！
《關于寫彩虹的初三優(yōu)秀作文》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
第一篇：彩虹（初三作文）
曾經(jīng)以為，記憶是永久的，只要是你經(jīng)歷過的事物，在你大腦里過濾后便會留下。事實證明，我自認為荒謬的理論是正確的。
----每個同學都在做著同樣的事，不停的發(fā)給同學們嶄新的同學錄，又不停的收回彌漫著各種筆香的同學錄�？烧l都不會敷衍，因為這是最后的記憶了。放學后，我拖著沉重的腳步回到家里，剛翻開書，沒想到一張張的同學錄又擠滿了我那狹窄的視線。我不停的變換著手中的筆，絞盡腦汁的寫一些祝福的話，一邊欣賞著新鮮的“藝術”字體，一邊“吱吱咯咯”得傻笑，或許這是極限傷感的表現(xiàn)吧！我費了半個多小時才填滿記憶中最后的空缺。盡管這樣，但我并不抱怨，因為誰都希望在這離別的夏季里給對方送去最誠摯的祝福，給對方留下最深刻的印象，而這個同學錄正為同學們的這些想法提供了一個路徑，所以誰都會珍惜。
陽光充斥著偌大的教室，她射進我們的心扉!
教室依然是同學們互相贈禮的地點；同學錄依然是最佳禮品；“勿忘我”依然是卡片上最耀眼的文字。離別的歌聲從遠方響起，離別的腳步從遠方踏來，離別的身影離我們越來越近。我們手腕著手，肩并著肩，與時間反抗。與其說我們很幼稚，倒不如說上天很吝嗇，我們并不貪婪，我們的愿望也不奢侈，我們只希望時光緩緩流淌，不要做極速的沖刺；我們只希望離別向遠方蔓延，不要向我們張牙舞爪。我們彼此心照不宣，陶醉在自己夢里，以為我們固執(zhí)的情感能感動天地�？墒屡c愿違，時間已到達光速，瞬間，分別的時刻到了，我們彼此祈禱著，希望能進同一所中學，當然，最好是分在同一個班里。這樣我們就能天天見面，延續(xù)同一份友誼，讓它更加刻骨銘心。
在畢業(yè)典禮上，校長的一番致辭讓我們有些許的感動，說“些許”好象是我們對自己的情感有些吝嗇，其實是我們這些“大孩子”有點害羞，把自己真實的感情隱藏在內心，不易流露出來。同學之間互相擁抱，留電話的留電話，留地址的留地址，好不清閑！也許是真的隱藏不住，這份世間上最真實的情感還是讓大家痛哭流涕。
雖然已離別，可我們依舊保持聯(lián)絡；
雖然已離別，可我依舊記得在課堂上我們一起學習的溫馨場面；
雖然已離別，可我依舊記得課間時我們一起嬉戲追逐的熱鬧情景；
雖然已離別，可我依舊記得我們的約定----努力學習，畢業(yè)時相見。
這段相處，這段友誼，如空中流星，如雨后彩虹，在黑暗中勾勒出一道道最完美的弧線，在雨后的萬里晴空中流光溢彩。在我心中綻放。
第二篇：白云與彩虹（初三作文）
天空依然如此平靜
時不時幾片云彩飄過
我瞇了一下眼睛
那片云邊幻化成老鷹的樣子
還記得小時候
自己最喜歡的
莫過于與家人一起看云彩
即使是陰雨天也是如此
第三篇：青春的彩虹（初三作文）
藍色是天空的顏色，象征著永恒與神秘；黃色是土地的顏色，象征著厚重與期待；綠色是森林的顏色，象征著生機與希望；紅色是朝陽的顏色，象征著激情與活力；色彩斑斕是彩虹的顏色，象征著美麗與溫柔。而彩虹，就象征著我可愛的美麗的溫柔的伍老師，彩色，絢麗多姿，嬌艷美麗，而彩色，也是一種關愛與奉獻，雖默默無聞但足以溫暖人心！
在即將畢業(yè)的初三，我們迎來了一位新老師，她是我們班唯一的一位女老師，任教我們化學，她雖不高，但留著那一頭凌厲的紅色短發(fā)，也顯得霸氣十足。我認為伍老師是一位最溫柔的老師，也是我最喜歡的老師。雖然我們接觸不長，但其點點滴滴無一不對我們關懷有加。
剛剛開始接觸化學這門學科，興趣促使我們努力學習，伍老師上課也是容光煥發(fā)，活力四射，當然，伍老師的話語也總是讓課堂染上了一股歡快的氣氛，讓我記憶猶新就是伍老師的“騷（燒）杯”“玻璃拌（棒）”，還有一些搞笑的流行詞，讓我們更喜歡化學這門學科。伍老師，她是我們的友伴，我們可以在一起歡快的談心，我們之間年齡相差不大，沒有像和其他老師一樣，說話之間有一些緊張和顧慮，所以亦師亦友，我們之間關系融洽，易于溝通。
臨近畢業(yè)，我們的心變得浮躁起來，伍老師特地用一節(jié)課的時間來開導我們，盡量讓我們靜下心來學習，她說了很多，大概意思就是在這個社會，不讀書就等于沒有什么好的出路，以后什么同學相見呀，社會層次不同的同學之間大都會產生一些隔膜，所以，還是要努力讀書。
在為中考而復習的過程中，伍老師大多都是講練習，剛好講到了一個較難的題目，老師用眼神掃視了每一個同學，問有誰愿意回答的嗎，而那個題目我又剛好做了的，可是又有點不想舉手，老師也剛好站在我的旁邊，我抬頭望向老師，在那一剎那，我看到老師正與我相對而視，那清澈有神的眼睛里充滿了鼓勵和期望，她似乎明白我的心思，她好像用目光和我交流，這時我覺得伍老師的目光似春風，使我身心愉悅；似陽春，使我倍感溫暖；似火炬，使我充滿希望。老師的目光，給了我力量，讓我提起勇氣。“試試看，又有什么”我告訴自己，毫不猶豫的把手舉得很高，以一個自信的目光望向老師，告訴她“我已經(jīng)準備好了！”最后，我答錯了，老師又一次看向我，好似在說不要灰心，繼續(xù)加油，后來在老師的幫助下，弄懂了這道題。伍老師的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
九年級下期時，我們班的成績越來越差，許多任課老師都對我們失去了信心，而伍老師沒有，她依舊像剛開始那樣熱情、專注、一絲不茍的給我們上課。她不會說什么喪氣的話，不會說什么埋怨的話，她也不會像其他一些任課老師說你們班怎么怎么樣，她總會說鼓勵我們的話，我們班不差，只是還不努力，一定要加油之類的。想起這些，都會非常感動，有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中鞭策我堂堂正正做人。伍老師，您是美的耕耘者，美的播種者，美的澆灌者。
伍老師無私，不怕苦，愛我們。這件事我永遠都不會忘記，晚自習三下課后，放學回家，路途經(jīng)過伍老師的辦公室，我看見伍老師緊緊握著筆，在燈光的陪伴下，為我們批改作業(yè)。她在作業(yè)本上寫著，畫著。她有時眉頭緊皺，有時又微笑的點著頭。作業(yè)本上，一個個鮮紅的勾與叉，把紙都映紅了啊。是呀，那是老師心血，怎們能不紅呢？老師把自己的心血都放在了我們身上，白天，同學們陪她度過，晚上，還是那明亮的燈光陪著她啊。每天深夜，如果沒有燈光，老師又怎能為我們批改作業(yè)呢？在燈光的照耀下，老師不知疲倦的工作。她那眸子里不能看到困倦，看到的只是知識的流淌。我就這樣等了很久，老師終于改完了，我問：“伍總吖，怎么還沒回去呀�！蔽槔蠋熣f：“給你們改完作業(yè)就要回家了，還要回家吃飯呢�！碑敃r，我的心猛的抽搐了一下，我真的好想給她鞠一個躬，說一聲謝謝。春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子，敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您的最高評價。
在這個屬于我們的畢業(yè)季中，我慶幸遇到了伍老師，她帶給我們歡笑、激情，她就是我青春的彩虹，給我留下了太多太多，永遠忘不掉的美好回憶！
四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春秋桃李三千圃，秋天碩果滿神州。伍老師，給您32個贊！�。�
初三:歐陽樟鵬
第四篇：彩虹的前奏（初三作文）
彩虹的前奏是風雨，而成功光環(huán)的背后是千年的煎熬和經(jīng)歷。題記
你是否愿意成為歐陽修，成為那個醉山水，而作《醉翁亭記》的偉人？也許此刻你歡欣鼓舞的說：“我愿意，我愿意�！蹦俏腋嬖V你，如果成為歐陽修，你就必須忍受被貶官的悲涼，做一個白發(fā)蒼蒼的老者，也許此刻你就有些猶豫了；那我再告訴你，如果成為歐陽修，你就必須在兩歲時失去父愛，失去父親寬大而溫暖的肩膀。此刻你恐怕早已心生恐懼而努力的搖擺著手，大聲的說：“我絕不成為歐陽修�！�
你為什么剛開始堅定的希望成為他，而后有些猶豫，最后竟堅決不愿呢？那是因為你只看到了偉人頭上成功而絢麗的光環(huán)，全然不顧成功光環(huán)背后的艱辛與痛苦。沒有風雨，怎會有七彩的虹掛在云端？要想看見美麗的彩虹，我們就必須忍受彩虹之前的風吹雨打，經(jīng)受住多難命運的重重考驗。
曹雪芹，《紅樓夢》的作者，他是我國歷史上最使人津津樂道的人物。想起他，便會不自覺地想起《紅樓夢》，想起《紅樓夢》中一個個鮮活的人物：多愁善感的林黛玉，風流文弱的賈寶玉，精明能干的薛寶釵。但是誰又瞧見了他最具影響力的一代偉人在現(xiàn)實生活中所面臨的難題。他全身心的投入編寫工作，全家人無以為生，只好舉家食粥。有多少辛酸，有多少次想過放棄，有多少次在深夜里輾轉反側。哎！無人能知，無人能曉。但他堅持住了，歷史成就了他，也成就了中國文學史上一段不可磨滅的奇跡。
是磨難將我們與理想分割；是困苦將我們與理想分離，是難關將我們與成功分隔。正如《在山的那邊》那樣，山的那邊是海，翻越一座山，也許前方還是山，但翻越無數(shù)座山，我們就會到達山那邊的海。
也許不會有人愿意經(jīng)受磨難，但磨難就如一塊橫木，只要我們擁有無數(shù)塊橫木，我們就可以建造一條船，隨便做兩支槳，再造一個桅桿，船就能把我們由夢想起點的彼岸擺渡到成就夢想的彼岸。
當然了，也不是說我們要刻意創(chuàng)造一些磨難去經(jīng)受，只是說磨難是成功的基石和跳板。我們在面臨磨難時應該樂觀的面對，無畏的去經(jīng)歷，使它更好的成為我們到達夢想成功之地的催化劑。
從現(xiàn)在開始，別光只看到偉人頭上的光環(huán)吧！還是深入的去了解那光環(huán)背后的辛酸與感動。偷偷的告訴自己：彩虹的前奏是風雨！經(jīng)歷風雨才能欣賞到高掛的彩虹！
吳仲良三中2011級初三：曹萍
第五篇：給我一片彩虹（初三作文）
給我一片彩虹
一個因車禍數(shù)去一條腿的小女孩和她的母親進行了一段對話，對話不長，卻發(fā)人深省∶“媽媽，您看！彩虹！”“美嗎？”“美！”“寶貝，你知道嗎？彩虹就是陽光�！薄瓣柟�，我們平時見到的陽光為什么沒有這么美呢？”“因為在雨后，空中留存的雨霧把陽光折射了，從而產生了七彩的光芒。這陽光的折射就像人生中的挫折和磨難，折射使陽光美麗起來，挫折和磨難也會是人生美麗起來。”“哦，媽媽，我知道了，彩虹好就是受了挫折的陽光！”
是啊，陽光只有受過挫折才會如此美麗，我這點挫折又算是什么呢？已經(jīng)很久沒有沖刺進入全級前十了，我開始灰心喪氣，總是在埋怨上天：為什么我這么努力卻不會有收獲，為什么其他人沒有我努力卻總是在我的前面？為什么？為什么呀！
后來，就是那個故事啟發(fā)了我。班主任老師也找我談話，給我指出了缺點。她說：“你比別人慢一拍，但是因為你是上進的，腳踏實地的，才能保持在前面�！蔽颐靼琢耍驗槲冶缺蝗寺慌�。于是在假期里，我找了許多資料，老師講完一單元，我有一邊復習一邊預習下一單元，我又制定了嚴格的學習計劃，讓我的同桌好好監(jiān)督我。
有一次，語文老師因為報紙不見了，要找我的語文學習報看看。我的心很是驚訝的跳了一下：這可怎么辦，上面的題我做的一點也不好啊！怎么辦，上面的題我做的一點也不好�。∠挛�，我主動找到老師，讓他給我指點指點。我敲了敲門，推開門后正看見老師正在給我批改。在于老師的談話中，他肯定了我的一些提高，他說他相信我可以做得更好。同時他又給我提了一些建議，讓我在考試中多注意注意。頓時，我信心倍增。
下一次考試即將到來，我已經(jīng)做好了充分的準備。結果在考試中，我取得了很好好的成績。我不禁感嘆：是啊，不經(jīng)風雨，難見彩虹。人生亦是如此。仔細一想，挫折和磨難又算什么？相反，他們倒是一筆財富。遭遇挫折常常是一種幸運，因為我的自我能力得到了提高，更為我接下來更為激烈的競爭做好了充分的準備。給我一片彩虹吧！一片受了挫折的彩虹，讓他與我同舟共濟，肩并肩的走在人生的路上��！
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