我的老師初二作文集錦6篇
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我的老師初二作文6篇，希望能夠幫助到大家。
我的老師初二作文 篇1
先生不知高郵何許人也，作文嚴謹，平易近人，師生關系甚融洽，同學們都戲稱他“老俞”。
俞先生是我初中生涯的第一位語文老師，個頭小，頭發(fā)稀，乍一看，真像小品演員郭德綱，他的課是我最愛聽的，講到感人的地方，他的聲音似乎有些哽咽；講到令人痛恨的奸臣時，他的臉拉得比馬臉還長，眼睛瞪得比葡萄還圓，他的嘴不停地開合，唾沫橫飛，真讓人有些擔心坐在第一排的同學會被他的唾液所淹沒；他的手腳并用著，真讓人擔心他一不小心會摔個兒朝天，真似疾惡如仇的二郎神，這樣一個講課妙趣橫生的老師教我，他的話我自然是非常愛聽的。
先生閑靜少言，課間或是在辦公室里，從未見過先生無事可做，或是在批改學生作業(yè)，或是寫作，即使辦公室里一片喧囂，他也能心靜如水。他做事非常認真，心無旁鶩，每位學生的每一篇作文上，都少不了他一針見血的評語，雖說是短短一兩句，即耐人尋問，折射出他愛生、敬業(yè)的光芒。
先生好讀書，每讀完一本書或一篇文章，他總會在電腦上，把名句摘抄下來，寫一些讀書心得，也倡導我們這么做，并經(jīng)常與我們分享這些精髓，使我們倘佯在名人心靈的廊街上，聆聽他人心潮的澎湃。
如今想來，他對我們的寫作與閱讀，有著多多益善的影響！像這樣的.老師，我們又怎能不敬愛他呢？他一進班，每一位同學的頭都不由自主地抬起來，并端坐好，豎起耳朵，閉緊嘴巴，等先生開口向我們傳遞知識，即使他在黑板上板書，我們也默默地看著他，連他每一個板書的動作都急于模仿。
先生從不吝嗇錢財，他總愛給我們每半學期進行一次綜合考核，班上排名前十，抑或進步較大的，都會得到他相應的獎勵。他贈予我們的書籍，扉頁上都會有他的題字，諸如：“向著夢想遠航！”“未來為我而來！”“我的未來不是夢！”“再短的距離，不邁開雙腳亦是徒勞。”寥寥數(shù)語，包含了他對我們的殷切希望與美好祝福。
初一班主任是位女英語老師，平時總愛爭強好勝，對我們的學習成績稍不滿意，就沖我們吼，課余時間俞老師常常勸她。記得一次語文晚自習，班主任因為一件小事而大發(fā)雷霆，
攪亂了整幢教學樓的安靜，并讓我們站著寫作業(yè)，她啰啰嗦嗦嚷了二十分鐘后拍門而去，無助、不甘、心酸、憤怒如潮水般涌上心頭，還有誰能好好寫作業(yè)？驀地，俞老師出現(xiàn)在講臺，揮揮手讓我們坐下，淡淡地說：“沒幾天就期末考試了，大家控制好情緒，調整好狀態(tài)，不要受外界因素的干擾�！蓖瑯拥脑拸南壬c班主任不同的嘴里說出，先生的話更能讓我們接受。
那段時間，俞老師這盞啟明星，總會在第一時間為我們帶來一片光明，讓我們愉悅，讓我們欣慰，讓我們的身心自由發(fā)展，保留我們孩子般的童真與遐想。
雖說先生不再教我，但他的教學模式，個人品行卻不斷激勵我。他，才是我真正的老師。
我的老師初二作文 篇2
阿杜，我初中時候的語文老師。
第一次見到阿杜的時候，不得不說，他這個品種的可算是個“怪胎”。
阿杜腳踩一雙人字拖鞋，邁著賊有勁兒的步子，大步流星的走進教室。
他這個“炫酷”的登場引得教室嘩然一片，原因很簡單，只因為他獨特的氣質加上更加獨特的地中海發(fā)型，當然，還有那僅僅一米五八的小個子。
“同學們好，在以后的日子里，我就是你們的語文老師，但我并不希望你們叫我‘老師’，你們可以叫我‘阿杜’�！币婚_口，居然是一口四川腔調，他說話的時候挺搞笑，不禁讓我們對這個剛剛才認識幾分鐘的人產(chǎn)生了一絲好感。
在我的記憶里，阿杜似乎從來沒有發(fā)過脾氣，即使在他的課堂上我們永遠都不會安分，即使偶然也會有三兩學生不交作業(yè)……
阿杜十分懂得如何與我們相處，平日里，他不像是我們的老師，反而更像是個百毒不侵的好朋友，好哥們兒。六日的`假期里，他也會偶爾給我們發(fā)來消息:"作業(yè)做完沒？做完了來組隊啊，我?guī)銈冿w!"
其實，阿杜是個豪放派的，他的課堂自然也是豪放的，可以吃東西講笑話，但即使是這樣，也不會影響到我們的成績，因為他有一套讀到的教學方式。阿杜講課很少會用普通話，甚至有時候還會從他嘴里吐出幾句嘰哩哇啦聽不懂的語言，讓后解釋道:“這是德語哦�！庇种钢n本上的某一處說:“嗯，就是這個意思�！�
那個時候，對于大部分的同學來說，真正的老大難可是背誦古詩詞一類。而阿杜，會把需要背誦的古詩詞自編成歌曲，然后唱給我們聽，我們聽著聽著就會唱了，也會背了，就這樣，語文課本成為了我們的歌詞本。
從此，阿杜也有了一個“F中歌王”的美名。
初三那年，畢業(yè)在即。學校舉辦了一次選舉“最美教師”的活動，我自然把這寶貴的一票投給了阿杜。
并在評論一欄中寫道:
良師益友，值得深交，豪邁灑脫，敢愛敢恨。
我的老師初二作文 篇3
我坐在書桌前，任憑窗外吹來的微風擾亂耳旁那幾縷絲發(fā)。一束陽光透過薄紗窗簾，撒在了我的臉上，頓時多了幾分暖意，就像老師的那雙大手溫暖如春。
記得那還是小學四年級的時候。那時的我不喜歡科學，所以科學成績一直平平的。而我的同桌雖然同樣是個女生，但她卻是一個深不可測的科學迷。一向好強的.我，從此有了學習的動力，有了奮斗目標。我的座位，緊挨著窗戶邊，每每遇上晴天，總會有一束陽光透過窗戶玻璃映在我的臉上，溫暖而又溫馨。
哎，又是考試�？吹娇茖W老師手捧一大沓試卷走進教室，我心里默默地思考著。試卷傳了下來，于是，我便在陽光的照耀下開始答題。突然，老師走了過來，叫到我的名字：“你！坐那兒去！”并指著最后一排的空位子。我吃驚而又疑惑地抬起頭望著老師那明亮的雙眸，但卻找不出答案，隨即我慢慢地直身，拾起桌面上攤開的試卷與筆袋，捧在懷里。在全班同學雙眼的注視下，我邁開雙腿一步一步地、沉重地朝教室后面走去。耳邊時不時傳來同學的議論紛紛。
“她這是干嘛了�！薄澳阏f她之前科學那么差，怎么換個同桌后就好了那么多呢！”“是�。 薄白罱@幾次考試，她都考得挺好的，沒準她向同桌的瞄了幾眼吧！”
聽到這里，我再也控制不住情緒，鼻子一酸，似乎有東西在眼里打轉，緊接著眼淚啪啪地往下掉。我委屈極了，同學們異樣地眼光，讓我無地自容。老師也不信任我，竟然認為我是靠作弊換來的成績。老師怔住了，隨即好像明白些了什么，輕輕地走了過來，蹲下來拍拍我的頭對我說：“那里太曬，怕影響你做題。”原來是這樣，本以為老師誤解了我，沒想到卻是我誤會了老師�！鞍蜒蹨I擦干，好好做題吧，證明你自己的實力�！庇谑潜阈χ唛_了。那溫柔的大手，那親切的微笑，就像是一束溫暖的陽光照亮著我的心。讓我感到了溫暖、充滿了自信。
曾幾何時，因為有了老師，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫夜空中，才有了永恒的北斗……老師是春蠶，是蠟燭，是園丁，但我認為老師更像陽光，照亮著我的前程，讓我感到溫暖、自信、親切、寬容。
老師，猶如那一束陽光，溫暖如春……
我的老師初二作文 篇4
教我們科學的是陳老師。可別小看了陳老師，她但是一個“老科學”。因為陳老師教科學至少也教了8年。在她面前，我們所學的科學知識實在是少得可憐。
這天這堂課是科學課，上課鈴一打響，全班同學都以迅雷不及掩耳之勢“飛”到位子上。全班都認真而又安靜地等候著老師，因為每一次陳老師的出現(xiàn)總能帶給我們驚喜——她總會做些奇妙而搞笑的`科學實驗，并附上幽默詼諧的預言，輕簡單松地將枯燥的只是印在我們腦海里。
但是一會兒，陳老師便拎著一個大箱子進來。老師開門見山地說：“大家都明白，不同的溶液倒在一齊有可能會產(chǎn)生化學反應，這天我們來做一個小實驗。”老師從箱子里拿出了一大堆五顏六色的溶液。老師取出了兩瓶溶液，緩緩倒入試管中，“請同學們看好了，見證奇跡的時刻就要來了……”我們?nèi)嗳碾p眼睛都瞪大了，緊緊地盯著試管。只見原本淡黃的溶液加入了另外一種溶液后，瞬間就變成了粘稠的海藍色的液體。我們的嘴巴都變成了“o”形。陳老師得意洋洋地解釋道：“這兩種液體，一個叫硫酸銅，另一個叫……”我們都聽得入了迷，仿佛我們就是科學家，正在做實驗似的。
“這天我們就講到那里，下課�！�
“下課”兩字話音剛落，清脆的下課鈴聲就響了�？磥碓蹅兊年惱蠋煵粌H僅是一位“老科學”，還是一位“老時鐘”哩！
我的老師初二作文 篇5
我們與英語老師王老師在一起學習約兩年了，我們與王老師的師生之情非常的深厚。我們應該尊重王老師，讓王老師給我們上好每一堂課。
英語王老師非常的辛苦，四年級教了5個班，六年級還教了一個六﹙2﹚班。每周二中午王老師非常的忙，還得給六﹙2﹚班上課，別說吃飯都顧不得，也顧不得休息，王老師個好老師！
但我與王老師之間的事可多了，我給大家講一個，我與王老師發(fā)生的事。
在三年級的`時候，有一次下課，我有一個難單詞發(fā)音不準，我去辦公室請教一下王老師，原來，王老師不在辦公室。又過了一節(jié)課，下課，我第二次去找王老師，王老師終于在辦公室。我就興沖沖的在門口喊了一聲：“報告！”王老師讓我進來。王老師問我什么事情，我就打開英語書，翻到了今天學到的單詞，指了指那個發(fā)音不準的難單詞，向王老師請教了一下，王老師就一點兒一點兒的交我。怎樣發(fā)音才準。王老師教完了問︰“小明，會了嗎？”我說：“我會了，老師。”
我拿著英語書正要往出走，王老師把我了回去，指著一摞兒英語作業(yè)作業(yè)本，說：“這是你們班的英語作業(yè)本，請把作業(yè)本發(fā)在同學們的手中，讓同學們改錯兒。”我爽快的答應了。然后，我就連這作業(yè)本也抱回了班。
王老師在平時嚴格的要求我們，我們考了前三名，也含有王老師的辛勤的汗水及心血。
在此，我要對您說：“王老師，您辛苦了！”
我的老師初二作文 篇6
我們一生中都會有很多老師，比如幼兒園的老師，小學的老師，初中的老師，高中的老師，甚至還有大學的老師。可是今天我要講的這位老師，就是我初中時候的老師。
我們第一天上學的時候，對她的印象很不好，因為上學的第一天，他自我介紹就不是那么的風趣幽默，甚至可以說有些古板。我們都以為將來的日子不會好過，因為他介紹完之后，竟然讓我們介紹我們自，這還不是最讓我們苦惱的，最讓我們苦惱的.事，介紹我們自己的次數(shù)，必須要在100個字之上。就因為這個原因，我們對他的第一個印象很不好。雖然對他的印象很不好，可是也不能說出口，畢竟她是我們的老師，是要陪伴著我們初中三年的老師。
可是有一次，我們改變了我們的觀點。那次，我班同學發(fā)高燒了，在班級里，他左找右找在自己的抽屜里都找遍了，可是也沒有找到退燒藥。他告訴我班的班長，說讓我們班長，看一會兒班級，他一會就回來。我們都以為他是出去給那個同學的家長打電話了，可是過了半個小時，也沒有見到它的蹤影。我們當時都很疑惑，后來又過了幾分鐘，他拎著一袋藥跑進來，頭上還冒著汗，嘴里還有點氣喘吁吁的，看樣子是跑上樓梯來的。他拿了自己平常喝水的杯子，給那個同學整好感冒藥，和退燒藥，然后讓那個同學起來吃下去。就因為這一個小小的舉動，我們對他的觀點都有所大的改變。
他就是我們的老師，雖然有時有些嚴厲，可是當我發(fā)現(xiàn)我慢慢接觸她的時候，他的脾氣似乎也不是那樣的，只是第一天的時候給我們的印象很不好，所以我們這些天都沒有發(fā)現(xiàn)它真正的美�？墒堑搅爽F(xiàn)在，我們都知道了，他是一位好老師，是我們的良師益友。所以我不能辜負老師的對我的期望，我要好好學習，以后要報答老師。
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