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八年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的八年級(jí)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)作文 篇1
迎著初春的太陽(yáng)，踩著堅(jiān)定的步伐，我們?cè)俅位氐搅司眠`的母校。首先，請(qǐng)?jiān)试S我們代表全體學(xué)生表達(dá)最衷心的祝愿：祝福敬愛(ài)的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康、工作順利，祝愿同學(xué)們天天向上、茁壯成長(zhǎng)！
過(guò)去的學(xué)期，我們經(jīng)歷了夏的洗禮、秋的耕耘和冬的孕育，結(jié)出了豐碩的果實(shí)，學(xué)校取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，軟硬件建設(shè)突飛猛進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量日益提高，不僅夯實(shí)了開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)教育“龍頭”地位，在全市教育界也引起更多關(guān)注。作為學(xué)校的.學(xué)生，我們感到無(wú)比的驕傲和自豪！
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，帶來(lái)新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，也孕育著新的希望與憧憬。同學(xué)們，讓我們跟著春天，拿起小畫(huà)筆，把生活描繪得更美麗；讓我們放飛心靈，展開(kāi)歌喉，共唱春天序曲；讓我們擺起龍頭，激蕩如詩(shī)的學(xué)業(yè)，打牢我們成長(zhǎng)的根基！
一年之計(jì)在于春，一日之時(shí)在于晨。殷切希望我們的母校日新月異、永領(lǐng)風(fēng)騷，希望我們師生攜手共進(jìn)，用勤奮與智慧書(shū)寫(xiě)新學(xué)期最滿意的答卷！
八年級(jí)作文 篇2
學(xué)，還真深?yuàn)W呢！在“那節(jié)課”之前，我一直都是一味的去死背課文，公式和英語(yǔ)單詞。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)，使我感到索然五味。而后來(lái)我居然對(duì)“學(xué)”這個(gè)字開(kāi)始有了興趣，而我這突然的改變正是受了“那節(jié)課”的影響。
回首以前的我，如果要問(wèn)我如何形容“學(xué)”，那么我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)，是不加糖的咖啡，對(duì)，就是黑咖啡的味道，是苦的。因?yàn)樵谶^(guò)去的我的眼中，學(xué)就是讀啊背呀的，毫無(wú)樂(lè)趣。因?yàn)槲业呐ν嫉貌坏綕M意的回復(fù)。所以我的內(nèi)心就得不到平衡的安撫，自然也就沒(méi)有信心再繼續(xù)付出汗水與努力嘍！這樣的“木”學(xué)，曾使我想要不在努力了，可接下來(lái)發(fā)生的使我從建希望……
“再講完這篇課文的.知識(shí)點(diǎn)后，你們自己在讀一邊課文吧！One，two…”說(shuō)完我們便讀了起來(lái)。我的同桌是個(gè)新轉(zhuǎn)來(lái)得學(xué)生，對(duì)于我們的教學(xué)進(jìn)度一無(wú)所知，所以我經(jīng)常就會(huì)教教她該怎么讀，怎么做�？赏@次就出誤會(huì)了。
同往日一樣，我讀一句課文，她跟著我讀。有時(shí)還得反復(fù)教她讀。教室里的讀書(shū)聲非常大，所以我倆便靠的很近，以免聽(tīng)不清楚。突然有一只手從后面把我們倆分別向兩邊推開(kāi)了，我不禁顫抖了一下，心里真是又奇怪，又被嚇了一跳��！“靠那么近干嘛，講小說(shuō)話吧！都快考試了你們真是……”老師的口氣中有幾分令人害怕的語(yǔ)氣，老師從不會(huì)這樣說(shuō)我可我是幫助同學(xué)呀！我的鼻子酸酸的，淚從我臉狹兩邊如雷雨般傾盆而下。我趴在桌上無(wú)聲地哭著，什么也沒(méi)解釋。只覺(jué)得自己委屈極了，心里很是難過(guò)……。
后來(lái)老師知道了，就說(shuō)：“出來(lái)一下，我有話跟你說(shuō)�！蔽也挥诶聿�，我知道這做法不對(duì)，可人在氣頭上，我又是倔脾氣，沒(méi)法子。老師叫了我?guī)茁�，也許是面子掛不住了，也許是我的態(tài)度，她便繼續(xù)上課了。
中午她把我叫進(jìn)了辦公室對(duì)我說(shuō)：“上午是老師錯(cuò)怪你的，你要保持自己的成績(jī)……”我聽(tīng)又感動(dòng)又感謝。
也不知道怎的，我開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，因此我清楚得知道了學(xué)也需要技巧。我便開(kāi)始了我快樂(lè)的學(xué)習(xí)之旅。這“巧”學(xué)讓我感受到了在書(shū)海中的快樂(lè)與自由，讓我愛(ài)上“學(xué)”這個(gè)怪字。
八年級(jí)作文 篇3
記得蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇�！笔前�，自信會(huì)引領(lǐng)我們走向成功，自信是我們致勝的魔杖！
那么，下面讓我們一起穿越歷史洪澤，回眸過(guò)往，看一代文學(xué)宗師韓愈如何以無(wú)與倫比的自信鑄起自己的仕途！
韓愈初次應(yīng)試，就名落孫山，沒(méi)有得到那個(gè)考官的賞識(shí)。然而，他相信自己，他堅(jiān)信他的文章并不差。等到下一次應(yīng)試，很巧，是與上次相同的`考題。他大膽地在答卷上寫(xiě)下與上次一字不差的文章，并且遞給同一個(gè)考官�？脊偎坪跻矊�(duì)這篇文章有印象，他仔細(xì)地重讀這篇文章，發(fā)現(xiàn)這文章其實(shí)寫(xiě)得不錯(cuò)。加之對(duì)韓愈這種精神的贊賞，他竟然把韓愈列為了榜首……韓愈就是以他無(wú)與倫比的自信鑄起了他的仕途，從此大展宏圖！
人生在世，總是有些空城舊事，年華未央；總是有些季節(jié)，一季花涼，滿地憂傷�，F(xiàn)在請(qǐng)把頭抬起，把心放低。請(qǐng)記住自信永遠(yuǎn)是我們致勝的魔杖！
身為學(xué)生，我們常要考試，自信是我們考試取得好成績(jī)的魔杖。考試前，大部分人都在認(rèn)真復(fù)習(xí)，所以基礎(chǔ)是差不多的。那么為什么有人考得好，有人考不好呢？這其中很大一部分原因就是自信。
記得有一次月考，快進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，我觀察了一下考生們臉上的表情，可真是多姿多彩��！有的在微笑，有的面部的肌肉在抽搐。這不僅僅是一次月考，更是對(duì)自信程度的一種考驗(yàn)。自信的人從容不迫、不慌不忙，他們相信自己的答案，做完以后也會(huì)仔細(xì)認(rèn)真地檢查；而不自信的人則憂心忡忡、忐忑不安，甚至明明本已做對(duì)的題目也因?yàn)椴粔蜃孕哦某慑e(cuò)誤的了。當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)考完后，有的人依然是笑容滿面，有的人已經(jīng)愁眉苦臉了。自信的人依然可以以百佳狀態(tài)去迎接下一場(chǎng)考試；而不自信的人，那時(shí)自信已經(jīng)崩潰了，到了下一場(chǎng)也不能完美的發(fā)揮了……
成功與失敗很大方面上取決于自信。倘若沒(méi)有勢(shì)如破竹般的自信心，即使個(gè)人能力再怎么強(qiáng)，想要成功，也是望塵莫及的！持之以恒且堅(jiān)定不移的自信才是勝利的關(guān)鍵所在！自信是成功的第一秘訣，自信是我們致勝的魔杖！
自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。
八年級(jí)作文 篇4
有人想成為火，熱情燃燒，用自己換來(lái)他人的溫暖；有人想成為水，涓涓細(xì)流，為口渴難耐的人們送去絲絲清涼；有人想成為雷，電閃雷鳴，將邪惡之欲驅(qū)逐……而我想成為風(fēng)，無(wú)處不在，將污濁之氣吹散。
春天，一年的開(kāi)始，春風(fēng)，吹醒了一切。漫步校園，春風(fēng)輕撫臉龐，似母親的'雙手一般溫暖。春風(fēng)撫過(guò)小草，小草褪去了褐黃的冬衣，換上了嫩綠的春衣，讓人一眼就注意到了它們，雖然個(gè)子不大，但是又多又密，十分可愛(ài)；春風(fēng)拂過(guò)河流，河面的嚴(yán)冰融化了，水“嘩嘩”地流著，河邊的楊柳也抽出了葉芯。
夏天，驕陽(yáng)似火，悶熱難耐。夏風(fēng)吹來(lái)，習(xí)習(xí)如意，暑熱頓消。夏風(fēng)掠過(guò)大樹(shù)，大樹(shù)頻頻點(diǎn)頭，給人們撐起一片綠蔭。夏風(fēng)拂過(guò)河面，河水嘩嘩作響，孩童盡情戲嬉玩耍。
秋天，碩果累累，秋風(fēng)，清涼舒適。漫步公園，秋風(fēng)輕輕揚(yáng)起，紅葉飄飛，如詩(shī)如畫(huà)。秋風(fēng)輕搖果樹(shù)，果樹(shù)上掛滿了一個(gè)個(gè)碩大、飽滿的果實(shí)，等待人們來(lái)采摘。秋風(fēng)拂過(guò)菊花，菊花開(kāi)出美麗花朵，散發(fā)陣陣清香，令人流連。
冬天，銀裝素裹，冬風(fēng)，冰涼刺骨。人們都躲進(jìn)家中，不愿外出。冬風(fēng)掠過(guò)樹(shù)木，樹(shù)木換了一個(gè)發(fā)型，它的“頭發(fā)”都被剃光了，不知它會(huì)不會(huì)感冒。冬風(fēng)拂過(guò)大地，大地蓋上了白色的棉被，陷入了沉睡之中。
我的夢(mèng)想就是成為風(fēng)，隨心所欲，毫無(wú)拘束的風(fēng)，為人們帶去生機(jī)，帶去綠色，帶去收獲，帶去美景……
八年級(jí)作文 篇5
馬大哈是我同學(xué),因?yàn)橹馗忻�，所以叫我去照相館替他取照片。
老板問(wèn)我有沒(méi)有票據(jù)，我掏出來(lái)遞給他。他一邊翻照片一邊抬頭問(wèn)找:"他本人怎么沒(méi)來(lái)？”
我隨口說(shuō)道:"來(lái)不了了�！�
老板一皺眉:"多可惜呀，多好的`人啊！
說(shuō)句不該說(shuō)的活，我當(dāng)時(shí)就看出來(lái)了一一他命不長(zhǎng)�！蔽乙汇�，追問(wèn)他是不是開(kāi)玩笑。
老板低聲說(shuō):"我怎么能開(kāi)這利玩笑呢？找以前是中醫(yī)�！�
出了照相館，我撒腿就跑，邊跑邊哭。這個(gè)馬大哈，還騙我他得了重感冒，太不拿我當(dāng)哥們了。
到了馬大哈家，我上氣不接下氣。而他正躺在床上打點(diǎn)滴，氣息非常弱。我哭著把經(jīng)過(guò)一說(shuō)，沒(méi)想到他一下坐了起來(lái):"照片是我爺爺取的，爺爺半個(gè)月前去世了。”
八年級(jí)作文 篇6
那一年，我們還是初一，還懵懂天真。
那一年，我們還對(duì)學(xué)校感到陌生而新鮮，還好奇地打量著這似曾相識(shí)的教室。
那一年，我們還是新生。
也曾固執(zhí)到與同學(xué)相持不下，也曾承受不住作業(yè)的沉重而與老師對(duì)峙，也曾一度認(rèn)為一切壞習(xí)慣都是被負(fù)擔(dān)逼出來(lái)的，也曾把老師氣得要換班，也曾無(wú)數(shù)次在日記、紙條中給老師寫(xiě)幾句不滿的話……
不過(guò)那都是過(guò)去了，不是么？
眼瞧著花開(kāi)花又落，春去春又回……
驀然回首，望著初一的新生興高采烈，一如當(dāng)初涉世未深的我們。
莫名的有點(diǎn)憂傷，感覺(jué)自己已是一位久經(jīng)人事的老者，當(dāng)緬懷滄桑的往事，覺(jué)得是可笑至極的。
以前一直固執(zhí)的以為自己是對(duì)的`，可我還是錯(cuò)了。畢竟我正是年輕氣盛，畢竟我還是叛逆期。不過(guò)我依然希望那些恩師們，能不計(jì)前嫌，一如既往的像當(dāng)初那般暖暖的滋潤(rùn)。
這一年，我輕倚在教學(xué)樓窗前，望著來(lái)來(lái)往往的新生，幻想自己也曾和他們那般純真，年少。
歲月總是不知不覺(jué)地在指尖悄然滑過(guò)，告訴我，成長(zhǎng)。
八年級(jí)作文 篇7
當(dāng)我翻起那一張張泛黃的黑白照，腦中早已破碎不堪的記憶時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。在這盛夏光年里，看著照片中一張張笑臉顯得有些諷刺。當(dāng)時(shí)時(shí)純真的笑，現(xiàn)在卻淪落為譏笑。
詩(shī)人總以月亮來(lái)演繹出一篇篇華麗的詩(shī)的篇章，就像人們遇到挫折，利用時(shí)間沖淡一切。浮華過(guò)眼，錦繡成灰，如花美眷，死水流年，無(wú)法看破紅塵的我們只得頹廢地度過(guò)豆蔻年華。是呀，照片中人都在嘲笑，嘲笑著我們?cè)诹麟x失所般的揮霍人生，莫非要等到利劍般的時(shí)光刺破我們的胸膛，才懂得什么叫做珍惜嗎？
在潑墨般的夜里夜里，我是否還能一次又一次的尋找靈感來(lái)一筆一筆地描摹出屬于我人生的詩(shī)篇？但是心底的那一聲聲悲凄的吶喊，卻見(jiàn)證的一個(gè)永垂不朽的事實(shí)??我，并不屬于自由。玻璃悄然落地，碎了。但是，在它粉身碎骨之前，卻留給我們一個(gè)真是的.聲音和一朵無(wú)法描繪的花。那我呢？我又剩下什么呢？這個(gè)黑白的世界是否還殘留著我“存在”的足音？還是說(shuō)，我連這塊透明玻璃都不如？
斷了線的風(fēng)箏逐漸被白云吞噬，它又會(huì)飄到哪里呢？當(dāng)它驕傲地飛向天空，聆聽(tīng)孩子們心里無(wú)限的贊嘆：“哇，真好！風(fēng)箏要去美麗的天堂了！”卻沒(méi)想到，到頭來(lái)，它只不過(guò)是個(gè)懦夫，是落地從天邊的另一頭落下，它已然站在起跑線上。
其實(shí)，我們本來(lái)就是一個(gè)風(fēng)箏，在我們驕傲地展開(kāi)笑顏后，只留下深深的落寞了。只不過(guò)，那時(shí)，你已經(jīng)不再是你了，理所當(dāng)然，也不會(huì)有人認(rèn)識(shí)你了。因?yàn)�，我們開(kāi)始變得成熟一點(diǎn)呀！
火車重新回到車站，開(kāi)始準(zhǔn)備下一個(gè)旅程，那么我們呢？是否已經(jīng)新生，學(xué)會(huì)珍惜。
八年級(jí)作文 篇8
每個(gè)人在讀書(shū)的時(shí)候難免都會(huì)產(chǎn)生一些煩惱，這也是一些同學(xué)學(xué)不好的原因之一。
一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好的同學(xué)，然而就不會(huì)寫(xiě)完老師布置下來(lái)的作業(yè)，可被老師發(fā)現(xiàn)后，就要免不了一頓體罰——打手。這樣一來(lái)，個(gè)別同學(xué)就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一些恨意，從而導(dǎo)致了他們不再愛(ài)學(xué)習(xí)了。依我來(lái)看，老師的這種做法是再愚蠢不過(guò)的事了。
就是這種做法一直延續(xù)到今日，不管是初中的學(xué)生，還是小學(xué)的，都有這種方法出現(xiàn)過(guò)。我想說(shuō)的'是，現(xiàn)在的學(xué)生都有自己的心里想法，如果還要繼續(xù)用這種方式來(lái)懲罰孩子們，那么就不會(huì)有作用了，相反，會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生更大的誤會(huì)。唉——作為老師的哪一個(gè)不想讓自己教的學(xué)生將來(lái)會(huì)有成就啊，可他們不愿意就不能強(qiáng)人所難了，這樣也改不了他們的習(xí)性，一切都要順其自然吧。
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