八年級(jí)作文集合【8篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的八年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級(jí)作文 篇1

　　“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！边@詩(shī)句描寫了大片荷花的景象，是多么的充滿生氣！

　　清早，從池塘那邊，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來(lái)一陣陣的清香，使人多么的舒適，像進(jìn)入了郁香的世界一樣。

　　漸漸的走到美麗的池塘邊，一朵朵荷花盛開著，美麗極來(lái)了！這里的荷花開了的不少，不僅有紅的，還有白的。荷花的花瓣紅里透白，旁邊陪伴著碧綠的荷葉。有的荷花猶如一位睡美人，剛出來(lái)的太陽(yáng)光，斜照著，靜靜地臥著，披上一身彩霞。有的荷花，穿著雪白的新衣裳，立在微光中歌唱早晨的到來(lái)。一陣微風(fēng)吹來(lái)，荷花像七、八歲的小姑娘，在翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。風(fēng)停了，一只只的蜻蜓飛過(guò)來(lái)，停在尖尖的荷葉上，一群群小魚活潑地在平靜的水里玩耍。

　　看著一朵朵艷麗的荷花，突然讓我想起荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔自重的品質(zhì)。

　　我情不自禁的說(shuō)：“啊，荷花真美！”，我旁邊的同學(xué)，突然說(shuō)：“荷花的確很美，但沒(méi)有荷葉的陪襯就不會(huì)這樣美麗。又如，我們像荷花一樣，不能離開父母、老師、同學(xué)教育與幫助。”

　　每當(dāng)人們贊美荷花時(shí)，荷花順著夏風(fēng)搖著頭，好像說(shuō)：“不是的，如果沒(méi)有田田的荷葉在下面撐著我，我其實(shí)并不美麗。”可見荷花是多么虛心。

　　一場(chǎng)大雨過(guò)后，荷葉高高低低，有的`輕輕地浮在水面上，有的高高地伸出水面，有的好像在一起談著剛才的雨，上面還有幾顆晶瑩透亮的雨珠在荷葉上打滾，雨后的陽(yáng)光照在雨珠上面，閃閃發(fā)亮。

　　這么多美麗的荷花，一朵朵的姿勢(shì)各異。眼前就是一幅荷花圖。我感到朵朵的荷花似乎圍繞著我，使我應(yīng)接不暇，置身于荷花的世界里。

八年級(jí)作文 篇2

　　心動(dòng)誠(chéng)可貴，行動(dòng)價(jià)更高！

　　——題記

　　朋友，當(dāng)你在一個(gè)雪花紛飛的冬天，一腳跨入安逸、舒適、快捷、方便的汽車時(shí)，你可否想過(guò)，是哪一偉大的發(fā)明家發(fā)明了汽車呢？

　　在十九世紀(jì)五十年代，有一個(gè)叫吉米斯丁的美國(guó)人，是個(gè)小有名氣的發(fā)明家，在蒸汽汽車連連失敗后，吉米斯丁便萌生了發(fā)明汽車的念頭，他謹(jǐn)慎地總結(jié)了蒸汽車失敗的原因：沒(méi)有設(shè)計(jì)，盲目實(shí)驗(yàn)，因此，他當(dāng)天購(gòu)買了大量草紙，備齊了繪圖工具，不分晝夜的繪圖。當(dāng)他完成車的外型時(shí)，首要的問(wèn)題是汽車的動(dòng)力。他靠公式、公理及一切定理推算汽車性能情況，靠水筆、資料與大批圖紙找到所有汽車動(dòng)力來(lái)源。功夫不負(fù)有心人，他終于推出了汽缸與煤油（當(dāng)時(shí)基本沒(méi)有石油）的雛型。正當(dāng)他大功告成時(shí)，他猶豫了，一遍遍一次次再推算，再檢查，心中不由地又想起了那句話：沒(méi)有設(shè)計(jì)，盲目實(shí)驗(yàn)。因此，吉米常常忐忑：這汽缸可是首創(chuàng)，煤油也很少，我的車怎么可以使用呢？不對(duì)，我要步步為營(yíng)，在心里逐步完善，他為此又投入了無(wú)休止的計(jì)算中。

　　吉米斯丁漸漸瘦下去了，他的汽車仍未出產(chǎn)，他總在徘徊，在思索，卻不肯付諸行動(dòng)——產(chǎn)出一輛“吉米”車。當(dāng)他打算生產(chǎn)時(shí)，他訂的報(bào)紙上報(bào)告了一則新聞：本茨，一個(gè)德國(guó)人，制造了汽車！顯然，吉米的車要比本茨的好得多，但本茨卻在理論基礎(chǔ)上投入實(shí)驗(yàn)，最終勝過(guò)了理論至上的.吉米。因此，號(hào)稱“銀色精靈”的奔馳車便掃遍全球了。

　　我們不能說(shuō)老吉米是個(gè)失敗者，但他的心動(dòng)而不行動(dòng)使他的汽車只能成為了一張草紙。我們不要只是心里渴望，空于理論，而要努力實(shí)踐，做出一個(gè)明天的本茨，而非重蹈吉米的覆轍！

八年級(jí)作文 篇3

　　我有著一位不會(huì)說(shuō)話卻能明智的朋友，她總是默默地陪伴我。

　　一開始的我并不喜歡讀書，我喜歡看電視上的故事，看公主的故事，可是每天只有一兩集，進(jìn)度很慢，沒(méi)辦法，我央求媽媽買書給我看，這是，我才真正的接觸到書。但是，只是喜歡看公主系列的書。后來(lái)，看膩了，就接觸了更多的書籍，我才真正的感受到，書海的漫漫無(wú)邊以及我的渺小——是的，孤陋寡聞，我知道的太少了，太少了。我這才觸摸那些更深?yuàn)W的書籍，不再虛幻地構(gòu)造自己。

　　從勵(lì)志的《女水手日記》中品讀陶雪洛的堅(jiān)強(qiáng)與機(jī)智；從知識(shí)性的《希里爾講世界史》中理解各國(guó)的文化起源；從教育的《心靈雞湯》中感悟人生的哲理和成敗……

　　然而，從小時(shí)到現(xiàn)在，一直沒(méi)有離開我的、也是我情有獨(dú)鐘的則是吳承恩的《西游記》了。

　　記得小時(shí)候最喜愛看動(dòng)畫片的《西游記》�，F(xiàn)在還記得主題曲開頭的兩句：“猴哥，猴哥，你真了不得�！泵慨�(dāng)我聽見這旋律時(shí)，神經(jīng)便興奮起來(lái)，扯著嗓子伴著歌一起唱。每當(dāng)看見孫悟空被捉時(shí)，我就很難受，恨不得一下子沖進(jìn)電視機(jī)里，將他解救出來(lái)，但一看見孫悟空把妖精打得落荒而逃時(shí)，我就拍手叫好。當(dāng)時(shí)是沉溺于那有妖有法術(shù)的世界里吧。

　　略大一點(diǎn)后，也就是小學(xué)了吧，我喜歡看電視劇版的了，這下的孫悟空再也不是虛構(gòu)，而是有真人代演。我喜歡看六小齡童爺爺在空中飛來(lái)飛去，手中的金箍棒變長(zhǎng)變短變大變小，還能舞得呼呼直響。這時(shí)的我恐怕是對(duì)真人電視的`好奇吧。

　　但是現(xiàn)在，我喜歡捧著文言版的《西游記》，欣賞著書中的精彩佳句和人物形象。從“勢(shì)鎮(zhèn)汪洋，威寧瑤�！钡健熬琵X鈀，光耀耀，雙環(huán)響喨：一條棒，黑悠悠，兩手飛騰”，從“丹崖上彩鳳雙鳴，峭壁前麒麟獨(dú)臥”到“宮娥悚懼，一似雨打芙蓉籠夜雨；彩女忙驚，就如風(fēng)吹芍藥舞春風(fēng)。捽碎琵琶顧命，跌傷琴瑟逃生�！弊x著這些佳句，我覺得非常的開心，從內(nèi)心升騰起一種不知怎么回事的興奮。也深深地對(duì)作者如何能寫出這些佳句而感到折服。這也許就是讀書的魅力。

　　讀書，讀得不僅僅是書的內(nèi)容，更是品讀作者的心，好的書籍能得到共鳴，說(shuō)明了作者找到了與他有著一樣情思的人。而讀書，正是一種培養(yǎng)性情的方式。也正是讀書，讓我成長(zhǎng)得更快了。

八年級(jí)作文 篇4

　　愛是全世界充滿了活力！愛給了我們生命愛讓我們懂得了珍惜。如果沒(méi)有了愛，世界將會(huì)怎樣呢？

　　世界上的愛有父母對(duì)我們的愛，朋友對(duì)我們的愛，親人對(duì)我們的愛，等等一些……這些愛讓我們?cè)趺椿貓?bào)呢？社會(huì)中的人對(duì)我們的愛我們?cè)撛趺椿貓?bào)呢？

　　現(xiàn)在有一些人對(duì)生活失去了信心，這是不對(duì)的，生活本來(lái)就充滿了挫折，沒(méi)有了挫折的.生活，就失去了意義，以前的科學(xué)家沒(méi)有不經(jīng)過(guò)挫折的，有時(shí)候受挫折也是好事情。人生本來(lái)就應(yīng)該有挫折，那我們就應(yīng)該勇敢的面對(duì)挫折，讓我們的生命多姿多彩！

　　用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的能力，讓那些看不起我們的人羨慕我們吧！

八年級(jí)作文 篇5

　　歲月如歌，歌頌我們美好的明天;歲月如割，割傷我們美好的記憶。

　　我們的年紀(jì)，有淚有歡笑，真愛幻想的我們是否可以找尋到我們未來(lái)的軌跡。曾幾何時(shí)，我們蓬頭稚子學(xué)垂綸，現(xiàn)在的我們卻無(wú)處尋找那時(shí)的天真爛漫。

　　上帝，你說(shuō)過(guò)不會(huì)偏向誰(shuí)，可是為什么要讓人明明很凄涼卻又要強(qiáng)顏歡笑，十幾歲的我慢慢懂得什么叫做女子。什么叫做尊嚴(yán)。

　　我多想快樂(lè)的活著，做個(gè)人，有的時(shí)候真的很不容易，生老病死，是每個(gè)人都要經(jīng)歷的。我喜歡在夕陽(yáng)的最后一抹余暉應(yīng)在臉上時(shí)，揚(yáng)起嘴角，映照出我別樣的幸福，多么璀璨。沒(méi)有誰(shuí)比自己更加了解自己，誰(shuí)也不能代替我們走青春。

　　也許是，彼時(shí)，我們回首自己青春，那座無(wú)比耀眼的花園里，是否也種下過(guò)自己年輕的傷痛。青春是一條河，左岸是無(wú)法忘卻的回憶，右岸是燦爛的未來(lái)，中間飛速流淌的卻是隱隱的`傷痛。你是否能找尋一種自己的生活方式。

　　哪一種生活態(tài)度，可以讓自己在塵世中安靜。

　　我們誰(shuí)不是翻滾在塵世中的凡夫俗子。人生是一條雙行線，每個(gè)人也都有潛藏的人性，也要靠自己去發(fā)現(xiàn)�？菸�了還芬芳，許多夢(mèng)在心底里珍藏，茫茫人海中多少次回望找尋自己年少的模樣，他們流著淚拍手輕唱，小時(shí)候舊了的月光柳葉綠，荷花香。

　　誰(shuí)的青春不是一場(chǎng)盛大的艷遇，僅是歡笑的臉龐。十指落在鍵盤上輕敲出青春的主旋律。春花秋月，年復(fù)一年歲月瘋長(zhǎng)，隨之成長(zhǎng)的還有我們?cè)谛厍挥辛μ鴦?dòng)的心臟。每一朵烏云背后都有陽(yáng)光，殊不知，每一滴眼淚背后也都有堅(jiān)強(qiáng)。掉落的淚花，晶瑩綻放。

　　青春，酸酸的，澀澀的。像未熟的青杏。世界很大，我想要去探求，可怎耐得住種種羈絆。荊棘滿布，我也不懼怕，縱然太多坎坷苦，即便要付諸太多精力，可是這些終究是值得的。

　　人，是一種神奇的物種，他有別的動(dòng)物沒(méi)有的感情，他有眼淚，他有歡笑。他有語(yǔ)言，他能看盡紅塵碎，體會(huì)聚散離合。

　　很多我們以為一輩子都不會(huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。

　　曾經(jīng)也有一個(gè)笑容出現(xiàn)在我的生命里，可是最后還是如霧般消散，而那個(gè)笑容，就成為我心中深深埋藏的一條湍急河流，無(wú)法泅渡，那河流的聲音，就成為我每日每夜絕望的歌唱。為什么青春多憂愁……凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂(lè)和幸福，如同清亮的溪澗，在風(fēng)里，在我眼前，汨汨而過(guò)，溫暖如同泉水一樣涌出來(lái)，我沒(méi)有奢望，我只要些許快樂(lè)，少些哀傷……

　　恬淡的青春。看著時(shí)間的年輪，一圈圈增加，就這樣，我們一天天，一年年長(zhǎng)大。其實(shí)，年少的春天，我一直沒(méi)有離開，我一直在你紋身的墨跡見游走。

　　站在十五、六歲，站在青春轉(zhuǎn)彎的地方，站在一段生命與另一段生命的罅隙，我終于淚流滿面。

　　玫瑰艷，薔薇香，我穿著蕾絲裙，手捧鮮花，走到了青春的轉(zhuǎn)角。那些如天如地如夢(mèng)如幻如云如電如泣如訴如花如風(fēng)如京戲如秦腔的歌，我的青春之歌。那么莞爾動(dòng)聽。我笑面如花，就這么在青春的眼神中感受他帶給我的寵溺。

　　每個(gè)人就像一棵香樟樹，那些香樟沿著城市起伏的山路長(zhǎng)成了無(wú)窮無(wú)盡的回憶。它們站在路邊，站在城市的每個(gè)角落。在這個(gè)憂傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過(guò)，穿過(guò)紫堇，穿過(guò)木棉，穿過(guò)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的悲喜和無(wú)常。打理著裝，淡妝濃抹，與青春約會(huì)，記得今天，我與青春有約。

　　歲月如歌，歲月如割。

八年級(jí)作文 篇6

　　聽，多美

　　這喧鬧的都市，湮沒(méi)了太多美好的事物，于是，我努力尋找那些藏在角落里的美好。

　　走在鄉(xiāng)間小道上，閉著眼，用耳聆聽著嚶嚶的鳥鳴聲，潺潺的流水聲，沙沙的樹葉搖曳聲，用心靜靜地聆聽著大自然的心聲，而這些，在這繁華的都市所沒(méi)有的，它所擁有的，或許只有那鳴笛聲吧�。�

　　窗外的雨，瀝瀝地下著，雨滴飄到玻璃窗戶上，然后自由滑落。我依靠在窗臺(tái)上，看著這些雨滴反復(fù)做著這無(wú)聊的運(yùn)動(dòng)，我希望它們能流進(jìn)我的心房，沖刷掉心中所有的憂愁。

　　我們分離已兩年之久，你卻未曾聯(lián)系我，我一直在等待，等待某一天的某一時(shí)刻，你出現(xiàn)在我的眼前，聽我道盡這些年的辛酸與苦辣。

　　我佇立在四季的風(fēng)里，雨里，聽風(fēng)吟吟，看雨瀝瀝，一直靜靜地等你。

　　傍晚時(shí)分，雨漸漸小了，我騎上自行車，尋找這美麗而喧鬧的城市的最安靜的地方。

　　一個(gè)人，一首歌，一輛自行車，我在這嘈雜的都市里穿。

　　不知不覺便來(lái)到了天橋下，那位二胡藝人依然在，他的那把二胡依然在，他的那副黑色眼鏡依然在，我的心竟被他的二胡聲留住了。優(yōu)美的聲音在空氣中彌漫，摘下耳機(jī)，閉上眼，靜靜地聽著，我忘記了自己，也忘記的世界，或許是世界忘記了我吧！

　　我跌入了時(shí)間的空洞，享受著這優(yōu)美的聲音。

　　聲音戛然而止，我回到了現(xiàn)實(shí)，睜開雙眼，月亮已爬上樹梢，清幽的月光瀉下來(lái)，包裹了我孤獨(dú)的'靈魂。

　　輕踩腳踏板，慢慢的離開這“安靜”的圣地。身后，二胡聲依然在空氣中盤旋，我的心，似乎接受了一場(chǎng)神圣的洗禮，所有的痛苦似乎都被那二胡聲消逝了。

　　幾日之后，再次來(lái)到天橋，那位二胡藝人已不在，那把二胡已不再，那副黑色眼睛已不在，但那二胡聲，依然在，它跑進(jìn)了我的心房。

　　這喧鬧的都市，湮沒(méi)了太多美好的事物，可那天橋下的二胡聲，永遠(yuǎn)滯留在我的心中，它保護(hù)著我的心，它伴隨著我一路向前。

　　聽，多美！

八年級(jí)作文 篇7

　　我是家里的獨(dú)生子，生活條件優(yōu)越。我的長(zhǎng)輩們好像一顆顆行星，圍繞我這個(gè)“小太陽(yáng)”不停地轉(zhuǎn)。

　　一天早上，我做完作業(yè)，就趴在桌子上，想好好放松一會(huì)兒。

　　“兒子，有橘子吃，很甜的！”爸爸似乎知道我這會(huì)兒作業(yè)已經(jīng)完成�？墒俏铱匆婇僮泳蛠�(lái)氣，因?yàn)槌蚤僮臃浅�煩，有討厭的籽，每次你必須小心繞開它們，才能把香甜的果肉吃到嘴里。

　　正想著，爸爸捧著橘子走進(jìn)了我的房間。那橘子已經(jīng)被剝開，并分成了一瓣兒一瓣兒，上面插著牙簽。

　　長(zhǎng)久以來(lái)的任性，使我并不領(lǐng)情，一把奪過(guò)盤子，將橘子倒入了垃圾桶，把空盤子重重地放在桌子上：“誰(shuí)要吃這難吃的東西！”

　　爸爸發(fā)脾氣了：“不想吃就不吃，何必扔掉？你怎么不尊重人家？”

　　我不甘示弱：“橘子里有籽，吃起來(lái)很麻煩！”

　　“知道你討厭籽。所以，昨晚我挑了好幾家水果店，就是為了找到既沒(méi)有籽又很甜的橘子。你最近功課忙，特地買些新鮮水果給你補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，你真的太不懂事了！”

　　可我根本聽不進(jìn)爸爸的話，自顧自到二樓去了。

　　到了中午，我把昨晚寫好的一封信交給爸爸。那是我花了兩個(gè)多小時(shí)，一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真地寫成的。

　　看著信，爸爸說(shuō)：“這是給我的嗎？”

　　我回答：“今天是您的生日，我特意寫給您的，是我給您的一份禮物！”

　　可沒(méi)想到，爸爸看都沒(méi)看，“刷刷”兩三下就把信給撕了，并扔進(jìn)了垃圾桶。

　　“你！”我氣壞了，“你為什么看都不看，就把我的`信給撕了？”

　　爸爸輕描淡寫地回答：“寫的不是真心話，當(dāng)然就如垃圾一般，撕掉，扔掉�！�

　　我快哭了：“你怎么能這樣說(shuō)？那是我花了一晚上的工夫?qū)懗傻�！爸爸，你太不尊重別人的勞動(dòng)成果了！”

　　我終于沒(méi)有忍住，放聲大哭起來(lái)……

　　這時(shí)，爸爸走到我的身邊，拍著我的背說(shuō)：“好了，別哭了！知道委屈了？我這叫以其人之道還治其人之身�！�

　　聽了爸爸的一番話，我明白了撕信的原因。我停止了哭泣，默默地從垃圾桶里找出那份被撕破的信，走進(jìn)房間用心地拼貼起來(lái)，然后放在我的床頭柜上。

　　之后的日子里，當(dāng)我的任性、壞脾氣又將發(fā)作時(shí)，只要一想到這封被撕破的信，就立即會(huì)安靜下來(lái)，并告訴自己：一定要理解別人，尊重別人！

八年級(jí)作文 篇8

　　“天若有情天亦老，人間正道是滄�！边@是毛澤東在解放南京時(shí)候的一句詩(shī)，給了我許多感悟！

　　戰(zhàn)爭(zhēng)，給人類帶來(lái)的是什么？是一條條年輕生命的結(jié)束，是千千萬(wàn)萬(wàn)人的悲痛，是血流成河……每當(dāng)我仰望天空的時(shí)候，我就會(huì)想，在這個(gè)世界上，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)次戰(zhàn)爭(zhēng)，而這一切的見證，就是天空，它總是默默觀看這些世事的變化……它難道就真的無(wú)情，沒(méi)一點(diǎn)感覺嗎？

　　回想歷史，南京大屠殺、九一八事變、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)……哪一次的戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的不都是災(zāi)害？上萬(wàn)人被無(wú)辜?xì)⒑�，美麗的大好河山被血渲染成人間地獄……這些，都是戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的恐怖后果。當(dāng)五星紅旗冉冉升起，那鮮紅的顏色，不正是意味著是我們的今天，是用血換來(lái)的'嗎？

　　我們渴望和平，呼喚和平，可是誰(shuí)有能說(shuō)21世紀(jì)的今天，不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)？誰(shuí)又能說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)離我們還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)？每一次一個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，也是意味著另一個(gè)國(guó)家的失敗，是千萬(wàn)生命的消失……人們啊！難道就不能永遠(yuǎn)和諧相處，共同發(fā)展嗎？我常常這樣想，可是，現(xiàn)實(shí)卻告訴我，似乎這個(gè)想法是不可能的！

　　當(dāng)我們學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，總是會(huì)很憤怒，很悲傷，可是那又怎么樣呢？難道要用同樣的方法去對(duì)付敵人，對(duì)付曾經(jīng)傷害過(guò)我們的人？這樣就能換來(lái)時(shí)光的倒流使悲劇不再重現(xiàn)？只是讓悲劇意味更濃罷了！

　　戰(zhàn)爭(zhēng)一但發(fā)生，就是悲劇的開始，即使事后再怎么后悔、懺悔也無(wú)濟(jì)于事。戰(zhàn)爭(zhēng)的悲劇是每個(gè)人都清楚的，它無(wú)情，它狠心，它更不會(huì)手下留情……所以，放棄戰(zhàn)爭(zhēng)吧！讓過(guò)去的一切都做為警戒，不要讓歷史重現(xiàn)了！

　　每個(gè)人面對(duì)歷史，也許都會(huì)流淚，而這淚，是呼喚和平的一滴淚，是盼望世界鑄劍為犁的淚……

　　仰望天空，希望還給我們一個(gè)美麗、純潔，不再有殺戮的世界與“湛藍(lán)”的天！

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