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八年級作文優(yōu)選5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的八年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級作文 篇1
昨天下午，陽光明媚。我和同學(xué)一起去公園玩耍，我突然在草叢中看到了螞蟻搬運(yùn)大隊在草叢中慢慢地將找來的食物（毛毛蟲）搬運(yùn)到洞口附近。
我忽然產(chǎn)生了一種惡作劇的心理。于是我找來一根纖細(xì)的樹枝，對準(zhǔn)食物輕輕一撥，毛毛蟲便從洞口滾了下去。螞蟻們眼睜睜地看著自己辛辛苦苦忙了一個下午的食物就這樣滾了下去，前功盡棄！顯出一副不知所措的樣子，但不一會兒螞蟻們就鎮(zhèn)定下來了，又一次將毛毛蟲搬起。我想看看它們有多大的`耐心，就一次次把毛毛蟲打落，可螞蟻們卻一次次將毛毛蟲搬起。我見這招不靈，就深吸了一口氣，“呼”的一下朝螞蟻們吹去，這股風(fēng)對我們來說算不了什么，可是對螞蟻們來說那就不得了了！威力比12級大風(fēng)還要大，以至于把螞蟻們都吹出“十萬八千里”，但他們還是一步步艱難地爬了回來。它們一回來，我就使勁吹，經(jīng)過反反復(fù)復(fù)十幾個來回，我想，這樣螞蟻們即使不被摔死，也會摔個腦震蕩吧！想必一定會放棄搬運(yùn)食物。出乎我意料的是，那摔得遍體鱗傷的螞蟻，仍不顧一切地往前爬，不一會兒又回到了隊伍中去，開始搬運(yùn)食物。
我被震撼了！看起來渺小的螞蟻，卻具有最可貴最偉大的品質(zhì)——毅力，它們真是憑著那股不折不撓的毅力，才搬回了自己的食物。
八年級作文 篇2
我初中的一位同學(xué)，因為姓形，所以大家都稱呼他“老形”。老形是一個自戀狂，同時又是一個追求上進(jìn)的好學(xué)生。老形今年15歲，方方正正的臉上長著幾顆青春痘，身材高大，四肢發(fā)達(dá)。
一天早自習(xí)后，同桌朝老形望了一眼，老形得意洋洋，又用手往外擺動做不屑狀：“看什么看？沒見過帥哥啊？”聽到這一句后，男生集體對老形痛批。
老形更加得意了，因為他堅信：真理往往掌握在少數(shù)人手中。
老形很少贊揚(yáng)別人，可有一次在同桌學(xué)沉思者擺酷時，老形卻很配合地說：“哇！真帥啊！”
同桌十分驚奇，問老形何出此言。
老形笑著說：“快趕上我的二分之一啦！能不帥嗎？”
老形很愛學(xué)習(xí)，雖然成績不是遙遙領(lǐng)先，可是也位居上游。他總是很認(rèn)真地學(xué)，希望自己考取華師一附中理科實驗班。老形相信一分耕耘一分收獲，所以很努力。上課老形很少主動發(fā)言，可他是不鳴則已一鳴驚人。
有一次上語文課，老師突然問：“愚公移山到底有沒有壞處？”
臺下鴉雀無聲，正在大家不知所措時，老形舉起了手。
老師讓他回答。
老形站起來，說：“我認(rèn)為有壞處。由于綠色植物進(jìn)行光合作用時吸入二氧化碳放出氧氣，如果愚公要移山的話，山上的植物就會被破壞，這樣空氣中的二氧化碳就會增多。二氧化碳一多，氣溫就會升高，冰山也會隨之融化，從而海平面上升，海水會淹沒大片土地，沿海居民將無家可歸�！�
老形回答完，如潮的掌聲充滿了整個教室。
老形勤奮努力，偶爾也會遇到不會做的題目。
當(dāng)他碰到不會做的題目在苦思冥想時，其他人就會抓住這個難得的機(jī)會損他�！巴�！天才也有不會做的題目？”“稀奇稀奇！”“古怪古怪！”“這不是真的吧！”這時老形準(zhǔn)會慢條斯理地說：“我才想出100種解題方法，正在想第101種方法�！�
周圍一片寂靜。
我不得不承認(rèn)老形是個奇特的`人。
老形在街上碰見同學(xué)時，總要問他們?nèi)ジ墒裁�。知道他們是去買書或買衣服時，老形總會這樣說：“唉，又是省長請我吃飯，沒辦法，跑不了。我就不和你們一起去了。”
老形十分喜歡唱歌，課間十分鐘，他總是要舉辦一個個人演唱會。盡管聽眾只有少得可憐的幾個人，可他還是堅持不懈地唱下去，到后來僅有的幾個聽眾實在不想讓耳朵再受折磨，便溜之大吉。這時候，老形便會長嘆一聲：“美歌喉常有，而欣賞者不常有。”最后，老形干脆停辦演唱會，天天追問同學(xué)買沒買他出的新專輯，當(dāng)?shù)玫降拇鸢溉恰胺瘛焙�，老形便唉聲嘆氣道：“可惜呀，班里的人普遍不具備最基本的欣賞水平。”于是老形經(jīng)常在班上介紹他那根本不存在的專輯——《老形真帥》。
這就是老形，一個天真開朗活潑向上的老形！
編輯點(diǎn)評：
抓住特點(diǎn)，刻畫人物，彰顯性格。有點(diǎn)自戀、愛�？帷⒊８愎�，說話夸張，甚至不著邊際——這就是“老形”，正是這些看似荒唐可笑的言行舉止，實則卻詼諧有趣，給大家?guī)砹艘环N喜劇效果，在緊張的學(xué)習(xí)生活之中，能讓人輕松快樂，也給班上帶來了生動活潑的氣氛。習(xí)作刻畫了一個追求上進(jìn)、幽默風(fēng)趣、活潑開朗的中學(xué)生形象。
八年級作文 篇3
“感恩的心，感謝命運(yùn)。伴我一生，讓我有勇氣做我自己“。每個人都有一顆感恩的心。自從我來到這個世界上，時時刻刻影響著周圍的人，我的一切與他們息息相關(guān)。
當(dāng)我踏進(jìn)知識的殿堂那一刻，我不斷的了解自己。看著眼前的這個陌生人。心中充滿了恐懼。隨著不斷涌進(jìn)我身體里的知識。像一根線使我和他聯(lián)系在一起，彼此有了了解。數(shù)不勝數(shù)的渴求知識的眼睛在他的指引下，轉(zhuǎn)向了世界。有過風(fēng)霜，有過陽光，有過淚水。漸漸地，這個陌生人成了我生命中的組成部分。他燃燒了自己的時間，點(diǎn)亮了別人的大門。他塑造了人類的靈魂，是人類靈魂的工程師。一本書在他的手里一次又一次的講著。命運(yùn)將我和他聯(lián)系在一起，他點(diǎn)亮了我前進(jìn)的道路，他不求任何回報。燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人。用千言萬語都將不清他對我的塑造。
當(dāng)我第一次的尖叫沖破了云霄，我見到了他們。每次回家，總是一個笑臉。我和他們走過了許多的路。走過歡樂，走過悲傷，走過淚水。他們?yōu)槲易龅囊磺校谟仔〉奈抑惺菓?yīng)該的。直到聽到了＂誰言寸草心？報得三春暉＂。我的.一切建立在他們的辛酸和艱苦中。有時我快樂，他們也快樂。有時我悲傷，他們鼓勵我。有時我犯錯，他們教育我。幼小心靈的我對周圍的事物充滿著喜愛，導(dǎo)致我分不清方向，打罵聲接二連三。一個杯子摔在了地上碎了。我的錯誤糾正了。我又好像是一棵幼小的樹苗吮吸著雨水，他們是周圍的土壤將我扎固。是他們將我?guī)У搅诉@個世界。
在我不知所措時，一雙溫暖的手將我拉了起來。比賽時，傳出清脆響亮的聲音；摔倒時；正確的方法指引著我；當(dāng)我孤單時，他們陪著我；朋友伴我一生，讓我明白了團(tuán)結(jié)，明白了競爭，明白了合作。他們讓我進(jìn)步，無論遇到多大海浪，他們?yōu)槲易隽艘恢恍〈诤Ｖ惺幯?/p>
人與動物的區(qū)別在于人會感恩。周圍的人使我快樂，讓我認(rèn)識了世界，他們指引我向前。我對他們發(fā)出內(nèi)心的呼喊：謝謝你們。并像一棵大樹不斷生根發(fā)芽。
八年級作文 篇4
不知不覺，姥爺走了快一年了。不知道姥爺在那個世界里過得好不好。
依然記得姥爺走的那天的情景。
那天，天一直陰著，很冷，衣著單薄的我在學(xué)校門口焦急的等待著爸爸來接我，左眼皮一直在不停地跳著，心里有一種不祥的預(yù)感，好像有什么不祥的事情要發(fā)生。
我等來了爸爸，也等來了一個噩耗：姥爺走了！永遠(yuǎn)的'離開了我們！
車子飛奔在回老家的路上，望著車窗外的那些樹，回想著以前和姥爺在一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淚悄然落下。
樹啊，你們要是有思想，你們會來安慰我嗎？
不知不覺，天空中飄起了細(xì)細(xì)的雨絲。
終于，到家了。
眼前還是熟悉的小巷，熟悉的老屋，熟悉的人。只是每個人的臉上寫的都是難過，連空氣中都彌漫著濃濃的憂傷。院子里，還有姥爺親自種下的樹，只是，樹還在，人卻不在了。
雨下得越來越大了，仿佛在為我們失去了姥爺而感到惋惜。老屋的中央，姥爺靜靜地躺在那里，臉上掛著一絲笑容，好像睡熟了一樣，讓人不忍心去把他吵醒。
哭聲依舊，只是姥爺再也聽不見了。
看著山上的那座新墳，想著從此和姥爺就活在兩個世界，心就會很痛很痛。
我一直都弄不明白，身體一向很健康的姥爺怎么一下子就倒下了呢？或許，姥爺是生氣了，不想理我們了吧。
姥爺就這么走了，沒來得及和我們道聲別就走了。
又快到姥爺?shù)募廊樟�，悄悄地，問一聲姥爺，您在天堂里過的好嗎？
八年級作文 篇5
是不是，每一天，你都曾在街頭徘徊，漫無目的地尋找著、思考著：我到底擁有什么？其實，一切都在你的身旁，只是你不曾發(fā)現(xiàn)，不曾去認(rèn)真探索罷了。其實，你擁有一切！
朋友，當(dāng)你驚羨別人父母的豪氣闊綽，對別人施以“愛”時，你是否發(fā)現(xiàn)，你的父母正向你走來，端來茶水，遞來毛巾，為你拂去這夏日酷暑，為你撐起一片天，為你遮風(fēng)擋雨，護(hù)你健康成長……其實你會發(fā)現(xiàn)，他們并不富有，但他們懷有滿滿的對你的愛，這是無人能比的`。其實，這就是你擁有的——父母的愛。
也許，你曾有滿懷憂愁，曾有極度苦惱，曾有痛心往事，曾有……當(dāng)你一人孤獨(dú)傷心時，你會發(fā)現(xiàn)，有一個人，正朝著你走來，輕拍你的肩頭，親切問一聲：“怎么了？”那個人就是你的朋友，曾陪你憂愁、苦惱、悲傷、快樂的朋友。這也正是你所擁有——朋友的關(guān)懷。
曾幾何時，父母把你轉(zhuǎn)送到老師身邊。老師，就像一縷陽光，打開你的心房，讓你沐浴于陽光之中。他是幾絲細(xì)雨，滋潤你的心田，猶如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”；他是蠟燭，燃燒了自己，照亮了你，正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。你也擁有這——無私的老師。
朋友，你所擁有的一切，將你的生活裝點(diǎn)得絢麗非凡，正是這些，你的人生才有意義！也許某一天，你會猛然驚嘆：原來我也擁有這么多！
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