八年級(jí)作文(精品4篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文4篇，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)作文 篇1

　　“蜘蛛俠”這個(gè)人物大家都知道。它是一個(gè)動(dòng)畫片的主角，扮演著一個(gè)飛檐走壁，行俠仗義，機(jī)智勇敢的虛擬英雄形象。但是，有一回，我也當(dāng)了一次“蜘蛛俠”。

　　這天，我們的代班主任拖堂，一直拖到放學(xué)音樂都響完了，搞衛(wèi)生的都走完了，才給我們放學(xué)。為了盡早完成作業(yè)，我拼盡全力向著家門沖去。由于跑的太快，我居然差一點(diǎn)點(diǎn)撞在一個(gè)人上，定睛一看，我才發(fā)現(xiàn)是我家樓下五年級(jí)的一個(gè)妹妹。我驚訝得瞪大了眼睛：“她不是應(yīng)該早就回家了嗎？”我擦了擦眼睛，確認(rèn)我的的確沒有認(rèn)錯(cuò)人。我只好問她：“你怎么還不回家啊？我都放學(xué)了�！彼�說：“我的鑰匙忘在家里了�！庇谑�，我給她開了門：“現(xiàn)在可以回家了。”誰知?jiǎng)傋呱蠘翘�，她又�?duì)我說：“可是，我還不是開不了門呀！”我頓時(shí)，要發(fā)狂了：“難道你家門牙裝門鈴嗎？”但她的回答讓我如被當(dāng)頭淋了一桶冰水一樣：“我家沒有人呀！”我再一次覺得自己欲哭無淚：“好吧，那有什么辦法呢？”“看來只好打電話了——你有手機(jī)嗎？”我搖頭，她的表情一下子就變了：“好吧，算了，我等著。”“我去拿！”我立刻說，轉(zhuǎn)身上樓。但是，問題又來了——

　　我的奶奶必定會(huì)圍著我問這問那，保證會(huì)問我下去干啥，絕對(duì)會(huì)一遍一遍嘰嘰喳喳地喋喋不休！所以，等我把手機(jī)拿下去，那么她家人估計(jì)已經(jīng)到了。我靈機(jī)一定，想出一條絕妙的計(jì)劃來，我的絕招是“凌波微步”走路絕對(duì)沒聲音，許多人都被我嚇到過，都說我神出鬼沒。我只要悄悄進(jìn)去拿手機(jī)，爺爺奶奶絕對(duì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)！想到這咯，我拿出鑰匙，準(zhǔn)備開門。

　　為了聲音小，我輕輕地將鑰匙放進(jìn)了鑰匙孔，輕的像是打開一個(gè)核彈的外套；我轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙時(shí)，力氣小的似吹走一粒灰塵的力度。終于，“咚”一聲后，門開了，可鑰匙居然拔不出來了！后來才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榫o張，我的`方向錯(cuò)了。虛驚一場(chǎng)后，我拿著手機(jī)走了下去。她高興地說：“太好了！”我剛開了手機(jī)，屏幕上居然彈出一個(gè)“無電話卡”。我頓時(shí)覺得頭上一只烏鴉“啊~啊~啊~”地飛過：“好吧，我去拿另一只�！蔽以俅紊蠘�，進(jìn)門時(shí)，“哐”一聲，門動(dòng)了一下。我嚇得渾身一顫，等了一會(huì)，居然沒有動(dòng)靜——又是虛驚一場(chǎng)。我拿著手機(jī)剛打算拿下去，手機(jī)居然沒電了！我又覺得頭上一只“烏鴉”啊~地帶著六個(gè)黑點(diǎn)飛過。幸好這只手機(jī)充電很快，才五分鐘，就充了二十分之一的電，我趕快跑下去。終于，這次沒有出差錯(cuò)，她打通了電話，我真是別提多高興了。我的絕招終于派上了用途，不高興才怪呢！

　　當(dāng)一回蜘蛛俠真是過癮啊！我以后要繼續(xù)做“家里的蜘蛛俠”！

　　評(píng)語：很佩服小作者，能把一件簡(jiǎn)單的小事，描繪得如此繪聲繪色，許多慢鏡頭式的描寫法，很有畫面感，標(biāo)題運(yùn)用鑿壁借光法，更增添了讀性！

八年級(jí)作文 篇2

　　哎！今天的我可真是倒霉透了。上課是因?yàn)樾牟辉谘啥�被老師批評(píng)還被老師頂嘴；不小心碰壞了同學(xué)的鋼筆還要重買一桿給她；因?yàn)榕c好朋友赴約遲到了還吵架了；因?yàn)樽鲱}目粗心還給我們組丟分了。

　　我收拾好書包，走出教室，心情郁悶地想到。

　　傍晚，天邊的朝霞染紅了天空，似乎還給天空披上了一層淡橙色的薄紗，朦朦朧朧。幾縷暖光穿透云層射向地面，在地面形成暖黃的光圈。

　　如此溫馨美麗的畫面，我的心情卻真的糟透了！要是時(shí)光能倒流該多好，我今天可能就不會(huì)這樣了。可是世上沒有后悔藥賣呀。

　　不由得加快腳步，在路過主教學(xué)樓的時(shí)候，下意識(shí)地朝樓上的`鐘看了一眼，想了解一下時(shí)間。真的只有一眼，也就讓我驚呆了，那時(shí)鐘的指針正在飛快地倒轉(zhuǎn)！像是加足了馬力，時(shí)鐘就一直地逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，飛快地轉(zhuǎn)，急速地轉(zhuǎn)，一圈又一圈……

　　時(shí)間要是真能倒流就好了！我在心底想。如果那樣，我一定會(huì)上課認(rèn)真聽課，注意看路而不會(huì)碰壞同學(xué)的鋼筆，及時(shí)與朋友赴約，細(xì)心、認(rèn)真地做題，爭(zhēng)取給我們組加分……

　　耳邊同學(xué)們的聲音把我的思緒拉回現(xiàn)實(shí)。是啊，時(shí)間不可能倒流，時(shí)鐘倒轉(zhuǎn)只是停電罷了。

　　只有做好今天，才能不讓自己希望時(shí)鐘倒走。

　　第二天，陽光燦爛。

　　我上課認(rèn)真聽講，并向同學(xué)、老師、好朋友道了歉，我還用心做了題，給我們組掙了分……

　　以后，我上課會(huì)認(rèn)真，走路會(huì)小心，赴約會(huì)準(zhǔn)時(shí)，做題會(huì)細(xì)心……

　　做好今天最重要，不要希冀時(shí)光倒流，也不要期盼時(shí)鐘倒轉(zhuǎn)。

　　現(xiàn)在，每每我走到那曾經(jīng)倒轉(zhuǎn)的時(shí)鐘下，我都會(huì)揚(yáng)起嘴角，笑容明媚地看那時(shí)鐘安靜地走著自己的軌道。

八年級(jí)作文 篇3

　　最近，網(wǎng)絡(luò)上特別流行這樣一個(gè)詞——亞歷山大，這個(gè)詞語似乎以迅雷不及掩耳之勢(shì)風(fēng)靡與當(dāng)下。

　　起初，我還傻傻的想了半天，愣是沒明白。于是，去網(wǎng)上找了找，就摘下了下面這一段：鴨梨是“壓力”的諧音，由此衍生出“鴨梨很大”、“毫無鴨梨”等詞。其中，“鴨梨山大”因與“亞歷山大”諧音，而被廣大網(wǎng)民使用，意為“壓力像山一樣大”。呵呵，原來是這意思啊。我在會(huì)心一笑的同時(shí)，又想到了一個(gè)問題：為什么這個(gè)詞語會(huì)如此躥紅呢？我想，這不僅僅是因?yàn)橛幸馑�，更是因�(yàn)檫@個(gè)詞語貼近人們的生活吧。由于現(xiàn)代化的進(jìn)程中缺乏現(xiàn)代化的心理排泄渠道相匹配，于是就造成全社會(huì)性的“鴨梨山大”。

　　作為一個(gè)中學(xué)生，我雖然毫無工作經(jīng)驗(yàn)，也不懂社會(huì)交際，但我卻深知這其中的壓力之大。我有一個(gè)好朋友，青。我和她，從小，大概5、6歲就認(rèn)識(shí)了，都認(rèn)識(shí)近10年了。小時(shí)候，我因?yàn)樽员埃�她因�(yàn)椴∧�，都沒有朋友，而且大家是前鄰后舍，所以成了很要好的朋友。我們會(huì)一起玩過家家，去小溪里摸蝌蚪，去田里偷茄子……可是后來由于搬了家，我們也就再?zèng)]見過面。再見她，是在小升初時(shí)，我看見一個(gè)眼睛大大，皮膚黑黑，笑起來會(huì)有一對(duì)好看的酒窩的她，與此同時(shí)，她也看見了我……不久，我倆又玩在了一起�？墒牵�到了初中最為重視的就是成績(jī)、分?jǐn)?shù)。一開始，我的入學(xué)成績(jī)比她高，于是她開始以我為目標(biāo)，努力趕超，就在初一下冊(cè)，她終于追上了我。我似乎感到了危機(jī)，于是也拼命地往前跑。這段日子，使我們成績(jī)不斷提升，但我們也似乎敵視對(duì)方，那份友情開始出現(xiàn)了裂縫。就在上段時(shí)間的`期末考試中，她的排名在我前面，我由于考試失誤名落孫山，心情很是不好。寒假里，我做了一個(gè)很認(rèn)真的反思，突然意識(shí)到我也許就是太在乎她會(huì)不會(huì)超越我，所以常常膽戰(zhàn)心驚，以別人的考試成績(jī)作為自己的衡量標(biāo)準(zhǔn)，以別人的優(yōu)秀懲罰自己的失敗。其實(shí)，我完全沒必要這么想。合作與競(jìng)爭(zhēng)本身就是相互存在的，或許，把合作與競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合起來，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能提高自我與他人。我們不需要因?yàn)椤袄�人”而感到不甘，否則，必定會(huì)“損己”。所以，面對(duì)壓力，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)整好心態(tài)就是萬能。

　　從網(wǎng)上引用了這樣一句話：“如果你也感覺到了生活的壓力，當(dāng)鴨梨一樣地啃下它吧，你就是勝利者。然后，以勝利者的姿態(tài)，繼續(xù)前行。”細(xì)細(xì)品味，這不正是一種豁達(dá)的心態(tài)嗎？在這新的一年里，讓我們大喊：“我不怕亞歷山大！”

八年級(jí)作文 篇4

　　老師的愛是無窮的：老師的愛是無盡的；老師的愛是溫馨的；愛是溫暖的；老師的愛是美麗的；老師的愛是璀璨的；老師的愛是迷人的；老師的`愛是令人崇敬的；老師的愛使魅力無窮的；老師的愛是[注：催：催促，促使。形容事跡十分感人，使人不禁流下眼淚。

　　我很崇敬我那優(yōu)秀的小學(xué)班主任老師。她把那各種各樣的愛，各種各樣的關(guān)心全部奉獻(xiàn)給了我們。

　　她是一個(gè)文憑好，口才好，負(fù)責(zé)任，精神好的老師。她為了我們整天跑這跑那，疲憊不堪，操勞過度。4年下來她就已經(jīng)瘦了二十幾斤，在畢業(yè)典禮時(shí)我問過老師：“老師為什么您會(huì)這么[注：體力強(qiáng)盛，精神充足。]呢？”老師微微一笑說：“我看到你們這些活寶活蹦亂跳的就有了信心。而且你們就是我前進(jìn)的動(dòng)力，你們要常來看我哦！��！”老師的話語一直在我心中徘徊。有一件事情讓我銘記于心。

　　那時(shí)我還在上六年級(jí)，天氣是多么得寒冷，寒風(fēng)是多么得，我冒著寒風(fēng)來到了學(xué)校，我是第一個(gè)到的。老師只見我穿著厚厚的大棉襖坐在椅子上哆嗦著，等我[注：形容說話聲音微弱，作事精神不振。也形容體弱無力。]地準(zhǔn)備完物品，同學(xué)們都到齊了，老師才發(fā)現(xiàn)我是好像發(fā)燒了。老師馬上跑到我那摸了摸我的頭，嘴里叫著：“孩子！你怎么發(fā)燒了？”我有氣無力地說：”我沒事，只要趴一會(huì)就行了�！薄澳窃趺葱心兀坎恍形业媒o孩子量量體溫！”說著，老師先讓其他同學(xué)寫作文，然后老師走出了教室，從醫(yī)務(wù)室拿來了體溫計(jì)，還對(duì)我說：“孩子量量體溫吧！好讓老師知道你的現(xiàn)在的狀況��！”說著老師，把體溫表塞進(jìn)我的腋下。

　　過了五分鐘，老師拿出體溫表，一看，“啊，怎么會(huì)是這樣啊39度？是真的嗎？”老師有點(diǎn)不敢相信，但是這是事實(shí)阿！老師馬上幫我打了一杯熱水，再一口一口得喂我，我哭了，淚水與熱水融合到了一起。喝完后，老師帶著我冒著刺骨的寒風(fēng)回到了我家。

　　這就是我的小學(xué)導(dǎo)師——戴老師，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。我認(rèn)為她是世上對(duì)我們最好最好的老師，你們覺得她好不好�。�

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