八年級(jí)作文【匯總2篇】

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的八年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

八年級(jí)作文1

　　感覺(jué)，他快樂(lè)似神仙。瞧吧！他那似乎閉不住的嘴，永遠(yuǎn)是悠哉悠哉的咧著，什么事兒也不能把它向上翹的嘴拽下來(lái)，就算是被老師批個(gè)狗血淋頭，或試卷得低分，他頂多象征性地把久暴在空氣中的大門(mén)牙胡亂的遮掩一下。

　　再瞧吧！他干瘦的小身板，好像被榨干了所有水分和營(yíng)養(yǎng)，隨隨便便就能把他用火點(diǎn)著，一副不大的眼睛賊亮賊亮的閃著享樂(lè)主義的光芒。

　　他同我們是多大的反差！當(dāng)我們感到每天的事情滿(mǎn)的幾乎要從每個(gè)日子溢出的時(shí)候。他道貌岸然的看著我們忙得焦頭爛額，腳不沾地。他儼然是時(shí)間的““富人”——時(shí)間多的發(fā)霉。更有一副看破人生的理論——從來(lái)都按自己的意愿我行我素，于是下課后，很少看到他坐在位子上的'身影，哪怕他看一分鐘的書(shū)都是奢侈。然后呢，課上老師提問(wèn)的問(wèn)題，他只好歪歪扭扭的站在那兒——誰(shuí)讓他回答不出問(wèn)題呢！

　　不但但下課時(shí)他自由，連上課也是如此。他膽大的通后桌討論起來(lái)，上身半伏著貼在膝蓋上，雖說(shuō)如此，卻還不忘通后桌進(jìn)行眼神交流。他也不管老師的存在，便肆無(wú)忌憚的談?wù)撈饋?lái)，談到高興處還捂著肚子，從座位上溜下去。他們的聲音如此之高，好像馬上要開(kāi)起派對(duì)來(lái)，實(shí)在是忍受不了，沖他狠狠地瞪一眼，他接受到我的信息，裝模作樣地收斂起來(lái)，似乎在說(shuō)：好了好了，我知道，我知道錯(cuò)了。

　　真是享樂(lè)啊！不必?fù)?dān)心新學(xué)的內(nèi)容有沒(méi)有掌握，不必?fù)?dān)心課上的知識(shí)有沒(méi)有遺漏。但。這樣意義何在呢？但是匆匆的來(lái)到人間，云里霧里地走一遭，被早早召喚回去？！不！真正的生命，是在于不斷拼搏奮斗！這樣，有限的日子才會(huì)被無(wú)限的拉長(zhǎng)。

八年級(jí)作文2

　　一列火車(chē)，在風(fēng)雪中行駛。突遇錯(cuò)軌，一車(chē)人全部當(dāng)場(chǎng)死在了風(fēng)雪中，車(chē)上唯一的嬰兒卻活了下來(lái)。

　　火車(chē)出現(xiàn)錯(cuò)軌現(xiàn)象，請(qǐng)注意保護(hù)自身安全。當(dāng)車(chē)內(nèi)廣播緊急響起時(shí)，全車(chē)人只有不到10秒的時(shí)間反應(yīng)。車(chē)上的那位父親來(lái)不及想，用力打開(kāi)窗戶(hù)，在最后的那一瞬間將孩子在窗戶(hù)外舉起。事后，勘察隊(duì)隊(duì)友到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，他們看到的是永生難忘的畫(huà)面：那名父親坐在列車(chē)的最前端，受到巨大沖擊時(shí)他是第一個(gè)，出事后的一車(chē)人，唯有他一個(gè)人已經(jīng)模糊不清再難分辨，但他身上保存最完好的卻是伸出窗外的那只胳膊，直直伸向窗外，孩子在手臂正底下的雪上大聲啼哭。

　　風(fēng)雪，淹沒(méi)了一切，淹沒(méi)了父親，淹沒(méi)了孩子的啼哭聲，卻沒(méi)能淹沒(méi)不善言辭的父親對(duì)孩子深深的愛(ài)意。生死攸關(guān)，他下意識(shí)的保全了孩子，這個(gè)下意識(shí)的舉動(dòng)，是一個(gè)父親所盡的責(zé)任。另一邊，記者們正在激烈討論這場(chǎng)災(zāi)難的名字，五花八門(mén)，什么樣的都有。夠了，主編用力拍打了一下桌子，眼角含著淚花：不要再爭(zhēng)了，這場(chǎng)災(zāi)難的名字，就叫做，父親。

　　抬頭向身后望去，除了對(duì)你時(shí)刻表達(dá)濃濃愛(ài)意的'母親外，身旁的那個(gè)不善言辭、要求嚴(yán)苛的是你的父親，記住他，他是你危難時(shí)刻第一個(gè)挺身而出的人，記住他，他是你這一生所見(jiàn)到的第一個(gè)英雄。

　　就讓這種愛(ài)永遠(yuǎn)傳下去吧，不要花里胡哨的名字；

　　就讓這種愛(ài)，叫父親吧。

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