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【熱門(mén)】八年級(jí)作文9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的八年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
八年級(jí)作文 篇1
我站在樓頂看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓底看我。風(fēng)過(guò)，身體一陣顫抖，樓底一陣唏噓。
我坐在樓底看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓底看我，我是一道風(fēng)景？還是在思索我的風(fēng)景，一群癡者，癡似這般風(fēng)景。
其實(shí)我在看的只是這天空，天空中的世界，世界中的我，我眼中的視界。這個(gè)世界有太多的東西也就有了太多的風(fēng)景每一道風(fēng)景都是一個(gè)故事，而每一個(gè)故事都足以令樓下的人來(lái)看我的風(fēng)景。
呵呵，我癡笑，自我陶醉般的神情，一個(gè)不屑，我笑他們的癡，傻傻的看，傻傻的笑。
其實(shí)這風(fēng)景很無(wú)助，孤零零的'自己，孤零零的故事，孤零零的風(fēng)景。所以我來(lái)陪風(fēng)景，看風(fēng)景，否則風(fēng)景會(huì)死，死于風(fēng)景之外，葬于風(fēng)景之中。
風(fēng)景中的故事，故事中的風(fēng)景。故事是凄婉的，風(fēng)景也就跟著悲涼；風(fēng)景變淡，故事也就無(wú)味。最后，故事與風(fēng)景是分開(kāi)的。所以我來(lái)看風(fēng)景，因?yàn)轱L(fēng)景為故事鋪墊了很多，而故事卻在演繹著風(fēng)景，而現(xiàn)在故事需要更好的風(fēng)景來(lái)完成她的故事。風(fēng)景卻不能找另一個(gè)故事來(lái)演繹已被演繹過(guò)的自己，所以我來(lái)看風(fēng)景，因?yàn)轱L(fēng)景不能像故事一樣去隨意，風(fēng)景獨(dú)守自己的風(fēng)景。
世上風(fēng)景有很多，但某種風(fēng)景卻少的可憐。而故事卻也很多，但好的故事。所以風(fēng)景懂得珍惜故事讓故事隨意演繹，只要故事更加精彩，而故事卻不懂真誠(chéng)，不知穩(wěn)重。故事要的只是好的風(fēng)景供她演繹，總之風(fēng)景很多，故事不在意，但風(fēng)景只能默默。風(fēng)景知道故事有一天會(huì)摔下去，但他會(huì)將故事輕輕扶起，告訴她；珍重，我曾經(jīng)的故事。后隨風(fēng)而去。
風(fēng)景在樓頂，看風(fēng)景的人在樓底看我，我是道風(fēng)景？！
八年級(jí)作文 篇2
即時(shí)退色，依舊耀眼�！}記
“黑如漆，亮如鏡，硬如瓷�！蹦阋苍S會(huì)聯(lián)想到那個(gè)蛋殼黑陶杯，不過(guò)不好意思，我所指的，是一塊黑色的大理石護(hù)身符。
炎夏，麗江，古鎮(zhèn)。
那時(shí)的我與大多數(shù)同齡人一樣，著一身黑色的服裝，在古鎮(zhèn)中游走，露出一種幼稚與成熟相交加的氣息。臨走之前，母親硬把我拉進(jìn)一家商店。商店里，墻壁掛滿了各種石塊，上面刻著許多奇怪的文字，店主是位已經(jīng)風(fēng)燭殘年的老人，額頭上的褶皺盡顯歲月的無(wú)情。
老人見(jiàn)到我笑咪咪的說(shuō)：“孩子，選一塊當(dāng)作你的`護(hù)身符吧！”我瞥了瞥，依舊選了一塊純黑色的石頭。幾分鐘后，石頭上多了幾個(gè)神秘的符號(hào)，老人并沒(méi)有告訴我是什么意思便交給了我，我也只是無(wú)心的把它別在筆盒上。
這塊石頭開(kāi)始它的旅行。
三年，學(xué)校，重鑄。
如今，在學(xué)校的時(shí)間已經(jīng)屈指可數(shù)，當(dāng)年那塊石頭，也在汗水，淚水中不斷的變化著：昔日，那稚嫩的黑色，被時(shí)間涂抹上了更加成熟的白色，那神秘的刻痕，也被歲月這把魔術(shù)刀添上新的紋路。無(wú)窮的壓力，沉重的負(fù)擔(dān)，像巨山般壓在我的肩頭，迫使我一點(diǎn)一點(diǎn)接受放棄的“幫助”。無(wú)意之間看了看那石塊，我終于領(lǐng)悟到它的含義：其實(shí)那刻痕，并無(wú)真實(shí)含義，僅僅是幾道普通的花紋。但當(dāng)你想要放棄，想要逃避時(shí)，看著那歲月的痕跡，想起自己所做的努力與付出，就會(huì)更加堅(jiān)定自己向前的信念。
未來(lái)，未知，同行。
這塊小小的石頭，不僅僅只是一塊石頭，更是我人生經(jīng)歷的表現(xiàn)載體，我的心靈寄托。
現(xiàn)在，每當(dāng)有人對(duì)這塊石頭感到迷惑不解時(shí)，我總會(huì)淡淡的笑一笑，說(shuō)：“這是我的同行伙伴。”
石頭，感謝你的陪伴，即使你已褪色，已衰退，但有你同行，我依然可以耀眼，發(fā)光。
八年級(jí)作文 篇3
秋天，凄涼之中總是夾雜著傷感。秋雨淅淅瀝瀝，纏綿著，下了一夜，未曾停留過(guò)……
一個(gè)秋夜，我似乎按耐不住寂寞，“吱呀”一聲，打開(kāi)了木窗子，也打破了夜的沉寂。窗外，一陣寒風(fēng)向我迎面襲來(lái)，“冷�。 蔽也唤麌@道。記憶中，我腦海里又浮現(xiàn)出往日父母在身邊的情景：“蕊，天冷了，加點(diǎn)衣服！”那種感覺(jué)好溫暖。
還記得，那個(gè)晚上，我洗漱完畢，準(zhǔn)備睡覺(jué)了。門(mén)外，又傳來(lái)媽媽的聲音：“蕊，晚上被子要蓋好哦！”“嗯”我習(xí)慣性地應(yīng)著，便上床，將被子蓋好，睡了。很快，我便入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里，我和玩伴們?cè)诓萜荷戏棚L(fēng)箏，大家飛跑著，嬉戲著……晚上，被子總是神不知鬼不覺(jué)地滑落床下，夢(mèng)里總感覺(jué)有些涼意。可是，第二天早上醒來(lái)，總是發(fā)現(xiàn)被子依然蓋得好好的。我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸耙估�，是誰(shuí)給我蓋好被子的？”媽媽說(shuō)：“還能有誰(shuí)？是我給你蓋上的。你呀，晚上總有踢被子的壞毛病，害得我每晚起來(lái)為你蓋一兩次被子�！甭�(tīng)著媽媽的抱怨，我心里美滋滋的。
想起生日來(lái)臨的時(shí)候，媽媽總要起一個(gè)大早，沿著一溜山路，去鎮(zhèn)上給我訂做生日蛋糕。那一天，我總要和伙伴們?nèi)ド嚼镉问帲杉盎�，摘摘野果，一直玩到晌午�；氐郊依铮郎峡偸瞧孥E般地?cái)[上了一桌好菜，桌子中央放著媽媽從鎮(zhèn)上買(mǎi)回的生日蛋糕，很顯眼，很精美！在燭光里，在祝福聲里，我感受著一份無(wú)與倫比的快樂(lè)。
如今，媽媽不在的日子里，有誰(shuí)提醒我加衣呢，又有誰(shuí)會(huì)反復(fù)為我蓋被子呢？花開(kāi)花落，我不知媽媽何時(shí)歸來(lái)。每當(dāng)生日來(lái)臨時(shí)，不再有豐盛的飯菜，也不再有精美的生日蛋糕，生日祝福成了遙遠(yuǎn)的`記憶。夢(mèng)里，總是有他們的身影，美好而模糊。醒來(lái)后，卻是一灘淚水。媽媽?zhuān)糁f(wàn)水千山，你是否聽(tīng)到女兒的心跳，是否知道女兒在遙遠(yuǎn)的大山里思念著你。秋雨綿綿的日子，你們可否借著雨絲寄給我一絲溫暖？親愛(ài)的風(fēng)兒��！可否替我把思念帶給遠(yuǎn)方的父母？能否把我的心聲帶給遠(yuǎn)方的他們？
多少個(gè)日日夜夜，夢(mèng)里醒來(lái)全是思念。秋葉啊，我不知道你是否承載得了秋天里的一段愁懷。這個(gè)秋雨霏霏的天氣里，我握住了一把寄不出去的思念。
八年級(jí)作文 篇4
這就是歷經(jīng)人世滄桑之后，對(duì)死亡的看透么？
與其說(shuō)這是“看透”，倒不如說(shuō)我更加明白了什么是“活著”。——題記
往事一場(chǎng)大夢(mèng)，來(lái)來(lái)去去，卻總在夢(mèng)的邊際徘徊。夢(mèng)醒后，方知萬(wàn)事一場(chǎng)空。
無(wú)數(shù)次地在無(wú)邊無(wú)際的黑暗里想到自己百年之后的樣子，那應(yīng)該是這樣的一番圖景吧：
“我要去了。諸位，保重。有緣來(lái)世見(jiàn)�！�
“你還有沒(méi)有什么別的話要對(duì)我們說(shuō)的？”
“喔，還有。我去后，你讓神父給我做一回彌撒，然后把我燒了吧。記得要將骨灰撒在開(kāi)闊的地方。我這一輩子沒(méi)有別的期望，只是希望能更自由些！”
底下有斷斷續(xù)續(xù)的哭泣聲。
“我這輩子該享受的`都享受了，該擁有的也擁有了，沒(méi)遺憾了，真的。諸位，別為我徒勞地傷心。你們都好好活著！我累了，真的太累了�！�
沒(méi)有歇斯底里，沒(méi)有哭泣哀嚎，我要平靜地歸去。初次降生到這個(gè)世界的那一天，我是歇斯底里地來(lái)的；我演完人生的最后一幕戲后，就安靜地走吧。
可現(xiàn)在為時(shí)過(guò)早。每每想起死亡這兩個(gè)無(wú)法逃避的字眼，心中仍有恐懼（這或許是涉世未深的緣故）。同時(shí)地，我要慶幸自己今日有早上睜眼、憧憬新的一天的機(jī)會(huì)。而不是在去瑤臺(tái)萬(wàn)里舊夢(mèng)中沉沉睡去，不理朝夕。
后來(lái)，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，世人不愿死亡、對(duì)死亡恐懼的原因，莫過(guò)于是對(duì)塵世的留戀吧，——當(dāng)然，無(wú)法從苦海中掙脫而出的人例外。倘若人在此刻死去了，心臟脈搏在下一刻停止，血液不再流動(dòng)，體溫驟降，皮膚也再無(wú)往日的鮮活，那么凡塵的大門(mén)便向他關(guān)閉了，而他身后的黃泉路反而向他敞開(kāi)了。
而死，恰恰是為人漫漫修行之路劃上完美句號(hào)的有力利器。它代替了晝夜、四季、時(shí)間、七情六欲與一切。死，意味著不再牽掛，意味著忘卻。遺忘自己組合成自己記憶的一個(gè)個(gè)人，他們可能是行色匆匆的熟悉的陌生人，可能是在自己生命中曇花一現(xiàn)的人。同時(shí)，也拜死亡所賜，人還可以忘卻自己。
倘若此刻沒(méi)了生命，就再也無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話，再也無(wú)法動(dòng)彈，再也無(wú)法清晰地記得親人的面孔，再也無(wú)法理智地對(duì)他們說(shuō)一聲再見(jiàn)。他們也許會(huì)后悔自己沒(méi)有提前告別，就這樣滿腹遺憾地撒手人寰。
也有人把塵世視作唯一的天堂，在未知的世界里駐足、尋覓著。如果還活著，就請(qǐng)珍惜自己的每一次心跳吧。畢竟活下來(lái)的，都是僥幸的。希望我們可以活著，好好活著，活出自己的滋味與精彩，不再為他人所左右。畢竟今生是我們，來(lái)世未必是我們，我們只有活一世的緣分。
活著，也是最好的，祭奠死者的方法。當(dāng)我們安靜下來(lái)時(shí)，不妨聆聽(tīng)自己的心跳，它是為我們一個(gè)人跳動(dòng)的么？我們的每一次呼吸，完全是為了自己么？死者肉身雖不存，可他們的笑靨，他們的精神，卻長(zhǎng)留在我們的記憶中去了。
謹(jǐn)以此獻(xiàn)給終究要?dú)w去的我們。同時(shí)也向即將離開(kāi)的人致意。
八年級(jí)作文 篇5
記憶里的老江橋，好像永遠(yuǎn)都是安靜地伏在一片朦朧的霧靄里。那是無(wú)數(shù)個(gè)帶了絲寒氣的早晨，我靠在媽媽的背上，看著它在我睡眼惺忪的雙眼中出現(xiàn)，又緩緩地在姚江泛著粼粼銀光的江水中渲開(kāi)，漸行漸遠(yuǎn)。
在年幼還分不清最良橋和念慈橋的時(shí)候，我已經(jīng)能指出老江橋了。這個(gè)名字好像帶了一種奇異的親和力和熟悉感，似乎來(lái)自深刻入骨的鄉(xiāng)音。六年小學(xué)的路是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線，于是我沒(méi)有一天不看見(jiàn)它，佝僂著背，臥在霧靄里。
“老江橋”這個(gè)名字的確比“通濟(jì)橋”來(lái)得白話很多，可我覺(jué)得“老江橋”叫起來(lái)要親切得多。媽媽若是提議去散步，我們便會(huì)不約而同地朝那里走。我覺(jué)得那真是一個(gè)奇異的地方，四周都是鬧市，可是這條府前路邊的一長(zhǎng)排房子，仍然是蒼老地倚在一起，青石的階，無(wú)人掃去的落葉，一路向西走去，盡頭便是江橋。此時(shí)，它已然脫去了早晨的安逸，印象里的河柳似乎要比平時(shí)更威武些。金泰樓下車(chē)馬的喧嘩、人聲的鼎沸，似乎被這四周高樓映襯下不顯得雄偉的身軀阻絕了。這讓我產(chǎn)生了一絲錯(cuò)覺(jué)，仿佛這是金戈鐵馬的戰(zhàn)國(guó)，吳王立于此長(zhǎng)嘆——余止余姚乎！但又想到，它存在了也只不過(guò)六百余年，可是這已是段很長(zhǎng)的歲月了。我看不透它在看什么、想什么，癡守著又是為了什么。但我對(duì)它的所有認(rèn)知，恰如早晨我所見(jiàn)的，江橋伏在翻滾的浪里，霧靄簇?fù)碇�，于是橋身被乳白色的稠霧裹住，使我無(wú)法一見(jiàn)。
造它的人早已被滾滾煙波吞沒(méi)，它膝下護(hù)著一代又一代的人，也已被歲月的洪流帶走。我揣測(cè)這也是它沉默如斯的原因之一罷。不知從何時(shí)起，它被人們默契地看成了余姚的象征，也許它自己也不知道，但它應(yīng)該清楚地記得，哪年哪月，橋兩邊造起了從未見(jiàn)過(guò)的新樓；橋兩岸哪戶人家又添了新丁，曾在它背上玩耍的某個(gè)孩子老得再也醒不過(guò)來(lái)了；也許它還記得，哪天天上劃過(guò)一道不同于流星的軌跡，哪天橋旁亮起了不滅的`燈……我暗自揣測(cè)著它是否記得我六年來(lái)的每個(gè)早晨的窺視。早晨它仍未醒，因?yàn)橐恍阎車(chē)壑撵F定會(huì)散開(kāi)。江橋要記下它醒時(shí)發(fā)生的一切，留到那夜深星光漫漫時(shí)細(xì)細(xì)說(shuō)給自己聽(tīng)，說(shuō)給舜江樓聽(tīng)，在颯颯的風(fēng)聲里。
江橋緊緊地抿著唇，迎來(lái)了一代又一代的人，然后任自己化為他們趨向黑白的記憶�？伤皇强粗�，卻總保持著緘默，以旁觀者的身份自居，卻以一種極富安全感的站姿立著，守衛(wèi)這一方小小而美麗的土地。那在風(fēng)雨中坎坷的石階，殘缺的蓮花小石獅，成了它屹立在姚江上近千年的證明。我覺(jué)得每一個(gè)在姚江邊長(zhǎng)大的余姚人都應(yīng)該給它一個(gè)擁抱，或是一個(gè)深切而真誠(chéng)的叩禮，那已經(jīng)不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的橋梁，而是一種歲月積淀的文化，一種文化升華的信仰。
它不需要被供奉，也不需要用紅綢子與愛(ài)著的人們隔開(kāi)，也許它不反感立一塊說(shuō)明它是一座了不得的橋的石碑，但它一定反對(duì)不能再弓著背馱起一代又一代人的重量。它需要被珍惜，它需要被愛(ài)護(hù)，它更需要被銘記。那霧靄是江橋的愁緒，是渴望被擁抱的情緒的實(shí)體。
在我很老很老以后，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)記憶中江橋側(cè)畔的霧靄已然散盡，微波夕映里，倒影出江橋瘦削但堅(jiān)實(shí)的臂膀。
八年級(jí)作文 篇6
終于到了五一小長(zhǎng)假了，盡管是小長(zhǎng)假，但是對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，放假可能并不是那么輕松的事情，數(shù)不清的作業(yè)，數(shù)不清的補(bǔ)習(xí)，說(shuō)不清的興趣培訓(xùn)班……然而我很慶幸，我都爸爸媽媽并沒(méi)有這么強(qiáng)迫我去各種補(bǔ)習(xí)，而是放假了就該好好休息。
寫(xiě)完了作業(yè)，想起來(lái)已經(jīng)好久沒(méi)和爸爸打過(guò)羽毛球了，于是我和老爸決定下樓去放松放松。之前在學(xué)校體育課時(shí)，和同學(xué)玩過(guò)幾次，所以我打羽毛球的水平總的來(lái)說(shuō)，有了很大的提高。說(shuō)起來(lái)慚愧，剛玩的時(shí)候我連發(fā)球都還不會(huì)發(fā)呢!剛開(kāi)始爸爸因?yàn)楹镁枚紱](méi)有打羽毛球了，竟破天荒的讓我贏了十幾個(gè)球。但是漸漸的爸爸進(jìn)入了狀態(tài)，不久就“打了翻身仗”。由于之前我因?yàn)閯倮凑醋韵�，變得飄飄然了，但一看爸爸連續(xù)贏了許多球，頭腦自然清醒了很多 終于和爸爸打成了平手，我發(fā)球時(shí)變得格外謹(jǐn)慎，照例把球發(fā)到很遠(yuǎn)，但不同的是，發(fā)球過(guò)程中，一直用眼估量著，使球不至于飛到界限之外，很可惜爸爸一下就接住了球，球遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我飛來(lái)，我接著讓球飛的很近，可爸爸竟然早有準(zhǔn)備，又一次接住了球，這下可好，接下來(lái)幾球都是我被我爸“牽著鼻子走”，球向我這邊飛來(lái)時(shí)，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，把我累的氣喘吁吁的。
突然，爸爸猛的'一揮球拍，羽毛球以閃電般的速度向我飛來(lái)，我連眼都沒(méi)來(lái)得及眨一下，球就落地了，哎，又是我輸了。我一下子明白了，打球也是要講策略的，像爸爸那樣使用“調(diào)虎離山”很顯然，他一會(huì)兒就占了上風(fēng)。于是我也開(kāi)動(dòng)了一番腦筋，哈哈，新的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)又開(kāi)始了……沒(méi)過(guò)多久，我們倆就已經(jīng)滿頭大汗了，可誰(shuí)都不認(rèn)輸，仍舊奮力的揮舞著球拍。周?chē)娜艘苍S是被我們所感染了，幾個(gè)小孩竟停下手中的游戲，興致勃勃的開(kāi)始看我們打球了。就是周?chē)穆啡耍膊辉僖桓迸匀魺o(wú)人的表情，默然走過(guò)，他們的笑容和我們一樣燦爛。
若是我們?nèi)硇耐度耄闹畜w驗(yàn)到了快樂(lè)，即使再小的事，都能讓我們開(kāi)心一整天。我希望我以后都能向這個(gè)“五一”節(jié)一樣，每天都能細(xì)細(xì)的品味生活中的每一件事，吸取教訓(xùn)，收獲快樂(lè)，讓之后的每一天都陽(yáng)光燦爛!
八年級(jí)作文 篇7
瞬間，是短暫的，但它或許能帶給你永恒的印象，難忘的觸動(dòng)。一瞬間里的小感動(dòng)，有時(shí)卻會(huì)是令人印象深遠(yuǎn)的記憶。
從小學(xué)，我就自我感覺(jué)我的.數(shù)學(xué)是不錯(cuò)的。我常常愿意去做一些難題，但現(xiàn)在想想，這些所謂的難題，無(wú)非是打草稿才能算出來(lái)的題目罷了。
到了初中，遇到了何老師親自出的題目，才明白難題的概念，簡(jiǎn)直讓我崩潰。但一題一題也還熬了過(guò)來(lái)，直到我們學(xué)到了因式分解。
因式分解需要一個(gè)正確流暢的思維，需要足夠的做題經(jīng)驗(yàn)以及耐心，這類(lèi)題目有時(shí)能一眼看出，有時(shí)卻異常的難。
一天，何老師照樣給我們出了幾道難題，都是因式分解。我們大家都迅速地做完了兩題，但第三題把所有的人難住了。我沒(méi)有明確的思路，一遍一遍的試，幾乎是在用“窮舉法”，但我還是找不到方法。我寫(xiě)了一整面的草稿，但還是沒(méi)有任何頭緒。這時(shí)有人將這題做了出來(lái)，我很震驚，他做得真是太快了，我也要加把勁！我鼓勵(lì)著自己。我繼續(xù)一遍一遍的試。
打了整整四面草稿，我還是沒(méi)有解出這道題，甚至沒(méi)有任何頭緒，若要說(shuō)有了什么進(jìn)展，只能是說(shuō)在無(wú)數(shù)種可能中排除了幾種可能而已。我想我真的是做不出這一題了。這時(shí)有好幾個(gè)人做出了這一題，有人看我低頭為這一題苦惱，主動(dòng)提出教我做這一題。我心有不甘——因式分解，萬(wàn)變不離其蹤，也就是那幾種方法。我心頭一熱，這一題我也可以做出來(lái)！我便委婉拒絕了那位同學(xué)。
我繼續(xù)寫(xiě)著第五面草稿，仍是沒(méi)頭緒。我不泄地做著“排除法”，心中突然像是有了靈感，我連忙將心里的想法寫(xiě)出來(lái)，拆解，合并，一步一步，終于寫(xiě)完了最后一個(gè)字母，完成了這題因式分解！那一瞬間，我心里充滿了成就感：雖然我并不是最先做出來(lái)這一題的，但是我第一次以如此耐心來(lái)做數(shù)學(xué)題，這是我的一個(gè)進(jìn)步。
在那一瞬間，我不僅是完成了數(shù)學(xué)題，也收獲到了一次堅(jiān)持努力而取得成功的經(jīng)歷。從這次經(jīng)歷，我懂得了堅(jiān)持的意義。世上無(wú)難事只，怕有心人，的確如此。
八年級(jí)作文 篇8
今天是來(lái)新加坡的第二天，第一天就讓我心醉神迷，第二天就更不由言說(shuō)了，但那激動(dòng)的心情驅(qū)使著我把那美景溢于言表。
在新加坡著名美食“老巴剎”品嘗完地道美食后，便乘坐巴士返回度假村。
度假村是臨海的，以至于每天打開(kāi)別墅的房門(mén)就會(huì)踩在沙灘上；我每天早晨起床向窗外望就會(huì)看見(jiàn)藍(lán)色的海洋，只披著一層淡淡的薄霧籠罩在海面上，但輪船依舊很多�？纱藭r(shí)是晚上，我搶先洗了個(gè)澡，換了一套衣服，隨手拿起相機(jī)就打開(kāi)房門(mén)，向海灘和海相接的地方走去；還沒(méi)走到一半，一陣海風(fēng)徐徐吹來(lái)，我仍愜意地散步在海灘上。此刻，我一走到海灘與海的交界處，停下了前進(jìn)的腳步，任由清涼的海水肆意地沖洗著我的腿腳。海浪一下一下的無(wú)休止地向前涌，很有節(jié)奏，好像永遠(yuǎn)也不能停止。我望了望天際，新加坡的夜空并不像中國(guó)那樣幽深，而是很清淡，一點(diǎn)兒也不黑，盡彰顯著它那青春的活力；而由海風(fēng)送來(lái)的云朵在新加坡的天空中散開(kāi)而來(lái)并且變了好幾種顏色，在天空中漂浮、翻滾，直到幾朵云飄過(guò)海面時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，新加坡的夜景是那樣的美！造型獨(dú)特的`路燈整齊有序地排列在海的另一岸的公路上，市區(qū)的路燈也變幻無(wú)窮，閃耀著五彩繽紛的顏色。我走到那個(gè)最大的臨海觀景臺(tái)上，望著這片海，在月光的照耀下，時(shí)不時(shí)閃出柔和的光線�！拔覑�(ài)你，海！”，我不由自主地喊了出來(lái)。海浪拍記者海岸，海風(fēng)也更加猛烈了，我吼了一聲，但都被那有力的拍擊聲給壓了下去，然后給自己留了影，最后在海灘上的亭子坐下來(lái)望著那美麗的大海。所有的塵世俗念在此時(shí)化為灰燼，我感覺(jué)自己的心與海洋的心靈在此刻相通，共同感受新加坡這座獨(dú)具魅力的國(guó)際化大都市帶給我們的喜悅。
終于，我看了看時(shí)間，已過(guò)了十二點(diǎn)，便在附近的一棵椰子樹(shù)上刻了一個(gè)符號(hào)，以示永久留念……
在一點(diǎn)過(guò)時(shí)，我?guī)е鴮?duì)新家坡的期待和對(duì)海洋的贊嘆進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
八年級(jí)作文 篇9
深秋的一天，我跟隨爸爸媽媽來(lái)到人工湖玩耍。
沙灘成了歡樂(lè)的海洋，到處都是玩耍的小孩，或游戲、或戲水，干凈而又濕潤(rùn)的沙子成了我們爭(zhēng)相玩耍的道具。我也經(jīng)不住這誘惑，很快成為其中一員。我先堆起一座座城堡，又壘起了一堵堵圍墻……�！翱炀热耍『⒙渌恕蓖蝗粋鱽�(lái)了一陣呼救聲。循著聲音望去，只見(jiàn)一個(gè)小孩正在水中掙扎，隨著每一次掙扎，他的頭部和手時(shí)而露出水面，時(shí)而沒(méi)入水中。這時(shí)，小孩臉上露出了不安的神情，一雙小手拍打著水面。那小孩隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)，見(jiàn)到眼前的一幕，我的心一下子提到了嗓子眼，仿佛空氣和時(shí)間一下子凝固了。正在這千鈞一發(fā)之際，只見(jiàn)一中年男子衣服沒(méi)顧的脫，就縱身跳入水中，拼命的向小孩游去，我覺(jué)的時(shí)間仿佛一下子變長(zhǎng)了，幾米的距離仿佛是那樣的遙遠(yuǎn)，終于那男子迅速抓住了將要沒(méi)入水中的小孩，并用盡全力把小孩舉過(guò)水面。這時(shí)又有幾人跳入水中接應(yīng)施救者，小男孩被傳到岸邊，岸邊一下子沸騰了起來(lái)，人們歡呼雀躍，拍著雙手迎接凱旋歸來(lái)的大英雄，有的人相互擁抱，來(lái)掙脫緊張的.心情，并相互傳遞著歡心和鼓舞。孩子救上來(lái)了，只見(jiàn)那中年男子用手抹了一把臉，雙手抱緊肩頭，貓著腰一溜小跑跑向家去。后來(lái)得知他是一位中學(xué)老師，因?yàn)榫热诵沦I(mǎi)的手機(jī)也不能使用。但那手機(jī)卻見(jiàn)證了這刻骨銘心的一刻。
我的眼角濕潤(rùn)了，他的背影雖然非常矮小，但在我的心目中越來(lái)越高大。
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