實(shí)用的八年級(jí)作文【匯總5篇】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的八年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

八年級(jí)作文 篇1

　　快樂(lè)是什么？它的定義該如何?每個(gè)人都有不同的見(jiàn)解，有的人沉浸在書(shū)香世界中，看完一本本精彩的書(shū)，是一種快樂(lè)；有人認(rèn)為可以出國(guó)走馬看花、遍行千里，是一種快樂(lè)；有的人認(rèn)為在球場(chǎng)上揮灑汗水，快樂(lè)的打球是一種快樂(lè)；也有人認(rèn)為可以放個(gè)連假，蒙頭大睡一天，是一種快樂(lè)；更有人認(rèn)為擁有龐大的財(cái)富是一種快樂(lè)；快樂(lè)的意義，因人而異，在我看來(lái)，快樂(lè)就是盡情做自己，這快樂(lè)不應(yīng)該是建筑在別人的痛苦上，來(lái)滿(mǎn)足自己的樂(lè)趣。

　　快樂(lè)是什么?快樂(lè)是沉浸在精彩奇幻的魔法書(shū)海里。躺在床上看著我最?lèi)?ài)的書(shū)“不殺”，當(dāng)我看到“‘殺’是為了生存，‘不殺’是為了承諾”，讓我對(duì)社會(huì)的公平正義有了認(rèn)真的省思，看見(jiàn)社會(huì)中的許多年輕人都將正義扭曲，我在深入的情境中，彷佛成為眾人愛(ài)戴的英雄；平常的課業(yè)壓力、培訓(xùn)班的功課、英語(yǔ)班的作業(yè)和數(shù)學(xué)班的作業(yè)，還有那總是考不理想的考試成績(jī)，使我痛苦不堪，這時(shí)候我就會(huì)拿出“不殺”來(lái)放松心情，想象自己的英雄之旅，我的心情變得很好，使我有了再重新出發(fā)的勇氣。

　　快樂(lè)是什么?快樂(lè)是當(dāng)個(gè)自由人，假日時(shí)，不必?fù)?dān)心上課遲到，躺在床上睡到自然醒，使我感到快樂(lè)，因?yàn)樵趬?mèng)里可以盡情幻想、可以望到希冀的一切，睡醒了，整個(gè)人變得判若兩人，神清氣爽、精神十足，有如一頭小牛犢般的精神奕奕；平時(shí)的課業(yè)壓力、培訓(xùn)班的功課、英語(yǔ)班的作業(yè)和數(shù)學(xué)班的作業(yè)，還有那怎么都考不理想的考試成績(jī)，使我痛苦不已，這時(shí)睡上一覺(jué)來(lái)，在夢(mèng)中當(dāng)個(gè)自由人，便能放松心情，我的.心情變好了，也有了再重新出發(fā)的勇氣。

　　真正的快樂(lè)是在生活中找到樂(lè)趣、我在御我的“不殺”世界中，當(dāng)了一個(gè)英雄般的人物，超越里面的所有傳奇的人物。也在當(dāng)睡夢(mèng)中用自由人的身分享受了真正的喜悅。

八年級(jí)作文 篇2

　　挫折似空氣般天天圍繞在你身邊，挫折是你生命中不可缺失的一部分，挫折見(jiàn)證你的成長(zhǎng)，挫折也許就是你一生中最珍貴的東西，是成功的根本。

　　還記得剛步入初中，慒懂無(wú)知，認(rèn)為一切都是那么容易，就這樣吊兒郎當(dāng)過(guò)完了初一上期，成績(jī)并不怎么理想，于是我決心“冼心革面；重新做人”，我拼盡全力學(xué)習(xí)，幾乎搭上了所有的休息時(shí)間，可結(jié)果也不怎么盡人意，只有一點(diǎn)起色，沒(méi)多大效果，初一下期期中考試巳只有500來(lái)分。我如一只失了魂的小兔子，雙耳下垂，兩眼無(wú)神，面部無(wú)任何表情，一副萎靡不振的樣子回到家中。

　　窗外刮著風(fēng)，卻始終有幾片枯葉在樹(shù)上堅(jiān)持著與風(fēng)作對(duì)，我回到家中，像只狗似的，趴在窗前，看看枯葉與風(fēng)的最終決斗，此刻我心中在想：“我已連續(xù)遭到打擊，我是否堅(jiān)持？我是否放棄？黑白天使的話(huà)語(yǔ)始終在耳邊回蕩，窗外的枯葉仍然堅(jiān)守著自己的崗位，最后撐不住了，被風(fēng)與狠狠地甩了下來(lái)，我心中有了答案，我覺(jué)得自己就像是那片枯葉一樣，遲早有一天，會(huì)被狂風(fēng)狠狠甩下，我選擇放棄，我太累了，我不想再做無(wú)畏的斗爭(zhēng)，為什么我這么努力，成績(jī)就上不來(lái)了�！�

　　這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，她的.手上還拿著一個(gè)瓷娃娃，樣子有點(diǎn)丑，臉上卻保持著微笑。

　　媽媽把它放在我的桌子上，說(shuō)：“你推推它看�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，用力推瓷娃娃，可每當(dāng)它要倒時(shí)，卻又“奇跡”般立了起來(lái)，我很不解，媽媽告訴我說(shuō)：“這個(gè)娃娃就送給你了”。這句話(huà)令我更疑惑了，心中念叨著：不對(duì)啊，這次我沒(méi)考好，媽媽非但不罵我，還給我個(gè)丑丑的不倒翁娃娃。”我發(fā)現(xiàn)它的樣子雖丑，但無(wú)論你怎樣推它，它還與從前那樣，還是那堅(jiān)定地站立。

　　這使我突然明白什么，不倒翁娃娃，當(dāng)我們推它時(shí)，也就像我受到一次打擊的，它卻還堅(jiān)定地站立，而我呢，居然選擇放棄，我居然連一個(gè)瓷娃娃都不如，今后，我一定要像不倒翁娃娃一樣，即使遇到挫折也不放棄，要做打不死的“小強(qiáng)”。

　　媽媽我終于明白你的良苦用心了，謝謝您！

　　經(jīng)歷挫折才會(huì)有成功，經(jīng)歷挫折才會(huì)成長(zhǎng)，人生因此而精彩。

八年級(jí)作文 篇3

　　悄悄地，悄悄地，我便從一個(gè)懵懂無(wú)知的小小孩成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，明白事理的小學(xué)生了。回首成長(zhǎng)路上的一串串腳印，或深，或淺，都記錄著我成長(zhǎng)中的酸甜苦樂(lè)。

　　這是一串完整清晰的腳印，記錄了我成功的`歡樂(lè)。那是我上三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織作文比賽，班主任讓我去參加。我很是猶豫，我怕我表現(xiàn)不好，拖了全班的后腿，是老師的的悉心指導(dǎo)和加油鼓勵(lì)使我重拾信心，并在這場(chǎng)比賽中得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。那一刻，我辛勤勞動(dòng)的汗水總于換來(lái)了成功的快樂(lè)和幸福。

　　這是一串泥濘模糊的腳印，記錄了我的失敗與憂(yōu)傷。記得那次語(yǔ)文考試，我的分?jǐn)?shù)一落千丈，那鮮紅的64。5仿佛照得我心里發(fā)虛，我的心情頓時(shí)躍入到了谷底。我眼中的天空不再那么蔚藍(lán)，小草不再那么碧綠，似乎一切都變成灰蒙蒙的了�；氐郊依�，我不禁嚎啕大哭，父母見(jiàn)狀，開(kāi)始是丈二的和尚——摸不到頭腦。后來(lái)得知情況后，父母不但沒(méi)有責(zé)怪我，還循循善誘地開(kāi)導(dǎo)我；當(dāng)我下午來(lái)到教室，同學(xué)們安慰我、鼓勵(lì)我。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我終于重拾信心，走出低谷，羸得了原來(lái)的好成績(jī)。

　　這是一串泥濘中的腳印，上面裝滿(mǎn)了我的后悔。我因?yàn)椤笆葧?shū)如命”，在一次數(shù)學(xué)課上竟鬼使神差地拿出了漫畫(huà)書(shū)津津有味地看起來(lái)，誰(shuí)知被老師逮了個(gè)正著。在老師的嚴(yán)厲斥責(zé)聲中，我這才如夢(mèng)初醒。老師把書(shū)收走了，教室里幾十雙眼睛盯著我，我羞愧極了，恨不得地上有道縫立刻鉆進(jìn)去。

　　往事如煙，腳印串串。它悄悄地記錄著我的成長(zhǎng)歷程，讓那一次次教訓(xùn)，催我?jiàn)^進(jìn)；讓那一次次喜悅，陪我成長(zhǎng)，伴我快樂(lè)！

八年級(jí)作文 篇4

　　時(shí)間是世界的主宰，有誰(shuí)能夠擺脫它呢？是比光速更快的小分子？是那些穿越到未來(lái)懲惡揚(yáng)善的超級(jí)英雄？在現(xiàn)實(shí)生活中，我知道我能擺脫時(shí)間。

　　當(dāng)我沉醉于某件我鐘愛(ài)的事情時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種心靈撞擊的情感，讓我暫時(shí)忘掉時(shí)間。這讓我產(chǎn)生一種永恒的直覺(jué)，比如那個(gè)溫暖的下午。

　　我目不轉(zhuǎn)睛地盯著一道幾何題，鋼筆、鉛筆、直尺、圓規(guī)把我全副武裝。教室里沒(méi)有幾個(gè)人，充滿(mǎn)了嚴(yán)肅的氣息。我宛如從高山跳下的蹦極運(yùn)動(dòng)員，一頭撲進(jìn)了題目的旋渦中。那些文字和數(shù)字，仿佛都動(dòng)起來(lái)了一般，鎖住了我的眼睛。那是一個(gè)長(zhǎng)相稀奇古怪的三角形被無(wú)情地大卸三塊，仿佛在為自己被“毀容”而獨(dú)自生著悶氣，周?chē)�的字母蹦蹦跳跳得自得其�?lè)。我把所有已知條件標(biāo)上去后便陷入了沉思。我專(zhuān)心致志地注視著它，幾乎嘗遍了所有的輔助線(xiàn)：延長(zhǎng)、截取、連接、翻折、平移……雖然均以走投無(wú)路而告終，但我卻是越被打擊，越想成功，仿佛這道題是專(zhuān)門(mén)為我而出。我紋絲不動(dòng)地坐在那里，全神貫注地寫(xiě)著，畫(huà)這，忘記了周?chē)�的`一切。

　　我開(kāi)始盡情地發(fā)揮我的想象力，不再用常規(guī)方法了：畫(huà)等腰、畫(huà)圓、作30度角……我盡可能地想不同的方法，那個(gè)可憐的三角形已被我畫(huà)得面目全非。終于如我所愿，我的想象力幫助了我：我在三角形里作了一個(gè)等邊的小三角形，又連接了一個(gè)端點(diǎn)，終于證明了兩條線(xiàn)段的血緣關(guān)系。

　　再看看我那“偉大而悲哀”的三角形變成了披薩餅，被我涂抹得花花綠綠，還被更加“無(wú)情”地切成了若干小塊。我長(zhǎng)吁一口氣，自豪地躺在椅背上，才感覺(jué)腹中空虛——我既覺(jué)得自己學(xué)識(shí)還太少，做題還需要經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，我餓了，好像幾十年沒(méi)吃東西似的。下午的時(shí)間匆匆流過(guò)，而我卻找到了一種永恒的直覺(jué)，暫時(shí)擺脫了時(shí)間！

　　永恒不是對(duì)某一次經(jīng)歷的重復(fù)，而是在時(shí)間統(tǒng)治的國(guó)度里，打開(kāi)了另一扇門(mén)，推開(kāi)了另一扇窗，它因?yàn)槲覀儗?duì)事物的熱愛(ài)而誕生，從而擺脫了時(shí)間的束縛，忘記了它的存在。

　　因?yàn)�，永恒的概念不就是�?duì)時(shí)間的否定嗎？

八年級(jí)作文 篇5

　　啪原本燈火通明的小區(qū)變得黑燈瞎火，一下子就沸騰了起來(lái)。男人翻找手電筒蠟燭的聲音，小孩哭泣的聲音，女人安慰小孩的聲音響成一片。

　　原本我在臥室的燈下寫(xiě)數(shù)學(xué)題，媽媽在客廳的電視前看電視劇，爸爸在書(shū)房的電腦前瀏覽。除了電視中傳來(lái)的聲音，安靜得有些不真實(shí)。突如其來(lái)的停電令人措手不及。我只好煩躁地丟下解了一半的數(shù)學(xué)題，媽媽仍在回味電視劇的劇情，爸爸在無(wú)奈中翻找手電筒。

　　全家不約而同地聚在了客廳，本來(lái)嘛，沒(méi)有電的電器就是一堆破銅爛鐵。一家人手電筒的黯淡燈光下大眼瞪小眼。突然，父母像是想起了什么，借著黯淡的燈光齊刷刷地掏出了手機(jī)。手機(jī)屏幕晃得人眼生疼，將那一小方照亮。家里依舊靜的可怕，或許我實(shí)在忍不住家里宛如墳地的氣氛了。我一把搶過(guò)父母的手機(jī)，幾乎是摔在了茶幾上，大吼：不要玩手機(jī)了好不好！父母有些驚愕地看著我，卻還是關(guān)掉了茶幾上的手機(jī)。黯淡的`燈光中我隱約聽(tīng)見(jiàn)一聲嘆息，似是在感嘆什么。家里突然間就像回到了那個(gè)沒(méi)有手機(jī)、電腦、電視機(jī)的年代，說(shuō)起了各自想說(shuō)很久卻沒(méi)有時(shí)間說(shuō)的事網(wǎng)絡(luò)時(shí)代把人都變成只會(huì)上網(wǎng)的傻瓜了。

　　爸爸說(shuō)評(píng)職稱(chēng)，媽媽論物價(jià)飛漲，我自然也要跟著瞎起哄一番。氣氛一下子便活躍了起來(lái)，屋子里不時(shí)傳出爽朗的笑聲，一掃之前的冷清。不知是不是我眼花，我在父母眼中看見(jiàn)了年輕蓬勃的光。突然，屋中大亮。哦，來(lái)電了。

　　我繼續(xù)去解我的數(shù)學(xué)題，媽媽繼續(xù)看她的電視劇，爸爸繼續(xù)回電腦前待著。寫(xiě)著寫(xiě)著，筆尖一頓。難道，剛才那歡聲笑語(yǔ)的一幕幕都只是幻覺(jué)？不，通訊如此方便的現(xiàn)代人不該如此孤獨(dú)。我害怕有一天，科技會(huì)取代人與人之間的交流，我們的社會(huì)將會(huì)充斥一群白癡。阿爾伯特?愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。

　　姓名：周嘉儀（淺巷）

　　學(xué)校：當(dāng)陽(yáng)育林學(xué)校

　　班級(jí)：804

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