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戰(zhàn)勝自我作文800字
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的戰(zhàn)勝自我作文800字，僅供參考，大家一起來看看吧。
戰(zhàn)勝自我作文800字1
作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自我。教師，作為一種職業(yè)，承當(dāng)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會開展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師一言堂已全盤否認(rèn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者。專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的.心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我所以常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最珍貴的財(cái)富。
當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息。新知識。新理念，不斷充實(shí)自我，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會親其師而信其道
對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識，如社會。心理。信息技術(shù)等，力求知識全面。僅有自我的專業(yè)知識。業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。
戰(zhàn)勝自我作文800字2
書海遨游，我收獲頗豐。近期讀的一本教育類書籍，讓我對小學(xué)教育有了更深的感悟。
書中提到，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，但同時(shí)也是一項(xiàng)充滿樂趣和成就感的事業(yè)。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。我們要保持對教育的熱情和熱愛，用心去對待每一個學(xué)生，讓他們感受到我們的.關(guān)愛和支持。
同時(shí)，我也認(rèn)識到，教育需要創(chuàng)新和實(shí)踐。我們要敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段，勇于探索教育的未知領(lǐng)域。只有這樣，我們才能為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們更好地成長和發(fā)展。
戰(zhàn)勝自我作文800字3
作為一名幼兒教師，持續(xù)學(xué)習(xí)是我一直以來的追求。通過閱讀各種教育方面的書籍，我不僅拓寬了自己的知識視野，也深刻地領(lǐng)悟到了教育的真諦。在這篇文章中，我想分享我讀過的七本書的心得體會，希望對其他幼兒教師們有所啟發(fā)。
首先，我推薦一本名為《孩子需要安全感》的書。通過閱讀這本書，我深入了解了孩子的心理需求。作者告訴我們，孩子在成長的過程中最需要的是安全感。作為幼兒教師，我們要關(guān)注孩子在生活和學(xué)習(xí)中的需求，并給予他們足夠的關(guān)愛和支持。只有孩子感到安全和被接納，他們才能更好地發(fā)展。
第二本我想分享的是《孩子們，你們不孤單》。這本書講述了孩子們成長中的心理困惑和情感問題。通過了解孩子們的內(nèi)心世界，我更能夠理解他們的行為和需求，賦予他們更多的關(guān)心和理解。我覺得作為幼兒教師，我們要尊重每個孩子的獨(dú)特性格，并積極傾聽他們的聲音，以便更好地幫助他們成長。
第三本書是《了解孩子的社交能力》。社交是孩子成長的重要方面，也是幼兒教師需要關(guān)注的內(nèi)容。這本書啟發(fā)了我教授孩子們有效溝通和合作的重要性。我學(xué)到了很多教育技巧，如鼓勵孩子們參與團(tuán)隊(duì)活動和分享自己的想法。通過培養(yǎng)孩子的社交能力，我們能夠幫助他們建立良好的人際關(guān)系，為他們的未來做好準(zhǔn)備。
接下來，我想分享一本書名為《教育，是愛的藝術(shù)》。這本書深入探討了教育過程中愛的重要性。作者提醒我們，愛是教育的靈魂，只有關(guān)心和愛護(hù)孩子們，我們才能真正影響他們的生活。作為幼兒教師，我們要抱著愛心去對待每一個孩子，并為他們提供一個安全和溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。
另外一本我讀過的書叫做《啟發(fā)的`力量：激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力》。這本書教會了我如何引導(dǎo)孩子發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。通過提供各種有趣的任務(wù)和活動，我們能夠培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。我認(rèn)為激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力對他們的未來發(fā)展至關(guān)重要，因?yàn)檫@些能力可以幫助他們更好地適應(yīng)未來社會的需求。
最后一本我想分享的書是《學(xué)習(xí)的力量：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力》。這本書強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力的重要性。作者提供了各種學(xué)習(xí)策略和方法，如啟發(fā)性教學(xué)和個性化教育。通過改變我們的教學(xué)方式和課程設(shè)計(jì)，我們能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。作為幼兒教師，我們要不斷探索和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以滿足每個孩子的學(xué)習(xí)需求。
通過這七本書的閱讀，我深刻地感受到了作為幼兒教師的責(zé)任和使命。我們要關(guān)心孩子們的感受和需求，培養(yǎng)他們的社交能力、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力，從而幫助他們成長為獨(dú)立、自信、有愛心的人。作為幼兒教師，我們的的價(jià)值和意義在于影響孩子們的生活，并為他們的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地履行這個神圣的職責(zé)。
戰(zhàn)勝自我作文800字4
近來，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條新推薦》、《教育新理念》兩本書的許多篇章，深有感觸。明確了很多道理。
首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。
教師對完美的事物應(yīng)持續(xù)敏銳的態(tài)度。教師應(yīng)對的孩子就是最完美的事物，他們有純真的心靈、誠實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負(fù)了造化的賜予。教師對完美事物持續(xù)高度的敏銳，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并因?yàn)閻鄱鴿M心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。教師應(yīng)有獨(dú)立思想，讓我經(jīng)常思考教育問題，思考人的問題，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動與人生思索融為一體。
其次，在新的教育理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改善教學(xué)方式和手段。
學(xué)生作為人，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先就應(yīng)做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛，在工作過程中要學(xué)會寬容學(xué)生，與學(xué)生和諧相處；另一方面，教師在尊重學(xué)生時(shí)，也要學(xué)會合理合法地懲戒學(xué)生，所謂“懲戒”，是指透過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒務(wù)必注意幾點(diǎn)：一、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性；二、尊重學(xué)生人格；三、懲戒應(yīng)合理并公正；四、懲戒要貼合相關(guān)程序。
在新的'教育理念下，教師要學(xué)會不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個個乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，而必然的報(bào)應(yīng)就是，在這個多元化、個性化的時(shí)代，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多，而那些當(dāng)初的乖孩子，將來他們也許就是“弱勢群體“，匯入茫茫的失業(yè)大軍。
總之，透過這一個階段的學(xué)習(xí)，自我的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了。相信在今后的教育教學(xué)中，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自我獲益匪淺。
戰(zhàn)勝自我作文800字5
這個月我讀了一本名為《做最優(yōu)秀的教師》的書籍，其中列舉了許多教育故事，對我的啟發(fā)非常大。這本書從各個方面深入闡述了作為一名老師應(yīng)該具備的教育理念、學(xué)生觀念、班級管理、思想工作、心理教育以及課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐。它將教育思想、教育智慧、教育技巧和教育情感融合在一起。
作為教師要注意教育的方法，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬貢r(shí)，切忌簡單，粗暴，沖動的“熱處理”，而應(yīng)控制自己的言行，用愛心去感化他們，使他們主動克服錯誤。這就需要向慈母一樣將愛播進(jìn)學(xué)生的心田。心理學(xué)還告訴我們：人際交往融洽、和諧是以真誠為前提的�！耙孕膿Q心”以理解為橋梁。人與人之間便能得到思想感情的溝通。我們除了做好“嚴(yán)師”，“慈母”之外，還要利用課余時(shí)間和學(xué)生多接觸，推心置腹的和學(xué)生交談，成為學(xué)生的“摯友”。
總之，作為一名好教師必須以多種角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。做一名好老師，就應(yīng)該做一個勤于思考的思想者、勇于創(chuàng)新的探索者、教育教學(xué)的研究者、教育理想的追求者。作一名好老師，一定要“做有心人、做有益事、以寧靜的心態(tài)腳踏實(shí)地的做事”;要有理想、有思想、有激情、很認(rèn)真、多讀書、會反思、有韌勁。我們應(yīng)該不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主，在實(shí)踐中不斷增長才干，使自己盡快成為高素質(zhì)的教師，不僅是有學(xué)問的人，而且是有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)，不斷自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上境界。
啟示一：每天都不斷反思和總結(jié)
作為一名教師，我們應(yīng)該不斷尋求自我完善和提升的機(jī)會。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，我們需要進(jìn)行反思。通過理性思考自己的教學(xué)實(shí)踐，我們可以總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，并不斷改進(jìn)自己的方法和技巧。只有在反思中，我們才能提煉出精華和真理，不斷修煉自己，成為學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師。
教學(xué)反思是老師做的最多的也是最切實(shí)有效的反思活動。翻開雜志，打開網(wǎng)頁，可以說每一個優(yōu)秀的教師，成名的教師都有一個寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。可以說教學(xué)反思是一個優(yōu)秀教師在成長過程中不可缺少的步驟。它一方面讓我們在教學(xué)中的正確的行為予以肯定，不斷的積累經(jīng)驗(yàn);另一方面又使我們自己找出在教學(xué)實(shí)踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至相違背的做法，進(jìn)行自我批評、自我改正、自我完善。教學(xué)反思使我們拒絕平庸，使我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以升華，使我們吐故納新，每一天都是新的。
在實(shí)際操作中，我們常常只關(guān)注到教學(xué)的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而對于自己課堂上的亮點(diǎn)和優(yōu)勢卻沒有多加注意。同時(shí)，在反思過程中，我們通常只關(guān)注到教學(xué)方面的反思，而忽略了與學(xué)生相處時(shí)的反思。因此，我們需要認(rèn)真地、耐心地反思自己平日與學(xué)生接觸時(shí)的一言一行，從中發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律的某種存在。此外，在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，我們往往僅僅停留在獲得經(jīng)驗(yàn)的層面，而沒有深入思考這些經(jīng)驗(yàn)。正因如此，盡管我已經(jīng)做了很多年的教師，也偶爾進(jìn)行過教學(xué)反思，但在創(chuàng)新方面的進(jìn)展卻非常有限。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“我建議每位教師都來寫教育日記，教育日記是一筆巨大的財(cái)富。寫教育日記讓老師終身受益�！苯逃S筆，不是為了晉升職稱而炮制的論文，也不是為了課題交差而拼湊的“成果”。而是一種實(shí)實(shí)在在的教學(xué)全紀(jì)錄，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的煩悶。只需我們抓住一天中的一個火花，可以是上課，也可以是聽課，也可以是網(wǎng)上，雜志上看到后的靈感。
啟示二：教育的使命
這句話讓我深感觸動：“一個人可以不偉大，但絕不能沒有責(zé)任心�！痹逆美蠋熢诘卣鹬幸宰约旱纳`行了教育使命，她的行動深深地震撼了我們。作為教師這個職業(yè)，并不僅僅是為了換取勞動報(bào)酬而存在，它需要我們有著內(nèi)心深處的靈魂，思想的高度，這樣才能成為真正有責(zé)任感的人。
我們不一定要做出多大的事業(yè)，但必然活到老，學(xué)到老，應(yīng)該自覺地去做學(xué)問，有學(xué)問的人才更有自身的魅力�！案褂性姇鴼庾匀A”，一個有自身魅力的老師才能讓學(xué)生難以忘。教育的魅力就是用自己淵博的見識，獨(dú)立的見解去感染學(xué)生。人們把教師比作’蠟炬成灰淚始干”,比作鋪石路等。這些注定了這個職業(yè)需要我們要把愛心無私地風(fēng)奉獻(xiàn)，把我們的心血真誠的`傾灑，充滿愛心和具有責(zé)任意識是教師道德的精髓，只有用愛心在學(xué)生心中栽下一顆尊重和風(fēng)險(xiǎn)的幼苗，那么他們的生命中會成長起一顆崇高人格的參天大樹。
啟示三:允許學(xué)生犯錯誤
如果真要想和學(xué)生相處，就不要老拿大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚，還會做錯很多事。所以有人說，你要允許學(xué)生犯錯誤，犯了錯允許他們?nèi)ジ恼�，這樣學(xué)生才能在曲折中成長。有時(shí)我們會犯這樣的錯誤，上課遲到了，做錯事情了，違反紀(jì)律了等等。這樣恰恰相反，學(xué)生會因?yàn)槟阋筇珖?yán)而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學(xué)生抵觸父母一樣，你不要說你是為他們好，其實(shí)有哪位家長筆試為自己的孩子好呢?但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于其實(shí)孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個人的形式存在的，因此，你要把他當(dāng)人看，是人都會犯錯誤，你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來做，有時(shí)甚至我們允許他犯錯，因?yàn)榉稿e是為了下次不犯錯。
有些學(xué)生在讀書方面實(shí)在是不行，沒有這個能力，比如曾經(jīng)我們班有一個學(xué)生，一開始我希望他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)交作業(yè)，所以每天督促他，可后來的事實(shí)讓我覺得這根本就不現(xiàn)實(shí)，所以決定原諒他，就轉(zhuǎn)變策略，告訴他：學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系，可品德一定要好，希望他不要觸犯校紀(jì)校規(guī)，不要影響其他同學(xué)上課。
啟示四:童心是師愛的源泉
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。
啟示五:教師每天的必修課“五個一工程”
我最欣賞的是李老師無論多忙，每天都要進(jìn)行的“五個一工程”:上好一堂語文課，找一個學(xué)生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記。在我們看來，這需要何等的毅力啊!然而，李老師卻不覺得需要什么“毅力”，他把這樣艱巨的工作看成是自己的“需要”，而這種需要已經(jīng)變成了習(xí)慣，就像每天需要刷牙洗臉的習(xí)慣。這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績，并樂在其中
啟示六:做有思想的老師
作為一名教師，光有童心與愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是要成為一名有思想的老師。我深知，只有個性才能培養(yǎng)出具有獨(dú)特個性的學(xué)生，只有思想才能點(diǎn)燃學(xué)生們內(nèi)心中的思想火花。讓缺乏思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造力的新一代，無異于徒勞無功。仔細(xì)回想自己幾十年從教的經(jīng)歷，不禁意識到自己曾缺乏思考。工作之余，我從未主動思考一整天，甚至長時(shí)間關(guān)注自己的教學(xué)和學(xué)生。在參加各級培訓(xùn)、聽取專家講座時(shí)，也只是機(jī)械地接受信息，很少主動去思考。近來，朱校長一再提起“做一名優(yōu)雅的教師”，我相信第一步就是要具備思想，只有通過思考，才能提升教育質(zhì)量，只有有思想的教師才能培養(yǎng)出充滿思想的學(xué)生�！白鲆幻兴枷氲慕處煛睉�(yīng)該深深扎根于我的內(nèi)心，甚至每一位教師的內(nèi)心，成為我們的信念和追求。
“做有思想的教師”，除了有思想，還必須要有一定的底氣，如果沒有扎實(shí)的基本功、沒有厚實(shí)的人文底蘊(yùn)、沒有創(chuàng)新的意識，那也只是一種空想。李鎮(zhèn)西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的全部內(nèi)容。書中李老師將自己閱讀過的書籍、雜志分類羅列出來，有古典類、文學(xué)類、教育類、人文類、雜志類，樣樣俱全。驚訝李老師哪來的那么多時(shí)間去讀書，其實(shí)他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣�；叵胱约�，真是慚愧，每次總是以沒時(shí)間為借口，放棄為自己充電�，F(xiàn)如今，如火如荼的“書香校園”讀書活動正在展開，我想自己應(yīng)該以李老師為榜樣，博覽群書，開闊視野，提高素養(yǎng)，將閱讀作為自己的生存方式之一。要想成為一個有思想的教師，就要勤于思考，勤于鉆研，并且養(yǎng)成習(xí)慣，從中品嘗思考閱讀和寫作的樂趣。付出多少汗水，才會收獲多少果實(shí)!
"成為最好的教師"是每個從事教育工作的人的追求，但什么樣的教師才能算得上是最好的呢？對于教師來說，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來自與學(xué)生們近距離的交流和接觸，而不是一堆抽象的理論和空洞的大道理。只有與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴并進(jìn)行真正的交流，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)的精彩之處。
總之，我將努力以學(xué)生的角度思考問題，用真誠的態(tài)度和溫暖的情感去溝通。我相信只有教師與學(xué)生間的真心交流，才能贏得學(xué)生們的尊重和愛戴。因此，我會始終保持平靜的心態(tài)和友好的態(tài)度，堅(jiān)持耐心地傾聽和關(guān)心每個學(xué)生。用我真摯的心、滿滿的愛和無私的奉獻(xiàn)，來影響并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和成長潛力。
教育是事業(yè)，作為教師，我們是從事教育這一職業(yè)的人，承擔(dān)著教育的重任。在師生之間，我們建立了一種深深的情感紐帶，那就是愛。因此，愛成為了教育永恒的主題。我個人認(rèn)為，教育的巔峰境界就是能以無痕跡的愛來進(jìn)行。我希望自己能夠達(dá)到這個境界，給予學(xué)生真摯而無條件的關(guān)愛。
“十年樹木，百年樹人”。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè)，我們應(yīng)該用童心、愛心、恒心去撐起這一工作，就要努力成為一名優(yōu)秀的教師。
戰(zhàn)勝自我作文800字6
作為一個閱讀愛好者，閱讀是我生命中最重要的部分之一。每當(dāng)我在讀完一本好書，我總愛把自己的心得體會記錄下來。這些心得體會是我閱讀之后的重要思考和認(rèn)知，就像是我的思考筆記一樣。在此，我要分享一下我對“圖書心得體會”的體會和看法。
閱讀一本好書不光是閱讀，更要有思考。每個人對一本書的理解或許不盡相同，所以擁有個人的圖書心得體會非常重要。同時(shí)，個人的心得體會也可以幫助更好的沉淀和整理閱讀內(nèi)容，從而對這本書的理解更深入、更全面。
第二段：分享我閱讀《麥田里的守望者》的心得體會。
我讀完《麥田里的守望者》之后，我對主人公的人生態(tài)度有了重新的認(rèn)識。這個故事讓我對像霍爾頓這樣的人產(chǎn)生了深深的敬意–他有一種不同尋常的正義感，他試圖保護(hù)孩子們不受到現(xiàn)實(shí)的污染。同時(shí)，他也在自我反思，他也經(jīng)常感到無望、孤獨(dú)，他對未來并沒有多少希望。這讓我反思了很多自己的想法：追求正義，不要因?yàn)橥饨绛h(huán)境而改變自己；同時(shí)，我們也不要過于憂慮未來，我們可以嘗試好好地過好每一天。
我們閱讀書籍，不僅是為了擴(kuò)寬知識面，更是為了尋找自己內(nèi)在的答案和思考方向。我們通過心得體會來記錄我們對閱讀的思考，可以更好地理解自己和對某些事情的'感受，從而能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活中的各種復(fù)雜情況。
第四段：談?wù)勎以谟涗浶牡皿w會時(shí)的方法和技巧。
我通常在讀書時(shí)，會在書的空白頁、筆記本、甚至手機(jī)上記錄下自己的心得體會。我可以使用高亮筆標(biāo)記和下劃線，在需要的地方加入自己的注釋。同時(shí)，我也會嘗試將這些心得體會寫成一篇文章或分享在書籍追蹤者的社區(qū)上。記錄心得體會不僅僅是對自己的好處，也可以給其他閱讀愛好者提供啟發(fā)與幫助。
記錄和分享圖書心得體會是一個非常有價(jià)值的習(xí)慣和技巧。它不僅可以幫助我們更深入、更全面地閱讀一本書，而且能幫助我們了解自己內(nèi)在的想法和思考方向。同時(shí)，這也是多個閱讀愛好者之間的分享和交流，可以更好地促進(jìn)人與書籍之間的交流與合作，從而達(dá)到互惠互利的效果。
在我的閱讀和記錄中，圖書心得體會已經(jīng)成為日常生活的一部分。我相信，通過記錄和分享自己的心得體會，可以更好地促進(jìn)閱讀的交流和分享，讓我們的閱讀之旅變得更加有趣有意義。
戰(zhàn)勝自我作文800字7
讀了《給教師的建議》，我感覺它是一本文學(xué)書，它還是一本哲學(xué)書，同時(shí)它也是一本歷史書……它是一本教師的百科全書。書中處處閃現(xiàn)著教育的智慧，時(shí)代的氣息。它為我的成長路途中盡可能地掃清障礙，讓我很少碰壁；它成為我教師路途中“點(diǎn)燈的人”，點(diǎn)燃著我前進(jìn)途中的盞盞燈籠；它成為我的良師益友，指引著我振奮精神，奮勇前進(jìn)……它的好處不勝枚舉，我就僅就讀書這一點(diǎn)談一談我的看法。
《給教師的建議》的第24條《談?wù)剬W(xué)生的智力生活》中提到教師是否酷愛念書，精神生活是否充實(shí)，對學(xué)生有很深的影響。教師的知識淵博，教師的辭吐不凡，會讓學(xué)生對教師充滿敬佩之情，對知識充滿渴想。XXX在很多條建議中也都提到：教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要念書。要把念書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有念書的樂趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，就需要持之以恒地念書，不斷地補(bǔ)充自己的知識的小溪，使自己的知識常流常新，變得愈來愈寬闊。以是，要想成為一位好教師，自己首先要酷愛念書，和學(xué)生一起走進(jìn)書籍的世界，在知識的.海洋里遨游！明白了這一點(diǎn)，我至心愿意做一個自覺閱讀的人。從事工作以來，我每天堅(jiān)持閱讀，平均每天念書不低于三小時(shí)。我感覺它是我專業(yè)成長當(dāng)中最重要的一部分。念書讓我認(rèn)識并了解了相信“不知道哪一朵云彩會下雨”，并且勤學(xué)樂讀的于XXX老師；以“生命與奇跡偕行”為信念，吶喊“詩意語文，我的朝圣路”的XXX老師；念書讓我認(rèn)識了“在研究和研究中享受教育人生”的XXX的校長XXX；念書讓我認(rèn)識了“做自覺閱讀推廣人”的XXX老師；念書讓我寫作不再搜腸刮肚；念書讓我了解到了更多的兒童文學(xué)作品；念書讓我和學(xué)生有了更多的共同語言；念書讓學(xué)生更愛學(xué)語文了……總之，念書在我的成長中的獲益之處不乏其人。占據(jù)著舉足輕重的地位。因此，偶然我就很竊喜，幸虧我讀到了《給教師的建議》這本書，是它讓我明白了作為一個老師念書的重要性。
對于這本書，我認(rèn)為應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的憧憬與希望去讀。只有這樣，我們才能走近學(xué)生，走進(jìn)教育。我們才能從中汲取精華，提高自己的素養(yǎng)！
戰(zhàn)勝自我作文800字8
在數(shù)學(xué)新課程理念的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)老師靠著教化幻想和教化才智，從教化科研的高度，主動進(jìn)行有效的課堂教學(xué)探討，探究了一條適合教學(xué)課程改革與發(fā)展的有效途徑，總結(jié)了許多的閱歷和案例，初中數(shù)學(xué)。本書深刻地反映了我們中學(xué)課堂中的常見問題及對策，我從中受益匪淺，先將摘錄和體會展示如下：
本書開篇排列了在進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算中可能出現(xiàn)的問題：“概念不清：運(yùn)算符號錯誤；錯用運(yùn)算律；對負(fù)分?jǐn)?shù)的概念理解不清；違反運(yùn)算律；違反去括號法則�！斑@六大點(diǎn)也是我在授課過程中遇到的問題，在以后的授課中應(yīng)提前糾錯，讓學(xué)生少走彎路。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生須要老師的寬容與愛、敬重和理解。在學(xué)生出錯時(shí)，老師要敬重、理解并寬容地對待他們，這不僅僅可緩解學(xué)生的驚慌心情，也體現(xiàn)了老師的素養(yǎng)及學(xué)生的.酷愛。“的確，在平常的授課中，我門太嚴(yán)了，一本正經(jīng)，造成學(xué)生的驚慌，這些做法不行取，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)就嚴(yán)，多給學(xué)生志氣敢于說話，私下也應(yīng)多關(guān)切關(guān)注學(xué)生。同時(shí)還指出老師如何幫學(xué)生糾錯：
1、經(jīng)過一個典型例題，讓學(xué)生暴露錯誤、師生共同分析錯誤緣由，學(xué)生從反面吸取教訓(xùn)，快速從錯誤中走出來，從而增加辨別錯誤的本領(lǐng)。
2、老師應(yīng)以主動主動的看法對待錯誤和失敗，備課時(shí)適當(dāng)從學(xué)生易錯的思路去構(gòu)思，課堂上加強(qiáng)對典型思路的分析，讓學(xué)生在訂正錯誤的過程中駕馭正確的思維方法。
3、讓學(xué)生經(jīng)過自我評價(jià)，找出解題過程中的問題，自行糾錯。
加強(qiáng)學(xué)生對概念的理解，應(yīng)結(jié)合實(shí)例助其理解。如：”有些數(shù)學(xué)概念從客觀事物的定向形式和數(shù)量關(guān)系中反映出來，所以，老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意從實(shí)際事例或從學(xué)生已有學(xué)問中，退步引入并加以抽象，尤其要從學(xué)生接觸過的詳細(xì)資料入手，同時(shí)在教學(xué)中老師應(yīng)依據(jù)中學(xué)生具有的上進(jìn)心強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)。給學(xué)生創(chuàng)建勝利的機(jī)會和條件，幫忙他們獲得勝利，享受勝利的喜悅，進(jìn)而削減運(yùn)算的錯誤�！奔蠢蠋煈�(yīng)幫忙學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的愛好和信念。同時(shí)”在授課的過程中，老師應(yīng)注意學(xué)法的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用，使學(xué)生主動地，主動地參加到學(xué)習(xí)中來�！绑w現(xiàn)了新課程理論中充分發(fā)揮學(xué)生主題作用的理念。
戰(zhàn)勝自我作文800字9
作為一名教師，《教師的讀書心得體會》這個主題引起了我的濃厚興趣。多年以來，讀書一直是我生活中的重要組成部分。通過閱讀不同類型的書籍，我獲得了許多知識和體驗(yàn)。以下將從提升自我素養(yǎng)、拓寬思維視野、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及加深師生情感五個方面，分享我的教師讀書心得體會。
提升自我素養(yǎng)是教師讀書的主要收獲之一。讀書可以提高我們的個人修養(yǎng)和自我認(rèn)知。通過讀書，我不斷地反思自己的行為和決策，提升了自己的情商和人際關(guān)系能力。同時(shí)，閱讀也使我能更全面地了解世界各地的風(fēng)土人情，增加了我和學(xué)生之間的溝通材料和話題。這些方面的提升有助于我更好地與學(xué)生互動，有效地解決問題和處理各種困難。
教師讀書還可以拓寬思維視野。讀書不僅僅是獲取知識，更是激發(fā)思考和探索的源泉。通過閱讀，我開闊了自己的思維方式和觀點(diǎn)，學(xué)會了多角度思考問題。這些新的思維方式和觀點(diǎn)有助于我更靈活地應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)，并能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。我的學(xué)生也因此得到了更多的啟發(fā)，培養(yǎng)了他們的主動思維和創(chuàng)造力。
教師讀書還能夠豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。閱讀可以供給我們很多教學(xué)的素材和方法。不同類型的書籍提供了豐富的案例和實(shí)例，可供我們在教學(xué)中引用和分享。通過借鑒書中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我可以更好地調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方式。閱讀也可以幫助我更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，因而能夠更好地制定個性化教學(xué)策略，幫助每個學(xué)生都能夠得到有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教師讀書的重要目標(biāo)之一。通過閱讀，我能夠掌握各類圖書，以此鼓勵學(xué)生們閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我經(jīng)常向他們推薦一些有趣的、富有情感的書籍，以此引起他們的興趣，激發(fā)他們對閱讀的興趣和熱情。同時(shí)，我也以身作則，將自己的書單和閱讀心得與學(xué)生們分享，給他們樹立了良好的榜樣。
教師讀書還有助于加深師生情感。教師讀書不僅僅是為了教學(xué)，更是為了與學(xué)生更好地溝通和交流。通過閱讀，我和學(xué)生可以有更多共同的話題和討論，并加深了解和理解。我也經(jīng)常選擇一些富有教育意義的童話故事、動畫片和小說與學(xué)生們共同分享，這不僅增加了課堂氣氛，還加深了師生之間的情感聯(lián)系。通過讀書，我與學(xué)生之間的親密關(guān)系也在不斷鞏固和加深。
綜上所述，《教師的讀書心得體會》這一主題是一個多面向的.課題。通過閱讀許多豐富的書籍，我不僅在知識和思想上成長，提升了自己的素養(yǎng)和能力，也豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加深了師生之間的情感聯(lián)系。讀書不僅是個人的修養(yǎng)，更是提升整個教育系統(tǒng)的重要支柱。作為一名教師，我們應(yīng)該持續(xù)地讀書，保持熱愛閱讀的心態(tài)，不斷地學(xué)習(xí)和成長。只有這樣，我們才能成為真正的知識傳遞者和引導(dǎo)者，引領(lǐng)學(xué)生成長和發(fā)展。
戰(zhàn)勝自我作文800字10
這個學(xué)期，我利用空閑的時(shí)間，再次閱讀了《平凡的世界》。
人，是這群不平凡的人組成了這平凡的世界，看完這本書后也許人的靈魂得以凈化，也許它還會改變你的許多想法。
《平凡的世界》這本書詳細(xì)地描述了中國現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，通過復(fù)雜的故事情節(jié)，以孫少平等人為代表刻畫了社會各階層普通人們的形象。人的自尊、自強(qiáng)與自信，人生的奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂，錯綜的交織，讀來令人蕩氣回腸。
路遙給我們講述的不單單是他生活的那個年代，更多的是人生的一種追求與信仰。這是一個繁華浮躁的'時(shí)代，《平凡的世界》讓你懂得：盡管命運(yùn)是那樣的不公，盡管社會有那么多的不平，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的成功。
路遙在書中告訴我們要忘我。人活著不能太自私，不然可能會孤單一人�？达L(fēng)使舵，趨炎附勢，均為自私使然。如果就是這樣的生活著，最終將會孤獨(dú)的死去。
路遙告訴我們要有獨(dú)立的人格，盡管要面對孤獨(dú)。孤獨(dú)是人生的必修課，堅(jiān)持自己的夢想，坦然去面對孤獨(dú)，繼續(xù)勇往直前。
路遙教導(dǎo)我們不必用盡力氣去做一個漂亮的人，但應(yīng)該用盡生命去做讓人叫好的事。前者只能表明你的處事圓滑，而后者則將見證你精彩的一生。
我想我們都該看看這本書，聽聽來自書中的每個人物的聲音，也許這樣，我們會擁有更強(qiáng)大的內(nèi)心。
戰(zhàn)勝自我作文800字11
作為一線的老師，有關(guān)教育的書籍和電影我看得不少，比如：書籍《給班主任100條新建議》、《班主任兵法》、《做最好的老師》、電影《放牛班的春天》、《地球上的星星》《死亡詩社》，還有魏書生的書等等。但這些書籍和電影基本上都是講中小學(xué)老師的教育教學(xué)方法及案例，涉及到幼師這一行業(yè)的書籍相對來說很少，我確實(shí)沒接觸過。應(yīng)該說《與幼兒教師對話》這一本書是目前為止我看的第一本涉及幼兒教師的書籍。
如果能夠有機(jī)會多讀一些教育書籍，我們肯定或多或少能夠從書中獲得更多的東西，能夠使自己在教育上更加得心應(yīng)手。
而我讀這本書的最大收獲是：協(xié)調(diào)好家長和孩子之間的關(guān)系，你的教育便成功了一半。
確實(shí)，一線老師，每天面對的是一群活蹦亂跳的孩子以及孩子的家長。如果協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系，確實(shí)至關(guān)重要。
一、家長和老師之間的關(guān)系。文中談到，老師應(yīng)該尊重家長，當(dāng)老師能主動對家長產(chǎn)生一種尊敬而接納的態(tài)度時(shí)，家長對老師自然就會報(bào)以正向的態(tài)度。
我很同意這個說法。我覺得不但老師要尊重家長，家長也要尊重老師，彼此尊重才有利于開展班級的各項(xiàng)工作。
所以，每次開家長會，我都會說一句：“家長一定要尊重我們老師，因?yàn)�，如果你都不尊重我，你還指望你的孩子從我身上學(xué)到什么？我們老師不是圣人，可能有做得不到位的地方，家長可以私下跟我們老師溝通，但是最好不要當(dāng)著孩子的面說我們老師的不是。”
我覺得，雖然說好的家長可以做朋友，但是有一句話說得好，君子之交淡如水，老師和家長之間最好保持一定的距離，這樣有利于班級工作的開展。
二、老師跟孩子之間的關(guān)系。
文中談到幼兒需要有安全感。從幼兒早期的發(fā)展來看，老師和藹可親的態(tài)度并不能使幼兒產(chǎn)生依附，只有當(dāng)幼兒覺得不管自己做與不做都有人關(guān)心、有人在乎時(shí)，這種依附關(guān)系才會產(chǎn)生，因?yàn)殛P(guān)心，這些人會抱他、安慰他，或者生氣，甚至罵他，打他。安全感來自于幼兒相信成人對自己有一種真誠而強(qiáng)烈的反應(yīng)，而不是空心的溫和。
我們身邊總有這樣的例子，有的老師雖然平時(shí)對孩子很溫和很和藹可親，可是孩子并不喜歡她，因?yàn)�，無論孩子做什么，她永遠(yuǎn)是那樣的態(tài)度：和藹可親。他表現(xiàn)好時(shí)，她沒有表現(xiàn)出欣喜高興，而當(dāng)他做錯事時(shí)，她也沒有因此生氣批評他，她的和藹可親對孩子來說是空洞的，沒有一絲的意義。
所以，我覺得老師一定要尊重孩子。這里的尊重，其實(shí)就是千萬不要把小孩子當(dāng)傻子。你別看他小，其實(shí)他什么都懂。我曾經(jīng)看過一篇文章，題目叫《胎兒在注視》，感觸很深。這篇文章介紹了一位婦產(chǎn)科教授報(bào)告中的真實(shí)例子。一般嬰兒出生后不用教就知道馬上喝媽媽的奶，但有一個剛生下的女嬰，身體十分健康，可是媽媽喂她喝奶，她不但不去喝，還把臉轉(zhuǎn)開。而且，只要她媽媽一抱她，她馬上就哇哇大哭，而其他人一抱她，她馬上就安靜下來。很明顯這不是因?yàn)樯眢w有病，因?yàn)楫?dāng)給她裝著沖好奶粉的奶瓶時(shí)，她馬上就開始使勁地喝奶了。幾天后，這個一直拒絕吃母奶的'孩子，一旦被別的媽媽抱在懷里時(shí)拼命地喝奶，可她媽媽一抱她，她馬上就哇哇大哭。為了解釋這個不可思議的現(xiàn)象，教授向孩子的母親詢問了許多事情，才知道，原來她媽媽剛開始知道懷她時(shí)，曾想過打胎，后來因?yàn)檎煞蚍浅Ｏ胍⒆�，所以才勉�?qiáng)把她生下來。
也就是說，這個女嬰知道母親對自己沒有愛，所以出生后也拒絕與母親建立聯(lián)系
你想想看，一個還在媽媽肚子里的孩子就已經(jīng)能夠感受到別人對她是愛還是不愛，何況是幼兒園3--6歲的孩子呢？
所以，千萬不要把孩子當(dāng)做傻子，你對他好還是不好，他能夠感受得到的。
如果，你跟孩子之間沒有感情，沒有溝通，又如何談教育呢？
當(dāng)然，這里的感情也要有一個度。
作者在書中談到，老師與兒童之間的感情應(yīng)維持適度的疏離關(guān)系。因?yàn)槔蠋熍c幼兒之間的感情如果太強(qiáng)烈，一年一次的換班會變得痛苦異常。這個我體會是比較深的，因?yàn)槲易罱鼛啄甓际菐М厴I(yè)班，一年帶一屆，每次剛有感情孩子們就畢業(yè)了，每次都很難受，總覺得是別人把自己的孩子給帶走了。
所以作者認(rèn)為，即使老師在教學(xué)時(shí)付出了愛，但是他同時(shí)也應(yīng)該踩著剎車。而且，只有保持疏離的關(guān)系，教師對孩子的評價(jià)才能采取比較客觀公平的態(tài)度，才能客觀的評價(jià)孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展情況。
如果老師與幼兒的關(guān)系太密切，很容易對某一兩位孩子產(chǎn)生特殊的情感，而有偏心的現(xiàn)象。
在這一點(diǎn)上，我感觸也很深。我第一次當(dāng)班主任帶班的時(shí)候，也特別寵愛我們班的一個孩子。后來，有個孩子就跟他媽媽說，我們老師最喜歡xxx，再后來，這句話經(jīng)過他媽媽又傳到了我耳朵里。我特別去問那個孩子：“你怎么知道我最喜歡那個小朋友？”
他說：“我看的唄，我看著就知道。”
當(dāng)時(shí)我聽了這一句話，心里很難受。原來，孩子們什么都知道。從那以后，不管帶哪一屆孩子，我都會想起這件事，不偏寵任何一個孩子，對每個孩子盡量做到公平公正。
因?yàn)�，一旦班上的孩子發(fā)現(xiàn)你喜歡哪個孩子，其他的孩子雖然表面服從你，但是他心里是逆反的，因?yàn)樗僭鯓优Γ驳貌坏嚼蠋煹膶檺邸?/p>
而且，你想想看，其他孩子看著老師喜歡那一個小朋友，心里是有多羨慕嫉妒恨？或許，在幼兒園的時(shí)光都變得難熬吧？
有一句話是這樣說的：“一百個人眼里有一百個哈姆雷特，”我確實(shí)從這本書中獲得了不少的靈感和頓悟，但是我的理解可能并不是很全面，也可能不夠深刻，但確實(shí)都是我自己的真實(shí)感受。
戰(zhàn)勝自我作文800字12
一本好書就如同一位摯友，和書交流就是同大師對話。《致青年教師》一書，讓我受益很多，感觸頗深。 “精讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈�！睍衅綄�(shí)淡雅的文字，真實(shí)的案例，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對自己的職業(yè)，對自己的人生有了更深刻的認(rèn)識。我邊讀邊反思自己的教師心態(tài)、教育行為，真是受益匪淺!書中吳非老師通過一個個典型的案例，引領(lǐng)我感悟如何才能成為一名合格人民教師。
讀吳非老師的《致青年教師》，才真正懂得：教齡、資歷、經(jīng)驗(yàn)，未必就意味著是個成熟、理性的教師!讀吳非老師的xx，給予我前所未有的震撼。《致青年教師》全書共分六輯“做個有胸襟的教師”、 “不要急”、 “心里裝著學(xué)生的心”、 “尊重常識”、 “不放棄理想”、 “播下一粒善良的種子”……共計(jì)85篇xx。書中有這樣一段話：如果一個孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信;如果一個孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛。教師的教育行為潛移默化地影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)、對生活、甚至對人生的態(tài)度。因此，作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生，以贊賞的眼光看待每一個學(xué)生。
作為教師，我們不僅要當(dāng)好學(xué)生們的領(lǐng)路人，還要擁有一個博大的胸懷。良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠(yuǎn)。教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學(xué)科，就有可能成為樂園;他的學(xué)生，才會開墾自己心靈。老師的一言一行都勢必會影響學(xué)生的一生。
在教學(xué)中，我很容易 “急”，有著恨鐵不成鋼的.心態(tài)，每上完一節(jié)課，都很希望所有的學(xué)生能接受我的觀念，都能獨(dú)立，正確的完成的作業(yè)，但往往是事與愿違。于是我就會覺得是他們腦子不開竅。現(xiàn)在想想，我真的是一廂情愿。就連我自己對任何事情也會有自己的思甚至需要一個更漫長的過程，更何況是學(xué)生呢?因此，好的教育除了智慧，還在于有耐心。作為教育者，要有種樹人的耐心，在平靜中等待。同時(shí)，在堅(jiān)持一碗水端平教育原則下，我們還應(yīng)個別對待。每個學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，不要以某一標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)，斷定一個人的成敗，這樣很容易挫傷學(xué)生的自信心，自尊心，我們要以同樣的眼光對待每個學(xué)生。
對于青年教師，還有很多東西要去學(xué)習(xí)，去思考，去理解，去實(shí)踐。要傳道授業(yè)解惑，更要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術(shù)。作為一名青年教師應(yīng)該負(fù)責(zé)，無論是對學(xué)生的教育，還是自己的專業(yè)發(fā)展。吳非老師的xx，讓我在平實(shí)的語調(diào)中感受到教育的美好和希望。讀了這本書，我知道要做的還有很多，我也只有努力去做到更好! 《致教師》讀書心得體會3
談到教師，人們經(jīng)常會說教師這個工作好，輕松、待遇也高；朋友們說，教師是個光輝的職業(yè)，你可別誤人子弟；家人們說做老師脾氣要好，你這脾氣要改改了；俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”很多時(shí)候，大家對我們職業(yè)的評價(jià)都是多余神圣化。這些大帽子扣在自己的頭上，瞬間讓自己覺得亞歷山大。
讀了朱永新先生的《致教師》后，前言就顛覆了以前對教師的形象比喻，更具人性。在他眼里，教師不是春蠶，不是蠟燭；不是一個隱喻與一個標(biāo)本，更不是靈魂工程師，教師就是教師，每天都在平凡與神圣中穿行，他生命的價(jià)值在于“以現(xiàn)在求證未來，讓生命幸福完整”。 “幸�！痹谀睦锬兀恐煜壬f，它在創(chuàng)造中，在服務(wù)中，在研究中，在分享中。因?yàn)閯?chuàng)造、服務(wù)、研究與分享的教育“幸�！�，每一個普通的時(shí)刻，都會煥發(fā)不一樣的光彩，每一個平凡的日子，我們都能與幸福相伴。他這樣說“職業(yè)”：教師是一個能夠把人的創(chuàng)造力、想象力等全部能量與智慧發(fā)揮到極限的、永遠(yuǎn)沒有止境的職業(yè)。教師面對的是最深的世界——人的心靈。他們存在著無限的可能性。他這樣說“信仰”：信仰造就的樂觀，是生命中的太陽，任何境況下的人生都會因此溫暖明亮，并指引著生命中的明亮那方。他這樣說“理想”：當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí)，總會有碰撞，總會有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想？教育與理想是一對孿生兄弟。教育，是必要的烏托邦。他說“教師的專業(yè)成長”，將以閱讀為基礎(chǔ)的“專業(yè)引領(lǐng)模式”，以寫作為基礎(chǔ)的“研究反思模式”與“以同伴互動為基礎(chǔ)的教育生態(tài)模式”喻之為教師成長之“吉祥三寶”。他說，每個人的一生都是一個生命的敘事，在時(shí)光中創(chuàng)造那個更好的自己。時(shí)間抓起來是黃金，抓不起就是流水。
戰(zhàn)勝自我作文800字13
暑假期間，我認(rèn)真瀏覽了《做不抱怨的教師》這本書，收獲頗豐。其間的很多感人小故事、名人的經(jīng)典話語，在使我遭到鞭策、警省的同時(shí)，又給了我一次靈魂的洗禮、心靈的凈化，使我不能不再重新審閱我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度。下面，我就談幾點(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會：
一、放下壓力，讓快樂與我們相伴。
天天繁忙與瑣碎的工作之余，我們總會不自覺地發(fā)出一些怨言和抱怨的聲音，或許說者無意，但卻會給聽者帶來不快。我們不否認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不好教育，會給老師帶來很多麻煩，但作為為人師者，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)劑心態(tài)把這些當(dāng)作樂趣，由于，累與不累，實(shí)在完全取決于自己的心態(tài)。
正如書中所言：心靈的`房間，不打掃就會落滿灰塵。蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。作為教師，面對家長和學(xué)生、我們天天都要經(jīng)歷很多事情，有開心的，也有不開心的，它們都會在心里逐一安家落戶。心里的事情一多，就會變得雜亂無序，然后心也隨著亂起來。有些消極的情緒和不愉快的記憶，假如充斥在心里，就會使人頹廢不振。所以，掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂；離別煩亂；把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間；把事情理清楚，才能變壓力為動力，使我們的工作因充實(shí)而出色！
二、放下狹隘，讓寬容與我們相隨。
俗語說：心寬，天地就寬。在工作中，不論是與同事、還是家長相處，都難免會有些磕磕碰碰、或小矛盾的出現(xiàn)。這時(shí)候，我們必須學(xué)會換位思考，善待他人，讓自己少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。
正如書中所云：寬容是一種美德。寬容他人，實(shí)在也是給自己的心靈讓路。只有在寬容的世界里，才能闊別偏見，也才能奏出人與人之間xxx的生命之歌！
三、放下怠惰，讓夢想與我們同行。
反思自己在以往的工作中，也曾迷失過方向：沒有好好備課就走進(jìn)課堂，結(jié)果學(xué)生一個不經(jīng)意的題目把我難倒時(shí)的為難會讓我面紅耳赤；看到他人取得驕人的成績時(shí)，我經(jīng)常會怨天尤人，卻不想通過恒久的努力，自己實(shí)在也完全可以具有。
正如于丹老師所說：“教師不但要傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)有對學(xué)生生命的陪伴和提攜。”身為教師的我們，應(yīng)讓心靈時(shí)刻沐浴在暖和的陽光下，把與每位學(xué)生相處看做是生命中的緣分，把天天的教學(xué)當(dāng)作生命歷程中的獨(dú)特體驗(yàn)，把題目當(dāng)課堂，把責(zé)怪轉(zhuǎn)化為責(zé)任，把抱怨變換成合作，把死角做成亮點(diǎn)，讓自己與學(xué)生相處的每節(jié)課、每次活動、每個教育細(xì)節(jié)都成為與生命的交匯，與幸福的共融。
試想：假如每個孩子都懷揣夢想，都能享受童年獨(dú)占的簡單幸福，那末三尺講臺上的我們，便會大有作為，狹窄的教室也定會海闊天空！
心若在，夢就在。生命需要夢想，有夢想才能有豪情。相信，能集快樂、寬容、夢想于一身的我們，定會創(chuàng)造出五彩繽紛，有滋有味的教育生活！
戰(zhàn)勝自我作文800字14
本月中班組的閱讀內(nèi)容是《教師如何觀察和評價(jià)幼兒》，在讀完之后發(fā)現(xiàn)自身在觀察和評價(jià)幼兒能力方面還存在著欠缺，并做以下心得和分享。
幼兒的日常生活即游戲、即學(xué)習(xí)，在幼兒的日�；顒又薪處煹南纫獙W(xué)會觀察幼兒，才能給與幼兒支持和引導(dǎo)，幫助和推動幼兒的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展學(xué)習(xí)。我覺得在實(shí)施觀察活動時(shí)，作為教師首先要明確觀察的目的。明確了觀察目的后，才能找尋相應(yīng)的理論背景材料，才能有的放天的按照目標(biāo)去觀察兒童，搜集相關(guān)的事實(shí)材料。例如，我們會發(fā)現(xiàn)班里有個別幼兒，很少和教師、同伴說話，但是能遵循簡單的口令并意識到正在發(fā)生的事情，有的幼兒似乎更喜歡獨(dú)自游戲和自言自語。針對這些情況，教師可以是對幼兒在一段時(shí)間內(nèi)與其他兒童和成人的交往情況，可以是考察幼兒按指令行事的能力或他的注意水平等等。這些觀察資料能夠清晰地顯示幼兒的'需要、社會交往技能和言語交流能力，還有可能揭示他能否準(zhǔn)確地聽懂口頭語言。有了明確的觀察目標(biāo)后，接下來就是帶著問題觀察和思考了。
有效的觀察、支持幼兒不僅能促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展，在這個過程中也推進(jìn)了孩子們的發(fā)展和成長。
戰(zhàn)勝自我作文800字15
本書從兒童觀、觀、觀、課程觀、觀、觀、游戲觀、觀、教師觀和觀十個方面進(jìn)行了詳細(xì)地論述與講解。主要闡述了幼兒教育的一些基本理論問題和這些問題在現(xiàn)代的新發(fā)展，對于教師重新幼兒教育基本問題，改變教育的觀念的方法，提高幼兒教育的有著很大的幫助。
新《綱要》提出：教育要以游戲?yàn)榛净顒�。教師與幼兒游戲有著直接的關(guān)系，在幼兒游戲中扮演著許多角色，從的規(guī)劃，到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，到行為的觀察、活動的指導(dǎo)，無不體現(xiàn)了教師的支持與參與。
讀了這本書我印象最深刻的就是第七章“游戲觀”，不僅個別小是我們生活中常常出現(xiàn)的問題，還提供了游戲中出現(xiàn)的各種問題的解決方法。我仔細(xì)著每一字每一句，從中獲得些對自己有利或有幫助的信息和經(jīng)驗(yàn)。
書中的第七章第三節(jié)“幼兒園游戲情境創(chuàng)設(shè)與觀察指導(dǎo)”的闡述令我感觸頗深。在幼兒游戲的過程中，教師不僅是觀察者、記錄者，更重要的還應(yīng)該是幼兒游戲的支持者、參與者和引導(dǎo)者。
該章節(jié)中重點(diǎn)講解了對幼兒游戲的`觀察與指導(dǎo)，出了三種最常見的觀察記錄游戲的方法：整體掃描法、定點(diǎn)觀察法、追蹤法，通過各類記錄表和觀察實(shí)例，對幼兒游戲中教師的參與方式進(jìn)行了詳細(xì)的分析和指導(dǎo)。作者用了一些發(fā)生在幼兒園的真實(shí)的師幼互動案例，描述性的記錄了的幾多歡樂、幾多愁！走進(jìn)教師與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活場域，走進(jìn)了他們進(jìn)行行為往來的一個又一個的微小空間。在這些案例中孩子們具有獨(dú)特的內(nèi)在尺度、動機(jī)、意愿、需要與沖動，以及是去了解孩子的需要、知道他們的，把握好與幼兒互動的節(jié)奏，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń槿�、指�?dǎo)等等。作者以關(guān)注者的身份對師幼互動行為發(fā)表種種先見，以白描的手法展現(xiàn)師幼互動行為的現(xiàn)實(shí)所在。
我將書中到的見識，運(yùn)用到實(shí)際工作中，在幼兒園游戲中也摸索出了五種促進(jìn)師生互動的方法：擬人法、情景再現(xiàn)法、拋磚引玉法、媒體輔助法、問題設(shè)疑法。
如：巧用“擬人法”，游戲時(shí)抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，賦予小木偶、玩具小動物等以口吻，引出交流話題的一種方法。運(yùn)用擬人化的教育，將抽象的道理說得，通俗易懂，復(fù)雜的說教變得形象，易于幼兒接受和認(rèn)可，其效果遠(yuǎn)比單純的說教效果要好的多。此方法特別適合剛?cè)雸@的幼兒，可以在短時(shí)間內(nèi)縮短師生間的距離，進(jìn)而激起幼兒與“小動物”一起、做做的愿望，師生間的互動自然產(chǎn)生了。
再如利用“情景再現(xiàn)法”，這是一種在游戲的過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)生動具體場景，以引起幼兒一定的情感體驗(yàn)，參與游戲分享討論的方法。對于小班的幼兒來說，我覺得情景再現(xiàn)的方法還是比較適合的。情景再現(xiàn)法的使用是讓幼兒在一種直觀、積極、愉快的情緒下參與分享討論，有情感的參與，幼兒自然會投入這樣的情境中，與教師的互動討論可以收到半功倍的效果。
幾種方法各有千秋，可根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇適宜的方法指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主性游戲，既可單獨(dú)使用，也可根據(jù)實(shí)際需要結(jié)合使用。
以上是我在粗淺的翻閱這本書后的一點(diǎn)體會，在以后的里我還將再細(xì)讀書中的許多案例，感知它深刻的涵義，體會身臨現(xiàn)場與孩子發(fā)一切……相信通過我進(jìn)一步細(xì)致地觀察、全面的了解，在中真正體會到與孩子平等互動的，定能有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
工作之余，捧讀一本自己所喜愛的書是一種最美好、最溫馨的休息方式。并非因?yàn)榫壸阅蔷洌骸皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”才讀書，只為從中尋求一份心靈的寧靜，感受書中作者所抒發(fā)的情懷。
自從園里了“五個一”讀書活動以來全園上下掀起了讀書熱，大到名著、小到詩歌，每讀一本書，都為自己的注入了新的營養(yǎng)，豐富了自己的精神家園。在唐詩宋詞中可感受那純正的古風(fēng)古韻，體味作者那種懷才不遇，志向高潔的清高，看一本世界名著，時(shí)常也被作者那近乎完美無暇的塑造方式所感嘆。
《幼兒教育》這一雜志也是我在工作中最得力得助手。從“研究與探索”中到先進(jìn)的課程理念和方法，從“經(jīng)驗(yàn)薈萃”中吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我所用；從“保育與”中體會如何使孩子們擁有健康的體魄和心靈。
讀書是一種享受，讀書更是一種提高的途徑，也許你不曾感到，那小小的一本書中蘊(yùn)涵著多么強(qiáng)大豐富的營養(yǎng)，滋補(bǔ)著你的精神世界，讓你的知識層次漸漸增高，總之，我會診視我讀的每一本書。
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