借鉛筆作文3篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的借鉛筆作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

借鉛筆作文1

　　美麗的秋天來(lái)了，狐貍老師帶著小鴨子，小兔子，小松鼠，小地鼠……，許多可愛(ài)的小動(dòng)物們?nèi)ヒ巴饨加瘟恕?/p>

　　她們到達(dá)地點(diǎn)的時(shí)候小兔子說(shuō)：“這里真的是太美了�！焙�貍老師也覺(jué)得這片地方非常的漂亮而且河流十分干凈，所以她就讓學(xué)生們一人掏出一支鉛筆和一塊像皮，畫一幅美麗的畫。小松鼠是第一個(gè)畫完的，而且它畫的也很漂亮，不一會(huì)兒，小松鼠的旁邊就圍了許多的小動(dòng)物。其中，小地鼠驚訝的說(shuō)：“哇塞！小松鼠，你畫的太漂亮了！” “謝謝”。當(dāng)時(shí)小鴨子就站在小松鼠的旁邊，心里非常非常的內(nèi)疚。過(guò)了一會(huì)兒，他覺(jué)得小松鼠不是畫的好，而是他的鉛筆好，所以他就向小松鼠借了一支鉛筆。

　　第二天，小鴨子發(fā)現(xiàn)自己的字，還是寫的沒(méi)有小松鼠的字好看，所以他就趴在桌子上哇哇地哭了起來(lái)。老師知道了這件事情就告訴小鴨子說(shuō)：“畫的'好不好并不是在于你用的鉛筆好不好而是在于看你有沒(méi)有耐心�！� 小鴨子愧地低下了的頭。

　　經(jīng)過(guò)了這件事情，小鴨子再也不向別人借任何東西了，而且他的字寫的也越來(lái)越漂亮了，連老師都夸他的呢！

借鉛筆作文2

　　星期六，小熊貓和小貓一起去野外寫生。到了野外，小熊貓坐在河邊的石頭上準(zhǔn)備寫生的工具。正當(dāng)它把文具盒從書包里拿出來(lái)的時(shí)候，一不小心文具盒掉進(jìn)了河里。小熊貓很著急眼看畫筆消失在水里，這可怎么辦呢？它看了看旁邊的'小貓，就問(wèn)：“小貓，你能不能把你的一支鉛筆借我用一用？”小貓說(shuō)：“可以呀！”說(shuō)著小貓就從文具盒里取出了一支鉛筆遞給了小熊貓。

　　時(shí)間一會(huì)就過(guò)去了一小時(shí)，小熊貓畫好了一幅畫。畫好后，小熊貓把鉛筆還給了小貓，小熊貓?jiān)俅握f(shuō)：“謝謝你，給我借了一支鉛筆給我�！毙∝堈f(shuō)：“不客氣�！�

借鉛筆作文3

　　今天，天氣晴朗。小熊貓要去郊外寫生，可是小熊貓起晚了。它起床后看了看表著急地說(shuō)：“哎呀！快遲到了！”它趕緊穿上衣服臉都顧不上洗又趕忙去約好的地點(diǎn)和小伙伴們匯合了。

　　到了地點(diǎn)，伙伴們已經(jīng)都開始寫生了，小熊貓也開始了它的`寫生。它先拿出了畫紙，準(zhǔn)備拿鉛筆時(shí)突然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶鉛筆盒。小熊貓心里很著急：“怎么辦呢？怎么辦呢？”

　　正當(dāng)小熊貓著急的時(shí)候，這一幕被小貓看見(jiàn)了。小貓就主動(dòng)把自己的鉛筆借給了小熊貓，小熊貓接過(guò)彩筆迅速地畫了起來(lái)。畫完之后，小熊貓就把鉛筆還給了小貓，說(shuō)：“真是太謝謝你了！”小貓說(shuō)：“不用謝！”

　　從那以后，小熊貓一直記著小貓的好意。

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