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【推薦】狀物作文匯總5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的狀物作文5篇，希望能夠幫助到大家。
狀物作文 篇1
今天早上，我和爸爸媽媽來(lái)到湖州千金老家采桑果。
一下車，我就看到了一大片一大片綠油油的桑樹。剛下過(guò)雨，桑樹的葉子上還掛著許多晶瑩的水珠，就像一顆顆圓潤(rùn)潤(rùn)的水晶，讓人看了格外舒服。
走進(jìn)桑樹地，我看見許多桑樹上掛滿了一顆顆桑果，顏色可多了，有青的，有紅的，有黑的，還有半青半紅的，半紅半紫的它們星星點(diǎn)點(diǎn)地掛在綠葉叢中，像一串串彩色的珍珠，好看極了。
我迫不及待地采了顆紅色的桑果嘗了嘗：哎呀，呸呸呸，好酸呀!爸爸看著我哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：那些紅色的還沒(méi)熟，烏黑發(fā)亮的才好吃呢!聽了爸爸的.話，我趕緊又摘了一顆又黑又亮的放進(jìn)嘴巴：啊，水水的，甜甜的，味道好極了!這棵樹上的桑果真好吃!我撥開綠葉，踮起腳尖，用大拇指和食指捏住桑果的梗子，輕輕一拉，哈哈，桑果就摘下來(lái)啦!我小心翼翼地把它們一顆一顆地放進(jìn)小籃子里。我一邊摘一邊嘗，摘了滿滿一小籃，而我的手上、嘴上、舌頭上都變成紫色的了，可我依舊停不下來(lái)。
回到家，奶奶告訴我：桑果子還可以做桑果醬，釀桑果酒，它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高了!再過(guò)一兩個(gè)星期，桑果子就全熟了，到時(shí)候你再過(guò)來(lái)采呀!我聽了，吐了吐紫色的小舌頭，開心地笑了。
狀物作文 篇2
說(shuō)起我最喜歡的東西，當(dāng)然是動(dòng)物呀！我養(yǎng)過(guò)許多的小動(dòng)物，如:烏龜、小金魚、兔子等等，但是我最喜歡小白鳥。
這小白鳥出生的時(shí)候發(fā)出一聲尖細(xì)的鳴叫，嘴巴紅紅的'，全身白花花的，滾圓的身子，像一個(gè)蓬松的球兒，多可愛呀!
起先，這小家伙只在籠子邊飛來(lái)飛去，隨后就在屋子里“惡作劇”，它會(huì)用嘴來(lái)扯紙巾，扯出來(lái)的時(shí)候就往外面扔，害得我每次都要幫它撿它扔下來(lái)的紙巾。漸漸地，它膽子大了，一會(huì)兒站在我壓腿的桿子上，一會(huì)兒又把我心愛的玩具、書扯壞了，一會(huì)兒又把燈繩撞得來(lái)回晃蕩。后來(lái)，它居然落到了我的頭上，它先是離我較遠(yuǎn)，見我一直在看電腦，便一點(diǎn)點(diǎn)跳過(guò)來(lái)，落到了我的手背上，我沒(méi)有反應(yīng)，只是用手撫一撫它那光滑的絨毛，它也不怕，反而飛到了我的頭上，和我一起看電腦。
這小家伙與我感情漸漸變大，漸漸變好，也不知道人類為何要傷害動(dòng)物？
可愛的小白鳥，你能告訴我嗎？
狀物作文 篇3
一、設(shè)計(jì)思想：
1、讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合是古已有之的寫作指導(dǎo)規(guī)律，是我國(guó)作文教學(xué)中的一條成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)�！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，寫必須以讀為基礎(chǔ)，沒(méi)有正確的、充分的讀作基礎(chǔ)，寫只能是閉門造車。
2、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是主導(dǎo)。新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、明確什么是狀物；
2、通過(guò)自主、合作、探究的方式，學(xué)生能結(jié)合范文說(shuō)出狀物的方法；
3、通過(guò)談自己感受較深的事物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、訴真情，真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)客觀事物。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)自主、合作、探究的方式和教師的引導(dǎo)，學(xué)生能明白如何真實(shí)、生動(dòng)地狀物。
四、教學(xué)方法：自主合作、范文引路、適時(shí)點(diǎn)撥
五、教學(xué)程序：
（一）導(dǎo)入
教師播放歌曲《豬之歌》。提出要求：聽完之后要告訴我喜歡的原因。
學(xué)生聽歌曲，思考為什么喜歡這首歌，表達(dá)自己的'看法。
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出示目標(biāo)：
1、知道什么是狀物；
2、明白怎樣狀物。
提問(wèn)：何為“狀”，何為“物”，何為“狀物”？
�。�1） 學(xué)生初步感知
結(jié)合范文說(shuō)一說(shuō)。
板書：抓住特征
善于描寫
借物傳情
�。�2）教師引導(dǎo)深入探究
投影荷花圖片和三個(gè)描寫荷花的片段
提出思考問(wèn)題：讀三段文章，思考他們分別抓住了荷的什么特征，表達(dá)作者什么樣的感情。
進(jìn)一步思考：荷本是大自然中的一種客觀事物，它有許多特征，但是為什么不同的人抓住的特征不同，“抓住特征”、“善于描寫”、“借物傳情”三者之間有什么聯(lián)系呢？
明確：“情”是文章的中心、靈魂，貫穿全文，抓事物什么樣的特征、怎樣去描寫都要根據(jù)“情” 的需要來(lái)確定。而“抓住特征”、“善于描寫”又是“傳情”的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有對(duì)事物特征具體細(xì)致的描寫，“情”就成了水中浮萍，隨風(fēng)飄蕩，沒(méi)有根基，沒(méi)有依托。
�。ㄈ└鶕�(jù)所學(xué)的知識(shí)，選一個(gè)你感受較深的事物，思考：這一事物引起了你怎樣的感受，你要抓住它什么特征，想怎樣描寫？
注意：要表達(dá)真情實(shí)感。
學(xué)生思考交流。
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在生活中，只要我們是一個(gè)有心人，就會(huì)對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物有自己的感悟，只要我們認(rèn)真觀察、善于比較，就會(huì)準(zhǔn)確地抓住事物的特征，再加上我們精彩的描寫，就一定會(huì)寫出既如實(shí)反映客觀事物，又情深意長(zhǎng)的文章來(lái)。
六、布置作業(yè)
根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，選一個(gè)你感受較深的事物，寫一篇狀物的記敘文。
狀物作文 篇4
春天來(lái)了，百花盛開，嬌榮華貴的牡丹，嬌艷多姿的菊花……都開放了，正在那兒爭(zhēng)奇斗艷呢！但是，在這眾多的花中，我最喜歡的，還是那質(zhì)樸的桃花了。
桃花它雖然不像牡丹這樣?jì)蓸s華貴，也不像菊花這樣?jì)善G多姿，但它卻有一股濃濃的香味，是那么的沁人心脾，鉆如你的鼻孔，扎進(jìn)你的`心里，饞得你大口大口地吸氣。
桃花有粉紅的，也有深紅的，不管是哪種，都顯得是那么的鮮艷嬌美。它們有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣兒全都展開了，一絲絲紅色的花蕊頂著嫩黃色的尖兒，調(diào)皮地探出頭。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)馬上就要破裂似的。一陣風(fēng)吹來(lái)，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，拍打著翅膀，從樹上輕盈地飛下來(lái)，就像下了一陣桃花雨似的，叫人目不暇接，神迷意醉。
桃花不僅漂亮，而且還神態(tài)迥異，千姿百態(tài)：有的單獨(dú)掛在枝頭，像是展示自己的美麗似的；有的則三三兩兩地在一起，好像在做什么好玩的游戲一樣。花上很多蜜蜂在一起嗡嗡地鬧著，大大小小的蝴蝶飛來(lái)飛去。如果把眼前的景色看作一幅活的畫，那畫這幅畫的人可真了不起！
其實(shí)，桃花外面聞起來(lái)雖香，但里面卻是苦的，不信，你扯下桃花的一片花瓣，放到嘴里嘗嘗，味道和黃蓮差不多。桃花送給人的是清香，留給自己的卻是苦汁，桃花的這種精神不正是我們?nèi)嗣窀视诜瞰I(xiàn)的寫照嗎？啊，我愛你——桃花！
狀物作文 篇5
大自然是人類的老師，科學(xué)家們從動(dòng)植物身上得到了許多啟示。例如：以前的電視塔不牢固，猛烈的風(fēng)一秒鐘就可以飛行80米遠(yuǎn)，像這樣的風(fēng)，就可能把電視塔吹倒，人們從杉樹身上得到了啟示，把電視塔修得像杉樹一樣的形狀，這樣就好了，不管風(fēng)吹雨打，電視塔也倒不了；科學(xué)家還從鯊魚的`皮膚上也得到了啟示，發(fā)明了游泳衣，減少了水的阻力??
壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往墻壁上爬，而不會(huì)掉下來(lái)。我要設(shè)計(jì)出一種像壁虎手腳那樣的鞋，這種鞋的名字叫“吸力無(wú)敵”。可方便了，在工人刷墻時(shí)，不用帶上梯子，只需要一雙“吸力無(wú)敵”鞋就可以開工了，它不僅吸附力，還可以減輕你的體重，即使是倒著刷墻也不會(huì)掉下來(lái)，鞋的右邊有兩個(gè)按鈕，按一下綠色的按鈕，它就可以讓你在墻上上下移動(dòng)，絕不會(huì)摔下來(lái)，按紅色的按鈕就可以下來(lái)了。你們覺得方便嗎？等以后我真的發(fā)明了“吸力無(wú)敵”，我一定會(huì)送給刷洗、修建房屋的工人們。
大自然真是人類的好老師，我要仔細(xì)觀察身邊的事物，設(shè)計(jì)出的小發(fā)明。