【必備】鉛筆的作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的鉛筆的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
鉛筆的作文 篇1
在我們的生活中，鉛筆隨處可見，它的作用也很大，可以用來畫畫、寫字、設計……鉛筆也是善良的。
鉛筆從不驕傲，從不在鋼筆、橡皮們面前炫耀自己的本領，當別人夸它時，它總說，‘人無完人，金無足赤，我也有不足的地方�！斻U筆寫錯字時，它默默地站在一旁，看著橡皮把錯字擦干凈，再重新跳回小主人的手中。
鉛筆總是默默地忍受著一切，當小主人把鉛筆放到卷筆刀里時，鉛筆緊緊地咬著牙，任由卷筆刀把自己的身體削成一片一片，從不吭聲，從不向小主人訴苦。
鉛筆也很謙讓，每當自己回到鉛筆盒時，總是靠著角落邊，把剩下的空位都讓給別人，自己只占一小塊地方。鉛筆還是個溫柔體貼的大哥哥，每當夜深人靜時，它總要爬起來看著橡皮、鋼筆們睡了沒有，還會為它們蓋好被子，有時，還會為鋼筆、像皮講故事，這就是為什么有時鉛筆盒里那么熱鬧。
鉛筆是我們的`朋友，它總是默默付出，不求回報，我們要愛護我們的朋友。
鉛筆的作文 篇2
馬上就要開學了，我成天纏著爸爸，拽著媽媽，嚷著要買新的文具。
那天，爸爸媽媽帶我來到了文具商店，看著琳瑯滿目的學習用品，我欣喜若狂，挑了一塊Ｍｉｃｋｙ圖案的橡皮，揀了一把Ｓｎｏｏｐｙ圖案的尺，又選了一個Ｂａｂｉｅ圖案的雙層鉛筆盒，最后抓了一把活動鉛筆：有“百變小櫻”的，有“Ｋｉｔｔｙ”的，有“維尼”的，有“跳跳虎”的，還有……真讓我應接不暇。精挑細選后，我心滿意足地滿載而歸了。
星期六，我來到了媽媽的辦公室，只見媽媽的辦公桌上靜靜地躺著一支活動鉛筆。我好奇地拿起這支筆，細細地打量起來。這是一支渾身上下透著女性氣息的活動鉛筆，細俏秀美，锃亮的不銹鋼點綴著筆帽與筆尖，筆桿上紅黃相間的碎花更是令人愛不釋手�！巴廴�，多漂亮的活動鉛筆啊！”我情不自禁地贊嘆起來。這支筆只是握筆地方的花紋，可能因為使用已久已經(jīng)顯得模糊不清了。
“媽媽，這支筆你用了很久了吧？”我看著媽媽說。媽媽輕輕地拿起了這支筆，凝視著，像是回憶又像是在自言自語：“這支筆陪伴了媽媽十年，和你同齡�！彼ｎD了一下，接著說，“媽媽生完你上班的第一天，便到八佰伴挑了這支漂亮的韓國進口筆，在當時賣十二元是屬于挺貴的，所以我一直十分珍愛它。它記載了媽媽十年工作的歡樂、挫折、成功和喜悅……”
我的心一下子震撼了，媽媽的嘴巴還在不停地動，可我一個字也聽不進去了：從上小學的'第一天起，我用的活動鉛筆不下一百支，不是壞了就是丟了，不是舊了不用就是送同學了．可是媽媽用了十年的筆雖然舊了，卻還在為媽媽默默地工作。
回到家，我取出所有新買的筆，大聲地宣布：“我要將這些活動鉛筆都捐給希望工程，讓貧困地區(qū)的同伴們分享！”
鉛筆的作文 篇3
大家好，我是一只鉛筆袋，個兒不大，不過大家可別小瞧我哦，我的用處可很大哦！
我是被小主人的媽媽當做生日禮物送給小主人的，所以小主人可疼愛我啦。先瞧瞧我有多漂亮！我全身上下都是粉粉的，上面繡著一個芭比公主，穿著一條有蕾絲的小裙子，裙子上布滿了一個個雪白的斑點，裙邊上還有圈紅色的花邊，當我站著的時候就好像是芭比在跳芭蕾舞，看到我的人都羨慕我的小主人。
別看我身材不大，不過我可以放很多的東西，比如橡皮、各種各樣的筆，尺等等，每當小主人學習的時候，她都會想起我，我總是從自己袋子里掏出筆和橡皮還有尺給小主人，她不知有多滿意呢！
有一次，在學校，我被主人放在桌子的.邊緣上，她去操場了，一位同學不小心把我碰到了地上，我連滾帶爬地跑到了另一個同學的椅子下面，我心里：這可怎么辦呢？如果小主人看到我不見了，會很著急的！我想著辦法，有了，這時同學們進了教室，主人發(fā)現(xiàn)我不見了，馬上急著到處找我，我派出了一支水筆出來，這個位子上的同學踩到了筆，低下頭去看，他發(fā)現(xiàn)了我，把水筆裝進袋子里，還給了小主人，通過這件事情，小主人就更珍惜我了，她總是很細心的把我放好。
這就是我，一個漂亮又聰明的鉛筆袋，你喜歡我嗎？
鉛筆的作文 篇4
鉛筆盒里裝著各種各樣的文具，每一種文具都覺得自己是最重要的，這不，你們聽，它們在比誰的本領最大呢！
鉛筆首先發(fā)言了：“主人的字，都是我寫出來的，我是最重要的�！薄拔也攀亲钪匾�，主人寫錯的字，都是我擦掉的，如果我不把錯字擦掉，主人怎么能準確地寫出東西呢？”橡皮擦搶著說�！拔沂亲钪匾腵，因為我能涂出各種各樣的顏色。這樣，主人的畫就能變得五顏六色的，非常漂亮！”水彩筆高傲地說。就在這時候，鋼筆又發(fā)言了：“主人的所有本子、所有的書的名字都是我寫的，我才是非常優(yōu)秀的那一個�！薄安粚�，是我！”“是我，我最優(yōu)秀！”它們又在那爭吵了起來。
這時，鉛筆盒媽媽也發(fā)話了：“好了，你們不要爭吵了，你們各自都對主人有幫助。鉛筆可以繪主人寫作業(yè)、寫試卷或?qū)懽魑�。如果主人寫錯字了，橡皮可以跑上去把主人寫錯的字擦掉。彩色筆可以幫主人把主人的畫變得更加美麗。鋼筆可以寫名字，以防止別的小朋友用橡皮把主人的名字擦掉改成它的名字。你們每個文具對主人來說都是那么重要，如果主人離開了你們其中一個，那就會對主人的學習帶來不方便，只有你們大家齊心協(xié)力，主人才能安心的學習哦！”聽完鉛筆盒媽媽的話，文具們都默默地低下了頭，都回去為小主人工作了。
從此，文具們就再也沒有因為誰重要而爭吵過了。
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