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玩中學學中玩作文
在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的玩中學學中玩作文，歡迎大家分享。
玩中學學中玩作文1
今天，我們每一位同學帶著各式各樣的背包，帶著一股興奮的勁兒，帶著對實驗基地的憧憬坐上了大巴車，一路上歡聲笑語。大約過了十分鐘，就到了平陽實驗基地。聽到老師說：去拓展區(qū)自由活動吧！同學們就像離弦的箭飛進拓展區(qū)。
拓展區(qū)就是一個露天的游樂園。那里有一個個我說不出名卻驚險刺激的綠色大網(wǎng)；還有古代用品，有蓑衣、太師椅、煤油燈、敢湖..........新奇極了！而花壇里的鮮花爭奇斗艷，而每朵花就像陽光下的少女。
聽平陽基地的老師。說這里總共有26個項目，但今天只能體驗3項。我們先隨老師來到木藝室，每個人都有一臺精致的機臺，用來切割與打磨。老師又講解了直線和弧線的`切割方法。講完后，老師就讓我們結合這兩種方法制作自己的木藝品。快下課了，我們帶著心愛的木藝品，依依不舍地離開了木藝室。
我們又來到了攝影室。老師給我們介紹了數(shù)碼相機的功能、用處、使用方式等。然后就讓我們下樓攝影，嘗試數(shù)碼相機的功能。我們東拍一張，西拍一張，每個同學都樂此不疲。
吃過午飯，看了一場電影，又進行了鐵藝制作！一天很快過去，我們排隊進入大巴車。我又不舍的回頭望了望實驗基地，對他說：基地，我會永遠想你，因為你是我心中的快樂基地！再見！
玩中學學中玩作文2
晚上像往常一樣和孩子一起預習，發(fā)現(xiàn)數(shù)學明天要講乘法口訣了，于是就和孩子一起預習起乘法口訣。
很早以前，孩子就發(fā)現(xiàn)了乘法的“秘密”，比如就像明天的課要講的“5的乘法口訣”：孩子發(fā)現(xiàn)每一句口訣的結果都相差5。有了這樣的基礎，背起口訣來就是小菜一碟。
他流利地背著：“一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。”
看著他輕松地有點得意的樣子，我告訴他：“乘法口訣是為了幫助我們計算的，首先要熟背，然后要能熟練地應用。我們全家一起做個乘法口訣游戲，幫助你記牢它們，怎么樣？”
一聽說做游戲，孩子可來勁兒了，激動地嘻嘻哈哈的`。特別需要表揚的是---俊俊爸爸難得晚上不忙，可以和我們一起做游戲了！
游戲一:口訣接龍
規(guī)則：爸爸、媽媽、俊俊每人一句口訣，依次背誦，看誰接的快而且準確。
目的：鞏固孩子對單句口訣的熟悉程度。
媽媽先說：“一五得五�！笨】〗又f：“二五一十�！卑职终f：“三五十五�！比绱酥芏鴱褪�。在一輪又一輪的接力中孩子從生疏到慢慢熟悉，不知不覺地在接龍中加深了對口訣的認識。
游戲二：口訣搶答
規(guī)則：一人出題，另外兩人搶答。
目的：進一步強化孩子對口訣的熟練程度。
花絮：首先由俊俊出題，我和他爸爸搶答，開始幾道題一點問題也沒有，后來陰溝里翻船了，你猜怎么著？兒子說：“一五——”他爸說：“十五。”這么簡答的題也會錯，我和兒子笑得不得了，我說他：“你都學了幾十年了，一五得十都不會�！苯Y果自然又是招來一陣狂笑，比起剛才有過之而不及。真是笑死人了！人有時就是會犯這么簡單的錯誤。(*^__^*) 嘻嘻……
游戲三：實戰(zhàn)演練
規(guī)則：每人輪流出六道題，另外兩人做答，看誰算得又快又好。
目的：提高孩子運用口訣的熟練程度。
首先提問孩子：“4X5=”應該用哪句口訣？
通過這樣的提問讓孩子對口訣的運用有初步的認識。
在給孩子出題時，根據(jù)孩子的情況，對于他比較生疏的內容反復提問，比如“4X5=”，這句口訣孩子有些不熟練，所以我們在出題時就多次提問，有時以“4X5=”的形式，有時以“5X4=”的形式提問。
通過這三步親子數(shù)學游戲，孩子已較熟練地掌握了“5的乘法口訣”。孩子在快樂中學習、收獲；我們陪伴著孩子的成長，與他一起分擔困難、分享快樂，這大概就是生活的幸福吧！
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