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【推薦】語文作文匯編七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的語文作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文作文 篇1
1、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
2、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
3、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
4、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。
5、心里過程真實細膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
6、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
7、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
8、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
9、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。
10、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
11、文章語言生動豐富，可讀性強。
12、脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
13、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
14、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學(xué)生的心靈，引起他們的重視。
15、詳略安排不當，主次不夠分明。
16、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
17、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
18、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)， 文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。 作文開頭：
19、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
20、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
21、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
22、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認為呢？……”
23、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
24、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
25、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
26、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。 事理：1.反復(fù)從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
27、事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
28、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
29、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
30、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
31、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
32、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
33、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
34、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
35、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
36、表揚式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的.佳作……”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。
37、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
38、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。 2、開頭簡明扼要
39、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
40、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
41、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
42、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫
語文作文 篇2
語文，顧名思義就是語言文化，語文到底是什么？僅僅是課本上的文章嗎？不是的，在我們的生活中，語文無處不在。
現(xiàn)在的廣告時時在你身邊，它們也都含有語文的成份，像某帽子店的廣告是“以貌取人”。此廣告新穎而靈活，它適當運用了“以貌取人”這個成語，這種表達又說明了帽子是非常珍貴的，又使別人容易記下來。平時我寫作文不知如何寫才能新穎而誘人，而從廣告中，我知道該如何寫作文。
記得老師在上課時曾說了一條好的廣告�！霸谝徊宛^的`門口有一只大桶，上面寫著：不許偷看，這引起大家的好奇心，紛紛前來觀看，而桶里放著一張紙條，上面寫著：本店有美味啤酒，請來品嘗。而這就是以人們的好奇心來做廣告。從這里我明白了，設(shè)置懸念是作文的一種好的方法。它讓人們充滿了好奇心，想接著看，把謎底揭開。
還有一條廣告“沒有最好，只有更好”。這則廣告也在啟示人們，做人不要追求最好的，但要追求更好的。因為在世界上根本就沒有最好與最差之分，如果你千篇一律想自己是最好的，那你必然會后退，你要追求更好，才能取得成功。
在某處有一側(cè)法語學(xué)習(xí)班的招生廣告：“如果你聽了一課之后發(fā)現(xiàn)不喜歡這門課程，那你可以要求退回你的費用，但必須用法語說”，這側(cè)廣告是明顯的有話不直說，如果一個人要去學(xué)習(xí)法語，那么他一定不會法語，而“必須用法語說”，說明了只要你來交了錢，上了課，錢就已經(jīng)不能退回來了。而寫作文也有這樣一種方法，有話不直說，讓你去猜。這也是一種好的表達方式。
在生活中有語文，只要你細心觀察，你也會有額外的驚喜。
語文作文 篇3
常聽人說:“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！蔽揖褪且粋�愛看書的人，但是我愛看的書是語文書，因為語文書可以教我們許多生字，名人名言，還有許多精品課文，所以我喜歡看語文書。
我的語文書是長方形的，封面上畫著同學(xué)們在打掃衛(wèi)生，把教室變得整整齊齊，書的封面上還有許多細小的字。
這本語文書中，讓我最感動的是第七課——《短文兩篇》
第一篇短文是《深夜擺渡》里面說:石根是一個船工，有一天，一個大夫讓石根帶他過河搶救一個生命垂危的`病人，但是，這時候已經(jīng)是深夜了，黃河上面波濤洶涌，船工都不敢在這時出船。石根一橫心決定去救那個人，他們在黃河上差點翻了船，后來，石根把大夫送到了對岸，那個病人得救了，有一天，那個大夫碰到了石根，對石根說:“還好你送我，不然那個人就沒命了�！笔犃耍f:“你是不是給天嶺中學(xué)的一個學(xué)生治��？”“你怎么知道？”大夫問，石根說:“他是我兒子�！笔鶐椭鷦e人得到了收獲，如果他不幫助大夫，自己的兒子就會喪命。
看了這一篇短文，讓我想到了一句名言——“書是人類進步的階梯”，語文書更可以幫助我們懂得許多道理。
語文書不帶讓我懂得了許多道理，還讓我結(jié)交了許多朋友，如，用鼠須筆寫成天下第一行書的王羲之；智勇雙全的毛遂，淘氣可愛的小黃麂， 善良而富有愛心的守林老人，為了掩護群眾而犧牲自己的狼牙山五壯士，知識多但很謙虛的杜處士……
我愛看語文書。
語文作文 篇4
語文，是我們的母語，是我們生命中必要的一部分。而想要學(xué)習(xí)語文，最好的方式就是在課堂上。那何為我理想的語文呢？下面，請來聽一聽吧！
當今的中國采取的是應(yīng)試教育。在這樣的教育環(huán)境下，課堂就避免不了死板無趣，只傳授給學(xué)生“死知識”，讓他們在考試時能夠筆下生花，但在知識積累方面仍如一張白紙。我喜歡的課堂，是生動的、活潑的。當然，為了接下來的中考，書上知識的教學(xué)是必不可少的，但我認為那僅僅只能占據(jù)課堂的百分之十五左右，更多的則應(yīng)該脫離書本，帶給我們生活的智慧。
其次，我希望這個課堂是自由的`。它不應(yīng)該給予學(xué)生無數(shù)的條條框框，例如上課時腰板要筆直，手必須放在桌面上疊好。在我看來，我們應(yīng)把百分之百的注意力給予課堂，若注重于這些形式，自然會分散我們的專注力。課堂上的言論也該是自由的。當然，此言論并非在下面竊竊私語，而是舉手站起來發(fā)表自己的看法。我認為，課堂應(yīng)該給我們鍛煉的平臺，只要是關(guān)于課堂，關(guān)于老師提出的問題所想說的，課堂在維持基本秩序的同時，都應(yīng)給予這個權(quán)力。
課堂是死的，老師卻是活的。一節(jié)語文課，沒有老師，就像是群龍無首一般。那么接下來，是我心目中理想的語文老師樣子：
首先，這個老師要有實力，博學(xué)多才，見多識廣，能解答學(xué)生提出的任何刁鉆問題。其次，這個老師要為人親和，不能擺架子，在我們發(fā)言或向他問好時能給予微笑，同時，平等對待學(xué)生，不戴“有色眼鏡’’看人。再次，他不能帶我們死讀書。他應(yīng)在我們犯錯時抽出時間給我們分析錯誤，用閑暇時間或上課之時給我們推薦好的電影，好的書籍。亦或是帶著我們精細地賞析文字，由課本帶入生活，和我們談?wù)勅松�，分析善惡。我并不反對一個老師上課時扯遠話題，甚至可以由《濟南的冬天》扯到人類的形成，這都不打緊，只要這些知識是我們聞所未聞的，能提升我們知識積累的，并且應(yīng)通過這些來助我們養(yǎng)成良好的品行和道德。
在我看來，老師的職責是提升我們的精神修養(yǎng)，文化底蘊，不光光是帶我們考試。我希望的老師能給我們講講“大語文”，而并非被書本局限，被學(xué)校局限。
一節(jié)語文課，只有老師怎么成呢？當然，還要有同學(xué)們。我希望擁有的同學(xué)是這樣的：上課時，一定要積極，涌躍舉手，大膽地發(fā)言。他們應(yīng)有發(fā)散的思維，能從多個角度考慮問題，大多數(shù)人都能有自己獨特的見解。在發(fā)言之時，能和他人擦出思想的火花，磨出新的見解。然后，每個人都應(yīng)該有良好的表現(xiàn)，不逾矩，這樣就不會讓老師浪費本不應(yīng)浪費的時間來講大道理，而能用這些時間給我們講一些有趣的東西。
另外，每個同學(xué)都應(yīng)有一門自己擅長的獨特的領(lǐng)域，例如這個精通歷史，這個了解地理，還有政治或生物學(xué)得很好之類的。這樣的話，每個人都能從別人那兒學(xué)習(xí)到一些獨特的東西，大家互幫互助才能共同進步。
以上，就是我心目中的課堂、老師和同學(xué)。不過我知道，我不能要求每一個人，因此最重要的是我自己的努力。新學(xué)期，加油吧！
語文作文 篇5
距離我來到這個世界上已經(jīng)有十四年十一個月零六天了，逝去的日子如白駒過隙。太多事過分苛求，時間卻完全不留情面。
偶然發(fā)現(xiàn)媽媽有變化了，變瘦了，變老了。其實媽媽并沒有瘦，而是我長大了。有了和媽媽差不多的個子，有了更大的力量，有生長的越發(fā)濃密的頭發(fā)。而媽媽，我發(fā)現(xiàn)您顯得愈來愈單薄了。偶然發(fā)現(xiàn)您的皺紋越積越深，偶然發(fā)現(xiàn)您已不再對生活充滿熱忱，而是靜靜的覺得累。偶然發(fā)現(xiàn)您三點一線的生活規(guī)律，很怕您會覺得孤獨。
每當聽到您還是一如既往的愛笑得大聲，每當看到您還孩子一樣的對小貓小狗頗有興趣，我又是開心的，自己覺得安慰，您或許還年輕。
偶然發(fā)現(xiàn)爸爸也不同了，臉上的棱角分明，在我眼中不再能算得上是魁梧高大，那是曾經(jīng)擁有寬肩膀，大手掌的爸爸。偶然發(fā)現(xiàn)您更愛睡覺了，從前的“夜游神”終于也疲倦了。偶然發(fā)現(xiàn)您喜歡開著電視睡著，讓聲音在房子里四處攢動。偶然發(fā)現(xiàn)您的聲音不再強有力了，甚至不再是咄咄逼人般的大聲吼著道理的您了。偶然發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)過早服老，說女兒們長大了，說女兒的話是命令。偶然發(fā)現(xiàn)您給我取了一個又一個的小名，從來都這樣叫著。偶然發(fā)現(xiàn)您還總是逗我開心，盡管我并不領(lǐng)情。
爸爸媽媽都在歲月的長河里漸漸漸漸沉沒，郭敬明在《愛與痛的邊緣》里這樣說：“只見她以我成長的速度迅疾衰老”，他們也是，等我越長越大，他們就功成身退或者繼續(xù)奔波，逃不過人生的車軌。
時候我在想，那么多更小的年前的事，大部分也就是我和姐姐小時候的事，為什么要被爸爸媽媽一遍一遍講個沒玩，似乎所說之事一如全新。在我的記憶里或有或無，也可有可無。但爸媽喜歡這樣舊事重提。如今是高中生了，在回憶三四年前的幼稚行為言語，往往也會不自覺會心的笑一笑。于是懂了，爸媽回憶過去幾十年了的陳年老事，是需要這樣絮叨絮叨，千萬遍還不能隨便忘記的。尤其我和姐姐的'那些部分，受傷事件，玩笑事件，以及照片。各個年齡段的記錄，心思花的比任何事多。
人前夸，人后的鼓勵、教誨、心憂、責備、掛念，父母的艱辛我們還體會不出一二。孩子第一次遠行，媽媽會擔心寒暖，會一日三次的打電話。孩子第一次軍訓(xùn)，爸爸會說沒事，要讓孩子鍛煉一下，一方面拜托老師要多關(guān)照體弱的孩子。所以平時想想，覺得自己一定不孤單，因為爸媽的心永遠都跟著自己走。
爸媽，你們累了吧？
不知道在哪里看過一句話：“爸媽老了，老成了小孩�！�
偶然發(fā)現(xiàn)你們真是這樣了，需要我，來勇敢無畏的保護你們了。
語文作文 篇6
有位睿智的老人，用智慧的金鑰匙，為我打開一扇知識的大門。
這里琳瑯滿目，瑰寶珍奇應(yīng)有盡有；這里峰回路轉(zhuǎn)，秀美的風光美不勝收。
語文，我愛你！——題記
開學(xué)時，捧著一本散發(fā)出墨香的書，內(nèi)心不在惆悵，不在茫然，因為有書為我標準人生的航向。
汲取書之精華，怡我之心，曠我之神，有誰不陶醉？
幽幽游子，四海為家，月亮是唯一的風景，星星是唯一的語言，月亮夜影，寂寞而蕭條。
于是，便悟出了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情及家的溫馨；便感出了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的不舍與家的著落；便品出了“遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“但愿人長久，千里共嬋娟”�。≌Z文，讓我懂得家之溫馨，家之美好浪浪美景。
陶醉于那連綿不絕的青山，沉迷于那氣勢雄渾的大河，常常被磅礴事物之美所折服。
于是，便向往那“會當臨絕頂，一覽眾山小”的黃山壯美；便向往那《桂林山水》中桂林之秀美；便向往那《鳥的`天堂》的夢幻之美；便向往那“橫看成鄰側(cè)成峰，遠近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好，氣勢磅礴！語文，帶我領(lǐng)略了壯美河山。
課本上的語文生動哲理，生活中的語文更是不拘一格。
秋，帶著朦朧，混著蕭肅。
只身一人，站在江水旁，一眼望去，都是哀哀的枯黃，一群南飛的歸鳥，略過空中，與輝煌落日交相暉映，枯黃與枯槁形成一股無法化解的凄涼，一股肅壓。
這時，你或許會不禁長嘆：“唉……”擦亮你的眼睛吧�。×硪贿�，則是一番喜人的景象，農(nóng)民伯伯們正忙著豐收。
那碩滿的麥穗，那紅紅的蘋果，那小燈籠似的番茄……�。《嗝疵利惖那镆鈭D！生活中的語文，又讓我知曉了“甘瓜苦蒂，天下物無全美。
漸漸的，醉了，醉在美好的大自然中，醉在風景獨好的墨香里，任心中無限瑕想……
語文作文 篇7
小時候，語文對我來說是一個陌生的詞語，我從不與它接觸，也不愿與它接觸。在我幼小的心靈里，語文，是一個遙不可及的詞語。
可是，一切都事與愿違，父親、母親、叔叔打小都是語文尖子，我不得不漸漸靠近這個陌生的詞語。
從我認第一字開始，就感覺枯燥無味，感覺不到字與字之間的奧妙。每一次，都是母親耐心教我，而我卻若無其事。在我的記憶里，那一次，讓我深刻領(lǐng)略到了文字的奧妙。
那一天，天下著雨，一層薄霧似一層輕紗籠罩著大地，雨淅淅瀝瀝地下著，好似唱著輕柔的催眠曲，讓大地萬物睡著了。我的眼睛出神地望著那雨，‘’啪啪啪……滴滴落在地上，聲音清脆，濺出無數(shù)顆水珠，似一個水珠編織成的花盆。我看呆了，有點昏昏欲睡，同時小腦袋瓜里也展開了無限美好的遐想，我漫步在一片水城，周圍一切都是水做的，透明而閃著奪目的光。周圍的人都是水人，他們友好地歡迎著我的`到來，并用異樣的目光看著我……‘啪“一聲震耳欲聾響聲，使我從夢境回到現(xiàn)實。’為什么不好好識字？母親嚴厲的話語像針扎在了我心里，深深刺痛了我，要知道，母親平時總是百般呵護我的，看著母親兩只快要噴火的眼睛，我趕緊埋下頭來，不敢與母親的目光相視。我只好看著一張張卡片，聽著母親的講解。��！我突然茅塞頓開，原來普通的漢字竟藏著這么多的奧秘。漸漸，我開始對語文產(chǎn)生了興趣，認真聽母親講解，還不停地問這問那。母親看了，講得更是不亦樂乎。從此以后，每天學(xué)習(xí)語文就變成了我的期待。字學(xué)完了，我開始看書，書更是奇妙，我在書海里盡情遨游。此后，我的語文成績一直不賴，語文成了我的驕傲。
語文，其實并不難學(xué)，但許多同學(xué)提到語文都叫苦連天，這是因為他們沒有真正用心去學(xué)，沒有真正領(lǐng)悟其中的奧妙所在。
是語文，打開了我心靈的那扇門，是語文，打開了我少年的心扉，是語文，指引了我成功的道路……
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