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關(guān)于我喜歡語文作文（精選67篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家整理的我喜歡語文作文，希望能夠幫助到大家。
我喜歡語文作文 篇1
書，像五顏六色的花，沁人心脾；書，像一盞明亮的燈籠，照亮出生活的美好；書，像智慧的階梯，讓我們攀登勝利的巔峰；書，像一條小船，讓我們遨游知識(shí)的海洋；書，像一把鑰匙，打開未來的大門。
我從小不喜歡看書，一看到布滿文字的書，那真是頭暈眼花。別人看書是嘔心瀝血的下功夫，而我，卻是與眾不同，囫圇吞棗。每次寫作文的時(shí)候，大家千篇一律的開始寫，雖然我的作文寫得好，對(duì)我來說，寫得不是很好。所以，我要廢寢忘食地看書。其實(shí)我知道，想要寫好作文或想把成績提上去，必須多看書。
書里有豐富多彩的知識(shí)，能提供我們所需的營養(yǎng)，正像莎士比亞說的：書籍是全世界的營養(yǎng)品。
慢慢地，直到現(xiàn)在，我有了自己喜歡的書——語文書。語文書里有豐富的知識(shí)，還有優(yōu)美的古詩詞，四字詞語和句子等。你不知道，老師上課提出的問題大都是書上能夠找到的答案，只要你認(rèn)真讀書，老師提出的問題那你總會(huì)對(duì)答如流。
我為什么喜歡語文書，是因?yàn)檎Z文書里有你意想不到的知識(shí)。這學(xué)期的語文書可真是豐富��！第一課的'課文寫了作者老舍來到一碧千里的草原，受到主人們熱情的歡迎。第三課的《白楊》，爸爸介紹了高大挺秀的白楊，其實(shí)爸爸通過白楊在表白著自己的心，同時(shí)也在教育著我們從小要堅(jiān)強(qiáng)，將來做一個(gè)有用之才。
一日無書，百事荒蕪。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。這些名言在提醒我，人要孜孜不倦地讀，有些孩子那是學(xué)而不厭，手不釋卷，所以，我要用心去讀書。
我喜歡它——讓我如癡如醉的語文書。
我喜歡語文作文 篇2
我喜歡語文課，不只是我喜歡語文的課文，更喜歡語文老師在課堂上的揮灑自如。我們老師的語文教學(xué)課堂，上下數(shù)千年，縱橫數(shù)萬里，海闊天空，白川會(huì)聚。不但內(nèi)容上具有開放性，教學(xué)方式上也是具有多樣性�？梢宰x，可以問，可以說，可以唱，有時(shí)哄堂大笑，有時(shí)屏聲靜氣，有時(shí)口若懸河，滔滔不絕，有時(shí)伏案疾書，洋洋灑灑。這樣的課堂，我們?cè)趺茨懿幌矚g呢？
聽老師介紹，她的這種語文課教學(xué)模式就是新課改的教學(xué)模式。在我們的語文課上，最值得我們尋味的，我覺得可以從以下幾個(gè)方面談起：
首先，課內(nèi)和課外緊密相連。在我們的語文課堂上，不管是書本上的知識(shí)，還是課外的知識(shí)，每堂課我們都能全方位的接觸到。這就是我們老師開辟的“第二課堂”。老師不僅能帶領(lǐng)我們系統(tǒng)地進(jìn)行課本內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還把學(xué)習(xí)的觸角伸到了課外，引導(dǎo)我們進(jìn)行課外語文知識(shí)的積累，大大提高了我們的語文學(xué)習(xí)能力。正是在老師的.培養(yǎng)下，我們帶著處處留心皆學(xué)問，看小說、看報(bào)紙、看電視、看文藝演出等等，甚至街頭的標(biāo)語、廣告，我們都成了細(xì)心的人，都把它們當(dāng)成了學(xué)習(xí)語文的良好機(jī)會(huì)。
第二，實(shí)踐和應(yīng)用有了有效的統(tǒng)一。俗話說，曲不離口，拳不離手。學(xué)習(xí)，既要“學(xué)”，又要“習(xí)”。《論語》說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之�！庇矛F(xiàn)在的話說，學(xué)，即輸入信息；習(xí)，就是進(jìn)行練習(xí)。《說文解字》中對(duì)“習(xí)”的解釋為“鳥三飛也”，意即反復(fù)練習(xí)。實(shí)踐出真知。尤其是語文的學(xué)習(xí)中，讀書、寫字、作文、講話、聽話、寫信等等，都是語文實(shí)踐活動(dòng)，也是語文的應(yīng)用。這些都在我們的語文課堂上得到了廣泛的應(yīng)用。每篇課文學(xué)習(xí)完之后，老師都要求我們進(jìn)行相關(guān)的小練筆，這樣做，既鍛煉了我們的寫作能力，又能讓我們很好的把本堂課的知識(shí)熟練的應(yīng)用，何樂而不為呢？
第三，培養(yǎng)了我們自尊、自信、自律、自強(qiáng)的人格。在新課改的陪伴下，我們不僅從課本中學(xué)會(huì)了知識(shí)，也從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了做人的道理，懂得了愛惜自己的聲譽(yù)勝過一切，自覺規(guī)范自己的行為；相信自己只有通過學(xué)習(xí)和努力，自己所預(yù)期的目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn)；明白任何人的幫助都是暫時(shí)的和有限的，都不能代替自己的努力。
這就是新課改下的我們，因?yàn)樾抡n改，讓我們得到了解放，不僅解放了我們的身體，也解放了我們的思想，讓我們的語文課堂變成了開放的課堂，變成了我們這些小讀者與作者的思維與思維的碰撞，變成了我們這些小讀者之間思維與思維的碰撞。我喜歡這樣的語文課堂，因?yàn)檫@正是我們想要的，因?yàn)檫@正是我們創(chuàng)造性的體現(xiàn)，是我們智慧的火花，是我們興趣的源泉。
我喜歡語文作文 篇3
“叮鈴鈴……”老師和往常一樣，踏著鈴聲進(jìn)了班�？刹煌氖�，老師并沒有帶著教學(xué)課本，而是帶著一個(gè)裝滿水的透明玻璃杯、一個(gè)雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個(gè)勺子。我們都很疑惑，老師要干什么呢？
老師似乎看透了我們的心思，微笑著說道：“今天，我們要做一個(gè)關(guān)于雞蛋上浮的'實(shí)驗(yàn)，大家說好不好？”我們一聽，都高興得連連點(diǎn)頭。
老師先把雞蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋一下子就沉了下去。然后，老師將一勺鹽放進(jìn)清水里，但雞蛋并沒有上浮，我心想：老師放一勺鹽會(huì)不會(huì)太少了？接著老師又放入了一勺鹽，然后拿筷子攪了攪，雞蛋終于離開了底面。
不一會(huì)兒，老師又放了兩勺鹽，用筷子攪拌，直到全部溶解。哇！雞蛋開始上浮了。當(dāng)雞蛋浮到中間的時(shí)候，突然停在那里，它怎么不往上浮了？它會(huì)不會(huì)掉下來？我們的心也隨著雞蛋懸在那兒。同學(xué)們都屏氣凝神，連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽，攪了攪，終于雞蛋浮在了水面上。
正當(dāng)興致盎然之時(shí)，老師讓我們以這堂課為主題，寫一篇作文。這對(duì)我們可是小菜一碟了，因?yàn)閯偛诺拿恳粋�(gè)場景，我們都清晰地記得，寫作自然容易。
最后的20幾分鐘里，教室里鴉雀無聲，大家都聚精會(huì)神。有的一絲不茍的寫著；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著自己的文章……
快要下課了，我們還沉浸在其中，感到意猶未盡。這難忘的一課，令我深刻的明白什么叫因快樂而學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)而快樂。
我喜歡語文作文 篇4
我比較喜歡語文作業(yè)，因?yàn)�，語文作業(yè)比較有趣。
在實(shí)驗(yàn)書上，我們學(xué)的是民間小吃這一單元，老師讓我們舉行了一個(gè)活動(dòng)。星期五，老師留的作業(yè)是讓我們做小吃，星期一帶到學(xué)校，我們很高興。
星期一，我們把自己做好的小吃帶到學(xué)校，有做可樂雞翅的，有做薯?xiàng)l的，還有做撒子的，還有做水果沙拉的······老師選了幾個(gè)人上去展示自己的小吃，大部分評(píng)的都是滿分！展示完，老師讓我們?nèi)テ穱L別人的小吃，大家做的都很好吃！
有一次，老師讓我們讀一本課外書，讀完，就寫讀書手抄報(bào)，這個(gè)我們很喜歡。第二天，我們把寫完的.手抄報(bào)展示出來，個(gè)個(gè)都樣式美麗。
還有一次，我們要去旅游，旅游完，要寫文章，我也喜歡這項(xiàng)作業(yè)。
這些作業(yè)比平常的作業(yè)要特殊的多，所以，我喜歡這三樣作業(yè)。
我喜歡語文作文 篇5
這學(xué)期，我就特別喜歡語文課。老師生動(dòng)的講解是那么有趣，讓每一篇文章，每一個(gè)漢字都像音符一樣跳動(dòng)起來，把我們帶到一個(gè)充滿趣味的藝術(shù)殿堂。這都是因?yàn)槲倚ｉ_展了高效語文課堂活動(dòng)，實(shí)行了小組自主管理，實(shí)現(xiàn)了小組與小組之間，個(gè)人與個(gè)人之間的競爭，我們學(xué)習(xí)語文的熱情也與日俱增。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課時(shí)間到了，語文老師輕盈地走上講臺(tái)，和顏悅色地說：“今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜鶯之歌》這一課，請(qǐng)各個(gè)小組分別選派代表對(duì)課文的每個(gè)部分進(jìn)行朗讀并評(píng)價(jià)。”老師剛一說完，各個(gè)小組爭先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的3號(hào)同學(xué)來匯報(bào)朗讀，他站起來認(rèn)真地讀了一遍，可同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他聲音不夠洪亮，感情也不夠充沛。這時(shí)他們組的競爭對(duì)手2B組的3號(hào)同學(xué)自告奮勇地站了起來，聲情并茂地讀了起來。聽著聽著，我們也仿佛身臨其境，置身于小夜鶯的身邊：聽他是如何與敵人機(jī)智的周旋，從容不迫地咒罵敵人；看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的身邊傳遞情報(bào)……在競爭中，2B組獲得了勝利，他們組獲得了加分的機(jī)會(huì)。全組同學(xué)都流露出開心的笑容。而2A組的同學(xué)們也不甘示弱，他們嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備著下一次的競爭呢。
一節(jié)課的時(shí)間很快就要過去了，老師讓我們各個(gè)競爭小組之間進(jìn)行最后一輪競爭，看看哪個(gè)小組最先完成本節(jié)課的'檢測。同學(xué)們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，朗朗的讀書聲不絕于耳。每一個(gè)同學(xué)都精神抖擻，我自然也不甘示弱，快速識(shí)記本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。大約5分鐘后，測驗(yàn)時(shí)間到了，教室里只聽見“沙沙沙”的答題聲，緊接著老師統(tǒng)計(jì)了一下答題情況，結(jié)果令我們十分意外——全班同學(xué)都優(yōu)質(zhì)完成了今天的測驗(yàn)。
就這樣，在你追我趕的氣氛中，我們開心地完成了本節(jié)課的任務(wù)。我喜歡這樣的語文課，在這里我們一定能夠插上理想的翅膀，在語文的世界里自由翱翔。
我喜歡語文作文 篇6
望著那被柔和的春風(fēng)吹得彎了腰的溪流，我的思緒漸漸飄遠(yuǎn)。
那是一堂不平凡的語文課在我的心中留下了不可磨滅的印象。
今天我們同往往常一樣走進(jìn)教室，可老師并沒有上課而是要和我們玩一個(gè)游戲，同學(xué)們都爭先恐后的參加。到前面拿完毛巾的同學(xué)把眼睛蒙住后。準(zhǔn)備開始游戲。老師說。當(dāng)同學(xué)們都準(zhǔn)備就位后。老師嘴角露出了一絲笑意說：“左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈。”用你的前腳掌頂同組人的后腳跟。這可把前面的同學(xué)難壞了，剛剛被轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向也就算了，現(xiàn)在連同組的人都找不到更何況做出這么高難度的動(dòng)作！前面的同學(xué)費(fèi)了老大的勁用了老長的時(shí)間終于對(duì)上了�？墒亲詈髮�(duì)上的一組被淘汰了。
第二輪的挑戰(zhàn)更加激烈，知道是為什么嗎？因?yàn)橛形覀兊?重量級(jí)人物體委和胖胖哥閃亮登場。只聽老師一聲令下：“用你的左胳膊肘搭在同組人的右肩上�！敝灰娕峙指绾腕w委你不讓我，我不讓你，爭得不亦樂乎。都想壓著另一個(gè)人的右肩，好像要打起來似的，至于嗎！同學(xué)們都笑得前仰后合。不久這場激烈的比賽落下了帷幕。
這是一個(gè)挑戰(zhàn)兩個(gè)人配合能力的游戲，只有配合默契的一組才會(huì)勝出。只有彼此幫助，我們班才能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。
這是一次別開生面的語文課，這是一個(gè)與眾不同的活動(dòng)，在歡樂背后，有一個(gè)會(huì)影響你一生的道理；一個(gè)人優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，只有我們?nèi)純?yōu)秀，我們班才是優(yōu)秀的班集體！
我喜歡語文作文 篇7
今天早上第一節(jié)是語文課，這節(jié)語文課和以前的語文課不一樣，以前的語文課是學(xué)知識(shí)的，可是這節(jié)語文課卻是讓同學(xué)們展覽自己的作品的。這節(jié)課我雖然沒有參加，但是有很多同學(xué)上來展示他們的作品，這就已經(jīng)讓我大飽眼福了，劉嘉深做了一個(gè)筆筒，它是用可樂瓶的下半部分做的。何林做了一個(gè)降落傘，他是用史努比印章當(dāng)做人，剛開始因?yàn)橛≌绿亓耍越德涞乃俣群芸�，之后李老師又給何林一支粉筆綁在細(xì)線上，第二次粉筆掉了下來，又失敗了，第三次，李老師再粉筆上搞了一個(gè)凹槽，細(xì)線牢牢地固定在凹槽里，見證奇跡的時(shí)刻到了，李老師一拋，粉筆就飛上了教室的天花板，然后又掉下來，但是還是太快了，李老師讓我們每人做一個(gè)像何林這樣的降落傘，我做了，下面我就跟你們講一講我做降落傘的.經(jīng)歷。
首先，我拿了一個(gè)塑料帶、一根棉線、一包紙巾，我把棉線的一頭綁在塑料帶的把手上，再用棉線的另一頭把紙巾綁起來，我一拋，因?yàn)榧埥硖亓�，所以降落的速度很快。我把紙巾換成了一個(gè)小小的鐵夾子，我一扔，塑料帶慢悠悠的飄了下來，我想：我終于成功了，如果把塑料帶換成了大的垃圾袋會(huì)怎樣呢？我想著想著就把小小的塑料帶換成了大大的垃圾袋。我一拋，袋子就更慢了一點(diǎn)。
這節(jié)語文課很好玩，我希望每天都上這樣的語文課！
我喜歡語文作文 篇8
我敢打賭，你們從來都沒有上過這樣的語文課。
老師竟然要我們閉眼寫字！我寫的是“帥”和“俊”這兩字，簡直和我一模一樣，就差這兩字，寫我頭上了。（這句話不通順，讀不懂）
老師又要讓我們用左手寫出自己的名字，我試了試，太丑了！我還沒寫完，老師又要我們閉眼，用左手寫倒反的字。黃崇銘說：“簡直就是針對(duì)我！”我想了想：對(duì)呀！因?yàn)樗拿止P畫很多，所以才是針對(duì)他。
當(dāng)我準(zhǔn)備好用左手寫字后。試了試閉眼，用左手寫字，更丑了呀！就是偏旁飛到了天上，而獨(dú)體字亂成了幾個(gè)字，一個(gè)字“亂”。如果把這件事情公布出來，我們班同學(xué)的.字可能會(huì)被笑死。這件事情又難寫出來，又很丑。就差點(diǎn)把“龍飛鳳舞”寫到旁邊。
這更針對(duì)那些名字筆劃多的同學(xué)。（包括我自己。）
我們班級(jí)是一些同學(xué)傷心，一些同學(xué)快被自己寫的字笑死了。
我覺得他們心里想的是：這是我寫的字嗎？太丑了吧。
我又閉起眼睛，用左手寫字，好看了一點(diǎn)點(diǎn)，不過還是非常丑。我看到了，我的字，無話可說，一個(gè)成語“丑不拉幾”還不如豬寫的字。
大家緩過來氣了，老師講了一些關(guān)于日記的事情，就要大家把自己的體會(huì)寫出日記，這時(shí)黃崇銘又說了：“我可以在日記最后一段加一句，“這簡直就是針對(duì)我呀！”
這是我既開心也傷心的一天。
我喜歡語文作文 篇9
小朋友，你們聽說過大語文課是什么嗎？對(duì)了，就是教你上語文課的東西。前天媽媽偷偷在私底下給我報(bào)了一個(gè)“價(jià)值連城”的語文課。足足有三塊錢。六十多節(jié)課。
我以前上過的大語文課，有作業(yè)幫、學(xué)而思、有道精品課。那些課真是價(jià)值連城，一節(jié)課就花一百塊錢。雖然一節(jié)課花一百塊錢的可以和老師交流、做題，可畢竟“小富由儉，大富由天”如果你想賺大錢只能靠運(yùn)氣，但是運(yùn)氣可不是那么好得到的，所以還是要靠節(jié)儉。
今天就要上竇神的語文課了，我很好奇老師的真面目。首先老師不像學(xué)而思的老師那樣穿著奇怪。不讓人看清他的真面目。竇神老師給我們講課講的非常好。我們非常喜歡聽，只是我們做題的時(shí)候只能干瞪眼看著老師給買了這個(gè)課的人發(fā)題。因?yàn)槲覀兪卿洸フn，不能和老師交流、做題。
今天我們上《世說新語二則》老師講的生靈活現(xiàn)，仿佛我們都在謝家的家里看著可笑的弟弟和抱著遠(yuǎn)大思想的姐姐。我還知道了四大才女有卓文君、蔡文姬、上官婉兒、李清照。四大美女有西施、貂蟬、王昭君、楊貴妃。講到《陳太丘與友期》的`時(shí)候。那友人不守信用，約的是中午就走，可是友人下午才來。竟然還打請(qǐng)他的客人的兒子。還罵他父親，還是不是人？
這個(gè)老師上課，我們不知不覺都會(huì)沉醉于他講的內(nèi)容。有時(shí)嵌這個(gè)字，這個(gè)字就特別傳神了，就會(huì)開始講長篇大論。他還會(huì)單獨(dú)問我們有沒有人會(huì)了，如果不會(huì)的時(shí)候他會(huì)再講一遍。直到你會(huì)了為止。
你喜歡竇神大語文課嗎？
我喜歡語文作文 篇10
“開學(xué)啦！開學(xué)啦！開學(xué)啦！”我們送走了快樂的寒假，迎來了一個(gè)新學(xué)期。奇怪？這個(gè)星期的語文課以前不一樣了，以前都是按照課本上課，可這次卻別出心裁了？
“�！！！�，上課了。屏幕上的圖片一張比一張精彩，吸引著同學(xué)們的眼球。沒過多久，老師就說道：“下面來玩一個(gè)游戲，由一排同學(xué)來說關(guān)于春天的成語，不能重復(fù)，看看哪一組同學(xué)過關(guān)的最多�！崩蠋熞徽f完，同學(xué)們有的舉著“耶”的手式，有的'還跳了起來！游戲開始，有些同學(xué)還在絞盡腦汁地想著成語。而有資料的同學(xué)卻胸有成竹地舉著手，好像自己一定穩(wěn)操勝券了。第一組是由李高洋同學(xué)開始的�！按夯卮蟮�，春暖花開，春雨綿綿……”大家說得一個(gè)比一個(gè)快，一個(gè)比一個(gè)大聲。開始背誦古詩了，雖然大家不記得多少了，但還是積極參加，我們小組也積極討論“白居易的《憶江南》江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南�！薄瓣懹蔚摹队紊轿鞔濉非嫉押雾氃箺盍猴L(fēng)不度玉門關(guān)……”大家都爭先恐后地說著，成績難分勝負(fù)。課后，我還把今天的知識(shí)寫在了本子上，為它畫上許多功能漂亮的圖案。俗話說：“好記性不如爛筆頭�！薄昂＜{百川，才成其大！”只有平時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)積累下來，才能夠厚積薄發(fā)呀！
我認(rèn)為這樣的語文課不但能讓我們多增加課外知識(shí)，還能讓我們?cè)黾訄F(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，所以我希望今后能多上這樣的課。
我喜歡語文作文 篇11
前幾天靳老師就告訴我們，我們將要去多媒體教室上一節(jié)語文公開課，回想以前在那里上過的課是那樣的精彩，我不由地?zé)崆信瓮?/p>
今天上午第一節(jié)課后，同學(xué)們都興奮地拿著語文書和文具盒，一路小跑，早早地來到多媒體教室，有序地進(jìn)入、坐好，激動(dòng)的等待著上課。
呵！來聽課的老師還真不少！我不由地替老師捏了把汗，真想給老師說一聲：”老師，您千萬別緊張！“
再看我們靳老師：神情自若，笑容可掬。她輕松的樣子也給我們吃了顆定心丸，同學(xué)們緊張的情緒一下子就放松了。
上課鈴響了，我喊了聲：”起立！“感覺到同學(xué)們今天向老師問好的聲音比平時(shí)洪亮多了！同學(xué)們真是太有眼色啦！這就叫”有鋼能用到刀刃上“��！
課堂上，老師的'講解精彩不斷，同學(xué)們的發(fā)言積極踴躍。這節(jié)課我一共發(fā)了兩次言！別看我只發(fā)了兩次言，這可是個(gè)不小的進(jìn)步呀！因?yàn)槲覐男∈軕T了媽媽嚴(yán)厲的管教，所以不像班里的小康和小鄧那么活潑、開朗，有了想法有時(shí)怕說錯(cuò)，有時(shí)嫌難為情，上課很少發(fā)言。今天，我可是鼓足了勇氣，站起來發(fā)表自己的見解……感覺非常地好！我決定以后在課堂上多發(fā)言！
一節(jié)精彩的語文公開課結(jié)束了！我想：如果我們的教室能擁有多媒體教室這樣的設(shè)備該多好��！那樣我們就能天天上這樣精彩的課啦！
我喜歡語文作文 篇12
下課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許老師正在將兩個(gè)蘋果放到投影儀上�！袄蠋熌锰O果來干啥呢？”我好奇地問站在一旁的茆凌霄�！班�，對(duì)了，我們不是要學(xué)《蘋果里的五角星》這課嘛，老師肯定要當(dāng)場示范給我們看，不信你就等瞧！”茆凌霄微笑著對(duì)我說。
我想想有點(diǎn)道理，不過還是有點(diǎn)半信半疑。反正上課就會(huì)知道了。
正當(dāng)我們談得津津有味的時(shí)候，上課鈴響了，我們連忙跑回座位上坐好，等待老師開始上課。果然，許老師發(fā)話了：“今天我們學(xué)習(xí)《蘋果里的五角星》這課，你們看了題目，有什么問題想問呢？”
錢欣悅舉手了：“為什么蘋果里會(huì)有一顆五角星呢？”
許老師笑瞇瞇地說：“如果你們想知道答案，請(qǐng)朗讀《蘋果里的五角星》這課，注意不要讀錯(cuò)字音，要讀通句子�！�
我小聲地讀起了課文，心里在想：“許老師，你怎么還不切蘋果，等得我都急死了，要是能咬上一口就更好了�！�
讀完了語文書，許老師講解完第一自然段才開始切蘋果。許老師先從頂部切到底部切了一個(gè)蘋果，再攔腰切下另一個(gè)蘋果�！巴坂纾 蓖瑢W(xué)們都很驚訝，蘋果核真的像一個(gè)五角星。
許老師告訴我們：“你也可以去攔腰切梨，或者別的什么水果，看看里面藏著什么�！�
是的.，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。
我喜歡語文作文 篇13
昨天，楊老師讓我們根據(jù)語文書第9課《三袋麥子》中人物回家做道具，準(zhǔn)備下節(jié)課表演用。
這《三袋麥子》要準(zhǔn)備4個(gè)人物道具，每名同學(xué)扮演一個(gè)課文中的人物，4個(gè)人一小組。第一個(gè)是面目慈祥的土地爺爺，第二個(gè)是憨厚可愛的小豬，第三個(gè)是勤勞節(jié)儉的小牛，最后一個(gè)是聰明能干的小猴。在爸爸的幫助下，我把要表演的小牛道具做好了。
今天上午第二節(jié)語文課上，楊老師就讓我們根據(jù)課文內(nèi)容開始表演。楊老師一開始就宣布了表演的規(guī)則，沒有準(zhǔn)備道具的同學(xué)，那個(gè)小組就被取消表演資格。不幸的`事情發(fā)生了，我的好朋友蔣紫怡小組，因?yàn)橼w逸凡沒有道具而被取消表演，我真為他們感到惋惜，因?yàn)槭Y紫怡畫的小牛真的很逼真。
同學(xué)們一組一組的上去表演，教室里熱鬧非凡。這里面給我印象最深的是仇凌昊扮演的土地爺爺很形象，他臉上掛有假胡子，一出場就引得大家哈哈大笑。還有尹梁元畫的土地爺爺很像課本中的人物，簡直就是一個(gè)模子刻出來的。狄龍吟的頭上的小猴很可愛……
最后，楊老師根據(jù)大家的選票評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)，吳俊瑩一小組講的流利又大方獲得了一等獎(jiǎng)，狄龍吟一小組道具制作的很精美獲得二等獎(jiǎng)，還有吳明琦一小組表演的很精彩獲得了三等獎(jiǎng)。尹梁元和吳明琦還獲得了個(gè)人表演獎(jiǎng)。
我們一小組雖然沒有得獎(jiǎng)，但是我們一小組懂得了團(tuán)隊(duì)的力量，要齊心協(xié)力才能成功。這真是一堂生動(dòng)而有意義的課�。�
我喜歡語文作文 篇14
提起語文課，想必大家都不莫生。
但是語文課可不僅僅局限于課堂，局限于一間小屋，更不僅僅局限于電腦的屏幕那語文課都在哪里出現(xiàn)呢？語文課是一個(gè)調(diào)皮的小精靈，總是跑來跑去不停歇。它可能藏在卷起的葉片里，可能趴在飄浮的云彩上，也可能就正在用你的.頭發(fā)蕩秋千，總之語文課就在你的眼皮底下。
語文課坐在半開的窗前：一窗半開半掩，四月乍雨乍晴。瞧，一窗的美景盡收眼底。
語文課躺在細(xì)細(xì)的樹枝上紅豆生南國，春來發(fā)幾枝點(diǎn)點(diǎn)紅豆把樹枝打扮成一個(gè)漂漂亮亮的小姑娘。
語文課在船中悠哉游哉地品著茶：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。一江秋色全在這風(fēng)雪和萬里船中毫不保留地釋放了出來。
春，語文課躲在泥土中：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。夏，課文課隨驕陽俯瞰美景：連雨不知春去，一晴方覺夏深。秋，語文課與小蟲一起在空中飛舞：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。冬，語文課與老翁一起釣飛雪：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。無一日不奔東奔西。
在游子眼中，課文課是慈母的手中線；在孩童眼中，語文課是空中的紙鳶；在老翁的眼里，語文課是滿江的飛雪
語文課無處不在，只要用心去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)語文課這個(gè)小精靈，只要你能到的地方，它就一定會(huì)提前在那里等你。瞧，語文課正在向你招手呢，你看到了嗎？
我喜歡語文作文 篇15
“鈴鈴……”張老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，大聲地對(duì)大伙兒說：“同學(xué)們，今天的語文課上，我們來演戲！”“演戲”？同學(xué)們都把嘴張成“o”形，張老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，演課文《半截蠟燭》。”聽老師一說，同學(xué)們邊半信半疑，似懂非懂得打開書。
老師先讓我們把劇本看了一遍，在拿書上講臺(tái)表演，張老師看了看表說：“好了，同學(xué)們，由于我們沒有場景，所以找人去讀句子，誰來？”女同學(xué)們“唰”的一下，都把手舉起來了。最后老師還是選了鄧昭暉。下面，老師要選演員。“誰做伯諾德夫人(法國的一位婦女)？”“我來，老師！”“我！”有些女同學(xué)站了起來 ，把手舉得高高的。“楊曉怡！”……人物都選好了，我演杰奎林(伯諾德夫人的女兒)，老師還安排了導(dǎo)演——譚諾然。
譚諾然一喊：“開始！”旁白的鄧昭暉就用那既清脆又好聽的聲音讀道：“時(shí)間：第二次世界大站期間……”，我站在臺(tái)上，十分緊張，汗都從手心一下子滲了出來，到我時(shí)，我看看楊曉怡，用可愛的聲音問：“媽媽，這是什么��！”“非常重要的一個(gè)秘密，親愛的，所以對(duì)誰也不能講。” 楊曉怡演得可真好，臺(tái)詞幾乎不用看，動(dòng)作和神態(tài)，樣樣到位，又到我了，我照到書本上所寫的'，嘟起了嘴跟演我哥哥的彭俊偉對(duì)話……。
等到三個(gè)德國軍官來了。他們?nèi)齻�(gè)男的，一會(huì)兒滿臉歡笑，一會(huì)兒又目露兇光，演得有模有樣。
這節(jié)有趣的語文課，讓我們不僅學(xué)會(huì)了表演，還讓我們熟悉了課文。
我喜歡語文作文 篇16
語文是文化的一種，它也借著書來傳授語言和文學(xué)的知識(shí)。
五年級(jí)上冊(cè)的語文書，開學(xué)時(shí)我剛拿到手，如獲至寶它猶如一座知識(shí)寶庫，內(nèi)容豐富，猶如一把金鑰匙，打開它的知識(shí)大門�，F(xiàn)在讓我的語文書把我?guī)У轿宀世_紛的語言，文學(xué)世界 。 語文書的形狀是長方形，它的封面真是千變?nèi)f化，從一，二，年級(jí)的卡通人物，到三四年級(jí)的課文中生活便隨著大家年齡增長，知識(shí)文化需要程度不但的提高，里面的內(nèi)容豐富多彩，語文書的封面是描述桂花雨課文的景象。 我隨意翻開，看到的是栩栩如生；生動(dòng)與文字相配的圖片，這些圖片似乎帶來了看不到的景象。在日積月累里，我收集到了不少的詩詞，日積月累，積鐵累寸。還有裝著數(shù)不盡的資料的資料袋。
語文書包含著無窮的知識(shí)，里面胡杯念故鄉(xiāng)的記敘文，產(chǎn)品的說明人，生活中的`道里，有趣的漢字，父母之愛的故事，政治家園精神的詩文等給我?guī)砩羁痰挠∠�，也啟發(fā)了我，語文書，一個(gè)知識(shí)的深井，知識(shí)源流，取之不竭。 我的語文書是一個(gè)知識(shí)淵博的小博士，一個(gè)聚集世界的照相機(jī)，一個(gè)詩畫精通道詩人。
我的語文書，跟我隨我的語文老師一起，傳授給我的語言，文字知識(shí)，語文書也給我?guī)砹藷針啡�！語文書，充滿了無限魅力！讓我們熱愛，喜歡它！
我喜歡語文作文 篇17
上語文課時(shí)，吳老師讓我們抄寫一句話。吳老師火眼金睛看到了一個(gè)同學(xué)在玩橡皮。吳老師讓我們?nèi)慷寄贸鱿鹌�，然后說：“開始玩橡皮。”吳老師的命令讓我們又驚又喜，從來沒有見過這樣的語文課！吳老師就這樣讓我們玩了整整五分鐘，還說以后讓我們每節(jié)語文課開始前都玩五分鐘橡皮。我們一聽可高興了。
又上了一會(huì)課，吳老師的火眼金睛又發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，說：“拿起鉛筆、尺子、橡皮……�！蔽耶�(dāng)時(shí)心里猜測，這會(huì)不會(huì)是要寫什么了呢？吳老師再次下了一個(gè)命令：“繼續(xù)玩！”這讓我們更加驚訝了，我覺得吳老師讓我們玩肯定有原因的。我想著想著，吳老師大喊一聲“停，時(shí)間到。”這大聲一喊的，都快把我嚇?biāo)懒耍?/p>
我把筆、橡皮、尺子放回鉛筆盒里后，吳老師又接著上課了。突然又叫了一聲“停”，我們連忙坐端正，就聽到吳老師說：“我們來吃手指頭吧！”我們?nèi)喽脊笮ζ饋恚瑓抢蠋煷舐暫暗馈?、1�！蔽覀凂R上安靜下來，就聽到吳老師命令道：“開始吃手指�！贝蠹易罂纯从铱纯�，好像都沒吃，都盯著我們班的“吃手指大王”看�！八诔允种福 币粋�(gè)同學(xué)大叫道。我們看著“吃手指大王”在吃手指，他吃呀吃，唉，好惡心，真的要吐了。我懷疑今天是不是要加作業(yè)了？不，吳老師不僅沒讓我們加作業(yè)，而且還一直微笑地看著。
今天上的.語文課真奇怪，希望下次還能上，但不要讓我們?cè)僮龀允种高@樣惡心的動(dòng)作了。
我喜歡語文作文 篇18
上語文課了，我們做好課前準(zhǔn)備，迎接吳老師。吳老師一進(jìn)教室，站在講臺(tái)上大聲地說：“玩吧，玩五分鐘�！蔽乙宦牐睦锇蛋蹈`喜。這樣我們痛痛快快地玩了起來。在這五分鐘里，我和“冤家”同桌蔣欣念，最好的朋友朱子浩在桌子上玩斗尺。
時(shí)間過得飛快，五分鐘過去了。吳老師采訪了許多同學(xué)：有愛動(dòng)腦筋的黃奕歌、好學(xué)不倦的.胡嘉珈、運(yùn)動(dòng)分子徐佐易。或許是吳老師感覺到他們都意猶未盡，于是又大聲宣布：“盡情地玩吧，玩什么都行�！崩蠋煹脑捯怀�，我又出了六只水筆和一支鋼筆，我一會(huì)兒搭建出了一架飛船，一會(huì)又做了一把諸葛亮的鵝毛扇，好玩極了。
我又拿出了那艘宇宙飛船，和朱子浩盡情地玩起來。轉(zhuǎn)眼十幾分鐘就要過去了，吳老師問全班同學(xué)：“鉛筆、橡皮、尺子等玩夠了嗎？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)異口同聲地回答：“玩夠了�！眳抢蠋熼_始檢查同學(xué)們的東西是否放好。這時(shí)吳老師的兩只眼睛瞪得像銅鈴一樣，他像偵探一樣仔細(xì)查看，真讓害怕。他發(fā)現(xiàn)盧承樞還在擦橡皮沫，夏鳴還把鉛筆戳進(jìn)橡皮里。吳老師還夸夏鳴以后可以當(dāng)個(gè)“偉大的工程師”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都齊刷刷地看著他，他臉紅了。
我們?cè)诳鞓返赝嫠Ｖ卸冗^了這節(jié)語文課，課堂上我們雖然玩得很開心，但我又覺得很好奇，吳老師為什么要給我們玩呢？
我喜歡語文作文 篇19
早上，吳老師給我們上了一堂奇怪的語文課。本來我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，因?yàn)槲覀兩险n很吵，老師突然說：“大家玩五分鐘橡皮吧�！蔽矣X得老師是在開玩笑。老師很認(rèn)真地補(bǔ)充道：“盡情地玩吧！但是不能發(fā)出聲音喲！”我只好和鄭舒涵、劉紫涵一起斗橡皮，一分鐘、兩分鐘……教室里安安靜靜的，一句話也沒有。到了五分鐘，老師叫大家停下。老師還特意采訪了好幾位同學(xué)。他們介紹了自己的玩法。有的`拿鉛筆給橡皮戳小洞洞，有的把幾支鉛筆和一塊橡皮拼在一起，變成了一個(gè)“東方明珠”，還有的利用杠桿原理把橡皮彈飛……真是花樣繁多。
教室里還是很吵，看來我們還沒玩盡興。老師讓我們繼續(xù)玩，玩得更盡興。我就不知道他葫蘆里裝什么藥。我們只好放肆地玩。哪有給我們玩而不玩的道理呢？于是我們又很歡快地玩了五分鐘。
可是，后面更怪的事情發(fā)生了。老師竟然叫我們觀察自己的手指。我心想這到底是語文課還是科學(xué)課呀？但還是按照老師的要求去做，認(rèn)真觀察起手指來。手指還是那個(gè)手指，我就沒看出什么特別來。出乎意料的是，老師竟然吃手指。我們一個(gè)勁地說不要。見我們不肯吃，老師竟叫一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上示范吃手指�？墒悄莻�(gè)同學(xué)有個(gè)不好的習(xí)慣，一上去就摳鼻孔，然后再將手指塞進(jìn)嘴里，吃得特別香甜。老師讓我們跟著做。我們一個(gè)動(dòng)作也沒做，實(shí)在不忍直視。
下課鈴聲響起。大家都一個(gè)勁地沖出教室玩，只有我還坐在座位上。我在思考，老師為什么要上這樣奇怪的語文呢？
我喜歡語文作文 篇20
在各個(gè)城市的建設(shè)中，很多新的小區(qū)起了很多洋氣的名字：“華庭麗景”“棕櫚泉”“楓林小岸”。這些光看名字就感覺景色優(yōu)美的小區(qū)，無非是開發(fā)商想提高身價(jià)，暗示自己小區(qū)環(huán)境好，檔次高。還有的小區(qū)起了：“清華苑”“智慧城”“書香苑”“文武苑”雖然這些名字有些俗氣，但是那會(huì)讓那些“望子成龍，望女成鳳”的人們聞風(fēng)而來。
這不禁使我想起了“中山竊糟”的故事。故事大意是，中山國釀造的“千日之酒”聞名遐邇。有個(gè)在當(dāng)?shù)刈龉俚聂攪素?cái)迷心竅，偷了店家的酒糟，回到魯國，用魯國酒浸泡，逢人便說是地道的`中山酒。魯國人都信以為真。終于有一天，那位店家聞名前來品嘗，結(jié)果吐而笑曰：是予之糟液也。
我們城市里花里胡哨的小區(qū)名字，究其心理，不是崇洋，就是趨俗，甚至媚富。自認(rèn)為沾上點(diǎn)字義，“糟粕”就變成“精華”了。其實(shí)不然，這只能說明“肉食者鄙”。中國歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚，完全可以用我們的民族文化起個(gè)很好聽的名字。
無論是釀酒，還是起名兒，我們都不該自欺欺人�！澳脕怼笔强梢缘模欢ㄒ兴∩�，要“求其方”，而不要“竊其糟”。否則，把無知當(dāng)有趣，把糟粕當(dāng)美酒，只會(huì)貽笑大方。
處處留心皆學(xué)問，世事洞明即文章。愿世人多一些魯迅先生的“拿來”，少一些魯國人的“竊糟”。這也是我們?cè)谏钪袑W(xué)到的語文。
我喜歡語文作文 篇21
隨著清脆的上課鈴聲我也開始了今天的學(xué)習(xí)，第一節(jié)課是語文，而我，卻異常緊張
這節(jié)課老師讓同學(xué)們自己來講課文，雖然我事先預(yù)習(xí)的很充分。但心中還是怯場，不敢舉手。此時(shí)我的手心里布滿了汗珠，手緊張到發(fā)抖，腿也跟著發(fā)抖，可腦袋卻里一直有一個(gè)聲音：舉手吧，這對(duì)你來說是一個(gè)好機(jī)會(huì)，是一個(gè)讓你能突破自我的好機(jī)會(huì)，加油，相信自己！后面的同學(xué)也拽著我的袖子讓我舉手。經(jīng)過反復(fù)的思考，我最終舉起了手。我的勇氣也贏得了一片掌聲。
站到講臺(tái)上，我的腿還是緊張的發(fā)抖。還多虧了老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的掌聲，才讓我鎮(zhèn)定了下來。
第一步便是對(duì)課后生字詞的聽寫，同學(xué)們都很認(rèn)真，也沒有人，因?yàn)槲也皇抢蠋煻室馊フf話。全都對(duì)我報(bào)以鼓勵(lì)的笑容。班里靜的都能聽見針掉下來的`聲音。
第二步便是感知文章整體內(nèi)容。同學(xué)們?cè)谑矣呀涣骱突卮饐栴}的時(shí)候，也都很配合我。這一環(huán)節(jié)順利通過。
第三步便是對(duì)課后習(xí)題的了解。同學(xué)們還是一如既往的優(yōu)秀。
第四步便是對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們回答的都很好，老師也幫我進(jìn)行了總結(jié)。
這節(jié)課總算結(jié)束了，我這顆提著的心也算放了下來。這節(jié)課我非常享受，同時(shí)也體會(huì)到了老師的不容易。
這節(jié)課對(duì)我來說是非常特殊的一節(jié)課，因?yàn)�，他教�?huì)了我勇敢。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
我喜歡語文作文 篇22
相信大家都看過電視，但電視你們覺得是一個(gè)娛樂的工具，只會(huì)在電視前忘我。但電視上也有許多語文課的。看節(jié)目不是簡簡單單的娛樂，而是讓你在電視中學(xué)語文課上面的知識(shí)。
于是有人嘆惋，電視就是娛樂現(xiàn)在我們看電視什么也沒有學(xué)到。別人看起來電視就受益匪淺。更有甚者帶著筆記本還把有用的記下來，就好像那些看電視就像學(xué)語文一樣。就好像我就太虛偽，也有段子手調(diào)侃，也不學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，人家說一句話可能你聽不懂。
那你可知"加油”的來歷？清嘉慶年間有一舉人張瑛，一生為官三十余載多任地方官，頗有致績，張瑛最為重視的是教育事業(yè)。據(jù)傳張瑛在安龍城任知府的時(shí)候做過一件善舉，每到午夜交更時(shí)分，張琪都會(huì)派兩個(gè)差役挑著桐油簍巡城，如果見哪戶人家有在挑燈夜讀，便去幫他添一勺燈油，并送上知府大人的鼓勵(lì)，無論亂風(fēng)下雨。就這樣堅(jiān)持就是數(shù)十年，成為了安龍城一道別樣的風(fēng)影
這是“加油"的`由來，這定怎么知道的呢？許與人會(huì)說，“學(xué)的唄”！那是怎么學(xué)的，有人就回答，肯定是看著書學(xué)的，只有這一個(gè)辦法。那我說看著電視學(xué)的，肯定有人不信了，那自己看電視試試，電視會(huì)讓人成績下降，非也！
這電視上的有用的節(jié)目也是語文課，是播放著，溫暖著我們的語文課，活色生香。
我喜歡語文作文 篇23
今天的第三節(jié)課，是開學(xué)后的第一節(jié)語文課。在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了和藹可親的張老師，也隨著張老師的聲音，又一次認(rèn)識(shí)了中華文化。
世界上有四大文明古國，古印度，古巴比倫，古埃及，還有中國。在歷史長河中，有許多文明，因?yàn)榉N種原因消失了，但是中國人民卻把古老的文化保留了下來，傳承至今。因?yàn)樗麄兎浅Ｂ斆鞯挠脻h字把文明記載了下來。正是因?yàn)楣湃肆粝聛淼臐h字，我們才能目睹中華文化的博大精深。
老師對(duì)我們說，中國之所以5000年來一直屹立在世界東方，是因?yàn)楣湃擞盟麄兊闹腔垡淮斡忠淮蔚幕饬送鰢奈C(jī)，是因?yàn)樗麄兊娜f眾一心挽救了中華民族。
世界上只有中國漢字是方塊字。這方塊兒的形狀代表了中國人民的方正和正直，也代表了我們對(duì)祖祖輩輩的'敬仰，同時(shí)代表了中華文化的滄桑與獨(dú)特。而這是我們中國人引以為傲的那顆閃亮的星。
我自豪我是中國人，我們身后有那么身后的文化支撐著；我自豪我是中國人，因?yàn)槊慨?dāng)在國外遇到麻煩，中國總會(huì)在我們背后為我撐腰，幫我們化險(xiǎn)為夷；我自豪我是一名中國人，我們可以在祖國的懷抱里，幸福的學(xué)習(xí)和生活，不必為戰(zhàn)爭擔(dān)驚受怕。
這節(jié)語文課，我認(rèn)識(shí)到了中華文化的悠久與深厚，我感受到了作為中國人的驕傲與尊嚴(yán)，我獲得了努力學(xué)習(xí)為民族復(fù)興做貢獻(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)力！這真是一節(jié)讓我自豪的語文課！
我喜歡語文作文 篇24
語文課上，飛哥可是給我們活生生的上了一堂分外有趣的話劇表演課，其精髓可是深不見底—探不著��！
內(nèi)容還是簡單的，也就是正在學(xué)的《赫爾墨斯和雕像者》，臺(tái)詞不過一二句，可一到咱班可就被玩壞了！起先上去的'是兩個(gè)膽大的男孩，令人驚訝的是，誒？開場還沒幾秒，就結(jié)束了？厲害了，我的哥。當(dāng)然我對(duì)他們的表演也是有想法的。
首先：
1、表演速度太快，毫無表情
2、動(dòng)作好僵（好尷尬）
3、總之沒入戲
待分析完缺點(diǎn)后，飛哥發(fā)話了：“這組平平無奇，總覺得沒什么味道，這樣吧，再來一組。”
嗯，還是飛哥懂我，我以迅雷不及掩耳的速度，舉起了雙手，最后功夫不負(fù)有心人，我和毛湘婷各成為了表演者之一！老實(shí)說，我的表演能力還是欠缺的，就算分析了出不足，也用不上，一上場就忘光光，果然是我的做事風(fēng)格呢，呵呵，還好毛姐姐為人幽默，不然，后果可想而知�。≈型疽彩怯泄５巍袄习�，那這個(gè)多少錢嘞？”隨及答曰：“你猜�。 边@可不，逗笑了全場，真是完全不按常理出牌啊！之后毛姐姐又添了幾句話，我呢？只是愣愣的站在一旁，硬是聽不懂她在說什么，直到最后我報(bào)了金句：“我不玩了”才停止了這個(gè)只有開頭，沒用盡頭的劇，是不是很傲嬌呢？待我們下臺(tái)后，又有幾對(duì)上去了……
你看我就說這個(gè)話劇，其精髓深不見底吧！
我喜歡語文作文 篇25
人的心情是有傷心、害怕、緊張、激動(dòng)、恐懼、開心……
在上星期四的時(shí)候，我們班上了一節(jié)特別的語文合作課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成十多個(gè)小組來上課。楊老師將要學(xué)的.課文讓每個(gè)小組各提出一個(gè)問題，然后根據(jù)提出的問題在文中找出答案。但是，在討論之前，同學(xué)們要認(rèn)真讀課文，要看懂課文講了什么內(nèi)容，明白課文要告訴我們什么道理。
上課了，老師讓我們上下張桌組成一組，再進(jìn)行分工。當(dāng)老師讓我們討論，思考時(shí)，我的心情既激動(dòng)又害怕。為何會(huì)激動(dòng)？平時(shí)老師問的問題我基本都能回答，自己提問題，那不是小菜一碟嗎？我一定能提出問題，并能找出答案。但是，我又害怕。我害怕什么呢？我害怕提出一個(gè)毫無價(jià)值的問題，反而會(huì)鬧出一個(gè)笑話。而這兩個(gè)想法又好像在打架，而且在悄悄和我說話。我們組很快想出了一個(gè)問題，但是，我的思想進(jìn)行著激烈的斗爭，答與不答？我的心情緊張到了極點(diǎn)。教室漸漸安靜了下來，同學(xué)們要開始匯報(bào)啦，我還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉了手，老師鼓勵(lì)我大膽說出了自己的想法。于是，我提出了一個(gè)讓人意想不到的問題，老師表揚(yáng)我提出的問題不僅有價(jià)值，而且還是提得特別好，能讓其他同學(xué)查找、了解更多的課外知識(shí)，獲得了其它組熱烈的掌聲。這時(shí)，我心里甭提有多開心了！
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還懂得了：做任何事情，不要因?yàn)楹ε戮头艞壛�，要自己去做了才知道有什么樣的結(jié)果。
我喜歡語文作文 篇26
今天，袁老師給我們上了一節(jié)難忘的語文課。說它難忘，因?yàn)檫@是一節(jié)表演課。我們都特別期待著表演《公儀休拒收禮物》這課獨(dú)幕劇。
這激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到了。袁老師一進(jìn)門，我們都非常緊張，好像心要跳出來似的。袁老師微笑著問我們課前有沒有排練，我們沒有吱聲。其實(shí)，我能猜到，老師想讓我們把課文讀熟，這樣演起來能 夠順利一些。而且，袁老師還帶了攝像機(jī)，由陳奎負(fù)責(zé)拍攝。袁老師鼓勵(lì)我們自告奮勇地上臺(tái)表演，我想舉手但是沒有勇氣。只有尤澤宇那組同學(xué)積極舉手，袁老師叫他們那組上臺(tái)表演。他們那組同學(xué) 全部捧著書表演，根本不算是表演，充其量只能算是分角色朗讀。袁老師讓我們發(fā)表觀點(diǎn)，大家也是各抒己見。接著，袁老師又讓張弛那組表演，但是也只有張弛一個(gè)人表演得比較好。袁老師沒有生氣 ，繼續(xù)鼓勵(lì)大家：“老師最后想讓大家推薦四位同學(xué)上臺(tái)表演。讓我們?cè)趧偛疟硌莸?基礎(chǔ)上吸取經(jīng)驗(yàn)，精益求精。想不想挑戰(zhàn)？”我們推薦了四位同學(xué)，大家的目光一齊聚集在講臺(tái)前。這次，他們表演 得特別到位：公儀休那么鎮(zhèn)定自若，子明那么謙虛好學(xué)，管家那么阿諛奉承……我們情不自禁地鼓掌叫好。袁老師也開心地笑了。
這一節(jié)課我覺得有點(diǎn)遺憾，因?yàn)槲覜]敢舉手。如果能再讓這節(jié)課重上，我一定第一個(gè)高高地舉起手！
我喜歡語文作文 篇27
“啪、啪、啪……”一陣陣掌聲從三（3）班傳出。原來班上正在上語文第十課——《哪吒鬧�！�。文中的人物由同學(xué)們自己扮演，他們演的可搞笑了，不信？你來看——
首先，老師挑選了幾名演漁民和蝦兵蟹將，盛典扮演哪吒，陸昌寶演東海龍王，戴仁蒙演夜叉，而李謙則扮演三太子。
開始表演了。漁民們來到海邊打魚，龍王聽說后生氣的說：“哼！敢到我的地盤來打魚，看來是不想活了。三太子，你去掀翻他們的船�！薄暗昧��！比觼淼胶Ｃ嫔�，一抬手掀起了一陣巨浪 ，漁民們的船都被掀翻了，幸好大家都會(huì)游泳，這才撿回了一條命。
哪吒聽說了這件事，決心治治東海龍王。他來到海邊跳進(jìn)大海，用他師傅給他的.法寶混天綾在海里攪動(dòng)起來。他這一攪，龍王可吃不消了，整個(gè)大海翻起了滔天巨浪，水晶宮也搖搖晃晃。龍王急 忙叫夜叉前去查看。夜叉跳出水面，只見一個(gè)小娃娃在洗澡，二話不說舉斧就劈。哪吒一閃身躲了過去，隨手把乾坤圈扔向夜叉，別看那夜叉身高馬大，卻不經(jīng)打，只一下便歸了西。龍王又派三太子去 捉拿哪吒，三太子怒氣沖沖的對(duì)哪吒說：“你打死我家夜叉，拿命來�！闭f完舉槍便刺，想那三太子哪是哪吒的對(duì)手，不過一個(gè)回合就被打回了原型。東海龍王大驚，連忙躍出水面向哪吒磕頭認(rèn)錯(cuò)，并 且保證以后不再興風(fēng)作浪，胡作非為。哪吒這才饒了他，漁民們又可以捕魚了。
這種語文課真是生動(dòng)有趣，使人難忘，真希望以后能經(jīng)常上這種課！
我喜歡語文作文 篇28
鏡頭一：新“核舟記”
我們課本上的《核舟記》想必你已經(jīng)讀過，王叔遠(yuǎn)那精湛的技藝令人折服，而今天我所講的新“核舟記”卻也能讓你耳目一新。語文老師為了使我們能夠更具體形象地了解核舟上人物的情態(tài)，讓我們自己來欣賞核舟中的人物。這確實(shí)是個(gè)令人興奮不已的舉措，我們大家都為此忙得不亦樂乎。我們先選演員。誰像蘇東坡，誰像彌勒……人員終于定下來了，接下來便是表演。而表演時(shí)最好笑了，“蘇東坡”竟然把腳伸到了水中，而“舟子”則跳進(jìn)了“河”里去撐船。為了表演看畫卷的那一段，有的同學(xué)竟然把手中的書本給拿倒了……在歡聲笑語中，我們學(xué)到了新的知識(shí)……哦，我那多彩的語文課！
鏡頭二：怪味“陋室銘”
“今天，我們學(xué)習(xí)古文。”隨著老師的.一聲令下，我把課本翻到了第22課。劉禹錫的那篇《陋室銘》確實(shí)名不虛傳，不過我還是覺得文言文沒有多少意思。這一走神，竟然讓我想起了以前的一句順口溜：“分不在高，及格就行；考不在會(huì)，作弊則靈。”嘻，我差點(diǎn)笑出聲來。糟糕，千萬可別讓老師看見！這時(shí)只聽老師說道：“抓緊看看，一會(huì)兒我檢查背誦。”哎呀，快背吧，不然，一會(huì)兒被點(diǎn)名背誦的時(shí)候一不小心就會(huì)把那幾句順口溜背出來……
校園生活總是在嚴(yán)肅中透著活力，于平淡中透著趣味。我們要善于在點(diǎn)滴的小事中尋找樂趣，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活原來如此地充滿著情趣！
我喜歡語文作文 篇29
今天陽光明媚，蔚藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，是個(gè)好天氣！我們的心情就像今天的天氣一樣好。因?yàn)槲覀兩狭艘还?jié)與眾不同的語文課。
上課了，老師拿著一張A4笑瞇瞇地問大家：“同學(xué)們，你們能用這張紙懸空撐起五本語文書嗎？”同學(xué)們頓時(shí)呆若木雞。接著，老師給我們四人小組一張紙，同學(xué)們便七嘴巴舌地議論起來，我們組也不例外�？催^不少科學(xué)的林栩浩首先發(fā)言，他說：“我認(rèn)為圓承受的重量最大，我們可以利用圓的特點(diǎn)�！闭f完，他就做了一個(gè)圓柱形的形狀，又把語文書放上去。一本一本的語言書放上去，真是岌岌可危�。‘�(dāng)放到第四本時(shí)，圓心已經(jīng)開始動(dòng)搖了。我們商量一番后，決定把書從小往大放。書一本一本地放上去，圓心始終沒有絲毫移動(dòng)。當(dāng)我們把書放完時(shí)，本是高屋建翎 ,但我們的“建筑”自始自終都沒有倒�！俺晒α�，成功了！”經(jīng)不住成功的.喜悅的我們高興地跳了起來，這也讓他組的“探子”有機(jī)可乘，探取“軍情”.這下教室可熱鬧了，所有的小組都學(xué)著我們的樣，有的加以修改，好象成了時(shí)尚。
過了一會(huì)兒，老師讓我們組展現(xiàn)杰出的制造。其他的小組也不甘示弱，爭先恐后地將自己的成績用行動(dòng)表達(dá)出來。最后，老師告訴我們：因?yàn)閳A的重心比其他的形狀大得多，所以同學(xué)們都紛紛利用圓的特點(diǎn)來做實(shí)驗(yàn)。
之后，我們又玩了“巧提塑料壞杯”,同樣也很精彩。
我喜歡這樣的課堂，但愿每天都能這樣。
我喜歡語文作文 篇30
上課的鈴聲響了，第一堂課是語文。奇怪，我今天怎么了，以前上語文課總是心不在焉，今天卻全神貫注地聽司老師講課，我覺得司老師從嘴里說出來的每一個(gè)字，都是一個(gè)個(gè)跳躍的音符，格外動(dòng)聽。這堂課上的格外快，轉(zhuǎn)眼間就聽到了下課鈴。
放學(xué)回家后，我翻開語文書，讀著第一單元的課后注釋，我發(fā)現(xiàn)注釋中有好多都是我沒有掌握的，我也意識(shí)到語文的重要性。
我剛放下書本，爸爸快步走進(jìn)來說：“過幾天就期中考試了，趕緊復(fù)習(xí)吧。”
我聽后心頭一顫，拿起五三一看，十道選擇題里有四個(gè)不會(huì)，我語文實(shí)在不好，大約只有五年級(jí)的水平。我拿起筆，做著一個(gè)個(gè)題，做的饒有趣味，我一想起過幾天就期中考試了，心里就想壓了塊石頭一樣，挪不開；我下定決心要把語文學(xué)好。
我一連幾次作業(yè)都被老師表揚(yáng)，感覺自己里學(xué)好語文又近了一步；我翻開課本，聽老師講題，和同學(xué)們一起朗讀，聽那朗朗的讀書聲，也別有一番滋味。
但是，在期中考試我的分?jǐn)?shù)卻很低，我反思自己的學(xué)習(xí)方法，我最后還是把問題放到了聽課效率上。
唉，誰能知道我心里的痛，我已經(jīng)非常努力了，為什么還要這么針對(duì)我！
此后，我晚上的安排變成了寫作業(yè)和讀書，司老師也說我不那么燥了，喜歡多在教室里寫作業(yè)了。現(xiàn)在的.我，只爭朝夕，不負(fù)韶華，我要做最幸福的讀書人！
你好，語文課。你好，司老師。你好，嶄新的自己。我一定不枉司老師的教誨，把語文自修好，都在最美好的青春努力奮斗！
我喜歡語文作文 篇31
今天的語文課，我們學(xué)習(xí)了“語文園地七”中的一首古詩《別董大》。
一看這古詩題目，我還真不太理解這是什么意思呀。查下資料吧，同學(xué)們自覺地進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，共同查找資料，原來是詩人與朋友董大分別的一首古詩。接下來，我們就與老師聊天啦，可有意思啦！
在這節(jié)課中，楊老師一直在和我們對(duì)話交流，說著說著，楊老師好像就是詩人的朋友董庭蘭一樣，與我們分別了，可是，老師心情不太好，要讓我們安慰安慰她。同學(xué)們似乎就是詩人高適了，“老師，您不用擔(dān)心以后沒有知心朋友，時(shí)間久了，會(huì)有人成為您的好朋友的�！薄芭笥�，您放心，以您的'人品，您的才能，不管在哪都有交到好朋友的�！薄芭笥眩院笪視�(huì)多寫信的，我們還可以經(jīng)常聯(lián)系�！薄皠e擔(dān)心，我們會(huì)想你的�！蓖瑢W(xué)們你一言，我一語地通過對(duì)話理解詩人當(dāng)時(shí)和朋友們難分難舍的心情。老師再讓我們用詩中的句子來體會(huì)詩人的心情。我們一起讀出“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？“接著老師播放了一個(gè)視頻，白雪皚皚的大地，風(fēng)呼呼地吹，好凄涼的場面啊，在這個(gè)環(huán)境下，更能體現(xiàn)出詩人與朋友的情深意濃。最后，我們分小組進(jìn)行了誦讀比賽，因?yàn)槲覀兌贾懒斯旁姷囊馑�，所以好些同學(xué)都背誦出來了，讀得很有感情，很有水平，十四小組的成員還拿了個(gè)第一呢，真為他們高興！
我覺得詩人很樂觀，有著豁達(dá)的心胸，對(duì)朋友很義氣，很真誠。以后與好朋友相別，我也能用這首詩來送給他啦。
我喜歡語文作文 篇32
今天，老師給我們上的語文課有點(diǎn)與眾不同。
“同學(xué)們，請(qǐng)翻到語文書八單元的語文園地�！秉S老師說，“153頁。”我們翻到那一頁，竟然是口語交際——向你推薦一本書。我們心里納悶：黃老師是不是說錯(cuò)了，怎么可能會(huì)是口語交際呢？可黃老師卻一點(diǎn)兒沒有說錯(cuò)的意思，因?yàn)橥�，黃老師只要哪里說錯(cuò)了，便會(huì)急忙慌慌張張地改口：“哦，說錯(cuò)了，是……”到底怎么回事？我們正想著，只聽見黃老師又說：“同學(xué)們，我們的'好書推薦每個(gè)人至少已經(jīng)推薦過兩次了。而且還會(huì)提三個(gè)階段的問題�！蔽覀冞B連點(diǎn)頭。的確，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)推薦完兩次了，有的已經(jīng)推薦過三次了。
“你們快要五年級(jí)了，三四年級(jí)看兒童文學(xué)作品我是非常支持的。但五年級(jí)如果還看兒童文學(xué)作品，作文不會(huì)有很大提高。所以老師建議你們看《西游記》《三國演義》《水滸傳》等古典名著，還有那些世界名著�！崩蠋熡终f。
“中國四大名著不是還有《紅樓夢(mèng)》嗎？”我們說。
“《紅樓夢(mèng)》你們可能看不懂，老師建議你們六年級(jí)看。但可能你們當(dāng)中有的同學(xué)看得懂，而且喜歡看。那是允許的�！秉S老師繪聲繪色地講著。
老師又讓我們翻到154頁：“今天第三節(jié)課，還是自由作文，我們可以采用不同的形式�！�
于是，第三節(jié)課。我寫了這篇作文——《有趣的語文課》。
我喜歡語文作文 篇33
今天，我們上了一堂有趣的語文課。
一上課，老師就走上講臺(tái)，拿起一支白色粉筆，寫了“巧猜成語“四個(gè)大字。同學(xué)們興奮極了。有的同學(xué)說：“太好了，這個(gè)我最拿手了！”有的同學(xué)高高舉起手來：“我來！我來！”“這游戲怎么玩呢？”老師問。話音剛落，只見老師低下頭，嘆了口氣�！按诡^喪氣�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的大叫起來，“我們知道怎么玩了！”
第一個(gè)上臺(tái)的是我們的班長許欣鈺。她看了老師手中的紙條，便伸長脖子左邊看看，右邊看看。邊一凡忍不住叫了起來：“太簡單了，是左顧右盼！”許欣鈺點(diǎn)點(diǎn)頭。
接下來上臺(tái)的`是樓軻，他一看紙條，傻了眼。因?yàn)樗粫?huì)表演。老師又叫了周彥宏。他上臺(tái)后，眉毛一揚(yáng)一揚(yáng)的，眼睛睜得圓圓的，像天上最亮的那顆星星，小嘴巴彎成了一個(gè)小小的月牙。這會(huì)是什么成語呢？好難呀！這時(shí)教室里鴉雀無聲。同學(xué)們有的用手抓著頭發(fā)想；有的趴在桌子上想；有的用手托著下巴思考著。大家都在絞盡腦汁地搜索者腦海中能想到的成語。老師見大家實(shí)在想不出，就公布了答案，原來是喜出望外呀！
最后上臺(tái)的是個(gè)男生，叫壽章濤，他看來老師的紙條后，紅著臉踮起腳，跳起舞來，嘴里還哼著小曲。同學(xué)們有的捂住嘴，偷偷地笑；有的捂著肚子，哈哈大笑；還有的邊拍桌子邊笑。教室里成了歡樂的海洋。這太明顯了！是翩翩起舞呀！
這真是一堂有趣的語文課！
我喜歡語文作文 篇34
語文在生活中是無時(shí)不有，無處不在的；語文在生活中是重要的多的；語文在生活中是學(xué)習(xí)運(yùn)用極其廣泛的。生活離不開語文，語文使我們的生活更加豐富多彩，富有情趣。
那是一個(gè)周五，聽從媽媽中午的叮囑，我一下課，就迅速將書全部裝進(jìn)書包，背著沉重的步子向家走去。走到大門口，奶奶出來了，告訴了我一個(gè)令我欣喜若狂的好消息：一年來不了幾次的'姑姑來了，并且還要去飯店吃＂大餐＂。然而，這只是一節(jié)語文課的開頭
來到飯店，只見人已到齊，只帶我們出場了。不一會(huì)兒，該上菜了。上了一道烤鴨，只聽見他，只見它大大的盤子邊緣上寫著幾個(gè)纖細(xì)娟秀的字，大概寫的什么已經(jīng)記不清了，只記得，其中有一個(gè)撰字，爸爸問我：這個(gè)是什么字呀？提手旁，上面兩個(gè)巳，底下一個(gè)共，到底念什么呀？
這可讓我犯了難，這個(gè)字我也沒有學(xué)過呀？之前看課外書也沒有留意過這個(gè)字，還是我認(rèn)得字太少了。我只好似說非說的小聲的回答爸爸：我我不知道。大人們也面面相覷，后來，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)的幫助，爸爸查到這個(gè)字，念zhuan，原來是個(gè)撰字呀！我深深地記住了他。
大廚真是別出心裁，就想到在菜盤子上寫字，真乃秀色可餐，美食和語文的結(jié)合，讓我們吃的這頓飯，別有一番雅致，吃到美食的同時(shí)，又學(xué)習(xí)了中國的文化，這吃飯的工夫，也是一節(jié)獨(dú)特的語文課呀！
我喜歡語文作文 篇35
語文是什么？它是文化的結(jié)晶，它是中華民族智慧的果實(shí)但是語文只是在學(xué)校里上的課嗎？我們生活中其實(shí)處處是語文。
電視里的.主持人大賽，這也是語文�？茨切┲鞒秩她R聚一堂，每個(gè)人都是滿腹經(jīng)綸，每個(gè)人都出口成章。比賽現(xiàn)場如武林會(huì)場，雖沒有刀光劍影，但氣氛依舊濃重，每個(gè)人都提心吊膽。但讓我記憶深刻的不是選手，而是評(píng)委董卿中央電視總臺(tái)著名主持人，她被網(wǎng)友戲稱神仙中的神仙。董卿從小就開始接受藝術(shù)的熏陶，他的父親逼她背古文、抄書有了前期積累董卿才有了今日的成就。她讓我知道了學(xué)好語文就要多讀書多積累，讓自己有話可說，有詞可用。而且要堅(jiān)持下去，這樣才有所成就。
主持人大賽讓我積累了許多名句與好詞，這些主持人教會(huì)了我如何說話，如何用詞。
他雖不曾與我在課堂上謀面，但他們?cè)陔娨暽辖o我上了一堂精彩的語文課。
語文課，不是只有老師才能上，任何地點(diǎn)，任何時(shí)間，任何人都能給我們上一堂語文課，語文是一門既深?yuàn)W又淺薄的科目，課本上它是淺薄的，課文讀懂就完成。但在生活中它是深?yuàn)W的，因?yàn)橹挥性谏钪形覀儾拍荏w會(huì)到字里行間的深情，我們才能領(lǐng)會(huì)這些漢字的真正用處。
語文！它是生活，因?yàn)樯钣辛怂哦嘧硕嗖�；它是智慧，幾個(gè)簡單的漢字卻組成了深?yuàn)W的話；它是民族，它讓我們中華民族得以傳承。
生活，處處是語文，這也是語文課。
我喜歡語文作文 篇36
語文課不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校里課堂上的語文課，其實(shí)，在大自然中的每一物、每一事都是語文課的體現(xiàn)，所以語文課在我們生活當(dāng)中隨處可見。
比如，一首歌，不要光單純地聽他的曲調(diào)，其實(shí)歌詞對(duì)于這首歌曲來說是有一定的關(guān)聯(lián)，作曲人也不會(huì)平白無故的寫出這樣的歌詞。當(dāng)我們坐下來細(xì)細(xì)品讀歌詞時(shí)，也就把語文帶了出來，再帶上一些旋轉(zhuǎn)著的音符，這就是一堂生動(dòng)的語文課。比如王菲所演唱的歌曲：《但愿人長久》、《紅豆》都美好的詮釋了，由詩文和美文演變?yōu)閯?dòng)聽的歌曲的。
再比如去旅游時(shí)，一路上看到的風(fēng)景，也存在著語文。當(dāng)看到瀑布時(shí)，我就會(huì)想到飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的詩句；登上黃山，站到黃山頂峰的那一刻，我便會(huì)想到長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�？吹降拿恳惶幘拔锒寄苈�(lián)想相關(guān)的詩句。并且可以把學(xué)過的詩句靈活運(yùn)用，從中體會(huì)到大自然與語文學(xué)習(xí)的密切聯(lián)系。
再比如，看的一場電影，電影是由很多人物來設(shè)計(jì)的.，如果沒有了其中的文字，電影就會(huì)十分的乏味和無趣。有了文字，有了語文，導(dǎo)演把文字改成種種藝術(shù)形態(tài)，使人們更有畫面感，這也能體現(xiàn)出語文課。
你是否留心觀察過公園中的廣告牌，譬如說小草青青，腳下留情、美麗你我他，文明靠大家之類的指示牌，都是運(yùn)用語文的漢字來提醒大家的，這不僅讓人感受到了語文的魅力，也認(rèn)識(shí)了語文課的博大精深。
這就是隨處可見的語文課，大自然中隨處可見的語文課！
我喜歡語文作文 篇37
谷雨時(shí)節(jié)喝一杯谷雨茶，是一件特別浪漫的事。在這個(gè)春光明媚的午后，陳老師說要請(qǐng)我們喝谷雨茶，我驚訝地看著老師，心想今天有口福啦！
陳老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一個(gè)小杯子，杯子里放了一小撮茶葉。此時(shí)的茶葉靜靜地躺在杯底，有的穿著深綠色地外衣，有的穿著淡綠色的外套，有的細(xì)長，有的短小。仔細(xì)一看，茶葉上長著細(xì)細(xì)的絨毛。真是奇特！
在陳老師把水倒進(jìn)茶杯的那一剎那，小茶葉們就在水里滾來滾去，不停地翻跟頭。過了一會(huì)兒，水面平靜了下來，一片片小茶葉擠在一起。有的躺著，有的站著，有的斜著身子，姿態(tài)不一。這時(shí)清澈的`茶水已經(jīng)變成了淡淡的綠色。我迫不及待地把鼻子貼上去一聞，一股淡淡的茶香味撲鼻而來，令我頓時(shí)頭腦清醒，心曠神怡。
過了一會(huì)兒，浮在水面的茶葉們喝飽了水，舒展著身體慢悠悠地往下沉。來到杯底，就像是懶洋洋的小豬一樣，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，不再有任何動(dòng)靜了。正當(dāng)我準(zhǔn)備喝茶的時(shí)候，一股濃郁的茶香撲鼻而來，我想這茶的味道一定錯(cuò)不了。我迫不及待地猛喝一口，呀，這茶苦苦的，澀澀的，真是太出乎意料了！正當(dāng)大家都在感嘆茶水苦的時(shí)候，我忽然恍然大悟，原來是良藥苦口�。�
一撮很平常的茶葉和一杯普通的開水，走進(jìn)了我們的語文課堂，走進(jìn)了我的心里！
我喜歡語文作文 篇38
今天我們上了一堂有趣的語文課。下午的上課鈴剛響，語文老師就走進(jìn)教室，與以往不同的是：他竟然繪聲繪色地給我們講起了《龜兔賽跑》的故事，同學(xué)們都高興極了。講完故事，接著老師又拿出兩個(gè)可愛的乒乓球，然后對(duì)我們說：“這節(jié)課我們要玩?zhèn)�非常好玩的小游戲�！蓖瑢W(xué)們都興奮了起來。我們認(rèn)真地聽老師講解游戲規(guī)則：我們分為兔子隊(duì)和烏龜隊(duì)。我們需要用手捏住球，再傳向?qū)Ψ�，只能捏住，不能握球，也不能抓球，否則就屬犯規(guī)�？磧申�(duì)誰先將球正確的.傳完，誰就勝利了。
第一局比賽開始了。我們?yōu)觚旉?duì)開始很順利地傳著乒乓球。突然，有個(gè)同學(xué)不小心把球拿錯(cuò)了，因?yàn)樗姆敢?guī)，我們這局比賽失敗了。我們生氣極了，第二局比賽馬上又開始了。我在心里暗暗地想：這一次烏龜隊(duì)一定要贏！終于輪到我傳球了。我的心怦怦直跳，我瞪大了眼睛飛快地捏起乒乓球，又飛快地傳到另一個(gè)同學(xué)手上。我眼疾手快傳球成功了。我心里特別高興！希望我們隊(duì)的其他同學(xué)也能成功傳球。正如我所想，這次烏龜隊(duì)總算沒有犯規(guī)。盡管這一局我們贏了，但是，在第三局比賽中兔子隊(duì)不甘示弱，兔子隊(duì)傳得太快了，像一只只飛快跑的小兔子，最終兔子隊(duì)以二比一取得勝利。
這節(jié)語文課真是太有趣了！雖然我們?yōu)觚旉?duì)輸了，但是我也覺得特別開心。希望以后還會(huì)有更多這樣有趣的語文課。同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：失敗是成功之母，只要我們齊心合力、共同努力就會(huì)走向成功！
我喜歡語文作文 篇39
放了假晚上終于有時(shí)間看電視了。久聞中國詩詞大會(huì)大名，早就想一睹為快了。我與媽媽、姐姐一同觀看，就像上了一節(jié)詩詞語文課一般。
綜藝節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》向觀眾展現(xiàn)了詩詞的美與妙。主詩人龍洋細(xì)細(xì)地講解將我們帶入詩詞的美妙境界。選手帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)詩詞學(xué)文化，品味詩詞人生，讓我們感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂。
跟隨主持人撐起一支長蒿，深情流露道，我們一起看“千樹萬樹梨花開”。一起聽"月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”，一起嘆”對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”“一起盼“柳暗花明又一村”口吐蓮花、字字珠璣，帶著選手與觀眾分享中國詩詞大會(huì)這萬傾方塘的青草更青的樣子。我一句話也不敢說，生怕我的一句閑言破壞了這美妙的'時(shí)候。
詩詞，是中華文化跨越時(shí)空的精神寶藏，是中華民族凝練的智慧結(jié)晶，是語文學(xué)習(xí)的魂中之寶。從“窈窕淑女，君子好逑”的遠(yuǎn)古吟唱，到“大江東去，浪淘盡”的豪邁氣派，再到“與天公勢(shì)比高”的革命情懷，體現(xiàn)了中國人民博大精深的詩詞文化。中國詩詞大會(huì)就發(fā)揚(yáng)了這種精神，讓觀眾學(xué)習(xí)到了詩詞，體會(huì)到了詩詞的魅力。
詩詞大會(huì)帶領(lǐng)我學(xué)習(xí)詩詞文化，讓我感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，培養(yǎng)了我的審美能力和審美情緒，讓我知道了學(xué)習(xí)語文知識(shí)不局限于課堂。這，不是一節(jié)生動(dòng)的語文課嗎？
我喜歡語文作文 篇40
今天，周老師和我們上了一節(jié)有趣的“咬餅干”課。那么，讓我們來看看，這節(jié)神奇的“咬餅干”課會(huì)發(fā)生什么有趣的故事吧！
“咬餅干”課開始啦！周老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們就紛紛拿出自己各種各樣的零食。老師一眼望去，看到劉心怡的餅干正好是自己需要的那種，就走過去，向她借了一塊餅干。
老師拿著餅干走到講臺(tái)上，左看看，右瞧瞧。我看見老師這樣，心里想：周老師簡直就像一個(gè)好奇的嬰兒，正在觀察玩具。之后，只見老師咬了一口餅干，同學(xué)們都尖叫了起來，大聲喊著：“別，別吃，別吃啊……”在一片呼喊聲中，老師把餅干咬了幾口，慢慢的餅干變成了一個(gè)飛鏢的形狀，接著老師又在餅干中間鉆了一個(gè)小洞，就像一只小毛毛蟲了。就在我想的時(shí)候，餅干裂開了一條縫隙。“哎，搞砸了”周老師猶豫了一會(huì)兒，從愁眉苦臉變成了滿面笑容。因?yàn)樗f可以把餅干分給同學(xué)們了。大家聽老師這樣說，一瞬間教室里又熱鬧起來。居然還有同學(xué)興奮得站在了椅子上，我心想：你們可要小心點(diǎn)，千萬不要掉下來哦！
后來，老師把餅干飛鏢“嗖”的`一下丟了出來，幸運(yùn)之星落到了沈可儀、王子凡、譚永康……等等同學(xué)手里。很可惜，我沒有搶到。“哎呀呀”我可真羨慕那些搶到餅干的同學(xué)……
多么開心的餅干課��！雖然我沒有得到搶到餅干的快樂，但是我已經(jīng)感受到了餅干課的趣味，我真希望下次還能上這樣的餅干課！
我喜歡語文作文 篇41
語文課上，老師讓我們氫《背篼》這篇課文的第5、6、7自然段中的任何一段改成對(duì)話形式表演。大家躍躍欲試，爭著要表演。
請(qǐng)演山里孩子的徐心怡和演小弟弟的俞承豪注意，《送柿子》馬上就要開演了。三、二、一、開——拍！那孩子放下背篼，剛吁了一口氣，正準(zhǔn)備掏出山柿子，突然，跑出來了然，跑出來了一個(gè)小弟弟，一看那山柿子便饞涎欲滴，情不自禁地大喊：“耶！有紅紅的山柿子吃耶！”話音剛落“停！”這還只演了一個(gè)開頭，就被導(dǎo)演給叫停了。原來那城里的演員不小心說了一句山里的孩子本不知道的網(wǎng)絡(luò)語言：“耶！”看來，只有重拍了�？墒�，那演員還是屢教不改，惹得觀眾捧腹大笑。唉，真是“江山易改，本性難移”呀！誰叫他是城里人呢？
《送柿子》演得不怎么樣，再來看看第二組的《給藥材》吧。
三、二、一、開——拍！只見孩子高興地說：“爺爺，請(qǐng)您明天一早幫我把這捆藥材拿到鎮(zhèn)上去買掉吧，……”他邊說邊把藥材交給爺爺。誰知，他正想向爺爺說明賺來的`錢的用途，卻被爺爺打斷了。爺爺一接過藥材就條件反射地說：“好的，謝謝�！痹捯魟偮�，又傳來了哄堂大笑，這次連演員和導(dǎo)演都笑了�？赡芩�(xí)慣了收到東西說：“謝謝”，連誰該謝誰都搞不清了。
唉，城里的演員要想演好山里的劇本，真難呀！
我喜歡語文作文 篇42
香甜可口的巧克力，多姿多彩的洋娃娃，已經(jīng)不能使我著迷。朋友，我愛什么？讓我告訴你：“我愛語文課本”。
新學(xué)期開始了，老師總要先發(fā)新課本。每當(dāng)這時(shí)，我總要迫不及待地翻開飄散油墨清香的新語文課本�？粗恍行泻谏你U字，一幅幅漂亮的插圖，心里有說不出的幸福、快樂。
語文課本給我?guī)砹嗽S許多多的知識(shí)，它像一位熱心的導(dǎo)游�！堕L城》、《桂林山水》把我?guī)У缴裰尢幪�，祖國眾多的名勝古跡與壯麗山河使我悠然神往。我更了解我的祖國：她很廣闊，很美麗，是最可愛的地方。
語文課本是知識(shí)豐富的歷史講解員。古詩、古文、人物、故事把我?guī)У搅诉b遠(yuǎn)的古代。使我看到了祖國歷史的悠久，在這塊文明的`土地上，孕育了勇敢、智慧的人民，我感到驕傲。
語文課本是我的良師益友。她用甜美的乳汁哺育我茁壯地成長，從一個(gè)個(gè)簡單的拼音字母：“a、o、e……”一直到一篇篇包含人生哲理，充滿真善美的文章。當(dāng)語文老師不管是聲情并茂地朗讀還是娓娓動(dòng)聽地講解，都激發(fā)了我愛語文課本的熱情。就這樣，我的語文水平得到了不斷地提升，我的“大作”還榮獲“全國中小學(xué)生作文競賽”二等獎(jiǎng)呢。我真該感謝老師和我的語文課本啊。
只有知識(shí)才能永遠(yuǎn)給予我力量，我愛語文課本！
我喜歡語文作文 篇43
你要是問我“什么課最令你難忘？”我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“前天下午上的兩節(jié)語文課最令我難忘�！鼻疤煜挛绲膬晒�(jié)語文課上我們班上所有同學(xué)都當(dāng)了一次“小小推銷員”。
謝昱、徐劭嘉、黃希銘、劉煒炫一組。他們向大家介紹產(chǎn)品是ipad2。ipad2是一種手寫電腦，十分方便攜帶，同時(shí)也很實(shí)用�！敝x昱用洪亮的聲音打了個(gè)開頭炮。接著他們一個(gè)個(gè)勇敢地站出，繪聲繪色的向大家介紹了 ipad2的各項(xiàng)功能。最后他們爭先恐后的說道：“現(xiàn)在只賣3333元，快來搶購吧！”
我，張雍寧，王可迪，陳卓一 組�！跋旅嬗姓�(qǐng)31號(hào)同學(xué)向大家介紹，她們帶來的‘產(chǎn)品’是……”端木老師說道。我們一起走上臺(tái)去，我手中還抱著一個(gè)比鋼琴小幾十倍的 “小鋼琴”。我們站上臺(tái)后一起問道：“大家猜猜這是什么東西？”我們?cè)捯魟偮洌_(tái)下大家異口同聲地說道：“這是一部電話！”呵呵，這次被你們猜對(duì)了，這是一部電話。
原來的.鋼琴鍵變成了撥號(hào)鍵，在撥號(hào)鍵上面就是電話聽筒，有趣吧！更有趣的是“小鋼琴”的“鍵”同樣也能發(fā)出優(yōu)美的音樂�！斑@部電話放在家里，即美觀又實(shí)用，快來買吧！”張雍寧的話使我們的介紹圓滿結(jié)束了。
陳齊她們組推銷的是蘋果，她們向大家介紹了蘋果的營養(yǎng)成分與營養(yǎng)價(jià)值。
這兩節(jié)語文課不僅使我們更加透徹地認(rèn)識(shí)了一些新科技，同時(shí)也使我們超越了自我，勇敢地站在了講臺(tái)上。
我喜歡語文作文 篇44
我是一名三年級(jí)的小學(xué)生，這個(gè)學(xué)期開設(shè)了很多課程，有語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂和科學(xué)等，雖然這些課程我都喜歡，不過我最愛的還是語文課了。
要說我為什么最愛語文課，那原因可多啦！首先，當(dāng)然是因?yàn)檎Z文課教會(huì)了我識(shí)字、閱讀和理解，我認(rèn)識(shí)的生字有限，語文課可以讓我認(rèn)識(shí)更多的生字，更好地去理解課本以外的閱讀內(nèi)容；其次、朗讀課文時(shí)，我好像真的進(jìn)入了課文中所描述的世界一樣。
比如剛剛學(xué)的《趙州橋》一課，透過課文的描述，趙州橋似乎就凸顯在我的面前，一座沒有橋墩，只有五個(gè)拱形橋洞，全部由石頭砌成的橋，我看見河水從橋洞流過，還有那清晰可見的`橋面兩側(cè)精美的圖案，讓我見識(shí)到了它的雄偉和美觀，這感覺要比八一大橋真實(shí)許多。哦，差點(diǎn)忘記了還有很重要的一點(diǎn)，除了正常的課文學(xué)習(xí)外，老師還一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們灌輸經(jīng)典國學(xué)內(nèi)容，讓我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，懂得了許多做人的道理，并在生活中踐行《弟子規(guī)》。
我喜歡像精靈一樣的字詞，喜歡像幻燈片一樣的課文，喜歡那有特色的上課方式，更喜歡那和藹可親帶著詩書氣息的老師。
我愛語文課，它不僅讓我懂得很多知識(shí)，擴(kuò)大了我的視野，并引領(lǐng)我走向知識(shí)的海洋，而且還讓我從中感受到很多的樂趣，更因?yàn)橛幸粋�(gè)和藹可親的老師！
我喜歡語文作文 篇45
在語文老師的一聲令下，我們紛紛紛紛拿出了自己的舊貨和錢。
這是要干嗎呀？噢，原來是要開個(gè)跳蚤市場呀！然后把自己喜歡的買下或賣了賺錢。
雖然是跳蚤市場，卻是鴉雀無聲。老師忍不住了，低聲笑道：“你們到是叫幾聲呀！”說著起了個(gè)好頭�！叭藖懑偂敝軇Ⅵ晤D時(shí)吼了幾句：“大虧本！大跳樓！××牌自動(dòng)筆原價(jià)要20，現(xiàn)在只要10塊錢！”“冬瓜大總統(tǒng)”和“高又瘦”見自己的“鐵哥們”發(fā)話了，也相繼發(fā)話。不久，跳蚤市場又變成了“跳蚤吼市場”。我見他們都在吼，也試著叫了起來。
叫了半天，別冰人了，就連人影也沒看到。莫非是我賣的東西太不起眼了？終于“美少女”看中的我的一個(gè)夾子，用5塊買下。剛要買下，“學(xué)神”和“學(xué)霸”一起走來。呵，還在競相加價(jià)，中間，“學(xué)渣”用比她們都高的.價(jià)錢——10 元買下。
我可以出去買了。我東瞧瞧，西望望，買了一大堆沒用的娃娃。真沒想到，“眼鏡女”買走了這大堆沒用的東西，心情別提有多開心了。我突然想到“人來瘋”的徒弟“人來乖”賣得怎么樣了�？纯矗艺f不要本子，你非不聽，破產(chǎn)了吧！“林心如”走進(jìn)我，說：“我這有個(gè)夾子，你一定喜歡�！豢�，那不是我的夾子嗎！短短5 秒鐘，我又破產(chǎn)了。
游戲結(jié)束了，但我體驗(yàn)到花錢容易，賺錢難呀！
我喜歡語文作文 篇46
今天，突然被告知需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)備一節(jié)課，沒有教參，也不允許拿手機(jī)，然后講一節(jié)無聲課堂。第一感受很突然，隨即開始應(yīng)對(duì)，拿到手的是復(fù)印好的課本頁，題目《雨點(diǎn)兒》，我確定是一年級(jí)的課，雖然我還沒有研讀到這里。
于是我粗淺地看了一遍課文，腦海中不斷搜索我要確立怎樣的目標(biāo)，結(jié)合課后題和課標(biāo)的要求，我知道認(rèn)字識(shí)字是第一要求，朗讀基本上算第二要求。確立好了初步的目標(biāo)，我開始按照固有的經(jīng)驗(yàn)寫起了教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于一年級(jí)的課到底怎樣把握是我面臨的最大的挑戰(zhàn)，而且多年的`教學(xué)習(xí)慣我早已不具備兒童話的語言，所以我一邊寫教案，一邊不斷調(diào)整自己，提醒自己，我的授課對(duì)象是一年級(jí)的小朋友，就這樣課還沒有備完，時(shí)間已經(jīng)到了。
推門進(jìn)入教室，雖然聽課人員都是老面孔，可是我已經(jīng)好久沒有講過無聲課堂了，所以第二感受很緊張，以至于設(shè)計(jì)好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)竟然忘得七七八八了，中間的講授環(huán)節(jié)也是不夠熟練，還有一些不成熟的想法也展露無遺，還好聽課老師表示滿意。
但是我覺得問題很大，首先這是我在所有語文老師以及校領(lǐng)導(dǎo)面前展示的第一堂語文課，是他們對(duì)我的第一印象，向來注重形象的我竟然把第一印象搞得一塌糊涂。下臺(tái)后我開始翻看教參，對(duì)照教參，我比對(duì)了自己的不足，晚上坐在電腦前搜了這節(jié)課的視頻，聽聽別人的課，我想更能看清自己吧。所以講完這節(jié)語文課，我的第三感受便是要好好學(xué)習(xí)了！
我喜歡語文作文 篇47
今天第一節(jié)是語文課，老師一進(jìn)教室就笑咪咪地說：“今天我們不上課，來玩一個(gè)游戲。”語文課拿來做游戲？新鮮！
老師接著說：“游戲名字就叫做‘說笑話’，表演者來說一個(gè)笑話，全班如果有一個(gè)不笑，說笑話的人就去被‘金雞獨(dú)立’�！痹捖曇宦洌淌依锪⒖逃辛艘黄笆值纳帧�。
老師點(diǎn)了我的.同桌，他說了非常好笑的笑話：“一位老師問一個(gè)學(xué)生：‘1加1等于幾？’那位學(xué)生不知道，老師說：‘給你一個(gè)晚上考慮，明天再來答�！俏粚W(xué)生會(huì)到家問他爸爸：‘爸爸，1加1等于幾？’他爸爸正在打麻將，說了聲：‘三筒！’他又去問他姐姐：‘1加1等于幾？’他姐姐正在喝飲料，說：‘爽！再來一個(gè)！’他又去問他哥哥：‘1加1等于幾？’他哥哥正在約會(huì)，說：‘親愛的，我在外面等你�！诙�，老師問他：‘1加1等于幾？’他回答說：‘三筒！’老師打了他一巴掌，他連忙說：‘爽！再來一個(gè)！’又被老師打了一巴掌并在門外罰站，他說：‘親愛的，我在外面等你�！鳖D時(shí)笑聲一片，但細(xì)心的老師還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“男同胞”不笑，他說：“發(fā)現(xiàn)一個(gè)不笑，罰站！”老師對(duì)同桌說：“聽我指揮！”他說：“單腳站！手抱住不碰地的那只腳！”同桌乖乖地照做了。
后來上去的人無一幸免，全都“金雞獨(dú)立”了，沒上去的人暗暗自喜，“鈴......”下課鈴響了，我感覺到一節(jié)課是那么地快。希望時(shí)間倒流，讓我再回到那節(jié)語文課中去。
我喜歡語文作文 篇48
大學(xué)畢業(yè)的我，當(dāng)了一名語文老師。
今天是我大學(xué)畢業(yè)后的第一天上班，我下定決心要當(dāng)一名好語文老師。第一節(jié)課是某年級(jí)某班的課。
我懷著緊張而喜悅的心情等待著上課的鈴聲。心中滿是期待。上課鈴聲終于響了，我深吸了，揣著書本大步走進(jìn)了教室。看著孩子們燦爛的笑容，我竟緊張地說不出話，我又深吸了一口氣。終于，我開始了自我介紹：同學(xué)們，我是你們的語文，在接下來的幾年里，我會(huì)和你們和諧相處，你們可以把我當(dāng)成你們的姐姐看待，不必害怕我。
在上第一節(jié)課前，我讓同學(xué)們做了一個(gè)游戲。我對(duì)每一小組的第一個(gè)人說了一句悄悄話，讓他們把悄悄話說給第三個(gè)人聽，第二個(gè)人再說給第三個(gè)聽，直到最后一個(gè)人把他聽到的悄悄話說出來。游戲開始了，每位同學(xué)都把自己的耳朵豎的高高的，個(gè)個(gè)都專注地投入游戲中，我欣慰地笑了笑。游戲結(jié)束后，教室里的氣氛歡喜了不少。我心里想著：接下來上課應(yīng)該不會(huì)很難。我翻開書，開始教第一節(jié)課。我認(rèn)真地在黑板上寫下了第一節(jié)課的標(biāo)題。我認(rèn)認(rèn)真真的`講，同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真的聽，他們都希望能給我留下一個(gè)好印象，我也希望能給他們留下一個(gè)好印象。不知不覺地就快下課了，我關(guān)上課本，對(duì)同學(xué)們說了這節(jié)課我的感受。我說：同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)非常好，讓我也不緊張了，我很感謝你們，謝謝你們讓我當(dāng)老師的第一天的第一節(jié)課這么精彩。
我喜歡語文作文 篇49
今天下午最后兩節(jié)是語文課，康老師給我們上的古詩兩首——《夜書所見》和《九月九日憶山東兄弟》。
開始的時(shí)候，老師講了《夜書所見》的作者葉紹翁，和他的一個(gè)小故事，接著就進(jìn)行字詞句的常規(guī)學(xué)習(xí)。當(dāng)老師說讓我們把古詩的意思通過小故事的形式講出來的時(shí)候，原本坐得筆直的同學(xué)背挺得更直了，原本趴在桌子上的同學(xué)也直起了身子，正在做小動(dòng)作的同學(xué)也停了下來，全班同學(xué)都豎起了耳朵，望著康老師。我們同學(xué)講的時(shí)候，遇到他們將得有趣的地方，或者出現(xiàn)小小失誤的.時(shí)候，我們就會(huì)笑一笑。當(dāng)康老師講的時(shí)候，教室里就只有老師的聲音，沒有別的聲音。這節(jié)課，我們還沒聽夠，下課鈴聲就響了。
第二節(jié)課鈴聲響了之后，我們都“耶耶”地叫。老師先把上節(jié)課的講完，再講《九月九日憶山東兄弟》。老師先給我們講了王維從小時(shí)候到一直到寫這首古詩的經(jīng)歷，我們安安靜靜地聽著，眼睛一直盯著康老師，老師在哪里，我們就把脖子扭到那兒，有時(shí)還移動(dòng)身子，生怕漏了哪里沒有聽到�？道蠋熤v完故事后，我們又進(jìn)行了字詞句的學(xué)習(xí)。
當(dāng)老師再次說到讓我們把古詩的意思用講故事的形式表達(dá)出來的時(shí)候，“鈴鈴鈴”下課了，我們都大叫說，這節(jié)課太短了，沒有聽夠啊。今天兩節(jié)語文課太過癮了，我們都沒有聽夠。
我喜歡語文作文 篇50
今天我們上了一節(jié)平凡又特別的一節(jié)課你知道這一節(jié)課的內(nèi)容嗎？你想知道嗎?我猜你已經(jīng)迫不及待的想知道了吧，既然想知道那就讓我告訴你吧。
下午第四節(jié)上課了之后老師就走進(jìn)班里隨著家輝一聲大喊到：“起立”大家就全部站了起來說：“老師好”隨著老師一聲:“同學(xué)們好”大家就又坐下來了接下來老師又說：“現(xiàn)在開始提問一課《竊讀記》的生字那班輸了讓班掃一個(gè)星期的地一班先來還是二班先來，”經(jīng)過大家商議決定讓二班先來，二班的人好像都沒信心，都說讓別人去卻不說讓自己去果然還是怕掃地最后還是老師叫了幾個(gè)人上去的，老師讓曉菲分完ab組后開始提問了當(dāng)然a組和b組寫的生字不一樣嘍。最后是評(píng)分因?yàn)闆]有信心所以沒有幾個(gè)得100分的`最令人可笑的是帥廣把老師提問的“踮著腳”寫成了“電著月收”老師幽默地說：“班里有叫麥?zhǔn)盏臎]有叫月收的就算有也不能電人家啊。”弄的班里的人都哈哈大笑，帥廣也害羞的低下了頭。說完了二班就該說一班了老師一說該一班上去了一班的同學(xué)就都像是要吃大餐了似地爭先恐后的向講臺(tái)沖去剛好八個(gè)人一個(gè)不多一個(gè)不少看來一班有很大的把握取得勝利呀，果然一班只有一個(gè)失手得了90分其他的都得了一百分。哈哈這回一班就高興了因?yàn)檎粋�(gè)星期一班都不用摸掃帚了，掃地什么的都?xì)w二班了。生字也提問完了也下看了。
怎么樣特別的一節(jié)不錯(cuò)吧，雖然只是平凡的一次提問生字，但是卻出了許多不平凡的事。
我喜歡語文作文 篇51
我十分喜歡上語文課，因?yàn)橛形槔蠋�。伍老師一雙水汪汪的眼睛，大大的嘴巴，嘴巴左下角有一顆黑色的痣，大大鼻子，一張和藹可親的臉。伍老師上的語文課生動(dòng)有趣。每次上語文課，我總是聽得津津有味。她對(duì)我們說的'口頭禪就是：“記住，優(yōu)秀不是別人的專利。”言下之意就是鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，做個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。
上周星期五，我在語文課上連續(xù)回答了幾個(gè)問題，而且都答對(duì)了，老師就對(duì)我豎起大拇指說：“專心聽講，認(rèn)真思考，優(yōu)秀就這么簡單。”說得我心里美滋滋的。下課后她還對(duì)我們說：“你們都是聰明的孩子，可是在課堂上不要講小話，要學(xué)會(huì)聽講。不然，我可不跟你們留面子的�！碑�(dāng)時(shí)，我知道老師說的都是氣話。果然，老師又說：“在上課時(shí)，我們是師生關(guān)系，下課了，我們就是朋友，你們有什么問題都可以問我�！彼覀冇涀。骸安还茉谀膫�(gè)老師的課上都要專心聽講，要尊重老師的勞動(dòng)成果。這不僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是講文明懂禮儀的表現(xiàn)。”
伍老師也是一名對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的老師。一次，我們寫的作文沒有批改，她竟然把作文本帶回家去批改，我看到老師背著厚厚的一摞作文本離開教室時(shí)，我都快哭了。心想，老師這都是為了啥啊!你們說這難道不是一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師嗎?
可能這就是我喜歡語文課的原因吧。
我喜歡語文作文 篇52
語文并不單指語文課，生活中的語文甚至更加豐富多彩。書籍、廣告、報(bào)紙……生活中處處都是語文。
書籍中的語文博大精深�！皶侨藗兊木窦Z食”，四大名著、百家著作、《唐詩三百首》、《史記》……它們蘊(yùn)含著中國真正的“財(cái)寶”，給人們無窮無盡的知識(shí)，讓人們受益終生。
廣告中的語文趣味多多。當(dāng)我們置身于大街小巷，廣告總是無處不在。其中也蘊(yùn)含著豐富的語文知識(shí)，“味道好極了”！”這是雀巢咖啡的廣告詞。直白、簡潔，并且瑯瑯上口，它抓住了人們的內(nèi)心感受，所以才經(jīng)典。
報(bào)紙中的語文多姿多彩。一個(gè)故事，也許會(huì)令人深思；一個(gè)詞語，也許就能讓你的文章多一份絢麗；一個(gè)生字，也許就能拓展你的語文知識(shí)……哪怕一篇小笑話，也能讓我們學(xué)點(diǎn)什么。
電視中也有語文。當(dāng)我們聽不清聲音時(shí)，字幕便成了依靠，在看電視的過程中，便加深了對(duì)漢子的`印象。當(dāng)字幕有不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，角色們也能通過語言讓我們認(rèn)識(shí)字的讀音。
自然中的語文詩意盎然，看到傾盆大雨，心里便會(huì)想到劉基的“風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕殷地飛”；聽到陣陣?yán)茁�，又�?huì)想到李白的“赤縣揚(yáng)雷聲，強(qiáng)項(xiàng)聞至尊”；看到梅花，又能想到蘇軾的“暗香浮動(dòng)月黃昏，堂前一樹春”……
生活中處處都有語文，它們都能讓我們受益，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的眼睛。
我喜歡語文作文 篇53
“靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了�！爆槵樀淖x書聲從我們教室里傳出。
原來，我們正在進(jìn)行一堂語文交流課呢！為我們上這堂課的是大名鼎鼎的馮老師。
馮老師有些胖，大大的將軍肚挺了起來，稀拉的.頭發(fā)搭在頭上，一雙眼晴閃著光釆。慈祥中透著嚴(yán)厲，讓人不敢造次。
我們都挺想見一見這一位老師上課時(shí)將會(huì)是怎樣的。
開始上課了，和平常一樣的程序讓我們本來緊張的心情漸漸放松下來。而馮老師則是像在自己班授課一樣，神色自如，臉上沒有一點(diǎn)慌張的神色。真不愧是久經(jīng)沙場的老將，我在心底暗自佩服。
到了課程的白熱化階段了，我們一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試�；卮鹆艘粋�(gè)又一個(gè)問題，大家都覺得挺簡單的，便更加斗志高昂。突然，大屏幕上出現(xiàn)了一段話，第一句是用藍(lán)色畫了重點(diǎn)。我們正不知道干什么時(shí)，馮老師發(fā)話了�！斑@段話什者運(yùn)用了什么修辭手法，來把這段寫得更具體？”馮老師連問了兩遍，我們也沒有一個(gè)人舉手，因?yàn)榇蠹乙郧皼]有做過類似的題，所以都不知道怎么辦。馮老師滿懷希望地看著我們。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊鎖眉頭，冥思苦想。我忽然靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)答案，可惜不正確，馮老師也沒說什么，而我的臉就像撿了熱雞蛋滾燙。
馮老師引領(lǐng)我們讀課文的最后一段時(shí)，好像威尼斯就在我們面前，我們就在這瑯瑯書聲中下課了。
希望學(xué)校以后能外開展交流課，豐富我們的課堂生活，提高課堂效率。
我喜歡語文作文 篇54
周末。
天灰蒙蒙的，大街上凈得出奇，仿佛連一片葉子落在地上都顯得多余。寬敞的教室里，任何一點(diǎn)聲響，也顯得多余極了。
幸好，沒過幾分鐘，小欣來了……
她擼起袖子對(duì)小帆笑了笑，準(zhǔn)備開始又一番動(dòng)作演示——她猛地伸出手去拉毫無防備的小帆�；蛟S是太用力了，“嘣”的一聲，小帆的帽子應(yīng)聲被拽了下來。她愣了一下，輕輕地把帽子甩了出去。
接著，她又伸過手來，抓起小帆的胳膊，想要讓他轉(zhuǎn)起來�？尚》�，只是被她推著前后動(dòng)了一下。小欣急了，拎起小帆，就一腳踹了上去，無奈的小帆嘆了口氣，搖搖頭，坐下了。
小欣的“瘋狂”舉動(dòng)，讓這堂課上的我們笑得停不下來。你可知，這堂課的瘋狂，遠(yuǎn)不止這些呢！
為了讓我們寫好動(dòng)作描寫，老師在小欣之前為我們做了示范：她先走到小樂身邊，費(fèi)了九牛二虎之力把他拽了起來，接著推著小樂轉(zhuǎn)了兩個(gè)大圈。再猛地一推，小樂穩(wěn)穩(wěn)地坐下，而王老師卻被彈了出去。
這個(gè)瘋狂的示范就已經(jīng)引得我們驚叫不已了，可也許是示范的`效果不好吧，老師想要換一個(gè)演示對(duì)象。挑來挑去，最終挑了小帆。
一聽是小帆，小欣便一下子離開座位，迅速?zèng)_到老師跟前說：“老師，我來！”老師看小欣如此激動(dòng)，便應(yīng)允了她。于是，就有了剛才那瘋狂的一幕。
我們呢？瘋狂的笑著，快樂的寫著。
天亮起來了的，大街上的人來來往往。密密麻麻的作文格子里，每一個(gè)字，都在沖我肆意地笑。
我喜歡語文作文 篇55
在上小學(xué)的時(shí)候，語文老師總是對(duì)我們說：同學(xué)們，你們也要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！難道語文就僅僅局限在學(xué)校里的課堂上嗎？語文是我們的母語，我們所說的話、所寫的字都屬于語文，所以，生活中到處都是語文！其實(shí)我也知道老師說這句話的含義，但是你如果問我：你能從你在生活中發(fā)現(xiàn)的語文中舉一例子嗎？這是我回答不上來的。我只是理解這句話的含義，卻不曾真正的在生活中尋找一些例子，直到今天，我在生活中發(fā)現(xiàn)了語文。
我在那尋找到了語文，可是那個(gè)東西跟語文是一點(diǎn)關(guān)系都沒有啊。它就是——電子產(chǎn)品！其實(shí)，電子產(chǎn)品使用得當(dāng)?shù)脑�，也是�?duì)人民有益的東西。假如沒有電子產(chǎn)品，那我們現(xiàn)在從哪兒學(xué)習(xí)知識(shí)呢？在哪兒能接收到老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)呢？語文是我們的母語。我們的母語就是漢字，而我們手機(jī)上的'字不也是漢字嗎？在打開手機(jī)的同時(shí)，我們也復(fù)習(xí)了一遍漢字，這也是語文！
而且，老師會(huì)在第一時(shí)間給我們分享教學(xué)視頻和教學(xué)ppt，電視上也有老師在進(jìn)行直播。這樣不僅學(xué)到了知識(shí)，還能有一種上課的感覺，學(xué)習(xí)起來就已經(jīng)事半功倍啦！
語文，無處不在。書上、食品包裝袋上語文即漢字，這么一說，這也有漢字，那也有漢字，生活中處處是語文。課本也好電子產(chǎn)品也好，在我們的衣食住行中總有語文的身影。既然這樣，我們更應(yīng)該學(xué)好語文，因?yàn)�，語文，無處不在。
我喜歡語文作文 篇56
今天，徐老師一進(jìn)教室就對(duì)我們說，今天要寫一篇作文。我們聽了都唉聲嘆氣的，我想，你也一定最討厭寫作文了吧。不管我們的情緒如何，徐老師仍然保持著甜甜的笑容，從包里掏出了一個(gè)看上去挺可愛的小瓶子。恩？徐老師呀徐老師，您的葫蘆里究竟賣的是什么藥啊？
只見徐老師晃了晃手里的小瓶子，說道：“大家可以猜一猜，這里面到底是什么？一個(gè)透著橙黃色的小玻璃瓶，里面好象有一片片圓圓的檸檬片。聞一聞，一股清香的檸檬味兒瞬間鉆進(jìn)了我的鼻子里�！罢婧寐劊 蔽胰滩蛔≌f道。“恩！是的，是的`！”“讓我摸一摸吧！”一個(gè)同學(xué)用手指小心翼翼地沾了沾，“軟軟的，粘粘的！”大家你一言我一語的�！昂昧�！看也看了，聞也聞了，摸也摸了，現(xiàn)在說出你們的答案吧！”通過大家七最八舌的討論，最后我們一口咬定：“檸檬果醬！”
徐老師看了看我們，臉上依然是笑瞇瞇的表情，不過，這眼神中卻分明透出一絲神秘的色彩。徐老師把瓶口對(duì)著我們，然后撥弄了一下，“果醬”里露出了一個(gè)黑黑的小點(diǎn)，“啪”徐老師打著了打火機(jī)，點(diǎn)燃了黑黑的小點(diǎn)。頓時(shí)，紅紅的火苗歡快地跳動(dòng)了起來�！鞍。≡瓉硎且黄肯灎T呀！”我們這才恍然大悟。
看著小小的火苗不停地跳動(dòng)著，我不禁想到了站在我們面前的老師，您就像這小小的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們……
我喜歡語文作文 篇57
今天的語文課真是太有趣啦！
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了第七節(jié)課。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，各組的選手準(zhǔn)備就緒，第一組登臺(tái)。
第一個(gè)上臺(tái)的是孔子組的二號(hào)組長周珊。他簡直就是開口脆，讀起來并沒有那種感覺，中途總是卡殼，勉強(qiáng)及格吧。畢竟作為第一個(gè)上臺(tái)走，還是有點(diǎn)緊張。不過，下面的評(píng)委不安分了，個(gè)個(gè)都提出了嚴(yán)格的要求，我作為其中一個(gè)評(píng)委，都被那陣勢(shì)嚇得不輕呢！
很快就到了我們荀子組，優(yōu)先上場的是本組的優(yōu)秀學(xué)員韓雅雯。帶著磁性的聲音，朗誦著古詩詞，聽著倍感舒適。接下來是本組一號(hào)組長湯子豪。他有些沙雕，笑嘻嘻的走上臺(tái)去，才背了個(gè)題目就忘了，場上的氣氛極為尷尬。我在臺(tái)下忍住不笑，隨著笑聲的`增加，我實(shí)在忍不住笑了起來。
第三位是我，其實(shí)我是被逼無奈，只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。在臺(tái)上我那小心臟撲通撲通地跳著，緊張的要死，背完后我說了句：我背完了。這句話還是我即興發(fā)揮呢！說完，我飛一樣的跑了下來，坐在座位上，就像什么也沒發(fā)生一樣，可我的心久久不能平靜。接下來是評(píng)委點(diǎn)評(píng)階段，其中一位點(diǎn)出了我的不足之處，聽到這個(gè)消息，我有些失落�；剡^頭想，也沒什么大不了的嘛。世界上沒有十全十美的人，就算有，那也不一定是我。畢竟這種人少之又少，簡直是萬里挑一。
這節(jié)語文課時(shí)間過的真快，不一會(huì)兒就下課了，我還沒玩夠呢！
我喜歡語文作文 篇58
語文課是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)主要學(xué)科，尤其是復(fù)習(xí)階段時(shí)，語文課顯得更加寶貴，因?yàn)槊恳惶谜Z文課老師都會(huì)給我們進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，好助我們期末考試時(shí)一臂之力。可有些同學(xué)卻不好好聽課，不認(rèn)真完成作業(yè)，讓左老師生氣。今天左老師就在語文課上“捉”到了幾個(gè)這樣同學(xué)。
時(shí)光倒退至語文課上……
左老師正在認(rèn)真地講課，同學(xué)們大部分聽得都很認(rèn)真，左老師的眼神這時(shí)卻定在了Z同學(xué)身上。在老師注視下，正在說話的Z同學(xué)如夢(mèng)初醒，尷尬地停止了“演講”�！癦！坐到后面去！”Z同學(xué)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度比較好，乖乖地走向教室后方。
左老師又繪聲繪色地開始講課，講到試卷錯(cuò)的比較離譜的地方時(shí)，她就會(huì)讓做錯(cuò)的同學(xué)站起來，苦心婆心地再次提醒我們要認(rèn)真做作業(yè)，下次不要犯同樣的錯(cuò)誤。
當(dāng)大家都在聚精會(huì)神地聽左老師講課時(shí)，S同學(xué)卻沉浸在自己的世界里。左老師怒道：“S，把課外書拿上來！”
“丁零零”，下課鈴響起來，左老師結(jié)束了講課，但她仍不放過寶貴的'課間休息時(shí)間：“H，把筆、本子拿著，去我辦公室！”H同學(xué)想說什么，左老師又說：“我不想聽解釋！跟我走吧！”
雖然下課了，但左老師生氣的身影卻一直浮現(xiàn)在我的腦海中，我突然心疼起左老師來，臨近期末，左老師每天有改不完的作業(yè)，還要為班上的同學(xué)操心、生氣，每天都很累。老師這么辛苦地為我們，我們呢？我們應(yīng)該用好成績回報(bào)才是。
我喜歡語文作文 篇59
語文課有些無聊，上課舉手的人數(shù)越來越少，只有幾位同學(xué)在舉手，而我?guī)缀醪慌e手，因?yàn)椴幌矚g。我希望中的語文課是熱熱鬧鬧，開開心心的。
可是看看現(xiàn)在的語文課，十分的乏味，同學(xué)們?cè)诩叶加泄ぞ邥�，在語文課上，老師一提問就把工具書上現(xiàn)成的答案讀出來，把本應(yīng)該是自己動(dòng)腦想的，自己去體會(huì)，感受的都拋之腦后。而我也不例外，即使自己有一點(diǎn)思路不跟工具書上的不一樣，但總認(rèn)為工具書上的答案是正確的，所以總把自己的思路給否定舍棄掉。
有一天，政治老師給我們上了一堂叫做“唱響自信之歌”的課，自此，我就覺得我應(yīng)對(duì)自己多一些自信，不要總是否認(rèn)自己的感受，每個(gè)人對(duì)同一篇課文都有不同的見解，就如同“一千個(gè)人心中就有一千個(gè)哈姆雷特”一樣。所以大膽的舉手吧，即使說錯(cuò)也沒什么，只要能發(fā)飚出自己觀點(diǎn)就行了。
上學(xué)期的語文課是那么的熱鬧，同學(xué)們?cè)谡n上認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，還自己準(zhǔn)備了許多有關(guān)課文的課本劇，在課上表演給大家看，大家都十分喜歡語文課，每天回家都會(huì)認(rèn)真的預(yù)習(xí)，我那時(shí)雖沒有工具書，但讀過文章后會(huì)有一些不懂的題目和自己獨(dú)特的見解，在那么長的一段時(shí)間內(nèi)，我們有了真正的.屬于我們的語文課，所以那時(shí)的語文課真的很熱，有趣。
課堂是屬于我們的，我們應(yīng)把自己的課堂要回來。
我喜歡語文作文 篇60
今天的語文課上，一看到黑板上的生字“竣”，我心里就犯愁：跟這個(gè)字音同形近的字有好幾個(gè)，我現(xiàn)在真不知道怎么區(qū)分它們了。
語文老師一臉微笑，他指著“竣”字說：“這個(gè)字的兄弟特別多，他們的叫法一樣，長相也差不多。今天，老師把他們請(qǐng)到一起來，讓大家辨識(shí)辨識(shí)。今后你們就不至于把大哥當(dāng)作三哥，三弟當(dāng)成四弟了！”同學(xué)們一聽，頓時(shí)來了興趣。
老師隨即在黑板上寫下了四個(gè)字：峻、竣、駿、俊。指著“峻”字，老師的笑容更燦爛，他說：“這位該是他們中的大哥了，‘山’字旁表示他身材高大，他高大的身影常出現(xiàn)在‘險(xiǎn)峻’、‘崇山峻嶺’之類的詞語中。這位大哥很嚴(yán)厲，他威嚴(yán)的面孔總是出現(xiàn)在‘嚴(yán)峻’、‘嚴(yán)刑峻法’這樣的詞語里。”同學(xué)們聽得津津有味，我一邊聽，一邊暗暗發(fā)笑。
“這一位應(yīng)該是二哥。”老師指著“竣”說，“他是一位出色的`工程師，他搞成功了一個(gè)又一個(gè)工程。因此，人們常說‘竣工’。正因?yàn)槭撬屢粋�(gè)個(gè)巨大的工程傲然挺立，所以人們就用‘立’字作他的部首。”
“至于這兩位弟弟，大家一定不陌生�！崩蠋熤浮膀E”和“俊”說道，“好馬就叫‘駿’，好看的人才叫‘俊’。愿男同學(xué)將來都成為英俊的小伙子，女同學(xué)將來都長成俊俏的姑娘�！�
“哈哈哈……”教室里爆出了一陣哄笑，有幾個(gè)女生不好意思地低下了頭。
語文老師妙語連珠的講解驅(qū)散了我心頭的愁霧，我敢肯定，我今后再也不會(huì)將“嚴(yán)峻”寫成“嚴(yán)竣”，“竣工”寫成“俊工”了。
我喜歡語文作文 篇61
今天上了一堂好的語文課后，我來到了龔超和張杰。在這個(gè)班里，除了他們，我沒有別的好朋友。我和他們聊著聊著，龔超突然說起了中文。龔超說：“我現(xiàn)在不聽中文課了�！�。以后語文課就不舉手了。如果我再舉手，我就不是人了。除非老師叫我，”我聽了之后對(duì)她說，‘你語文天賦很高，就像老師說的。不聽也沒關(guān)系。但是我不一樣。我對(duì)漢語一竅不通。上課一定要聽，不然語文考試根本考不好。“難道你沒有意識(shí)到，你現(xiàn)在語文考試一篇文章都不考嗎？除了那些文言文，都是課外文章�！闭娴�！你別說我還沒感受到！我高興地說�？�，現(xiàn)在語文課還有誰在聽，男同學(xué)都在下面玩，除了張琪.’‘他只會(huì)帶著破書種子看下面的答案！沒等龔超說完，我忙不迭地說�！斑�有你，”龔超突然指著我的鼻子說：“你非�？释谡n堂上回答，并且喜歡表達(dá)自己！”龔超說。我不知道她為什么會(huì)說這樣的'話。這是我面前的龔超還是我以前認(rèn)識(shí)的哪個(gè)龔超？我簡直不敢相信自己的耳朵！真的，真的想哭。她為什么這么說我？此時(shí)，我們都不說話了，龔超也看著我，我被她說的話驚呆了。幸好這種尷尬的局面被上課的鈴聲打破了。直到現(xiàn)在，我仍然不明白龔超為什么這樣說我。說我愛表達(dá)自己？她變了嗎？她不是那個(gè)老龔超嗎？是的，她變了。那么龔超之前去了哪里？我獨(dú)自仰望天空，找不到答案，也沒有答案.
我喜歡語文作文 篇62
今天的語文課上，姜老師帶著我們玩“畫鼻子”的游戲，真是有趣極了。
付老師首先到黑板上畫了一個(gè)沒有鼻子的怪孩子的臉。然后宣布了游戲規(guī)則。她笑容可掬地說：“現(xiàn)在我要請(qǐng)一位同學(xué)，用紅領(lǐng)巾把她們的眼睛蒙上，然后在原地轉(zhuǎn)三圈，過后到黑板上給孩子的臉上添上鼻子。”
話音剛落，同學(xué)們都迫不及待地把手舉得高高的，“我來！我來！”付老師左右為難了，都不知道請(qǐng)誰好。她首先請(qǐng)了周宇，然后把他的`眼睛蒙上，他自覺地在原地轉(zhuǎn)了三圈，接著搖搖晃晃地向黑板走去。不一會(huì)兒，就畫好了。嘿，周宇把鼻子畫在了嘴巴里。這下子，同學(xué)們哄堂大笑，她們拿下紅領(lǐng)巾一看，也哈哈大笑起來。
接下來終于輪到我畫了，我不慌不忙地先用手算了一下位置。然后付老師把我的眼睛蒙上了，在原地轉(zhuǎn)了三圈。我摸索著向黑板走去，估計(jì)差不多摸到黑板中央那可愛的小臉了。我胸有成竹地拿起粉筆剛準(zhǔn)備畫。下面的同學(xué)紛紛叫道：“往左……”、“往右……”、“快點(diǎn)畫……”我心慌意亂了，不管三七二十一，隨意畫了一個(gè)�！肮�，哈哈哈……”教室里像炸開了鍋，同學(xué)們笑得前仰后合，眼淚都快流出來了。我不知所措，解下紅領(lǐng)巾一看，原來把鼻子畫在耳朵上了，我不好意思地笑了。
“鈴鈴……”下課鈴響了，快樂的時(shí)間總是短暫的，在歡聲笑語中，我們結(jié)束了這次有趣的游戲，真希望付老師以后再給我們玩這個(gè)游戲。
我喜歡語文作文 篇63
自從郭老師接我們這個(gè)班以后，我就非常喜歡語文課，我的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，從中等一下子蹦到了前五名。
我們班經(jīng)常搞些班級(jí)活動(dòng)，其中有“四好少年”歌謠評(píng)比大賽。在那次活動(dòng)中，同學(xué)們一展風(fēng)采，發(fā)揮超常。并且產(chǎn)生了一匹黑馬，那就是總冠軍——李萬程。
他激情萬丈地上臺(tái)演講，這樣的激情無一不令評(píng)委們贊嘆。他一邊有感情地朗讀，一邊做著好好學(xué)習(xí)天天向上的.動(dòng)作，盡管其中讀錯(cuò)了一點(diǎn)，但他改正了過來，依舊充滿激情。
他的這種超常發(fā)揮，令我敬佩，所以，我給他九分。讀完后，他做了一個(gè)加油的動(dòng)作，微笑著走下臺(tái)去。
這次活動(dòng)使我明白了：做什么事都要專注、有激情，不能馬馬虎虎做一遍草草了事，不能只求速度不求質(zhì)量。
我喜歡語文課不僅僅是因?yàn)榘嗉?jí)活動(dòng)，還因?yàn)楣蠋煹慕虒W(xué)方法。
以前，馬老師只是平淡無味地把課講完，而且只表揚(yáng)好學(xué)生，這種做法讓許多同學(xué)不服。但郭老師卻與眾不同，她平易近人，任何同學(xué)她都微笑以對(duì)，紀(jì)律面前人人平等。
有一次，郭老師找同學(xué)讀書，那個(gè)同學(xué)只讀了兩個(gè)字就斷了，正當(dāng)同學(xué)們以為老師會(huì)發(fā)火時(shí)，郭老師卻微笑著對(duì)那個(gè)同學(xué)說：“發(fā)言太少了，沒讀幾個(gè)字就斷了吧，以后積極發(fā)言，加油！”那個(gè)同學(xué)聽了，高興地坐了下去，發(fā)言越來越積極了。
和郭老師交流一點(diǎn)也不困難，沒有障礙，想說什么就說什么，可以傾訴內(nèi)心的想法，使老師成為我們的好朋友。
我喜歡語文課！
我喜歡語文作文 篇64
今天上午，徐老師不急不忙地走進(jìn)教室，站上講臺(tái)，說：今天我們不上課文的內(nèi)容，我們來舉行一場有趣的活動(dòng)。哦同學(xué)們激動(dòng)起來這個(gè)活動(dòng)叫鼓掌。耶！
同學(xué)們，老師問大家，你覺得你一分鐘能拍幾下？我們來預(yù)測一下吧。同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論起來，有的說我應(yīng)該能拍80下。有的說90下。還有的說120，我能拍120下。我覺得我能拍120下，因?yàn)槲乙幻肟梢耘?下，一分鐘60秒，2乘以60是120。所以我覺得能拍120下。
老師又說同學(xué)們，那我們就來試試看吧！于是，活動(dòng)開始了。同學(xué)們拼命地鼓起掌，教室里響起噼里啪啦的掌聲�？�，我的同桌孫熙舜瘋狂地鼓掌。眼鏡也在上下跳動(dòng)著，再看看邱思澄，她的長發(fā)一甩一甩地，都差點(diǎn)打到她自己和沛震了。簡直是手不疼臉疼。還有佘伊琳，她的表情生無可戀，她的手、臉都紅了。悅烯的`蝴蝶發(fā)夾動(dòng)來動(dòng)去，還真變成蝴蝶了。再看我，我雖一臉淡定，心里默默數(shù)著，但還是很緊張，大口大口地呼著氣。
停！老師一喊，同學(xué)們都累趴在桌子上。老師問：你們拍了多少下？相差多少？有的預(yù)測180下，實(shí)際拍了310下，相差了130下；有的也預(yù)測了180下，實(shí)際拍了222下，相差42下；還有的預(yù)測200下，實(shí)際拍了255下，相差55下。我拍了245下，跟原來相差125下。
那么，老師又說，你們有什么收獲呀？
堅(jiān)持才會(huì)成功！可欣說。
對(duì)呀，堅(jiān)持才會(huì)成功，不然怎么可能有比現(xiàn)在更多的次數(shù)呢？
我喜歡語文作文 篇65
我還喜歡時(shí)不時(shí)在教室外墻上看一張小小的照片：男生一列，女生一列，都緊閉著雙眼，緩緩前進(jìn)的模樣。
語文室外課，用海倫.凱勒的心去觸摸春天。
猶記得那天上午，春光明媚，教室里卻一個(gè)人都沒有。學(xué)習(xí)了《再塑生命》，老師帶我們?nèi)ジ惺艽禾臁|摸春天！
完全是抱著玩的心態(tài)。潮濕的空氣夾雜著甜絲絲的味道，似乎今天才發(fā)現(xiàn)校園那么美。一池春水，兩座涼亭，三條小路，四個(gè)區(qū)域，無數(shù)春天的氣息彌漫于50多個(gè)人的周側(cè)。
老師說，每個(gè)人都來觸摸春天，男生一列，女生一列。一個(gè)人的手臂搭在另外一個(gè)人肩上，緊閉著雙眼，從長廊一直走過石子路，小道，花壇邊，然后是目的地。
很短的時(shí)間內(nèi)，大家都積極參與進(jìn)活動(dòng)來了。閉上眼睛，將雙手搭在前一個(gè)人肩上。將信任完全托付給他。將自信完全籠罩自己。耳邊似乎響起更多的雜音，黑暗襲來，腦海空白，腳下坑坑洼洼的鵝卵石路。全面顫，后面就晃，因?yàn)楹诎�，所以每一小步都踏得比過去更穩(wěn)當(dāng)。感覺前面的.人似乎速度在下降。哦，臺(tái)階。前車之鑒，后路之師。有了預(yù)警，更穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。腦中浮現(xiàn)小時(shí)候的游戲，同樣黑暗。因?yàn)樾湃味陌玻銢]有睜眼偷窺的念頭。
很快便到達(dá)目的地。睜開眼，與陽光撞個(gè)滿懷，毫無損傷。
突然明白了海倫為什么會(huì)一直奮斗并且很好地生存下去。這與她的努力有關(guān)，更重要的是她對(duì)身邊的人足夠信任，能夠寄托。
相信生活，生活處處是真理。
信賴，往往創(chuàng)造著美好的境界！
我喜歡語文作文 篇66
今天上午第一節(jié)課就是語文，鈴聲一響，老師就進(jìn)教室了，老師第一句話就是拿出詞典、語文書、稿紙。
老師問我們?cè)谏暇W(wǎng)課期間她發(fā)的微課視沒有學(xué)，我們班同學(xué)都說學(xué)了，誰知老師說拿出稿紙默寫《古詩三首》。那時(shí)候我聽到了班里有啊？的聲，就知道有的同學(xué)不愿意。老師就定了一個(gè)時(shí)間，讓我們抓緊寫，到點(diǎn)兒就直接交，不管你寫沒寫完都要交，我們就趕緊寫了起來。以前老師都是讓我們先看幾遍再默寫的，而這次不一樣，老師來了個(gè)突然襲擊。
到時(shí)間后，老師找了四個(gè)同學(xué)把默寫紙收了，而我才寫了一首詩，我當(dāng)時(shí)覺得我要完了，老師收齊后讓我們看看書上的'《古詩三首》，趁我們看書的時(shí)候，老師看了看我們的默寫紙。我看到了老師很不滿意的樣子，老師挑了幾張默寫錯(cuò)的少的同學(xué)的默寫紙，展現(xiàn)在了大屏幕上，讓我們一起給他（她）們改。改完之后，老師讓我們背一下剛才默寫的三首古詩，我才知道我沒有完。
正在背著的時(shí)候，老師說組長檢查組員《古詩三首》背誦情況。我當(dāng)時(shí)還沒有備好。我就趁著組長檢查其他三名組員的時(shí)候抓緊背了背。到組長來的時(shí)候，我背的不是很通順。組長提醒了我三四次，我就那樣背完了。
老師說到周五的時(shí)候要檢查一本語文書里的十首古詩，所以我還是抓緊背吧。
我喜歡語文作文 篇67
“鈴……”上課了。孫老師微笑地對(duì)我們說“同學(xué)們，這節(jié)課我?guī)銈內(nèi)ゲ賵錾咸罄K！”老師的話音還未落，同學(xué)們就歡呼起來。我們馬上站好隊(duì)走向操場。
來到操場，我們排成一隊(duì)，只見孫老師拿出大繩，和金夢(mèng)真同學(xué)搖了起來。只聽老師說題目：“開始！”同學(xué)們就一個(gè)接一個(gè)地跳了起來。同學(xué)們看起來非常輕松，歡快的跳著，我們非常高興，大家就像一只只歡快的小燕子，在空中快樂的飛舞著，歡快的笑聲在操場的上空回蕩著。
當(dāng)我們正跳得起勁的'時(shí)候，只聽孫老師說題目：“停！”孫老師從包里拿出兩個(gè)生雞蛋。我看了看雞蛋，心里想題目：老師拿雞蛋干什么？我剛想到一半，只聽孫老師說題目：“同學(xué)們，現(xiàn)在拿著雞蛋跳大繩！”我們聽了，心里非常不解題目：拿著雞蛋可怎么跳大繩呀！雞蛋那么脆弱，萬一打碎了可怎么辦呀！但我們還是拿著雞蛋跳了起來。這回我們跳過去的人就非常少了，因?yàn)榇蠹叶荚诒Ｗo(hù)雞蛋不被打碎，所以就顧不上跳大繩了。這輪跳繩，歡笑聲沒有了，同學(xué)們的輕松感也沒有了。
“鈴……”下課鈴響了。我手里拿著雞蛋心里想題目：雞蛋呀！還好你沒碎。你真的很脆弱，可世上還有比你更脆弱的事物，我們的心靈、生命、情感都是脆弱的，所以我們要去保護(hù)它、珍惜它、愛護(hù)它，讓這些脆弱的事物不會(huì)被破壞！
我在這一節(jié)課里，收獲了更多的知識(shí)，同樣我也很開心，大家都受到了啟發(fā)。
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