【精品】我是語文老師作文合集九篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我是語文老師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我是語文老師作文 篇1
假如我是語文老師，我會叫上好幾個同學把課文讀一遍，再讓同學用手中的資料來講這篇課文主要寫的.什么，再用預習時查字典、所查的字來教大家，還要去操場上活動讓他們從快樂中學習到智慧。
課間要用跑步，跳繩等運動要多做，不能在樓上樓下打打鬧鬧的，還不能打架，要團團結(jié)結(jié)的，要早睡早起，把握學習的時機，把握考試不低于九十分，做“三好學生”做好眼保健操，廣播體操，要上好體育課，讓自己的身體健健康康的，不吃垃圾食品，即傷害了身體，又多了“白色污染”還要干好值日時，不讓一片垃圾出現(xiàn)在衛(wèi)生區(qū)內(nèi)！還要好好做操加強鍛煉身體，還要管好紀律，這樣，三種流動紅旗都可以得到！這樣就是“三項全能冠軍”了！
寫作文要把頭抬高，不讓眼睛近視，防止眼睛得了疾病，我這個語文老師當?shù)脑趺礃幽兀?/p>
我是語文老師作文 篇2
假如我是語文老師，我會丟掉那些老教師的舊念頭，舊想法，用我全新的方式，去教導那一群群可愛的學生。
假如我是語文老師，我不會用呆板的方式上課。我會打開電腦，從網(wǎng)上搜索圖片、資料，邊看邊學。
假如我是語文老師，我不會讓同學們一直呆在教室里，讀著乏味的課本。我會讓他們?nèi)ゲ賵鏊Ｋ�、玩玩，從大自然里學習更豐富的知識。
假如我是語文老師，我會在課堂上留一點時間，讓學生輕松輕松，休息休息。
假如我是語文老師，我會在課間休息時，和我的'學生聊聊天，交流心得，討論事情。那時，我們不是師生，是朋友、是知心。
假如我是語文老師，我會在中午，念幾篇文章。讓同學們從小學會欣賞，聆聽。
假如我是語文老師，我會每天都給學生布置一樣相同的“作業(yè)”：玩耍。使沒有時間玩耍的同學，也有了一份自由。
假如我是語文老師，我會照顧好每一個同學，把他們當親人對待。這樣的話，同學便會從小學會感恩。
假如我是語文老師，我不會給學生們布置很多很多的家庭作業(yè)，只要他們學好了就行。
假如我是語文老師……
我是語文老師作文 篇3
如果我是一名語文老師,有些同學不喜歡語文課,我會用一種好的方法讓他們對語文有興趣;有些同學覺得一些課文難理解的話,我就會讓他們先理解課文內(nèi)容,并知道課文為什么要這么寫得時候,他們就會對語文很有信心;學古詩的時候,我不會讓同學們死記硬背,而是讓他們?nèi)ダ斫饷總€字的含意,如果知道了含意,并順著意思去背和理解,那古詩不就不難學了嗎;我還會讓每一位同學多看一些文學著作,讓他們?nèi)ゴ舐曢喿x,這樣一來,同學們既懂得了寫作的方法,又學會了許多好詞好句,讓他們在寫作方面得到很大的提升。
在對待差生方面,我會用一些好的事例來激起他們對學習的興趣,并講一些關于名人的事情,讓他們知道:沒有刻苦學習,就不會有成功。
我會做一個活躍的語文老師,把同學們當成我的好朋友,讓他們什么問題都來問我,我會一一給他們解答。在我上課的.時候也不會那么死板,盡量講得活一點,讓同學們都喜歡上語文課。
我教語文要越教越好,讓一批學生比一批學生好。我是一個活躍地語文老師,也是一個充滿愛心的語文老師,我還會不斷總結(jié)自己的教學經(jīng)驗,讓所有的學生都喜歡上我的語文課!
我是語文老師作文 篇4
每當我看到敬愛的老師伏案備課、批改作業(yè)，每當我聽到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無邊際地想：假如我是語文老師，那該是怎樣一番情景呢？我展開了想像的翅膀……
我懷著無限的深情，忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無數(shù)雙眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張。我的心很快就和同學們的心貼在一起了。
��！這是我的第一堂課呀！我一定要獻給同學們一條清澈的溪。它流淌著，時而掀起朵朵小浪花，叩擊著一顆顆稚氣的心，時而泛起水波，讓人陶醉。我要讓一顆顆心兒懂得：生活是這樣美好，祖國就像母親一樣可愛。
一個又一個計劃，在我的腦海出現(xiàn)……我有發(fā)揮不完的熱情，有使不完的干勁。祖國是每個人的母親，祖國的.文化值得我們每個人去學習她，保護她。
我要領他們?nèi)タ措娪�，教他們唱雄渾奔放的歌，看他們用筆寫下作文――《祖國，我愛你》。講臺前，我為大家講李白、杜甫的詩，冰心、老舍的散文，魯迅的小說，我要使他們領會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風格……課下我和同學們一起促膝談心，我們還一同在校園里打球，學生成了我不可缺少的一部分。
我還要啟發(fā)他們對語言的興趣，讓他們了解祖國的語言是多么豐富優(yōu)美，我們祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們美好的感情和思想。我要鼓勵他們?yōu)樽鎳母粡姸x書。我要用文化藝術豐富他們的頭腦，使他們在科學研究上富有詩人般的想像和創(chuàng)造，就像現(xiàn)在我們班主任老師對我們一樣。
假如我是語文老師，我要讓同學記住他們曾有過這樣一位語文老師，而感到驕傲與喜悅。假如我是語文老師，這就是我的愿望。
我是語文老師作文 篇5
假如我是語文老師，我不但課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生活躍地回答問題，讓愛學、愛問的習慣…
每當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，社會的棟梁時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想一名教師，為社會輸送一批批人才，這我夢寐以求的夢想。
假如我是語文老師，我不但課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生活躍地回答問題，讓愛學、愛問的.習慣。
假如我是語文老師，我會課余給成績差的學生補習功課，讓成績差的學生學習成績。在教學上要學生的學習情況，地學生，還要注重思品教育，教育學生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學生的，多看課外書，增長更多的課外知識。
假如我是語文老師，我在講作文時，應該更多有趣的問題，而且還讓學生在學課文、讀作文的，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓學會好詞佳句，將作文寫得完美。詞、
假如我是語文老師，我將會的對待工作，讓學生們在快樂中學習。
我是語文老師作文 篇6
今天我做了個非常奇怪的夢，同學們你想知道這是個什么樣的夢嗎？趕快讓我們一起來揭曉吧。
叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴響了，同學們一窩蜂擁進教室，我卻用散步一樣的速度走進教室。同學們看見我進來，就像看見“鬼”一樣害怕。我嚴厲的對同學們說：“從今天開始有人在課堂上說話就會被扣兩分，還有五個班長分別在星期一至星期五管理班級。還有五個委員分在星期一至星期五帶大家朗誦今天要學的課文�！�
第二天早晨我在教室外就聽到朗朗的讀書聲，走進去看見同學們都手持課本、坐姿端正認真地讀書，心里說不出的'喜悅。沒幾天，班里發(fā)生了一件不愉快的事，每天按時發(fā)奶但發(fā)到最后總是不夠，經(jīng)調(diào)查是有學生多拿了并主動承認錯誤，為了鼓勵同學知錯認錯，積極改正我采用私下批評鼓勵教育，并且制定新規(guī)：發(fā)奶只能語文組長去領奶下發(fā)，其他人有序領取。從此以后班里同學學習積極向上，德治體美全面發(fā)展，期末我的班級榮獲年級第一。
呵呵得獎真是興奮！呵呵……，突然被爸爸叫醒，爸爸被我莫名其妙的睡夢中笑聲好奇。
原來我當語文老師是一場美夢啊！希望美夢成真！
我是語文老師作文 篇7
每當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成為社會的棟梁時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會輸送一批批人才，這就是我夢寐以求的夢想。
假如我是語文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學、愛問的良好習慣。
假如我是語文老師，我會利用課余時間給成績差的.學生補習功課，讓成績差的學生提高學習成績。在教學上要結(jié)合學生的學習情況，適當?shù)匾龑W生，還要注重思品教育，教育學生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學生利用充分的時間，多看一些課外書，增長更多的課外知識。
假如我是語文老師，我在講作文時，應該提出更多有趣的問題，而且還讓學生在學課文、讀作文的同時，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓他們學會利用好詞佳句，將作文寫得更加完美。
假如我是語文老師，我將會認真的對待工作，讓學生們在快樂中學習。
我是語文老師作文 篇8
“假如——我是——一位語文老師……”“要當就要當一位大名鼎鼎的特級老師！”快嘴快舌的馬鋇鋇接過了霍佳欣的話。頓時，班里像炸開了鍋，“小麻雀們”紛紛議論著。我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠很遠。
假如我是一名語文老師，望著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，我會說：“同學們，魯迅先生曾經(jīng)說過：‘路是靠人走出來的�！以敢夂痛蠹乙黄鹑ラ_辟一條新路�！�
首先，我會改革課堂教學，讓同學們在學中玩，在玩中學。我會因材施教，布置作業(yè)時，我會給成績不太理想的同學布置一些鞏固課堂知識的作業(yè)，給成績好的`同學布置一些開拓思維的作業(yè)，我會推倒落后的“填鴨式”、“滿堂灌”，采用合理的“啟發(fā)式”。讓同學們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，勇于給書本、老師挑刺找茬。讓學生學會質(zhì)疑問難的能力。
我扭頭一看，看到了我的同桌。這時，我想起了他的作文。每次要寫作文的時候，他便會抓耳撓腮，絞盡腦汁也憋不出一個字來。假如我是一個語文老師，我會讓同學們從小就和冰心、魯迅、巴金、曹文軒這些大文豪交朋友。我要讓他們和陶淵明爺爺談柳樹的樸素，和冰心奶奶聊大海的遼闊，和曹文軒伯伯說住在草房子中的樂趣，和巴金先生一起到鳥的天堂中去聽優(yōu)美的歌聲，和蕭紅體會呼蘭河的風土人情。我會帶領他們?nèi)ゴ笞匀簧险n。春天，我?guī)麄內(nèi)淞郑狓B兒歌唱，看大樹發(fā)芽，嗅泥土芳香；夏天，我?guī)麄內(nèi)コ靥吝呁嫠�，看“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象；秋天，我?guī)е麄內(nèi)ヌ镆袄镉^望，體會豐收的喜悅；冬天，我?guī)д咚麄內(nèi)セ▓@，看那枝頭開滿梨花，看那小草穿上白色的衣裳�？傊乙屚瑢W們用心靈去感受大自然的美，成為文人墨客的知己。
“叮零零——”上課鈴聲響起了，打斷了我的思緒。我想：學校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實現(xiàn)我的理想。
我是語文老師作文 篇9
假如我是語文老師，我要當一名既能教好學生，又善解人意，不輕易發(fā)火的好老師。
在我給同學們上課的第一天，我給同學們講了一堂有關人物的閱讀分析課。雖然我跟著師范學校的老師學習了4年，但這畢竟是我第一次教課，還是很緊張的`。我非常認真地講課，同學們也都全神貫注地聽著。
講完后，我問了同學們一個拓展問題。我希望大家都積極動腦，好好想一想，等會抽人回答。過了一會兒，我請小張同學來回答，可小張答錯了。我心里很生氣，心想：我剛說完的課文，而且說得再清楚不過了，你居然還答案錯，到底聽了沒有��？我剛想批評他，突然轉(zhuǎn)念又想：他沒分心，又不可能故意答錯，也不是在逗樂大家。那問題肯定是我沒教好了。于是，我想了想，又用了一種身臨其境地方法，讓同學們能把自己想象成主人公，去體會主人公的心情。經(jīng)過我的耐心引導，同學們終于理解了這篇課文，問題也得到了正確的解答。同學們一個都興高采烈的，我也很興奮，第一天上課就這么成功，真是太開心了。
我現(xiàn)在還是一名小學生，我要努力學習，將來才能實現(xiàn)當一名教書育人的好老師這個理想。
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