品味語文作文3篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的品味語文作文，希望對大家有所幫助。

品味語文作文1

　　從小學到高中，語文是學生的必修課。一位作家曾提出“語文是什么”的問題。有人說是整天的題海戰(zhàn)術，有人說是老土的“八股文”，也有人說是一個學生絞盡腦汁寫的幾篇文章……

　　而在我的眼里，語文是中國最古樸的文化，是每個華人的真誠牽掛，是每個學子的精神伴侶。

　　在語文的世界里，雪融化后不僅僅是水，也可以是春天；天空不僅僅是藍色的，也可以是橙色；一輪彎月不僅僅像小船，也可以像架上的豆角。語文給我們插上想象的翅膀，讓我們在文學天地里自由的遨翔。

　　語文給予我們聆聽音樂的耳朵，欣賞繪畫的.頭腦與眼睛。當你聽到一首美妙的歌曲時，你覺得這詞真好，你想記住它，這就是語文；當你看到一幅畫時，立即被其中的景象吸引，于是你搜腸刮肚地想盡絕妙好詞來形容它，這也是語文；當你參加演講，主持會議時，那行云流水般的語言，還是語文。

　　語文輕輕走過，它留給人們的，有永遠不朽的精美青史，有百讀不厭的絕世佳篇，有推心置腹的坦誠箴言，也不乏勾心斗角和險言惡語。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�，語文在李白的胸間汩汩流淌；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，語文從范仲淹的筆下緩緩流出；語文可以讓我在“梅雨潭”邊感受到朱自清描述的綠色的妙曼；可以讓我在西湖邊聆聽柳枝與黃鶯的款款對答；可以獨立曠野，感受“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯；也可以徜徉在小路上，領略一下“斜風細雨不須歸”的閑適。

　　語文的胸懷博大無比。它既樂意容納頂天立地的撼世英雄，也不摒棄兇狠奸詐的淺薄小人；它的眼神里，收藏下巍峨高山的雄奇，珍存了蒼茫大海的浩瀚，迷戀于小橋流水的嫵媚，品味著細雨輕風的甜潤。

　　語文是一只揚帆的船，助我乘風破浪于茫茫大海，讓我幼稚的心經(jīng)歷一次次難忘的遠航。語文是人間的萬象圖，輕輕開啟它，一個多彩的世界便呈現(xiàn)在我們眼前。

　　這就是語文，如此豐富而又深奧的一本大書，讀之如飲淡茶，如沐春風，如踏冬雪，令人回味悠長。

品味語文作文2

　　對一本書的品味，也許是一些道理；對一杯茶的品味，也許是入口后的回甘；對一棵松的品味，也許是贊揚它的挺拔；對一枝梅的品味，也許是欽佩它的傲骨。那么，對青春的品味是什么呢？

　　青春是什么？青春是一塊涂鴉板，繪著五彩斑斕的顏色。如天空的蔚藍，嵌著白云朵朵，任由無數(shù)風箏在懷中飛翔，似藍色一般溫柔；如太陽的赤紅，是熱烈的激情，無所顧及的大笑，似紅色一般奔放；如柳枝的嫩綠，盡情舒展著腰身，似綠色一般清新；如向日葵的'金黃，無論何時都向著太陽開放，似黃色一般燦爛。溫柔、奔放、清新、燦爛，細細品味，這就是青春。

　　青春是什么？青春是一本精美的圖冊，擁有各地的萬種風情，邊塞寸草不生的荒涼，草原一望無垠的開闊，雪山白雪皚皚的山脊，小溪清明澄澈的汩汩細流……有法國大片的薰衣草花田，聞到曼妙的紫色花香；有荷蘭粉白的風車，郁金香的艷麗在草地開放，河水倒映著兩岸的湖光山色……荒涼、開闊、澄澈、芬芳、艷麗，細細品味，這就是青春。

　　青春是什么？青春是絢爛的四季，截然不同。春，仿佛是溫和的微笑，用細雨滋潤萬物，草兒探出尖尖的腦袋，花兒綻放含羞的花蕾，春，一切都是生機勃勃。夏，如驚鴻一瞥，荷花在池塘中亭亭玉立，知了不厭其煩的叫著“知了，知了”，夏，一切都是溫和快樂。秋，如輕巧一舞，金燦燦的樹葉掛滿枝頭，隨風翩翩起舞，地上的枯葉奏起輕脆的樂章，秋，一切都是明媚滿足。冬，如沉沉一眠，寂靜，沉默獨自期待下一個春暖花開的時節(jié)，冬，一切都是靜謐孤獨。生機勃勃、溫和快樂、明媚滿足、靜謐孤獨，細細品味，這就是青春。

　　對青春的品味，是書、是茶、是松、是梅，因為一切都是青春。好好的珍惜，品味青春吧，你會品味出它的豐富的底蘊！

品味語文作文3

　　語文的朦朧的模式。作為語文教師，當然應該有更加專業(yè)一些的思考。這種思考，必然有自己學習語文經(jīng)歷的個性烙印，所以每個人都有自己心中的語文。

　　回顧起來，我喜歡語文當然與老師教導、語文課學習不無關系，但主要是在一種不知不覺的課外閱讀環(huán)境氛圍中形成的。記得小時候，一次偶爾從床下翻出幾本繡像小說，其中就有《三國演義》，那時我不過10歲左右，識字還不多，硬是一半兒啃、一半兒猜地讀起來，雖然是囫圇吞棗、似懂非懂，但讀得津津有味。借助于文字，我能夠進入那幾千年前的奇妙世界，與其中的人物同呼吸、共命運，真正是“為古人擔憂”！到小學四年級，有機會擔任上海市少年兒童圖書館的小管理員，一星期可以借閱四五本書，那是多么奢侈的精神大餐��！從此一發(fā)而不可收，開始向更廣泛的閱讀領域進軍。

　　令我至今想起來還感到十分幸運的，是初中時正逢教材改革，國家編了一套文學、漢語分家的新教材，那本文學教材像磁鐵一樣緊緊地吸引著我，精彩的小說片段、樂府民謠、唐詩宋詞，元明散曲，以及現(xiàn)代和外國作品，極大地刺激了我的閱讀欲望，鮮活靈動的情節(jié)、有血有肉的`人物和令人難忘的妙語深深地印在我的腦海里。這本教材是我的最愛，保存了很長時間，幾次清理舊書都舍不得賣掉，直到“文革”中被紅衛(wèi)兵小將抄去。我的文學情結，就是這樣種下的。

　　高中時我又有幸遇到了一位高水平的語文老師，他學養(yǎng)豐富，講課思路清晰、見解獨到，并且很重視課外閱讀指導。在他的引導下，我愛讀魯迅，愛讀古代作品和外國作品，積累日多，文學情結益濃，而且正如人們常說的，“得法于課內(nèi)，得益于課外”，老師的分析方法和思路，被我不知不覺地模仿、遷移到課外閱讀中，舉一反三，閱讀質量也隨之提高。我個人的經(jīng)驗當然有限而且片面，但回首往事，我心中的語文，就是在這樣一片土壤上建構起來的。我的體會是，如能引導學生多讀書、讀好書、讀整本書，不愁學生學不好語文。

【品味語文作文】相關文章：

品味語文作文03-03

品味語文作文9篇09-15

品味語文作文(9篇)09-15

品味語文作文(3篇)09-28

品味語文作文（通用38篇）08-13

品味語文作文(通用9篇)09-15

品味語文作文匯編9篇09-15

品味語文作文集錦9篇09-15

品味幸福作文03-03