【薦】一節(jié)語(yǔ)文課作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的一節(jié)語(yǔ)文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一節(jié)語(yǔ)文課作文1
這節(jié)語(yǔ)文課，關(guān)老師讓我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到第36頁(yè)。我們一打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，首先映入我們眼簾的是三幅圖，哦！不對(duì)，是三幅看似很平常、實(shí)質(zhì)很奇怪的黑白圖畫(huà)。在我們正激烈討論之時(shí)，關(guān)老師提了一個(gè)問(wèn)題：大家第一眼看到了什么？很快，好幾個(gè)同學(xué)得意洋洋地舉起了手，老師請(qǐng)他們回答：有的同學(xué)說(shuō)第一幅畫(huà)上有一棵枯樹(shù)，有的同學(xué)說(shuō)第二幅圖中有一個(gè)白色的瓶子，還有的同學(xué)說(shuō)第三幅圖中是一個(gè)美麗的女孩。
關(guān)老師給我們?nèi)腌姇r(shí)間再一次觀察第一幅畫(huà)，可不到五秒，便有很多同學(xué)舉起手來(lái)，關(guān)老師便請(qǐng)他們起來(lái)回答。有的同學(xué)說(shuō)：“這上面有十個(gè)頭像�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“這上面都是名人。”還有的同學(xué)說(shuō)：“這上面都是老人�！蔽倚南耄簺](méi)想到一幅畫(huà)也有這么大的學(xué)問(wèn)。關(guān)老師又要求我們把這些頭像的`外圈描起來(lái)，我們不知道關(guān)老師葫蘆里賣的什么藥。
謎底揭曉了，關(guān)老師是為了讓我們更好地區(qū)分各個(gè)頭像。關(guān)老師又讓我們觀察其中的一個(gè)人物頭像。我仔細(xì)端詳著最底下的一個(gè)，她有一頭彎彎曲曲的卷發(fā)，一個(gè)鷹鉤鼻，一對(duì)眼睛，還有一個(gè)微帶笑意的嘴角，她真是一個(gè)慈祥的老婆婆。
這堂語(yǔ)文課真有趣，圖中的枯樹(shù)上竟然有十個(gè)頭像，真是大千世界、無(wú)奇不有。一幅畫(huà)也有這么大的學(xué)問(wèn)，看來(lái)世間萬(wàn)物都有值得我們觀察的東西。這堂課我學(xué)到了，只要你擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，世界上所有的事物，或龐大或微小，都有許多的秘密值得我們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)。
一節(jié)語(yǔ)文課作文2
時(shí)間流逝，我懷著對(duì)過(guò)去的留戀，未來(lái)的期待，推開(kāi)了中學(xué)的大門(mén)，迎來(lái)了我初中的第一節(jié)語(yǔ)文課。
窗外的小樹(shù)輕輕的隨風(fēng)搖曳，花壇里的悄悄的探出了頭。春風(fēng)吹暖了整個(gè)，似乎也吹暖了我們的心，這讓我忐忑不安的心有了些許緩和。我又開(kāi)始期待你的樣子，和藹或是嚴(yán)厲，教條或是開(kāi)放，好或是不好。馬上就要揭曉。
“咚咚咚”，門(mén)外傳來(lái)了腳步聲，教室里安靜了下來(lái)，門(mén)被推開(kāi)了，一雙休閑鞋踏上講臺(tái)，一件灰黑色的`衣服，頭發(fā)向后扎起來(lái)，面帶微笑，一雙嚴(yán)厲但不失慈愛(ài)的眼睛掃視了一遍教室。
手起筆落，你在黑板上簽上了你的名字，然后開(kāi)始了簡(jiǎn)短的：“我姓胡，叫胡國(guó)慧，是你們的新語(yǔ)文”你說(shuō)話時(shí)聲音清脆響亮，給人以干練的感覺(jué)，她對(duì)待工作一定很認(rèn)真。之后黑板上又出現(xiàn)了碩大“語(yǔ)文”二字。
接著，你又展開(kāi)對(duì)語(yǔ)文的介紹，“語(yǔ)”分為“言”和“吾”，“言”是說(shuō)，“吾”是我，“我要說(shuō)”要學(xué)會(huì)表達(dá)自己內(nèi)心的感受，而“說(shuō)”了之后，就要寫(xiě)，“文”乃“紋 ”意為痕跡，我要說(shuō)，說(shuō)了之后要寫(xiě)，要在在這個(gè)世界上留下一些東西，也才不算枉然，讓這些東西為后人所傳誦。
你這般入神的講解，使我感到你對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，和對(duì)這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)，不免讓我對(duì)你多了幾分敬佩。你對(duì)我講著你的要求，可以看出你的一絲不茍，更讓我覺(jué)得你是一個(gè)嚴(yán)而不厲的老師。
下課鈴響了，你走出了教室，我感受著春風(fēng)的吹拂，覺(jué)得無(wú)比溫暖。“這是一個(gè)好老師。”我說(shuō)，花兒悄悄的點(diǎn)著頭。
一節(jié)語(yǔ)文課作文3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲響了，同學(xué)們快步如飛地走進(jìn)教室，一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。
洪老師走進(jìn)教室，激動(dòng)地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息：周一下午，班級(jí)里要舉行‘慶六一’游園活動(dòng)！”話音剛落，教室里一片沸騰，同學(xué)們歡呼雀躍，情不自禁地喊道：“太好啦！”“耶！”有的還高興地鼓起掌來(lái)。我想：太好了，總算盼來(lái)了這一天。洪老師停了停，接著說(shuō)：“這次游園活動(dòng)的項(xiàng)目由同學(xué)們來(lái)選，但有一個(gè)條件，就是活動(dòng)項(xiàng)目必須有趣，而且可以多個(gè)人玩，小學(xué)生作文《一節(jié)有趣的語(yǔ)文課》。老師要征集活動(dòng)方案，請(qǐng)大家把自己所想的'活動(dòng)方案寫(xiě)下來(lái)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，紛紛獻(xiàn)計(jì)策，人人興致勃勃，個(gè)個(gè)躍躍欲試，霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)，只有“刷刷刷”的寫(xiě)字聲，偶爾幾個(gè)同學(xué)在交頭接耳。我冥思苦想，什么活動(dòng)既有趣又可以多人玩？想了一會(huì)兒，我揮筆在紙上寫(xiě)下三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：筷子夾珠子、貼鼻子、長(zhǎng)管撈球。等同學(xué)們都寫(xiě)完了，老師開(kāi)始說(shuō)選中的項(xiàng)目，擊鼓傳花，踩氣球……我聽(tīng)著聽(tīng)著，嘿！老師選中了我寫(xiě)的其中二項(xiàng)：筷子夾珠子和貼鼻子，我可高興了！
此時(shí)此刻，我眼前仿佛出現(xiàn)這樣的情景：六一兒童節(jié)那天，我穿著新衣裳，和同學(xué)們?cè)诮淌依锱e行‘慶六一’游園活動(dòng)，大家在一起快樂(lè)地玩呀，玩呀……
一節(jié)語(yǔ)文課作文4
廣播里傳出優(yōu)美悅耳的上課提示音：“上課時(shí)間到了，同學(xué)們請(qǐng)迅速回到教室。”老師們?cè)缭绲卣驹谥v臺(tái)上等候，同學(xué)們像一只只小泥鰍一樣溜進(jìn)教室，快速站好，大聲誦讀古詩(shī)。那響亮的聲音飛出教室，飄滿整個(gè)校園。
“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第三課《不懂就要問(wèn)》，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第七頁(yè)�！崩蠋熋抗�(jié)課都是這樣開(kāi)頭�！啊x’是什么意思？”課文要求同學(xué)們默讀，老師假裝不懂，問(wèn)同學(xué)們。大家想了想，紛紛舉起手來(lái)：“‘默讀’就是不出聲地讀。”“‘默讀’就是默默地讀，不影響別人，又有利于思考�！薄皩�(duì)啦！”老師開(kāi)心地笑起來(lái)，“那我們一起來(lái)默讀吧，記住要思考一個(gè)問(wèn)題哦！”“知道啦！要思考‘課文講了一件什么事？’”同學(xué)們?cè)缇椭览蠋煹?“套路”了。
默讀完畢，老師請(qǐng)每組一位同學(xué)來(lái)講一講自己的思考結(jié)果。“孫中山小時(shí)候讀書(shū)，背得很快，可是不理解。別的同學(xué)不敢提問(wèn)，他卻敢提問(wèn)，因?yàn)樗J(rèn)為‘不懂就要問(wèn)，為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
“回答正確！”老師豎起大拇指。
這時(shí)，廣播里傳出下課鈴聲：“下課時(shí)間到了，老師，你們辛苦了！”老師一聲“下課！”同學(xué)們?nèi)缤▲B(niǎo)一樣飛出教室。
一節(jié)語(yǔ)文課作文5
今天，康老師讓我們?cè)诘谌?jié)課時(shí)，去電教室聽(tīng)徐老師講《少年王勃》這一課。
上課鈴響了，我趕快拿起書(shū)和鉛筆盒，向電教室跑去。到了電教室，人大部分都到齊了，我趕快跑到我的座位上坐好。這時(shí)開(kāi)始做眼保健操了，不一會(huì)兒就做完了。開(kāi)始上課了，徐老師讓我們先朗讀一下課文，讀了幾遍后，老師問(wèn)我們：“王勃是一個(gè)什么樣的人？”曹大龍說(shuō)：“王勃是個(gè)很有才氣的人。”老師在黑板上寫(xiě)了“很有才氣”這幾個(gè)字，然后又問(wèn)：“還有哪些詞能代替？”有人說(shuō)能用才能代替，有人說(shuō)能用才華代替，這是徐舜瀅說(shuō)用志向代替，老師說(shuō)：“這個(gè)詞不是近義詞，不能代替�！毙炖蠋熡贮c(diǎn)了一下屏幕，上面出現(xiàn)一段話，老師讓我們舉手讀那段話。我大膽地舉起了我的右手，老師叫我讀，我飛快的把那段話讀完了初中，老師說(shuō)我讀的太快了，在慢一點(diǎn)就更好了。她又問(wèn)我：“你覺(jué)得那句話難懂？”我說(shuō)：“是‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色’這句話�！崩蠋熥屝焖礊]有感情的讀了這句話，然后又讓我們?cè)趦?yōu)美的'音樂(lè)聲中讀了一遍。徐老師又給我們講了一個(gè)關(guān)于王勃的小故事后，清脆的下課鈴聲就響了起來(lái)，這節(jié)課真快呀！我還想再聽(tīng)一會(huì)呢！
這節(jié)課讓我知道了一些少年王勃的故事，還懂得了朗讀課文要有感情，語(yǔ)速不能太快，我非常喜歡這節(jié)課。
一節(jié)語(yǔ)文課作文6
今天上課時(shí)，李老師走進(jìn)教室，雙手靠著背，面帶笑容神秘兮兮地說(shuō)：今天，這節(jié)語(yǔ)文課我們進(jìn)行一個(gè)小比賽，你們贏了就不留作業(yè)了。同學(xué)們聽(tīng)了之后立馬炸了鍋，紛紛激動(dòng)地議論起來(lái)：
我肯定能贏！來(lái)吧，老師！
老師不會(huì)捉弄我們吧！
不會(huì)很難吧？
原來(lái)比賽是腦筋急轉(zhuǎn)彎，我們派出最厲害的李書(shū)博向老師不停的發(fā)問(wèn)。
猩猩最討厭什么線？
平行線。
狐貍為什么容易摔倒？
因?yàn)樗芙苹?/p>
一只體長(zhǎng)十厘米長(zhǎng)的灰螃蟹和一只體長(zhǎng)50厘米的紅螃蟹比賽，誰(shuí)跑得快？
灰螃蟹。
幾輪問(wèn)題都被老師一一回答，同學(xué)們開(kāi)始著急了，一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，面面相覷，討論著還可能有什么問(wèn)題能夠難住李老師？
快下課時(shí)，也沒(méi)有人能難住李老師，沒(méi)有辦法，今天看來(lái)要留作業(yè)了。就當(dāng)同學(xué)們很沮喪的時(shí)候，李老師卻突然嚴(yán)肅了起來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：今天我們就不留作業(yè)了，只要你們以后每節(jié)課都能像今天一樣積極思考、踴躍發(fā)言，竭盡全力去獲得成功，我就很開(kāi)心了！
在這節(jié)語(yǔ)文課上，我們不僅收獲了快樂(lè)，還懂得了學(xué)習(xí)的`知識(shí)，真是一場(chǎng)不一樣的語(yǔ)文課。
一節(jié)語(yǔ)文課作文7
大家眼中的語(yǔ)文課是什么樣的呢，有人說(shuō)就是讀讀課文寫(xiě)寫(xiě)生字，而這一節(jié)語(yǔ)文課非常特別，并不是大家想的這樣，而是要表演鄉(xiāng)愁的節(jié)目。
剛接到通知，我心跳立即加快了十倍，因?yàn)槲腋静恢牢乙硌菔裁�，而老師卻說(shuō)一定要拿吉他，吉他有什么思鄉(xiāng)曲呢，我自己演奏嗎，我非常焦急，想要立刻找出來(lái)，可是沒(méi)有一起演奏的，只好明天去學(xué)校找晟君。
第二天，第一節(jié)課完成后我們就去排練，家輝要唱歌，而我要彈奏，可是我們都知道，不可能有時(shí)間練習(xí)了，剛說(shuō)完，就上課了，老師檢查完背誦以后就開(kāi)始了節(jié)目演出。
《龍的傳人》這首歌譜子看著比較簡(jiǎn)單，可是真按起和弦真的'很難，在321響起后馬上開(kāi)始彈。失敗幾次后找到了感覺(jué)，很順的彈下來(lái)了，我的心也放下來(lái)了。
后來(lái)又有一些小品，逗得我哈哈大笑，真的是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。只有自己上臺(tái)演出才能知道多么難，而那些小品和詩(shī)歌也一定做了充分的準(zhǔn)備，通過(guò)今天別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，我明白了一個(gè)道理：所有的成功都離不開(kāi)努力，只要做了充足的準(zhǔn)備就一定能成功！
一節(jié)語(yǔ)文課作文8
上課，本沒(méi)什么特別�？蛇@節(jié)語(yǔ)文課卻讓我記憶猶新。
“丁鈴鈴，丁鈴鈴。”
上課了。
張老師像往常一樣慢慢地走進(jìn)教室，可她說(shuō)的話卻十分驚人。她說(shuō)，她今天不上課，讓我們班的龔嘉玲同學(xué)代替她上第四十課——天才之路。“Oh my gad！”龔嘉玲目瞪口呆。
她從書(shū)包里拿出U盤(pán)。用那雙發(fā)顫的腳走向講臺(tái)，打開(kāi)PPT，開(kāi)始講課�！敖裉欤覀儗W(xué)習(xí)第四是課——
天才之路。請(qǐng)大家跟我一起朗讀課文。”龔嘉玲嚴(yán)肅地說(shuō)道�！霸诶锛s熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里......”我們一個(gè)接著一個(gè)，大聲地，有感情的朗讀著這篇文章�！罢�(qǐng)問(wèn)為什么說(shuō)在鋪成這條路的愛(ài)心中也有天才自己的`一顆？”龔嘉玲問(wèn)道。全班人沒(méi)有一個(gè)舉手的。龔嘉玲把答案告訴了我們還耐心地給我們講解，直到我們把題目弄懂為止。最后，她問(wèn)了我們一聲:“請(qǐng)問(wèn)大家還有沒(méi)有不會(huì)的地方？”然后才算講完了整篇課文，安靜地走下講臺(tái)。
這節(jié)課，龔嘉玲給我們當(dāng)了一回小老師。她上的這節(jié)課得到了張老師和同學(xué)們認(rèn)可。
這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。
一節(jié)語(yǔ)文課作文9
語(yǔ)文課上，我們上了一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課——吹泡泡。只見(jiàn)，程雅婷，深吸一口氣，吹出來(lái)的泡泡雖然小，但是很多，泡泡們一會(huì)兒像天上掉下來(lái)的糖葫蘆，一會(huì)兒像一條小狗。
瞧李婧邇也開(kāi)始吹泡泡了，她輕輕一吹，可是……一個(gè)泡泡都沒(méi)有！真奇怪，為什么程雅婷吹得出來(lái)，李婧邇卻吹不出來(lái)呢？我想，是因?yàn)橛貌粔蛄Π�，還是飯沒(méi)吃飽？
輪到曹老師了啦！曹老師第一次沒(méi)吹出一個(gè)泡泡，第二次吹出五個(gè)，第三次吹出好多好多，第四次吹出3吹哨聲，逗得我們哈哈大笑。那是為什么呢？原來(lái)老師吹泡泡的工具自帶口哨啊！曹老師的吹泡泡技術(shù)越來(lái)越厲害了！曹老師剛吹完就下課了。
曹老師答應(yīng)我們吃過(guò)午飯，一起下樓吹泡泡。吃過(guò)午飯，曹老師真的帶我們下樓吹泡泡了！
隨著“嗒嗒嗒嗒”的`聲音，我們一起下了樓，我們拿著吹泡泡的工具，沾了一點(diǎn)肥皂水，然后吹了起來(lái)。
開(kāi)始很多人有一些害羞，怕自己吹不出泡泡來(lái)。再看看林大然一副很自信的樣子，以為自己可以吹出一堆泡泡�？墒牵谝淮未狄粋�(gè)泡泡都沒(méi)吹出來(lái)。我看見(jiàn)他有一點(diǎn)尷尬，第二次他用力一吹，一大串泡泡跑了出來(lái)！
突然我聽(tīng)到了音樂(lè)聲，原來(lái)是孫敬栩的工具在唱“你是我的小呀小蘋(píng)果，怎么愛(ài)你都不嫌多……”，真是滑稽極了！我剛吹完一個(gè)大泡泡，曹老師就說(shuō)要排隊(duì)回教室了，歡樂(lè)的時(shí)光就是那么的短暫，我們多想再玩一下啊。
一節(jié)語(yǔ)文課作文10
昨天我們學(xué)習(xí)了《黃河化險(xiǎn)》這篇文章，盡管老師給我們講得很仔細(xì)，很認(rèn)真，但我們還是想還原當(dāng)時(shí)的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺(tái)，一次話劇表演就這樣拉開(kāi)了帷幕。
第一組是女生，他們雖然只有對(duì)話，創(chuàng)新很少，有些害羞、放不開(kāi)，但能站到舞臺(tái)上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當(dāng)槍，特別是有“幽默大王”稱號(hào)的任思源上場(chǎng)，他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了毛澤東的氣魄、膽識(shí)和周恩來(lái)的沉穩(wěn)、果斷等特點(diǎn)的表現(xiàn)。
本以為這樣就結(jié)束了，誰(shuí)知語(yǔ)文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來(lái)了個(gè)“突襲”，臨時(shí)找了一隊(duì)“演員”來(lái)演，其中就有我。由我表演主角毛澤東。我經(jīng)常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的'膽識(shí)和氣魄古往今來(lái)，無(wú)人能比，因此我既緊張又興奮。
上臺(tái)之前，我一直思索著怎么把毛澤東的氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，直到站在臺(tái)上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時(shí)，我還一直聯(lián)想著唐國(guó)強(qiáng)表演的毛澤東，學(xué)習(xí)并模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。
通過(guò)這次的表演，我深刻認(rèn)識(shí)到我們今天的幸福生活的來(lái)之不易，同時(shí)也對(duì)這篇課文有更深的認(rèn)識(shí)，真可謂是一舉多得呀！
一節(jié)語(yǔ)文課作文11
也許，很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有體育課才有危險(xiǎn)�？山裉煳艺J(rèn)為語(yǔ)文課也有危險(xiǎn)。
危險(xiǎn)一——“靈魂觸擊”
“靈魂觸擊”顧名思義，就是非常痛，仿佛能把靈魂都打出來(lái)的一擊。是老王的絕招。而今天，我的鐵哥們也就是“迎賓找死先鋒”楊君舍己為人，讓大家見(jiàn)識(shí)了老王的靈魂觸擊。由于楊君上課在那竊竊私語(yǔ)，老王火冒三丈，直接對(duì)著楊君的肚子來(lái)了一擊。“啊”楊君趴在桌子上全班都傻眼了。馬上坐的筆直。我心想“老王”真是惹不起。
危險(xiǎn)二——“自作自受”
語(yǔ)文課剛一安靜，又一聲慘叫打破了安靜的`氛圍。老王不耐煩的問(wèn)：“怎么了？”胡君臉色慘白的說(shuō)：“我吞了一個(gè)小東西。”什么！那可是要出人命的呀！我的腦海里浮現(xiàn)出醫(yī)生對(duì)胡君開(kāi)膛破肚的畫(huà)面。到底吞了什么說(shuō)清楚點(diǎn)！老王萬(wàn)分焦急的問(wèn)。“一個(gè)小球”胡君回答。還好還好我在三年級(jí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)也吞過(guò)小球，可我并無(wú)大礙。老師又叫胡君去試著吐一下，或讓小球和大便一起排出。真是虛驚一場(chǎng)。
雖然體育課危險(xiǎn)，可語(yǔ)文課也危險(xiǎn)。同學(xué)們長(zhǎng)點(diǎn)心吧千萬(wàn)注意安全！
一節(jié)語(yǔ)文課作文12
今天早上的語(yǔ)文課，黃韻淇、李屹飏、吳冠辰、王姿涵，這幾位小老師來(lái)給我們講語(yǔ)文天地的《日月潭的傳說(shuō)》，我好興奮��！
首先黃老師給我們簡(jiǎn)潔的介紹了日月潭，又給我們講了關(guān)于阿里山的傳說(shuō)，主要內(nèi)容是阿巴里帶著年輕的小伙子制服了惡龍的故事，讓我們大家聽(tīng)得入了迷。當(dāng)黃老師講完簡(jiǎn)介后，輪到了王老師和來(lái)給我們大家講字，她先讀然后組詞，還問(wèn)了我們?cè)S多問(wèn)題。當(dāng)王老師講完了接下來(lái)是李老師來(lái)給我們講詞，也一樣他讓我們先讀詞，讀完以后李老師會(huì)問(wèn)我們近義詞，反義詞，還用一些詞語(yǔ)造句，我覺(jué)得李老師稍微有點(diǎn)緊張，但是不過(guò)他講得非常好。李老師講完了最后該輪到吳老師講句子了，首先他讓我們畫(huà)出了好句，然后讓我們寫(xiě)了每句話的意思，每一點(diǎn)重要部分吳老師都講到了，我覺(jué)得小老師們講的'都很不錯(cuò)，而且他們是第一組演講的，非常棒！希望他們繼續(xù)加油！我自己也要向他們學(xué)習(xí)。
所以這不只是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課，還是節(jié)令人充滿興奮、激動(dòng)的語(yǔ)文課。
一節(jié)語(yǔ)文課作文13
今天，天氣晴朗，我很早就起床了。吃過(guò)早飯后，我急忙來(lái)到學(xué)校，因?yàn)榻裉煳覀儼嗉?jí)要聽(tīng)一節(jié)語(yǔ)文課。
我走進(jìn)教室一看，呀!已經(jīng)有很多同學(xué)在為聽(tīng)課做準(zhǔn)備了。他們有的在打掃教室，有的在擺放座椅，還有的在預(yù)習(xí)我們所要講的課文。這次我很榮幸擔(dān)當(dāng)課前演講的主持人，我心里既緊張又激動(dòng)。叮鈴鈴!上課鈴已經(jīng)響了，老師們漸漸都走進(jìn)教室。我滿懷信心地走上講臺(tái)，開(kāi)始了我的.演講�？粗_(tái)下，很多雙眼睛都在望著我，我心里興奮極了。我面帶微笑有感情地背誦者主持詞。結(jié)束后，臺(tái)下響起了一片掌聲。
緊接著，我們進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。我們要學(xué)的是《冬陽(yáng)、童年、駱駝隊(duì)》。劉老師講的細(xì)致入微，生動(dòng)形象。仿佛把我們也帶入了課文中。這篇課文主要寫(xiě)了四個(gè)畫(huà)面，學(xué)咀嚼、憶駝鈴、剪羊毛、問(wèn)去處。其中，我最喜歡憶駝鈴這個(gè)畫(huà)面，作者小京子天真爛漫，富于幻想。劉老師微笑著面對(duì)我們，把小英子的童年生活講的多姿多彩。我們分小組向大家匯報(bào)，同學(xué)們積極回答問(wèn)題。一節(jié)難忘的語(yǔ)文課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
這節(jié)課讓我收獲滿滿，作者是一個(gè)愛(ài)觀察、愛(ài)模仿、愛(ài)思考且富于幻想的人。童年是快樂(lè)的，幸福的，多彩的，我要向文中的小英子學(xué)習(xí)，珍惜我們現(xiàn)在的童年時(shí)光。
一節(jié)語(yǔ)文課作文14
今天第一節(jié)課是語(yǔ)文課，不知道今天的語(yǔ)文課會(huì)有怎樣的樂(lè)趣呢？我期待著！
叮零零，”��！上課了，語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)。同學(xué)們，今天寫(xiě)作文，看看你們誰(shuí)寫(xiě)得好�！崩蠋熣f(shuō)。好��！”同學(xué)們異口同聲地回答老師。
老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起了粉筆，在黑板上寫(xiě)了我的同桌”四個(gè)大字。老師說(shuō)：這是作文題目，不少于三百字哦！”話音剛落，同學(xué)們都對(duì)著自己的同桌左瞅右瞅，上看下看。還有的拿起筆，要把同桌畫(huà)下來(lái)。
我的同桌他也對(duì)我東看西看的，看得我不耐煩了，要不是老師在這里，我肯定用筆敲他一下，讓他不要老看我。
好了，不知不覺(jué)半堂課過(guò)去了，不少同學(xué)都交了上去，一個(gè)個(gè)笑嘻嘻地從講臺(tái)走了下來(lái)，老師讀了一篇文章，是這樣的`；我的同桌是一個(gè)大怪物，六只眼睛，九條尾巴老師問(wèn)他為什么這么寫(xiě)？他說(shuō)同桌太丑了。氣得他的同桌哭了。
還有一篇文章是這樣寫(xiě)的；我的同桌好愛(ài)打小報(bào)告，總是老師老師（此處省略三百個(gè)字）的叫個(gè)不停，大家都哈哈大笑。我認(rèn)為他們太敷衍了，要寫(xiě)一篇與眾不同的作文我的同桌！”我是這樣寫(xiě)《我的同桌》，我的同桌是個(gè)小女生，總愛(ài)用她的二指神禪”來(lái)夾我，她成績(jī)很好，愛(ài)好也很多
終于，我的作文得到了老師的贊許，得了一個(gè)甲優(yōu)，”被貼在墻上（光榮榜）。
這節(jié)語(yǔ)文課真開(kāi)心。
一節(jié)語(yǔ)文課作文15
“鈴……”鈴聲響了，同學(xué)們都紛紛走進(jìn)教室。這時(shí)張老師進(jìn)門(mén)來(lái)，她在黑板上畫(huà)了個(gè)圓圓的圈，間我們說(shuō):“同學(xué)們，你們知道這個(gè)是什么嗎?”這時(shí)，全班都靜了下來(lái)。我想:“咦，張老師怎么回事?這明明是個(gè)‘0'，一年級(jí)的同學(xué)都知道，為什么要拿到三年級(jí)來(lái)問(wèn)我們呢?”頓時(shí)，全班都舉起了手，張老師先請(qǐng)了朱奇同學(xué)。朱奇同學(xué)說(shuō):“這是一個(gè)用粉筆畫(huà)的國(guó)圈�！睆埨蠋熚⑽⒌囊恍�，點(diǎn)點(diǎn)頭，接著，張老師又請(qǐng)了些同學(xué)回答，那些同學(xué)都說(shuō)是畫(huà)，張老師也是微微的笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。教室里靜下來(lái)了，張老師用一種期待的.目光著著我們。我想。“0”就是零。還會(huì)是什么呢?突然，汪沽舉了手，他說(shuō):“這是一個(gè)沒(méi)眼、投嘴、沒(méi)眉毛、沒(méi)頭發(fā)、沒(méi)耳朵的頭的輪廓。”張老師馬上笑了，示意我們用掌聲歡迎汪潔。這時(shí)，我才恍然大悟，這個(gè)“0”像好多東西呢。其他同學(xué)也明白了老師的憊思。大部分同學(xué)又都舉起了手，教室里熱鬧起來(lái)了。由“0”產(chǎn)生的想象太多了，同學(xué)們的思維好像擂上了翅膀，飛得好高好遠(yuǎn)。
“是車輪。”
“是乒乓球�！�
“是眼珠�！�
“是碗口。
我暗暗夸獎(jiǎng)張老師的教法巧妙，新鮮，我更佩服張老師了。這是一堂多么使人難忘的語(yǔ)文課呀!
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