有關(guān)語文作文匯總五篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的語文作文5篇，歡迎大家分享。
語文作文 篇1
一天，我們照例在語文課前早讀，羅老師走進(jìn)來，只說了一聲“�！�。
過了一會(huì)兒，羅老師掃視了班里每一個(gè)人，問道：“誰拿走了陳李桐的酸奶？”沒有人回答。
“那有人可以告訴我自己是幾點(diǎn)去上文藝課的嗎？”大家就開始踴躍地舉手以證清白，在回答的同時(shí)，所有人都在觀察其他人的反應(yīng)，教室里安靜得連同學(xué)的心跳都能聽得見。
等第十個(gè)同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，羅老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，神情嚴(yán)肅地說道：“也許你就是那位偷酸奶的人，你也許已經(jīng)痛飲了那杯酸奶，但你回味時(shí)，那杯酸奶的味道有那么好喝嗎？你嘴里一定是苦的，因?yàn)槔锩嫜b滿了內(nèi)疚和自責(zé)。我不知道為什么，我們班經(jīng)常會(huì)有同學(xué)偷拿東西，就像上次胡郗芮的`糖被偷了，最后是在桌角邊掉出來的；上次陳昕池的飛機(jī)也是在多余的柜子里找到的。你們的尊嚴(yán)就比不過這些小東西嗎？你們的爸爸媽媽會(huì)怎么想呢？你們最好自己過來承認(rèn)錯(cuò)誤，下課！”聽了這席話，大家都羞愧萬分，因?yàn)槠綍r(shí)老師發(fā)零食時(shí)大家都會(huì)嘴饞。
這節(jié)課雖然有點(diǎn)讓人心驚膽戰(zhàn)，但也給我警醒，不能沒經(jīng)過別人同意就亂拿東西。
語文作文 篇2
叮呤呤，叮鈴鈴，下課了，同學(xué)聽到下課鈴聲就飛快的去操場(chǎng)上玩了。小華也飛一般的跑了出去，但是他把自已的語文書一不小心摔到地上了，小華沒有發(fā)現(xiàn)書掉了，就自己去玩了。
小華走后，就聽見嗚嗚的哭聲，書包仔細(xì)一看，原來是語文書在哭呢，書包趕緊安慰語文書：“語文書你怎么了”？語文書說：“小華把我扔到地上了，”書包說“不會(huì)的`，小華可能是不小心的，一會(huì)兒上課小華定會(huì)肯把你撿起來的，你不要哭了，來，我?guī)湍惆蜒蹨I擦了，不然你會(huì)弄臟的，語文書聽了書包的話就不哭了，過了會(huì)，上課鈴聲響了，小華走進(jìn)教室，看見語文書掉地上了，趕緊撿起來，拍拍語文書上的灰塵，把他放回了書包里。
語文作文 篇3
眾所周知，作文教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著學(xué)生語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)的形成和提高，但作文教學(xué)一直以來又是最令師生頭疼的問題，往往是付出多，收效少，我在幾年的作文教學(xué)中作了以下嘗試：
首先要以學(xué)生的情感興趣為主，淺談作文教學(xué)。孩子們思維活躍，敢想敢做，富于創(chuàng)造精神和表現(xiàn)欲望。所以在初學(xué)寫作的時(shí)候，我們不要給他們規(guī)定太多的內(nèi)容、框架，最好放開手，鼓勵(lì)孩子自己去寫他們感興趣的話題，不論寫多寫少，只要能表述出他想說的意思就給予肯定，以此培養(yǎng)寫作的興趣，樹立寫作的信心。
其次，我們要注意在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，如觀察順序、構(gòu)段形式、描述方法等，并適時(shí)進(jìn)行小練筆，這樣對(duì)于提高寫作的技巧是很有幫助的。
另外，我們的作文指導(dǎo)除了教材中有計(jì)劃的系列習(xí)作外，也可以根據(jù)孩子所處的環(huán)境，經(jīng)歷的事情隨機(jī)展開，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興作文的訓(xùn)練，因?yàn)橥谝庀氩坏降那闆r下，在突發(fā)事件中，學(xué)生會(huì)有感而發(fā)，這樣表達(dá)得更真實(shí)，作文指導(dǎo)《淺談作文教學(xué)》。例如一次正在上課時(shí)，外面忽然烏云密布，雷電交加，孩子們的注意力很快就聚集到了窗外，于是我索性改變一下教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察雷、電、風(fēng)、雨，孩子們的興趣極其高漲。在交流所見、所聞、所感時(shí)，談得十分生動(dòng)，很自然得就用上了比喻、擬人等修辭方法，這時(shí)再讓他們寫這第一場(chǎng)雨，結(jié)果孩子們寫得很不錯(cuò)。
這種作文指導(dǎo)可以不受固定模式、場(chǎng)景的束縛，即使孩子在家也可以進(jìn)行，如讓他們寫些自己家中養(yǎng)的小動(dòng)物、植物，寫寫發(fā)生在鄰里之間的事情，甚至寫些看一個(gè)電視節(jié)目后的想法等等，只要適時(shí)引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的這些細(xì)節(jié)，并及時(shí)記下自己的.真實(shí)感受，便是積累寫作素材，這樣以后再寫同類作文時(shí)，孩子就不必?fù)?dān)心無事可寫、無話可說了。
最后，我們還要注重習(xí)作的評(píng)價(jià)，我們應(yīng)以欣賞者的角度，用肯定的語氣去評(píng)價(jià)孩子們的習(xí)作，在鼓勵(lì)中提出修改的意見及方向，讓學(xué)生體會(huì)到寫作的樂趣和成功，并學(xué)著主動(dòng)修改自己的作文。
語文作文 篇4
我曾經(jīng)養(yǎng)過一只小狗，名叫“球球”。
球球的毛雪白雪白的，宛如雪落在小狗的身上似的，漂亮極了!它長著一雙水汪汪的眼睛;它的'尾巴長長的，假如街邊的塵土多，它的尾巴可以把塵土掃得干干凈凈。
有一次放學(xué)，我拿著一根骨頭引誘球球來吃，可是它一動(dòng)不動(dòng)地睡在狗屋里，我嚇得連忙跑過去，我整整圍繞著它轉(zhuǎn)了十圈，可都是好好的。哦，原來是它要生小狗寶寶了。寶寶過了幾天就會(huì)走路的，因?yàn)樗矚g玩，就闖出了我家的大門，寶寶左碰碰，右瞧瞧，過了一會(huì)兒，它走累了，它就坐在汽車下，漸漸地睡著了……
不一會(huì)兒，汽車開動(dòng)了，司機(jī)沒有看到寶寶就直接開了車，寶寶被撞飛了天，放學(xué)后，我去看寶寶，我發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，我就去找它，我路過馬路，正巧看見了它，它腦袋旁邊都是血。我整整哭了兩個(gè)小時(shí)。
語文作文 篇5
愛會(huì)是什么呢？是人與人彼此之間的交流；還是簇?fù)碓谘┥缴系拿赖轮ǎ?/p>
《愛的教育》是一部偉大的愛的經(jīng)典。小說記述了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，包括父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章及老師在課堂是宣讀的精彩的“每月故事”。這部作品引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考，用愛心與讀者對(duì)話。
其中，“掃煙囪的小女孩”最吸引我的眼球。
誰都有可能遇上意想不到的突發(fā)事件，一個(gè)掃煙囪的小女孩就遇上了大的麻煩，她將勞動(dòng)得來的錢不小心丟在了路邊上，幾個(gè)有愛心的女孩們幫助了她，把自己身上僅有的零花錢給湊在了一起，幫助那個(gè)小女孩攢夠了回去的路費(fèi)。
送人玫瑰，手有余香。孩子們都是非常具有同情心的，看到傷心的人物和事物時(shí)，都要力爭伸出援助之手，這是出于內(nèi)心的一種善良品質(zhì)，那種關(guān)心是急切的，更是真誠的。女孩們傾盡全力、不求回報(bào)的愛心不僅感動(dòng)了那個(gè)掃煙囪的小女孩，也感動(dòng)了我們的心。而我們，更應(yīng)該向文章中的女孩們學(xué)習(xí)，把自己這一點(diǎn)微不足道的.愛也給傳遞出去，也許一個(gè)細(xì)小的善意的行動(dòng)，就能帶來意想不到的結(jié)果。
這讓我聯(lián)想起了岳陽三中的陶星，他根本沒有想到他對(duì)母親的關(guān)心和照顧，會(huì)變成一種“感恩教育”的范本，沒想到他的故事會(huì)到處傳揚(yáng)，讓下崗的女工獲得精神的鼓舞，讓任性的孩子懂得反省。
少年陶星帶著他患有智障、先天聾啞的母親上學(xué)，并且悉心照顧母親的故事，原本只是一個(gè)兒子孝順母親的故事。其實(shí)中國人是最為重視家庭、親情和責(zé)任的。
我們總是覺得這個(gè)世界缺少了愛，其實(shí)并不是這樣的，只是我們?nèi)鄙倭恕l(fā)現(xiàn)愛的眼光。美是無處不在的，當(dāng)你幫助別人的時(shí)候你的心靈是快樂的，奉獻(xiàn)一片愛心，收獲無限快樂，你的人生就會(huì)變得五彩繽紛，世界也會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙鴦?dòng)人。
來行動(dòng)吧！讓我們一起，把愛寄出去······
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