我愛語文書作文8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的我愛語文書作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我愛語文書作文1

　　從遠(yuǎn)處看，這是一本書，走近一看，這是一本多姿多彩的語文書。語文書寫了責(zé)任方面的知識(shí)，還有讓我們知道愛國。堅(jiān)強(qiáng)，技能……方面的知識(shí)。

　　學(xué)了“一本男孩必讀的書”后，讓我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)的意志，以前我總是在爬山時(shí)，腳一酸，就受不了，但是現(xiàn)在，我學(xué)了這篇課文后，爬山時(shí)，累時(shí)心里只有一個(gè)念頭;“堅(jiān)持就是勝利，繼續(xù)爬！”最后我終于爬上了山頂，雖然受了些苦，但也享受到了勝利的“甜”�，F(xiàn)在，我?guī)е�這個(gè)念頭戰(zhàn)勝了一座比較高的`山峰，五岳中的一岳——泰山，所以這篇課文讓我知道一個(gè)道理;堅(jiān)持就是勝利。

　　還有，學(xué)習(xí)了“船長(zhǎng)”后，讓我學(xué)到了要有責(zé)任新，有一次，我的作業(yè)沒有寫好，中午要回家改的，但我沒改，下午就被老師拉去打電話給媽媽，還要蹲著改�，F(xiàn)在，我作業(yè)一有錯(cuò)的，回到家就馬上改了，回到學(xué)校后交給老師，就好了，所以，我們要象船長(zhǎng)那樣，也要有責(zé)任心。

　　這就是我從《語文》中獲得的收益。

我愛語文書作文2

　　我喜歡看書，一進(jìn)圖書角，就像魚兒找到了水，美美地看了起來，在那么多的圖書里，我還是最愛我的語文書，不僅僅是因?yàn)檎n堂上老師繪聲繪色地講解，而是因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)，讓我有了更快樂、更美妙的感覺。

　　學(xué)了《荷花》，我久久地回不過神來，眼前老是浮現(xiàn)出那挨挨擠擠，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤的荷葉，從中冒出裊裊娜娜、形態(tài)各異的荷花，好美啊！我自己仿佛也成荷花仙子。

　　在回家的路上，我四處找尋荷花的影子，想感受書里的美妙，可這是春天呀！哪里有荷花的影子呀？

　　我忽然聞道一陣清香，呀！桃花！看它們笑得多燦爛啊！桃花挨挨擠擠的，遮住了枝葉，偶爾才露出幾個(gè)綠油油的、圓乎乎的腦袋，這怒放的桃花，像織成了一片……粉霞，一個(gè)我學(xué)過的`詞從腦海了里蹦出來。這恐怕真是織女織的吧？

　　這爛漫的桃花，真讓我看呆了，一陣微風(fēng)吹過，陣陣香風(fēng)襲來，我忽然覺得自己仿佛就是一朵桃花，穿著粉紅色的衣裳，隨風(fēng)舞動(dòng)，蜜蜂吟吟地唱著：春天在哪里呀！春天在哪里……為我伴奏，蝴蝶翩翩地隨著我起舞，不光是我這一朵，一樹的桃花都在舞蹈，風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒，蜜蜂來吸允香甜的花蜜，我舉起花蕊，快樂地高呼：“來！讓我們?yōu)榭鞓犯杀�……�?/p>

　　過了好一會(huì)兒，我才發(fā)現(xiàn)，呀！我原來不是桃花！是在看桃花呢！我貪婪地嗅著那粉色的香花，真想摘一朵呀！如果是在以前，我早就摘了滿滿的一懷了，可是現(xiàn)在，我再也不想破環(huán)像桃花這樣美好的事物，不敢打擾那屬于桃花它們的快樂！

我愛語文書作文3

　　我不愛那小巧玲瓏的玩具,也不愛那漂亮?xí)r興的服裝.你問我到底愛什么？我將自豪地對(duì)你說：“我愛語文書！”

　　每當(dāng)新學(xué)期開始的時(shí)候，我第一個(gè)盼望的就是語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去，。每當(dāng)上語文課的時(shí)候，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師地講解，生怕放過一個(gè)字。每當(dāng)霞光四射的時(shí)候，我就坐在教室里，放聲朗讀著課文，一篇、兩篇……毫不厭倦。

　　�。≌Z文書，我該怎樣感謝你呢？你像一位親切而又耐心的知識(shí)老人，從拼音“aoe”到深?yuàn)W的古詩，都用生動(dòng)的語言向我們講解；你把我們帶到知識(shí)的海洋，使我們認(rèn)識(shí)了境遇悲慘的凡卡，舍己救人的.海力布，淳樸憨厚的少年閏土……你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉它們的習(xí)性。

　　歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過了4個(gè)春秋，你也源源不斷把知識(shí)送給我們，使我們懂得了怎樣讀書，怎樣做人。

　　��！我愛的語文書，我全心愛著的語文書！對(duì)你有著說不完的感謝！

我愛語文書作文4

　　當(dāng)你問我愛不愛神通廣大的電腦，當(dāng)你們問我愛不愛那有趣的電視節(jié)目目，當(dāng)你問我愛不愛吃冰涼可口的冰淇淋，我自然會(huì)回答“愛”!不過我會(huì)自豪地對(duì)你說：“我更愛我的語文書!”

　　每當(dāng)新學(xué)期快要來臨時(shí)，我就盼著趕快開學(xué)，趕快能拿到語文書。盼著盼著，當(dāng)我激動(dòng)不已地拿到語文書時(shí)，我就迫不及待的翻開書本，津津有味地看著里面的一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，恨不得永遠(yuǎn)鉆進(jìn)這知識(shí)淵博的書里，把它看個(gè)究竟。語文書是一位熱情的導(dǎo)游。他帶我們?nèi)ビ卫旖?帶我們進(jìn)入了神奇、壯觀的雙龍洞，讓我們也感受到洞里的美麗，讓我們體驗(yàn)到洞里的美麗，讓我們體驗(yàn)到洞里的神奇景色;他帶著我們?nèi)ビ^賞黃山上的怪石、云霧;去到遙遠(yuǎn)的地方，聽那高亢嘹亮的山歌和牧歌……，語文書讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，帶我們游覽了世界，他讓我們了解了世界各地的風(fēng)光，還認(rèn)識(shí)了許多人。啊!語文書，你仿佛一位知識(shí)淵博的.老人，從只有幾十字的課文開始，從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的字開始，到現(xiàn)在的行書大楷及意蘊(yùn)深刻的文章小說，都用生動(dòng)的語言向我們講解。

　　語文書，你好象一個(gè)熱氣球，引領(lǐng)我在知識(shí)的天空中盡情飛翔，在智慧的云朵中游玩，使我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的丑小鴨，從“鐘山只隔數(shù)重山，明月何時(shí)照我還”中，我體會(huì)到了作者思念家鄉(xiāng)的感情。

　　隨著歲月的流逝，你已伴我走過了五個(gè)春秋，你是我終生的老師和朋友，你把知識(shí)毫無保留地送給了我們。萬丈知識(shí)大廈是建立在語文這個(gè)基礎(chǔ)上。我愿語文教科書能繼續(xù)指引我不斷進(jìn)步。

我愛語文書作文5

　　當(dāng)你問我愛不愛小巧玲瓏的玩具，愛不愛穿華麗時(shí)尚的衣服，愛不愛那神通廣大的電腦，我自然會(huì)回答“愛!”不過我會(huì)自豪地對(duì)你說:“我更愛我的語文書!”

　　每當(dāng)新學(xué)期來臨，我總會(huì)早早地來到學(xué)校，坐在座位上期盼著語文書早點(diǎn)來到。我希望書的內(nèi)容是我所喜愛的，課本中的文章都是豐富多彩的，更希望…

　　當(dāng)我激動(dòng)不已地接過嶄新發(fā)亮的語文書時(shí)。我便迫不及待地翻開書本。一頁一頁津津有味地閱讀那一篇篇生動(dòng)有趣的文章，一個(gè)個(gè)引人入勝的`故事。恨不得一下子把整本書都看完。

　　每次老師上語文課時(shí)，我都會(huì)捧著書專心致志地傾聽老師講課。生怕落下一個(gè)字沒學(xué)會(huì)，惟恐漏下一句話沒聽見。每當(dāng)清晨。太陽公分剛剛醒來。我就起床和它比早，拿著語文書到陽臺(tái)上放聲朗讀課文，一遍，兩遍。三遍…毫不厭倦。小鳥們也仿佛聽到了我的讀書聲，一窩蜂似地趕來，嘰嘰喳喳叫著，好象在為我伴奏，為我喝彩。

　　啊!語文書。你仿佛是一位知識(shí)淵博的老人。從拼音a，o，e…開始，直到深?yuàn)W的唐詩宋詞，從筆畫點(diǎn)，橫，豎。折起步，到現(xiàn)在的行書大楷及意蘊(yùn)深刻的文章小說。都用生動(dòng)的語言向我們講解。語文書，你好像一只大海上的小船，引領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中盡情遨游，在智慧的沙灘上拾起閃閃發(fā)光的貝殼，使我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的丑小鴨。還帶我們周游世界各地的名山大川，名勝古跡。

　　隨著歲月的流逝。你已伴我走過了五個(gè)春秋，你是我終生的老師和朋友。你把知識(shí)源源不斷地，毫無保留地送給了我們。當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，對(duì)你有說不完的感激。當(dāng)別人再次問我最愛什么時(shí)，我會(huì)以更加響亮而充滿自豪的聲音回答:“我愛語文書!我全心全意愛著我的語文書!”

我愛語文書作文6

　　香甜可口的巧克力，如花似月的芭比娃娃，已不能使我著迷。我愛什么呢？我自豪地告訴你，我愛語文書。

　　新學(xué)期第一天，老師給我們發(fā)各科教科書。當(dāng)我們從老師手里接過印裝精美的語文教科書時(shí)，我興奮不已。

　　語文教科書是一位熱情的導(dǎo)游。她帶我們?nèi)ビ^賞廬山的云霧、瀑布；去攀登陡峭的泰山和峨眉山；去那遙遠(yuǎn)的地方，聽那高亢嘹亮的山歌和牧歌；去那原始森林與大自然融為一體；去威尼斯乘坐小艇，飛馳在狹窄的水道上……

　　語文教科書又是一位睿智老人。他帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略唐詩的.風(fēng)采，從“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中，我們體會(huì)到了李白的浪漫、奔放；從“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”中我們學(xué)到了杜甫的務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)。

　　啊，我從最簡(jiǎn)單的“a、o、e、……”開始學(xué)起，到現(xiàn)在可以看《水滸傳》這樣的長(zhǎng)篇小說，并且在一節(jié)課中能完成500字的作文，這都是語文教科書的功勞！萬丈知識(shí)大廈是建立在語文這個(gè)基礎(chǔ)上。我愿語文教科書能繼續(xù)指引我不斷進(jìn)步。

我愛語文書作文7

　　書，是人們的精神食糧。古人曾云：“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚�！�

　　我從小生長(zhǎng)在偏僻的農(nóng)村，家中經(jīng)濟(jì)也不寬裕。因此，我的見識(shí)非常淺薄。是書，是語文書這位出色的“導(dǎo)游”，讓我開拓了視野，看到了一個(gè)色彩繽紛的世界；是書，是語文書這位真誠的“好友”，讓我學(xué)會(huì)了生活，懂得了人生的意義。

　　我愛語文書，語文書為我開啟了智慧的大門。通過語文書，我認(rèn)識(shí)了許許多多的方塊字；認(rèn)識(shí)了祖國壯麗的河山——?dú)鈩?shì)雄偉的`萬里長(zhǎng)城，仙境般迷人的張家界……認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)難忘的人物——為人民鞠躬盡瘁的周總理，命運(yùn)凄慘的小音樂家揚(yáng)科……通過語文書，我深切地感受到祖國是偉大的，祖國人民是勤勞、善良、勇敢、聰明的，我為自己生長(zhǎng)在這樣的國家而感到無比自豪。

　　我愛語文書，因?yàn)樗�給予我力量和信心。有一次，我們學(xué)校舉行作文競(jìng)賽。當(dāng)成績(jī)揭曉后，我沒有拿到名次，于是我失望極了，一連數(shù)日，我都無精打采，上課也沒有心思聽講，結(jié)果，我的學(xué)習(xí)一落千丈。后來，我讀了《為人民服務(wù)》這篇課文，書上說：“我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣�！蔽业男闹蓄D時(shí)豁然開朗，我懂得了“失敗是成功之母”的道理，于是我從消沉中重新抬起了頭。

　　語文書啊，是你使我學(xué)到了知識(shí)，鞭策我進(jìn)步……朋友，愛書吧，因?yàn)闀�永遠(yuǎn)是我們向美好翱翔的翅膀。

我愛語文書作文8

　　我愛小巧玲瓏的玩具，我愛漂亮?xí)r尚的服裝……我最愛的是我自己的語文書。新學(xué)期一到，我就盼望著老師快點(diǎn)把語文書發(fā)下來。新的語文書發(fā)到手中，我就會(huì)如饑似渴地看起來。語文書就像一塊大磁石把我深深地吸引住，我情不自禁地一頁一頁地看下去，忘記了時(shí)間，忘記了自己，忘記了周圍的一切。

　　每當(dāng)天剛亮，我就會(huì)自覺的地坐在窗前，聲情并茂地放聲朗讀，心里有著說不出的快樂。有時(shí)，我還搖頭晃腦地讀古詩，不知疲勞。��！語文書，你像一位親切、有耐心的知識(shí)老人，從拼音“a、o、e�！遍_始，再到生動(dòng)的課文和深?yuàn)W的古詩，都用動(dòng)聽的.，優(yōu)美的語句來向我講述。你把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋，使我認(rèn)識(shí)了慈祥的冰心奶奶，我現(xiàn)在最喜歡讀她的文章；讓我認(rèn)識(shí)了大氣別致的北京會(huì)徽；認(rèn)識(shí)了學(xué)會(huì)抵制誘惑的外國小男孩......

　　��！語文書，你是使我領(lǐng)略了雄偉而美麗的景色，使我結(jié)識(shí)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這些好朋友。歲月的流逝，轉(zhuǎn)眼就過去了四個(gè)春秋，心愛的語文書，你源源不斷地把知識(shí)送給了我，使我不僅認(rèn)識(shí)了許多名字，還理解了許多詞語和句子，更教會(huì)了我如何寫作文。當(dāng)我提起筆寫這篇作文時(shí)，不禁心潮澎湃，對(duì)你——語文書，我有說不完的感激之情。語文書呀！你真是我的好老師，我全心全意愛著你。

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