關(guān)于語文作文匯編五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的語文作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文作文 篇1
今天,我打開電腦,發(fā)現(xiàn)桌面上有了一個(gè)新圖標(biāo),叫“語文夢幻之旅”,我雙擊了一下,誰知一道白光立即照著我,我頓時(shí)來到一個(gè)陌生的世界。突然,一個(gè)圓形小貓出現(xiàn)在空中,說:“歡迎來到語文夢幻王國!蔽翌D悟:“原來這里是語文夢幻王國呀!”圓形小貓說:“我叫夢貓,是指引所有進(jìn)入語文夢幻王國的人的'向?qū)。”“哦,原來是這樣。 蔽艺f!艾F(xiàn)在,我將為你打開通往語文夢幻王國的入口,你準(zhǔn)備好了嗎?”夢貓說。我回答道:“好了!
霎時(shí),我面前出現(xiàn)一個(gè)漩渦型入口,我跳了進(jìn)去,面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的城市,上有匾額:“語文夢幻王國”。
我先到旅館,服務(wù)員說:“請說一句排比句作為費(fèi)用!薄斑@簡單,我們中國人民是善良的,是勇敢的,是勤勞的!蔽绎w快地回答道!爸x謝,請上上級(jí)套房!狈⻊(wù)員熱情地說。哇塞!上級(jí)套房!一句排比句就上級(jí)套房!我上了樓,服務(wù)員說:“別記錯(cuò)了,100號(hào)!蔽业搅100號(hào)房門前,鑰匙突然說:“要想進(jìn)門,請說10個(gè)成語!薄斑@簡單,依依不舍、狼心狗肺、欣喜若狂……”“啪”門打開了,我看見了一個(gè)整齊漂亮的房間。突然,夢貓出現(xiàn)了,說:“要想使用本房間的物品,請寫一篇200字的作文。”我想:200字作文我都寫不起來的話,我在小荷白呆了。想完,立即拿起一張紙,龍飛鳳舞,一篇200字的作文就完工了。夢貓說:“夠快的,走嘍!”說完,它消失了。
我上了街,進(jìn)入食品店,點(diǎn)了一包大禮包和許多飲料,服務(wù)員說:“請說出5句名言!蔽艺f:“國家興亡,匹夫有責(zé)……”突然,夢貓說:“你快回家。”我說:“怎么……”話未說完,我就回到了現(xiàn)實(shí)世界,夢貓說:“馬上你媽媽要來了,歡迎你下次點(diǎn)擊“數(shù)學(xué)夢幻之旅!卑。覕(shù)學(xué)最差了,去的話一定很難熬。
語文作文 篇2
水在外力作用下蜿蜒曲折,是因其要跟大地妥協(xié)。但是其仍能不改東流的本質(zhì),并最終匯入滄海。人生也是如此。既要有對外在的妥協(xié),也要有對自我本身的堅(jiān)守,并最終達(dá)到天人合一,圓融自在的境界。
妥協(xié)是否是必要的?答案是肯定的,就如同水對自然規(guī)律的妥協(xié)。人對社會(huì)的公共規(guī)則也要有所妥協(xié)。這種妥協(xié)并非是一種屈從和無原則的附和,而是人們對公共價(jià)值的一種敬畏。缺少了這種敬畏,相當(dāng)于任憑人們胡作非為,因而模糊了道德底線。
然而,若是這種妥協(xié)轉(zhuǎn)變?yōu)樾男陨系那鼜暮妥尣剑瑫?huì)帶來什么呢?想必是個(gè)人血性和銳氣的喪失。史懷澤將之稱為成年人的“貧乏、屈從和遲鈍”。人們受制于外在的力量,漸漸“順從命運(yùn)的理性化”,任憑各種約定俗成的規(guī)矩,殘酷的生存競爭打磨了原有的銳氣。但是為何人們在外部現(xiàn)實(shí)面前喪失了對個(gè)人的堅(jiān)守呢?史懷澤再次給出了答案:“因?yàn)槔硐胗涝谛闹胁粔蚣兇,不夠?jiān)定!比绱丝磥,水能夠超越羈絆朝最終的目的流去,這是可敬的。 因而我們說,人生既要有對外在的妥協(xié),更需一種內(nèi)部力量對外部形成的反抗。這種反抗如果足夠堅(jiān)定,便是擋不住的。當(dāng)然,我們所說的反抗,并非形式上的叛逆,如今天許多為了博取眼球而走極端的“另類”。缺乏靈魂的反抗只能體現(xiàn)內(nèi)在的無能為之和心智的不成熟。我們所需的是如水般精神的反抗。
但當(dāng)我們進(jìn)一步思考,人生的妥協(xié)與反抗,都是有一定時(shí)期的。水在最初的階段不得不與大地妥協(xié)。同樣,人在少年階段也必須對外在約束有一定的`順從。用弗洛伊德的話說:“人的良心及對錯(cuò)觀在這一階段逐漸明晰!钡诔砷L階段中,人的自我意識(shí)開始萌芽,有了明確的目標(biāo),不再吸遂外物,對外界多了一份反抗,對自我多了一份堅(jiān)守。
而人生的終極目標(biāo)何在?應(yīng)是一種順應(yīng)天性的圓融自在。如水一般,順應(yīng)了外部的形式,但靈魂上對自我保有堅(jiān)守。江入滄海。人生也應(yīng)有這樣一份圓融之美,在對外物的適應(yīng)中永葆本真的天性。
尼采曾將人生分為三個(gè)時(shí)期:個(gè)體隱沒于環(huán)境的“合群時(shí)期”,自我意識(shí)開始萌芽的“沙漠時(shí)期”和自我與外物融為一體的“創(chuàng)造時(shí)期”。無獨(dú)有偶,古人從“落葉滿空山,何時(shí)尋芳跡”到“空山無人,水流花開“到“萬古長空,一朝風(fēng)月”。無一不展示了一種從妥協(xié)到反抗,再到天人合一的圓融的人生之美。
語文作文 篇3
回到家里,思緒似乎活生生被掐斷了,寫不出半個(gè)故事。就連在學(xué)校里構(gòu)思了一半的,也都死無葬身之地了。 那天晚上我做了一個(gè)夢,挺可怕,也挺委屈的。我那么努力,比平時(shí)還要用力,得到的回報(bào)卻不如平時(shí)多。晚上我就夢到,那是神的懲罰,帶有神的預(yù)見力。 說是五一回家,其實(shí)也沒有那么漫長啊。算來算去,還就剩下二十多天的時(shí)間。其實(shí)我們距離高考還有多長時(shí)間呢?也沒有多久了,可恨我還在這里打字。
那天腦子里突然想出一個(gè)故事的好開頭,結(jié)尾還沒構(gòu)思出來,就被一部電影無情地打斷了。體育課上,女生們成群結(jié)隊(duì)的逛操場,在體育老師的帶領(lǐng)下,那場景就好像老母雞帶著一群雞寶寶覓食。男生們,就在籃球場上自由自在地打籃球,盡顯活力與帥氣。
我在想,我們還有不到六十天的高中生活,很快就要結(jié)束了。到時(shí)候,天南地北,后會(huì)無期也是很有可能的。想想也真神奇,我們這樣一群不相干的'人,卻朝夕相處,坐在同一個(gè)教室,做著同樣的事情。轉(zhuǎn)眼就要分離了,有的時(shí)候,大家會(huì)不舍,會(huì)流淚嗎?
語文作文 篇4
中學(xué)語文作文范文篇一
話題作文“生活情趣”構(gòu)思演練
【文題】
“情趣”一詞,在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是:性情志趣。情調(diào)趣味。
每個(gè)人都有自己的生活情趣。關(guān)于生活情趣,你有哪些體悟或思考呢?請以“生活情趣”為話題,寫一篇議論文,題目自擬,立意自定,不少于800字。
【話題剖析】
生活情趣,簡單地說就是一個(gè)人的志趣和愛好。它出自人們內(nèi)在的情感和心理需要,展示的是由學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)、品質(zhì)、修為、興趣愛好、價(jià)值取向以及人生追求等要素構(gòu)成的總體形象和整體風(fēng)貌,是一個(gè)人求真、崇善、愛美的綜合表現(xiàn),不會(huì)輕易改變。因此,它也是評價(jià)一個(gè)人內(nèi)心健康、外在正派、行為高雅與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。
生活情趣有雅俗之分。高尚的生活情趣堅(jiān)持物質(zhì)與精神的統(tǒng)一,堅(jiān)持個(gè)人幸福與集體利益的統(tǒng)一,并把為社會(huì)進(jìn)步而奮斗作為生活的最大樂趣。庸俗的生活情趣,是以“及時(shí)行樂”為信仰,無休止地追求個(gè)人享受,并以此作為生活的唯一目的和全部內(nèi)容。
一個(gè)人的生活情趣與他生活的時(shí)代、背景、環(huán)境、知識(shí)水平,以及他的道德文化修養(yǎng)有著密切的關(guān)系,是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中反映。
培養(yǎng)高尚的生活情趣要靠全社會(huì)的共同努力,只有全民素質(zhì)提高了,才能共同建設(shè)良好生活情趣的大環(huán)境。
【擬題舉隅】
1.要經(jīng)常審視自己的生活情趣
2.“情趣健康”緣于“道德高尚”
3.莫讓愛好變陷阱
4.用健康的生活情趣促進(jìn)社會(huì)和諧
5.領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭“營養(yǎng)靈魂”
【構(gòu)思導(dǎo)引】
構(gòu)思角度一:辯證分析型立論
情趣具有兩面性,它既可以使人高尚,也可以使人墮落。
情趣健康必須是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。
人的生活情趣會(huì)隨著環(huán)境、境遇和認(rèn)識(shí)的變化而變化,因此要筑牢道德的防線。構(gòu)思角度二:破立結(jié)合型立論
領(lǐng)導(dǎo)干部的生活情趣不是“小事”“私事”。作為公眾人物,一言一行都具有示范性和輻射效應(yīng),會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣和群眾的價(jià)值取向。
領(lǐng)導(dǎo)干部的生活情趣并非“多多益善”。有廣泛的興趣愛好固然好,但也要有“度”,應(yīng)有利于身心健康和事業(yè)發(fā)展,從而達(dá)到執(zhí)政為民的目的。
領(lǐng)導(dǎo)干部的生活情趣更不能“高高在上”。不能盲目追求所謂“高檔次”“高品位”的情趣,因其容易誘發(fā)腐敗行為,導(dǎo)致脫離群眾、失去民心。
培養(yǎng)健康高雅的生活情趣,既要加強(qiáng)自身修養(yǎng),也要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。構(gòu)思角度三:一箭中的型立論
要常思貪欲禍,做一個(gè)自警的人。
要常修為政德,做一個(gè)純粹的人。
中學(xué)語文作文范文篇二:
關(guān)系型命題作文“主流”與“另類”導(dǎo)寫
【文題】
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文章。
我們生活在一個(gè)多元化的時(shí)代,著裝不同,言談舉止各異,對問題的看法不一。傳統(tǒng)與變革、經(jīng)典與時(shí)尚、追隨潮流與張揚(yáng)個(gè)性,構(gòu)成了我們多樣的生活。
對此,你有怎樣的理解和看法?請以“主流和另類”為題寫—篇不少于800字的文章。要求:立意自定,文體自選(詩歌除外),不得抄襲。
【寫作導(dǎo)引】
這是關(guān)系型的命題作文。要寫好這道題,必須理解題目的意思:“主流”一詞,詞典的釋義是:“①干流;②比喻事情發(fā)展的主要方面”;“另類”一詞的釋義是:“①另外的一類,指與眾不同的、非常特殊的人或事物;②與眾不同,特殊!睆母星樯士,“主流與另類”屬于中性詞,可以根據(jù)立意需要賦予其特定的含義,只要言之成理即可。
寫關(guān)系型的命題作文,一定要注意思辨性,緊扣“主流”與“另類”兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行立意,不可偏頗!爸髁鳌笔谴蟊娀,“另類”則是個(gè)性化的!爸髁鳌迸c“另類”單一來看是對立的矛盾的,但實(shí)質(zhì)上它們是相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一的。如“主流也罷,另類也罷,它們都是人們思想的外化,不同的社會(huì)有不同的評判標(biāo)準(zhǔn),只要是積極的、向上的,有益于人們的,有利于社會(huì)健康發(fā)展的,都應(yīng)該支持,都要懷著一顆寬容的心去包容它,特別是另類,它可能是孕育新思想,創(chuàng)造新秩序的火種”。
如果寫議論文,要注意提出問題、分析問題、解決問題,即安排好文章的結(jié)構(gòu):1.開頭可以“通過事例、名言警句的羅列排比等提出總的論點(diǎn)”,比如可以通過生活中人們穿著或文化追求等現(xiàn)象得出主流能使人服從大眾化,不被邊緣化的觀點(diǎn);另類能使人與眾不同,充分享受生活,所以要將主流與另類并存。接著是論證環(huán)節(jié),一般設(shè)三個(gè)分論點(diǎn):①主流的優(yōu)點(diǎn),它對另類的影響;②另類的優(yōu)點(diǎn),它對主流的影響(個(gè)性另類可能成為主流等);③主流與另類相互結(jié)合的優(yōu)勢。這三個(gè)分論點(diǎn)都要以不同事例來論證。④總結(jié),對提出觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)深化。
把握了“主流與另類看似對立卻又相互依存的關(guān)系”,可以從以下三個(gè)角度立意:
一、辯證地看待“主流”與“另類”的關(guān)系:
1.“另類”“主流”可以和諧共存;
2.“主流”與傳統(tǒng),“另類”與時(shí)尚;
3.“主流”“另類”都是潮流;
4.“另類”終將匯聚成“主流”。
二、贊美“另類”,褒揚(yáng)“另類”:
1.“另類”成就“主流”;
2.偏離“主流”才能成就自我;
3.活得“另類”,獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷;
4.文學(xué)的“另類”,成就“潮流”;
5.尊重生命,就必須尊重個(gè)性。
三、反對“另類”,貶抑“另類”:
1.一味追求時(shí)尚,對“美”的涵義理解偏頗;
2.刻意標(biāo)新立異,太“雷”人;
3.對沒有愛心、是非不分的“網(wǎng)絡(luò)非主流”的批評與反思。
這一角度,如果言之成理,寫得好,可能脫穎而出;如果強(qiáng)詞奪理,嘩眾取寵,則有可能弄巧成拙,所以要慎重。
【佳作示例】
主流與另類
吳銘
“主流還是另類,這是個(gè)問題”。在主流的大江大河中,另類只是旁支小流,不斷壯大和擴(kuò)充主流,由最初的`分歧走向最終的融合統(tǒng)一。
主流是人們的大體認(rèn)同,而另類則是人們額外的訴求。
另類對主流起推進(jìn)作用,近年來的“山寨風(fēng)”便是一例。“正版與山寨齊飛”是對主流的挑戰(zhàn),逼迫主流審視自己的不足從而不斷前進(jìn)。央視“春晚”年年被批,并非眾口難調(diào),而是忽視群眾的訴求。而“山寨版春晚”的公開叫板和迅速走紅便是對央視春晚的一記悶棍。避免了因央視獨(dú)大而引起的自傲,讓主流媒體能夠在憂患意識(shí)中不斷自我檢驗(yàn)與審視,不斷超越前行。
唱著“哼哼哈哈”,玩轉(zhuǎn)“雙截棍”的周杰倫可謂“另類”,然而你不得不承認(rèn)他的旋律引爆了人們麻木已久的神經(jīng),一曲“青花瓷”更勾起了人們對古文化的無限向往。李宇春的《蜀繡》不也令人對古蜀文化心生遐想嗎?
審視當(dāng)今西方搖滾元素和東方嬉哈元素的音樂圣堂,維塔斯可謂另類。他決定用獨(dú)特的“海豚音”詮釋音樂殿堂的“失樂園”,讓音樂進(jìn)入一個(gè)嶄新的“海豚音”時(shí)代!
是的,正是這些所謂“另類”的不斷嘗試才使得主流文化得以擴(kuò)展和發(fā)展,時(shí)刻以最新的姿態(tài)出現(xiàn)在世人面前,
然而,另類中不免摻雜些雜質(zhì),因此,對待另類,主流亦不能全盤接受,“取其精華,去其糟粕”無疑是最好的選擇。
當(dāng)今的“山寨文化”,其中不乏創(chuàng)新個(gè)性的閃亮之處,但也夾雜著大量盜版與低俗的成分。我們呼吁央視這個(gè)主流媒體放低姿態(tài)去接受另類的“山寨”,但也不能不加選擇。央視打算讓“山寨”入主元宵晚會(huì),而又放棄此決定正顯示了“山寨”這樣的另類也不是拿來就能用的。
主流與另類,在不斷的推進(jìn)與抉擇中必將由分歧走向一統(tǒng),使主流發(fā)展壯大。因此,審視另類,以寬容的心態(tài)去看待它,注重構(gòu)建另類與主流之間的聯(lián)系尤為重要。這是個(gè)循序漸進(jìn),逐漸融合壯大的過程,“萬流同宗歸滄!笔菍λ詈玫脑忈。
【點(diǎn)評】
本文在闡述“主流”與“另類”的關(guān)系時(shí),通過“山寨風(fēng)”、周杰倫等例子來闡述“正是這樣所謂‘另類’的不斷嘗試,才使得主流文化得以擴(kuò)展和發(fā)展,時(shí)刻以最新的姿態(tài)出現(xiàn)在世人面前”的觀點(diǎn);同時(shí)指出“另類”中不免摻雜著雜質(zhì),因此,對待另類,主流亦不能全盤接受。最后卒章顯志——“因此,審視另類,以寬容的心態(tài)去看待它,注重構(gòu)建另類與主流之間的聯(lián)系尤為重要”,并水到渠成地點(diǎn)題,“萬流同宗歸滄海是對它最好的詮釋”。可以說,本文的邏輯力量不可辯駁,得益于作者辯證分析問題的能力。
話題作文“90”后的“豪哥”導(dǎo)寫
[文題]
“我此生不能敗,即使有一些挫折,但我一定是最后的贏家。”像很多“90后”一樣,梁文豪在不經(jīng)意間總會(huì)表露出一點(diǎn)點(diǎn)霸氣?墒撬廊恢蓺馕疵,無論在隊(duì)里還是家中,大家都喜歡喊他“豪哥”。就是這個(gè)不滿18歲的大孩子,在20xx年3月20日保加利亞世錦賽上大放異彩,為中國男隊(duì)打破了世錦賽7年的“金牌荒”,成為繼李佳軍之后中國男子短道速滑的又一世界冠軍,也是中國短道男隊(duì)中最年輕的世界冠軍。
父親的教育方式很特別,把兒子當(dāng)哥們,在家里,他管兒子叫“豪哥”,梁文豪管他叫“老梁”,管媽媽叫“慧兒姐”。
為了給兒子營造好的訓(xùn)練環(huán)境,梁文豪開始職業(yè)生涯的那一年,父親決定舉家從撫順搬
到長春,陪他在那里一住便是6年,直到冬奧會(huì)前,梁文豪入選國家隊(duì),父子倆人才搬回原來的家。
梁文豪的母親一直希望兒子能上大學(xué),所以給兒子起名叫“文豪”。媽媽和兒子簽訂了一份協(xié)議:訓(xùn)練時(shí)要堅(jiān)持文化課的學(xué)習(xí),如果學(xué)習(xí)成績不好,就不許參加訓(xùn)練。在短道隊(duì),梁文豪是唯一一個(gè)訓(xùn)練的同時(shí)沒有放棄學(xué)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員!艾F(xiàn)在兒子還在堅(jiān)持學(xué)習(xí),各門功課里英語是最好的,出國比賽的時(shí)候都能給其他隊(duì)員當(dāng)翻譯!备赣H自豪地說。
在多年的訓(xùn)練中,梁文豪受過5次重傷,但從未想過放棄!拔覀兠總(gè)人都有一個(gè)非常明確的目標(biāo),那就是世界冠軍!逼漳旮赣H眼里屬于孩子式的玩笑話,卻在索菲亞夢想成真。
閱讀上述材料,自選角度,立意自定,自選文體,寫一篇不少于800字的作文。
[構(gòu)思提示]
梁文豪的成功詮釋了什么叫信念與堅(jiān)持,他是“90后”成功者的代表。他用世界冠軍描繪了生命的絢麗。該材料內(nèi)容豐富,寫作角度較多:
1.從父母角度看:為了孩子的訓(xùn)練,舉家搬遷,創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境與空間,重視教育,尊重孩子,終于讓孩子成為世界冠軍。
由此可立意:尊重因材施教環(huán)境造就人才
2.從梁文豪角度看:前途是光明的,道路是曲折的。可無論道路如何曲折,只要堅(jiān)持夢想,永不放棄,就能找到屬于自己的位置,實(shí)現(xiàn)夢想。
由此可立意:信念追求堅(jiān)持拼搏永不言棄陽光總在風(fēng)雨后
3.綜合來看:“90后”這個(gè)詞代表新一代的年輕人,“90后”留給人們太多的爭議,梁文豪的成功為我們譜寫了一曲如詩如畫的青春之歌。
由此可立意:青春贊歌我的青春,我做主再話“90”后
[素材舉隅]
1.史鐵生《病隙碎筆》:信心,既然不需要事先的許諾,自然也就不必有事后的恭維,它的恩惠唯在渡涉苦難的時(shí)候可以領(lǐng)受。不斷的苦難才是不斷需要信心的原因,這是信心的原則,不可稍有更動(dòng)。
2.孟母三遷:環(huán)境影響一個(gè)人的成長。父母要為孩子的健康成長營造良好的環(huán)境,鼓勵(lì)孩子克服惰性,發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神。這樣,才能使孩子有所為有所不為,成為祖國的棟梁之才。
3.雨果:“誰虛度年華,青春就會(huì)褪色,生命就會(huì)拋棄他!比藗兂Wh論“90后”的孩子沒有以前的孩子能吃苦耐勞,個(gè)性叛逆,缺乏能動(dòng)性??作為“90后”的一代更應(yīng)把握好自己的青春,全力拼搏,努力譜寫絢麗的生命樂章。
[佳作示范]
在開放環(huán)境里讓人才脫穎而出
章杰童
因?yàn)樗{(lán)天的開闊,才有了雄鷹的展翅翱翔;因?yàn)楹Q蟮暮棋,才有了魚兒的快樂遨游;因?yàn)榇蟮氐纳n茫,才有了人類探索的夢想。正是開放的環(huán)境,成就了人生的美麗。
一個(gè)人的成功除了自身的拼搏與努力外,外界的環(huán)境也時(shí)刻影響著我們。雖說我們要去適應(yīng)環(huán)境,而不是讓環(huán)境來適應(yīng)我們,但寬松開放的環(huán)境更有利于讓人才脫穎而出,而壓抑的環(huán)境限制了人們的才思與能力。那些“望子成龍,望女成鳳”的父母們,一心想讓子女考上重點(diǎn)大學(xué),一心想讓子女多掌握更多生存的本領(lǐng),于是剝奪了他們自由生存的空間。可憐的孩子們在父母的設(shè)計(jì)下被迫改變自己的人生方向,努力做父母眼里的“好孩子”“乖孩子”,失去了個(gè)性,失去了自我。孰不知,父母忘記了孩子需要呼吸青春自由的空氣,需要沐浴野外溫暖的陽光。
這不能不讓我們重新審視教育對人才的培養(yǎng)。家長、學(xué)校、社會(huì)是否反思過他們的教育
方式?是否想過要給孩子們營造一片自由的天空,放手讓孩子們?nèi)ワw翔。成功的教育在于懂得用藝術(shù)去教育,懂得給孩子創(chuàng)造寬松自由的發(fā)展空間。就像梁文豪的父母,為了給兒子營造自由的家庭環(huán)境,稱梁文豪為“豪哥”,而梁文豪則稱父親為“老梁”,稱母親為“慧兒姐”。正是這種寬松、開放的環(huán)境讓梁文豪充分發(fā)掘潛能,健康快樂地成長。也正是這種寬松、開放的環(huán)境讓梁文豪在3月20日保加利亞世錦賽上大放異彩,成為索菲亞最耀眼的明星。
常言道:“花盆里長不出參天松,庭院里練不出千里馬。”人是一根能思想的葦草,需要自由、廣闊的空間。蹣跚起步階段的呵護(hù)關(guān)愛是必要的,但是孩子的成長需要他們自己一步步地去努力踐行,需要的是開放寬松的自由環(huán)境。家長要做的就是放開孩子們的手腳,相信他們會(huì)在挫折和磨難中不斷增長才干,最終走向成熟,這種賞識(shí)性的開放式教育更符合人才成長的規(guī)律。
請給人才一個(gè)開放的環(huán)境,這樣才會(huì)有更多的人才脫穎而出。因?yàn)樵陂_闊的藍(lán)天下,雄鷹才會(huì)飛得更高;在浩瀚的海洋中,魚兒才會(huì)游得更遠(yuǎn);在蒼茫的大地上,人類的夢想才會(huì)更高遠(yuǎn)。
[點(diǎn)評]
題目“在開放的環(huán)境里讓人才脫穎而出”是文章的觀點(diǎn),作者抓住“人才成長是有一定規(guī)律的”這個(gè)條件,從教育方式的角度展開論述,符合新材料作文的開放性要求。文章緊扣材料,有個(gè)人的獨(dú)特感受,語言樸實(shí),由小見大,說服力強(qiáng)。
話題作文“從“人’字看人生”構(gòu)思演練
【文題】
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
“人”字,只有兩筆,撇在上,捺在下,相互支撐。字形雖然簡單,內(nèi)涵卻非常豐富。從“人”字的字形出發(fā),你有怎樣的人生感悟?請以“從‘人’字看人生”為話題,寫一篇不少于800字的文章。
【題解】
本題為材料型的話題作文。首先審讀材料,首句提示“人”字的書寫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),末句提示“人”字有豐富的內(nèi)涵,可知表意的重點(diǎn)在于“人”字的內(nèi)涵。其次審讀要求,要求強(qiáng)調(diào)必須從“‘人’字的字形”出發(fā),不能脫離這個(gè)范圍。最后審讀話題,“看”意味著“感悟”“思考”等,即挖掘“人”字與“人生”的聯(lián)系。綜上所述,該題目必須包含下面的寫作要點(diǎn):(1)“人”字的字形特點(diǎn);(2)由此而生發(fā)的人生感悟。
【構(gòu)思誤區(qū)】
1.脫離“字形”任意闡發(fā)。如“加一筆成‘大’字”或“再加兩個(gè)‘人’成‘眾’字”,繼而圍繞“大”或“團(tuán)結(jié)”“合作”行文。又如變成從“人”字的內(nèi)涵出發(fā),繼而大談人文主義、人性美等。這些構(gòu)思脫離題目的要求,均屬偏離題意。
2.誤解“字形”隨意套作。如“左邊一撇是責(zé)任,右邊一捺是理想”或“左邊是堅(jiān)持,右邊是勇氣”等,隨意把“人”字的兩筆變成兩個(gè)詞!爸挥袃晒P”是個(gè)充要條件,即有并只有兩部分,且兩者存在二元對立關(guān)系。
【多向構(gòu)思】
本題構(gòu)思的關(guān)鍵點(diǎn)在于對“人”的字形作出恰當(dāng)?shù)南胂、感悟,確立話題從而找到寫作的立足點(diǎn)!叭恕笔且粋(gè)象形字,可將其視作一個(gè)圖形,從整體和局部兩部分解讀其內(nèi)涵。
從整體看:
1.“人”是一個(gè)獨(dú)體字,沒有偏旁、部首。這象征著人最終要靠自己,不能指望別人能代替自己,因此要學(xué)會(huì)“獨(dú)”——獨(dú)立、獨(dú)處、慎獨(dú),甚至承受孤獨(dú)。
2.“人”只有兩筆,字形簡單。這象征著做人本應(yīng)簡簡單單,只有簡單才能專注。
3.“人”字,如一人頭頂青天,傲立于地。這象征著人既要有仰望星空的追求,也要
有腳踏實(shí)地的沉穩(wěn),沉穩(wěn)支撐著追求。
4.“人”字一撇一捺前后相接,酷似人向前邁進(jìn)的側(cè)面。這象征著人生要不斷奔跑,大步流星地向前走。同時(shí),人要不斷向前探索,探索是人生的原動(dòng)力,它給予每個(gè)生命活下去的意義。
5.“人”字由下往上看,恰似兩條河流由遠(yuǎn)而近最終匯聚在一起。這象征著分歧、矛盾、誤解、紛爭等終會(huì)化
解,兩者和諧共處。
從局部看:
1.“人”字先撇后捺,且撇高于捺,兩筆既有次序又必須有恰如其分的位置。撇低于捺成“入”字,撇與捺等高成“八”字。這象征著人生要有一定的準(zhǔn)則、規(guī)則,找準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)奈恢,才能?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
2.“人”字的左撇和右捺互為支撐。這象征著一個(gè)人應(yīng)具備兩種相互支撐的品質(zhì),從而成就人生。例如品和行、想和做、正直與圓滑、剛與柔等。另外,還可理解為“相互支撐的人”,如父母與子女、老師與學(xué)生、朋友之間等。
3.“人”字兩筆平滑無波折。這象征著人的內(nèi)心要純正,不要有太多雜念。也可理解為平淡是人生的本義。
【佳作示例】
撇捺的距離
廣州六中高三黃煥晴
“人”字,撇在上捺在下,相互支撐,亦如人生。倘若一個(gè)人是一撇,那么他的人生不可無那一捺。那一捺是人生中的依靠,它是相偎相依的朋友。朋友之間不要相隔太遠(yuǎn),也不要交往過密,兩者的相交只需一點(diǎn),交點(diǎn)雖小卻恰如其分。
撇捺遠(yuǎn)隔便不成“人”。張國榮曾經(jīng)說過:“朋友分很多,錦上添花的可以有很多,但雪中送炭的只能有幾個(gè)!蹦且晦嗑褪茄┲兴吞康呐笥,可以在人近乎垮塌的時(shí)候給予支撐。而非如同“八”那般,遠(yuǎn)遠(yuǎn)相隔,只能給予愛莫能助的同情,卻難以給予雪中送炭的幫助。正因有這樣的位置關(guān)系,相交而不交錯(cuò),有距離而不曾遠(yuǎn)離,人方可成為完整的“人”。
撇捺交錯(cuò)也不成“人”。撇捺過密以至交錯(cuò),則成“乂”字。乂,割也。人亦如此,縱然是最好的朋友,也要保持一定的距離,否則會(huì)產(chǎn)生矛盾。網(wǎng)球雙子星鄭潔與晏紫在賽場上攜手拼搏,共創(chuàng)佳績,卻在場下保持著一定的距離。出去比賽不同房,不干涉彼此場下的生活,這是她們相處的原則。她們之間的交點(diǎn)是賽場上的合作,如同一撇一捺,有唯一的交點(diǎn)但不會(huì)過頭。離開這個(gè)交點(diǎn),兩人為彼此留有空間,生活在自己的圈子中。撇捺有交點(diǎn)卻不相交錯(cuò),方可為“人”。與再熟悉的朋友相處,也要學(xué)會(huì)在相互支撐的基礎(chǔ)上保持一定的距離。這是“人”字給予我們的待友之道。
人生便是如此。一個(gè)人的成功需要自身的志與力,但又不可無外人扶持。那人或是雪中送炭的朋友,或是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友,彼此之間相互依存,以一個(gè)交點(diǎn)作為支撐,余下的筆畫留有空間,才能構(gòu)成“人”的人生。
一撇一捺,簡易的兩筆,卻有著遠(yuǎn)近疏密的對立統(tǒng)一關(guān)系。這種對立統(tǒng)一構(gòu)筑成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu),人才能穩(wěn)穩(wěn)地站著。
【點(diǎn)評】
作者抓住“人”字相互依靠的特點(diǎn),闡發(fā)朋友之間的相處之道。每一個(gè)分論點(diǎn)的闡釋,均從字形的特點(diǎn)著手,自然貼切而理據(jù)充足。更可貴的是,在論證過程中緊扣“人”字的特點(diǎn),筆力集中而具有指向性。在撇、捺的表面義和象征義之間,作者運(yùn)筆自如,文筆流暢自然而不失思想之深刻獨(dú)到。
話題作文“激情/理智”構(gòu)思演練
語文作文 篇5
底氣是珍藏在每個(gè)人心中的一種感覺,但它不會(huì)輕易被發(fā)掘!}記
“不為五斗米折腰”,這是陶淵明表現(xiàn)出的最真實(shí)的自己。厭倦官場生活的他早已向往輕松閑適的田園生活。“心遠(yuǎn)地自偏”,雖身處鬧市,但一顆心回歸了自然,過著最真實(shí)的自我生活。官場的黑暗折磨得他好累,于是他揮手官場去過灑脫的田園生活。日出而作,日落而息,時(shí)而飲酒作樂,這是最自然幸福的生活。太陽初升,他走在金輝遍地的小路上,帶著愉快的心情開始一天的工作。路邊葉草上的露珠沾濕了他的衣角,“衣沾不足惜,但使愿無違”,他終于有底氣發(fā)出心底最深處的吶喊。雖然生活艱苦,但本性得以回歸,心靈得到釋放,所以依然快樂,是精神上的富足讓他更有底氣去喊出心中真實(shí)的感受。
讓本色回歸,才會(huì)有屬于自己的底氣。
表情嚴(yán)肅,昂首挺胸,慷慨激昂的他們不再只是雨花臺(tái)烈士陵園的石雕塑像,腳上的腳鐐也絲毫不減我對他們的敬意。迎接他們的前路雖是死亡,但是他們的臉上絲毫沒有痛苦的表情,所以歷史將他們定格在那一瞬間,亙古不變。是怎樣的力量讓年輕的他們那么從容?是民族精神,是構(gòu)建偉大新中國的信念。歷史是由無數(shù)英雄的鮮血鑄成的`一把長劍,它貫穿古今,承載著人們的希望!叭斯逃幸凰,或重于泰山,或輕于鴻毛”,而他們的死正證明了這一點(diǎn)。也許在他們死前,他們有底氣去說自己沒有辜負(fù)黨的期望,因?yàn)樗麄兊挠掠跔奚,黨員們的前赴后繼,才會(huì)建造起如今繁榮的新中國。這是一種信念的底氣。
堅(jiān)持信念,才會(huì)有屬于民族的底氣。
“開我國門,揚(yáng)我國威”,中國從一個(gè)“落后就要挨打”的“東亞病夫”成長為屹立于世界的泱泱大國,。當(dāng)五星紅旗莊嚴(yán)地飄揚(yáng)在聯(lián)合國總部的上空,中國人的心都為之震撼,這是屬于我們國家的驕傲。中國終于被世界所認(rèn)可,中國人民可以得到尊重了。中國經(jīng)歷了多少年的恥辱,一次次地堅(jiān)強(qiáng)站起才換回今日的輝煌。紅旗伴著微風(fēng)在藍(lán)天中飄揚(yáng),中國人會(huì)永遠(yuǎn)銘記那一刻,我們?yōu)樽约菏侵袊硕院。祖國從稚氣未脫的孩童步入花甲的年齡,每走一步所取得的成功都見證著祖國的成長。我們肩負(fù)著責(zé)任,不論何時(shí)何地,我們都會(huì)有底氣地喊出:“我是中國人!”這不僅是一種本能,還是我們建設(shè)祖國的責(zé)任。
明確責(zé)任,才會(huì)有屬于一個(gè)泱泱大國和人民的底氣。
現(xiàn)在,你找回心中深藏著的底氣了嗎?用充滿底氣的聲音奮力呼喊出心中所想吧。
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